L A ESCUELA QUE QUEREMOS

Los objetivos por los que vale la pena luchar.

Problemas y retos que los docentes enfrentan cotidianamente y nos conducen a la reflexin de cules son las cosas por las que vale la pena luchar para mejorar nuestra escuela?

Autores: Michael Fullan y Andy Hargreaves

Trabajo elaborado por: Ma. Mercedes Angeles Robledo. 12/04/2011

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LA ESCUELA QUE QUEREMOS

En la obra realizada por estos dos autores Michael Fullan y Andy Hargreaves , hacen una atenta invitacin a los docentes para que reflexionemos sobre la responsabilidad que tenemos para crear una cultura de trabajo por equipo en nuestras escuelas. Valorar y apreciar la labor de los docentes y de los directores, siendo estos los sujetos que deben propiciar el cambio para toda reforma educativa.

Para ello debemos comenzar por conocer 6 de los problemas que enfrentan los docentes en los centros escolares y que son:

La sobre carga El aislamiento El mito colectivo La Competencia desaprovechada La falta de movilidad El problema de las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada.

Estas problemticas exigen al maestro mayor compromiso, para saltar los obstculos y encaminarse a una nueva cultura de trabajo por equipo para mejorar su desempeo educativo.

EDUCADORES TOTALES

Los profesores como individuos poseen temores al ser expuestos , al mostrar su incompetencia en la docencia, a enfrentar los nuevos retos de las reformas educativas que chocan con la formacin profesional que tuvo. Adems de que un maestro posee necesidades especficas sobre su labor educativa y vida personal que inciden en su desempeo pedaggico. Aqu debemos detenernos a reflexionar que como maestros totales somos agentes de cambio en una sociedad , por lo cual debemos romper las

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barreras que limitan nuestra accin y aprender a convivir y compartir con nuestros colegas de la escuela., trabajando con metas comunes para mejorar nuestra prctica docente, poniendo pasin y entrega a la profesin.

ESCUELAS TOTALES. En los centros escolares nos podemos encontrar con dos formas de trabajo El Individualismo Que es cuando el docente se asla, se cierra slo trabaja para sus alumnos, evitando relacionarse con sus compaeros o autoridades. Escuelas en movimiento. El trabajo se desarrolla en equipo, donde los docentes reconocen la importancia de dar y recibir ayuda sin sentir por ello incompetencia.

PROFESIONALISMO INTERACTIVO Y LINEAMIENTOS PARA LA ACCION El profesionalismo interactivo es la clave para motivar el cambio de los docentes para lo cual se presentan a continuacin 12 lineamientos a seguir para mejorar nuestra escuela. 1 Localizar , escuchar y expresar su voz interior 2 Practicar la reflexin en la accin, sobre la accin y para la accin. 3 Desarrollar la mentalidad de asumir riesgos. 4 Confiar en los procesos tanto como en la gente 5 Apreciar a la persona total en el trabajo con los otros 6 Comprometerse a trabajar con colegas 7 Procurar la diversidad evitar la balcanizacin. 8 Redefinir su rol para extenderlo mas all del aula 9 Equilibrar el trabajo y la vida 10 Estimular y apoyar a los directores y a otros administradores en el desarrollo de un profesionalismo interactivo. 11 Comprometerse con la mejora sostenida y con el aprendizaje permanente. 12 Supervisar y fortalecer la conexin entre su desarrollo y el desarrollo de sus alumnos.

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Seguir estos lineamientos nos guan a hacia la formacin de una cultura escolar y profesional , los cambios que se logren ser gracias a la actitud que pongan tanto los maestros y directores . Por ltimo se plasmas los objetivos por los que vale la pena luchar en nuestros centros escolares.

Para tener la escuela que queremos debemos luchar por

Fomentar la cultura del trabajo en equipo

Con la finalidad de formar educadores totales Que participen en escuelas totales.

Incrementar la cooperacin, eficacia y crear culturas escolares positivas Donde se pueda mejorar la practica docente, ampliando repertorios didcticos.