SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CURSO DE PLANEACION DE PROCESOS PEDAGOGICOS EVALUACION FINAL

Nombres y Apellidos de los estudiantes: Karina Morales Caballero Fecha de elaboracin: 21 de junio de 2013

I. Dado un caso sobre la aplicacin de un proceso de evaluacin en una asignatura, debe elaborar una rbrica que apoye el proceso de calificacin para garantizar que este sea ms objetivo. Caso evaluacin: En la clase de castellano, se trabajo en tema de gneros Literarios, para tal fin usted mando a leer a sus estudiantes la obra literaria Cien aos de soledad de Gabriel Garca Mrquez y para evaluar el proceso de la lectura usted les pidi a los estudiantes que les elaboraran un ensayo argumentativo de la obra. Para poder tener unos criterios que permitan evaluar y calificar mas acertadamente los ensayos, usted debe de hace una rbrica que contenga, mnimo tres aspectos a evaluar, la escala de valoracin y los criterios de valoracin. II. Realizar una lista de chequeo para evaluar la realizacin de un procedimiento (deben escoger el procedimiento que van a evaluar a travs de la lista de chequeo y explicarlo)

Criterios

PRESENTACION

La presentacin de adecuada, cumple con la normas. (Nmero de hojas, tamao de letra, noms Icontec etc.) Identifica la idea principal de la obra literaria

IDENTIFICACION CON LA OBRA

Identifica los personajes y comprende el roll que representa cada uno. Las ideas estn organizadas secuencial y estructuradas de manera adecuada. Todos los prrafos estn escrito de manera clara, se relacionan entre s, siguiendo un orden facilitndole al lector su fcil comprensin Utiliza maysculas y minsculas donde corresponde y signos de puntuacin Realiza conclusiones claras acorde con la temtica y lo requerido.

COHESION COHERENCIA

ORTOGRAFIA

CONCLUSION

Evaluare en la siguiente LISTA DE CHEQUEO el rendimiento acadmico de los alumnos del grado de jardn; lo realizo con el fin de verificar y diagnosticar los conceptos asimilados y adquiridos de este segundo periodo y conocer sus debilidades o falencias para implementar planes de refuerzos con cada uno de los estudiantes.

ELEMENTOS DE DIAGNOSTICO

SI

NO

Desarrolla su pensamiento lgico mediante la manipulacin, clasificacin, expresin e interpretacin. Reconoce y realiza su nombre sin imitacin. Reconoce y distingue las vocales. Comunica necesidades bsicas de su cuerpo. se identifica con su nombre, apellidos , edad y sexo, Narra hechos de su vida cotidiana. Participa activamente en clases. Cumple rdenes dadas. Respeta a su profesora. Pide la palabra cuando necesita hablar. Guarda silencio cuando se requiere. Controla sus movimientos. Realiza rutina diariamente. Tiene hbitos de obediencia y responsabilidad.

observacin,

Se deja dirigir, orientar y guiar en trazos, nmeros y temas nuevos.

Se demora para trabajar en clase en transcripciones, planas y coloreado.