ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO Las ecuaciones son igualdades en las cuales se presenta un elemento desconocido a determinar, llamado

incgnita. Este elemento desconocido se representa generalmente por una de las ltimas letras del alfabeto. Son llamadas de primer grado ya que el exponente mayor que tiene la incgnita de la ecuacin es 1. Que sea de primer grado nos indica que al resolverla tendr una nica solucin. Se llama solucin al valor que resuelve una ecuacin, o sea que verifica la igualdad original planteada. Ejemplo: Verifiquemos que -5 es la solucin de la ecuacin 4x + 6 = 2x - 4 4(-5) + 6 = 2(-5) - 4 -20 + 6 = -10 4 -14 = -14 Resolvamos algunas ecuaciones, recordando que debemos, en primer lugar, resolver los productos para luego agrupar los trminos que contienen la incgnita en uno de los miembros, dejando los dems trminos en el otro. 1. 3 + 2x - 5 = -4x + 6. Juntemos los trminos con x a un lado de la igualdad. 2x + 4x = 6 - 3 + 5 6x = 8 x = 8/6, simplificando x = 4/3 2. (x + 3)(x - 2) = x(x + 5) - 3x + 4 x2 - 2x + 3x - 6 = x2 + 5x - 3x + 4 x2 - 2x + 3x - x2 - 5x + 3x = 4 + 6 -4x = 10 /-1 4x = -10 x = -10/4 x = -5/2 RESOLUCIN DE PROBLEMAS Una de las aplicaciones ms importantes de las ecuaciones es la resolucin de problemas. Ejemplos: 1. Qu nmero es aquel que si lo duplicamos, y luego le restamos 12, da por resultado el nmero aumentado en 3? 2x 12 = x + 3 x = 15 El nmero es el 15 2. Un tronco de 18 metros se corta en dos partes, tales que una es 10 metros ms larga que la otra. Cunto mide la parte menor? A una de las partes la representamos por x. Como la otra es 10 metros ms larga, su representacin ser x + 10. Entonces:

x + x + 10 = 18 2x = 8 x=4 La parte menor mide 4 metros 3. Luis tiene $300 ms que Rodrigo. Si entre ambos tienen $1.200, cul es el capital de Luis? Si Rodrigo tiene x, entonces Luis tiene x + 300. x + x + 300 = 1200 2x = 900 x = 450 El capital de Luis es $750. 4. El permetro de un jardn rectangular es de 58 m. Si el lado mayor mide 11 m. ms que el lado menor. Cunto miden los lados del jardn ?

x x+11 Al sumar todos los lados del rectngulo e igualar al permetro dado se obtiene 4x + 22 = 58 4x = 36 x=9 Luego los lados del jardn miden 9 m. y 20 m.

EJERCICIOS 1. Un padre tiene 43 aos y su hijo 7 aos. En cuntos aos ms la edad del padre triplicar la edad del hijo? a) 6 b) 11 c) 12 d) 18 e) 32

2. Si la suma de dos nmeros es 16 y su diferencia es 2, entonces la suma de sus cuadrados es: a) 32 b) 74 c) 128 d) 130 e) N. A.

3. Tres veces la cantidad de pauelos que hay en una caja, es 32 pauelos ms que dicha cantidad. Cuntos pauelos hay en la caja? a) 8 b) 11 c) 16 d) 28 e) 30

4. La suma de tres nmeros es -3. El primero es el doble del segundo y el tercero es 28 unidades menor que el primero, cul es el nmero mayor? a) 28 b) 10 c) 5 d) -18 e) -28

5. Una cinta de 40 cm. de largo se corta en 3 pedazos de manera que el primer trozo es 6 cm. ms corto que el segundo, y el tercero 8 cm. ms corto que el segundo. Cunto mide el pedazo ms corto? a) 6 cm. b) 10 cm. c) 12 cm. d) 14 cm. e) 18 cm.

