Jr.

Dos de Mayo s/n Telefax 0476-555043

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CONTRATO DIDCTICO
AREA: COMUNICACIN PROFESOR: JOS AGAPITO ABANTO ABANTO ALUMNA(O): FECHA DE INICIO: 28 / 03 / 2011 TEMA O CONTENIDOS: SEMESTRE: III ESPECIALIDAD: EDUCACIN FSICA III - A

FECHA DE TERMINO:

05

/ 08

/ 2011

Habilidades comunicativas: escuchar-hablar-leer y escribir. Su importancia en el desempeo. La oracin simple: el predicado: ncleo, complementos: directo e indirecto, circunstanciales, agente, predicativo, atributo. Teoras de la comunicacin social: anlisis crtico del lenguaje de los medios de comunicacin masiva: La prensa escrita: textos periodsticos. Noticia, editorial, crnica, reportaje. Estrategias para la expresin oral: El debate: estructura, organizacin y desarrollo. La discusin controversial: estructura, organizacin y desarrollo. Discusin: estructura, organizacin y desarrollo. La exposicin: estructura, ejecucin. Estrategias para la organizacin y gestin de la informacin: Estrategias de recojo de informacin: el subrayado, el sumillado y el resumen. Estrategias para organizar la informacin: el esquema. Recursos lingsticos utilizados para estructurar la informacin. La monografa: estructura, elaboracin. El lenguaje llano: la legibilidad. Los organizadores visuales y su aplicacin en exposiciones orales: Lnea de tiempo: elaboracin. Mapa semntico: elaboracin. Signos de puntuacin: El punto y coma: reglas para su uso. El punto: clases, reglas para su uso. Ortografa de palabras de dudosa escritura: B-V. La tildacin especial: en secuencias voclicas. Estrategias para la comprensin de textos orales y escritos: Observacin y anlisis de situaciones comunicativas. Comprensin lectora: control del proceso lector: metacomprensin. Teoras de la comunicacin social: anlisis crtico del lenguaje de los medios de comunicacin masiva: La radio: elementos, textos radiales: guion radial, programa radial, radionovelas. Estrategias para la expresin oral: El simposio: estructura, organizacin y desarrollo. Panel: estructura, organizacin y desarrollo. La conversacin. El discurso. Estrategias para la organizacin y gestin de la informacin: estrategias de recojo de informacin: las fichas. Organizacin textual: jerarqua, analoga, clasificacin. Coherencia y cohesin en la produccin de textos escritos: Mecanismos de cohesin: El lenguaje llano: la legibilidad. Los organizadores visuales y su aplicacin en exposiciones orales: Crculos concntricos: elaboracin. Signos de puntuacin: signos auxiliares: las comillas, parntesis, guion, raya. Ortografa de palabras de dudosa escritura: C-S y Z. Estrategias para la comprensin de textos orales y escritos: investigacin-pensamiento dirigido. Texto mutilado. Comprensin lectora: control del proceso lector.

CRITERIOS DE DESEMPEO:

Reflexiona crticamente sobre el quehacer cotidiano en relacin con la influencia de los medios de comunicacin. Desarrolla habilidades lingstico-comunicativas a travs del aprendizaje y autoaprendizaje
Promueve un clima de equidad y tolerancia, valorando la diversidad lingstica y cultural de su localidad, regin y pas. Desarrolla habilidades lingstico-comunicativas a travs del aprendizaje y autoaprendizaje

INDICADORES: IDENTIFICAR SABERES PREVIOS. Qu conocimientos y habilidades relevantes poseo para iniciar mi aprendizaje? ...................................... Qu trabajos u otras experiencias tengo? ..................................... .. ..................................... .. .....................................

IDENTIFICAR NECESIDADES DE APRENDIZAJE. Qu necesidades de aprendizaje tengo para realizar esta rea? ................................ .. .. Qu dificultades tengo que superar para el cumplimiento de la actividad? .. ..................................... .. .....................................

NEGOCIACIN Qu tengo que hacer? ..................................... . . Cmo me propongo hacerlo? .. ..................................... .. En qu periodo de tiempo? ..................................... .. .....................................

.. .. .. Propuesta del profesor: Facilitar el aprendizaje mediante la elaboracin de mdulos de aprendizaje. Propiciar el aprendizaje haciendo uso de materiales de la zona. Priorizar la relacin teora prctica. Monitorear en forma permanente para tareas de asesora en el aprendizaje de los alumnos. Utilizar bibliografa actualizada. Acuerdos para la realizacin del producto o evidencia de aprendizaje. Los productos o evidencias de aprendizaje se desarrollarn en las modalidades presencial (en aula) y a distancia (en casa) Los productos esperados bsicos para el presente semestre son: Participaciones orales con temas diversos y de inters para la comunidad educativa. Elaboracin de una revista institucional considerando los diversos gneros de la comunicacin periodstica. Representacin de diversas tcnicas de expresin oral. Organizadores de conocimiento: mapas conceptuales, tablas comparativas.
Diario de aprendizaje

Firmas ESTUDIANTE: . PROFESOR: .