6. Si 1 + 2 + 3 + w = 2w, entonces 2w = a) 0 b) 6 c) 8 d) 10 e) 12

7. La suma de tres pares consecutivos es 72. Cul es el nmero menor? a) 11 b) 22 c) 23 d) 25 e) 26

8. El valor de x en la ecuacin (x + 1)2 - (x 2)2 = 0 es: a) -3/2 b) 1/2 c) 2 d) 5/2 e) Indefinido

9. Si 2x = -2(x 1), entonces 2x = a) 2x + 2 b) 2x 2 c) 2x 2 d) 2x + 2 e) 1/2

10. En la ecuacin 2x 1 = -3, el valor de x es: a) -2 b) -1 c) 0 d) 1 e) 2

ALTERNATIVAS 1. Alternativa A: Incorrecta. Se plantea la ecuacin a resolver en forma incorrecta. No se considera los aos que pasarn para ambos. Alternativa B. CORRECTA. Si x representa la cantidad de aos, entonces x + 43 = 3(7 + x), de donde se obtiene que x = 11 aos. Alternativa C. Incorrecta. Se plantea erradamente 43 = 3x + 7, no considerando que la cantidad de aos x, tambin transcurren para el padre. Alternativa D: Incorrecta. El no colocar un parntesis lleva a esta alternativa, o sea plantear la ecuacin como x + 43 = 3x + 7. Alternativa E: Incorrecta. Se escribe la ecuacin a desarrollar en forma correcta, pero se comete un error algebraico al resolver. 2. Alternativa A: Incorrecta. Se obtienen los nmeros correctos, pero luego se confunde cuadrados con dobles. Alternativa B. Incorrecta. Al no entenderse el problema, se llega a plantear x + x = 16 2. Esto lleva a obtener 7 para x, y que el otro nmero es 5. Alternativa C. Incorrecta. Planteamiento incorrecto y confusin de cuadrados con dobles. Alternativa D: CORRECTA. Un posible planteamiento es x + x + 2 = 16, lo que lleva a obtener que los nmeros buscados son 7 y 9. La suma de sus cuadrados es 130. Alternativa E: Incorrecta. El resultado est dado en la alternativa anterior. 3. Alternativa A: Incorrecta. El planteamiento es correcto, pero al resolver la ecuacin de despeja mal obtenindose 4x = 32, lo que lleva a que x = 8. Alternativa B. Incorrecta. Alternativa C. CORRECTA. El enunciado se representa por 3x = x + 32, de donde x = 16. Alternativa D: Incorrecta. El error se produce al despejar incorrectamente desde la expresin 2x = 32. Alternativa E: Incorrecta. Hay un doble error, ambos al despejar x. 4. Alternativa A: Incorrecta. Al no tener claridad en el planteamiento, se seala el nmero mayor del enunciado, que es 28. Alternativa B. CORRECTA. De acuerdo al enunciado la ecuacin es 2x + x + 2x 8 = -3, obtenindose para x el valor 5. El nmero mayor es 2x, o sea, 10. Alternativa C. Incorrecta. Es el valor que resulta al resolver la ecuacin, pero no representa al nmero mayor. Alternativa D: Incorrecta. Corresponde al menor valor entre los tres nmeros. Alternativa E: Incorrecta. Al sealarse que tiene 28 unidades menos, se marca esta alternativa, no existiendo compresin del enunciado. 5. Alternativa A: Incorrecta. Al plantear la ecuacin en forma incorrecta, x + x 6 + x 14, se obtiene que el valor menor es 6. Alternativa B. CORRECTA. Una de las ecuaciones que representa el enunciado dado es x 6 + x + x 8 = 40, de donde se obtiene que x = 18. El pedazo ms corto de cinta es x 8, o sea 18 8 = 10 cm. Alternativa C. Incorrecta. Se obtiene el valor para x en forma correcta, pero 12cm. no corresponde a la medida del pedazo ms corto de la cinta. Alternativa D: Incorrecta. La ecuacin que representa al enunciado es incorrecta (ver alternativa A), eso lleva a obtener 14 cm., no siendo este el valor menor.

Alternativa E: Incorrecta. Corresponde a la medida del pedazo ms largo de la cinta. 6. Alternativa A: Incorrecta. Un poco dominio algebraico puede llevar a sumar 1 + 2 + 3 + w como 6w. Obteniendo luego que w = 0. Alternativa B. Incorrecta. Corresponde al valor de w y no al solicitado. Alternativa C. Incorrecta. Se supone, equivocadamente, que w es 4 por la secuencia 1 + 2 + 3. Entonces 2w es 8. Alternativa D: Incorrecta. Se supone, equivocadamente, que w es 4 por la secuencia 1 + 2 + 3 y luego que 1 + 2 + 3 + 4 = 2w, entonces 10 = 2w. Alternativa E: CORRECTA. Se resuelve la ecuacin 1 + 2 + 3 + w = 2w, donde 6 + w = 2w, obtenindose que w = 6. por lo tanto 2w es igual a 12. 7. Alternativa A: Incorrecta. Corresponde al valor obtenido al resolver la ecuacin que resulta del enunciado del problema, pero no al nmero menor de los pares consecutivos. Alternativa B. CORRECTA. Resolvemos el enunciado 2x + 2x + 2 + 2x + 4 = 72, de donde se obtiene que x = 11, por lo tanto el nmero menor es 2 por 11, o sea 22. Alternativa C. Incorrecta. Corresponde al valor de la ecuacin resultante de un mal planteamiento, al considerar los nmeros buscados como x, x+1 y x+2. Alternativa D: Incorrecta. Error en el planteamiento y adems es el par mayor. Alternativa E: Incorrecta. Aunque se resuelve bien el planteamiento inicial luego se seala el par mayor. 8. Alternativa A:. Incorrecta. Se obtiene 3/2 por errores al despejar x, no realizando el cambio de signo correspondiente. Alternativa B. CORRECTA. Al resolver la ecuacin (x + 1)2 (x 2)2 = 0, se obtiene x2 + 2x + 1 x2 + 4x 4. Luego que 6x = 3 y finalmente, simplificando, que x = 1/2 Alternativa C. Incorrecta. Se trabaja correctamente hasta la expresin 6x = 3, pero luego al despejar x y simplificar se obtiene 2. Alternativa D: Incorrecta. El no realizar los cambios de signos correspondiente al parntesis (x 2) 3 que tiene antepuesto un menos, lleva a obtener como respuesta 5/2. Alternativa E: Incorrecta. Al desarrollar incorrectamente los cuadrados de binomios, se obtiene que x2 + 1 = x2 + 4. Al eliminarse las x, se opta por esta alternativa. 9. Alternativa A: Incorrecta. De 2x = -2x + 2, se despeja incorrectamente 2x. Alternativa B. CORRECTA. Primero es importante darse cuenta de que no es necesario determinar el valor de x en la ecuacin para llegar a la alternativa correcta. Se desarrolla la ecuacin dada 2x = -2(x 1), resulta 2x = -2x + 2. Luego se despeja lo solicitado, o sea 2x, y obtenemos que 2x 2 = -2x. Alternativa C. Incorrecta. Error al multiplicar por 2 el parntesis o al despejar 2x. Alternativa D: Incorrecta. Se coloca el valor de 2x y no el de 2x que es el solicitado. Alternativa E: Incorrecta. El nmero 1/2 corresponde al valor de x, que resulta al resolver la ecuacin dada, pero que no es lo que se solicita. 10. Alternativa A: Incorrecta. Un error en el despeje de x y luego en los signos, produce el resultado 2. Alternativa B. Incorrecta. Al resolver la ecuacin se llega a que 2x = -2 y luego al despejar x, se comete el error al sealarse que x = -2/2. Alternativa C. Incorrecta. De 2x = -2, se obtiene erradamente que x = -2 + 2 = 0. Alternativa D: CORRECTA. Al resolver 2x 1 = -3, obtenemos que 2x = -2, o sea x = 1. Alternativa E: Incorrecta. Al despejar x en forma incorrecta se obtiene que 2x = -4 y que x = 2.