GUIA DE APRENDIZAJE 1 ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Presentado por: Ketty Janeth Palma Gutirrez

Presentado a la tutora virtual: Diana Cristina Muoz

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA 09/08/2013

INTRODUCCIN

ESTRUCTURA

1. Elabore un Mapa conceptual de Los Fundamentos para la Comprensin del

Aprendizaje

http://oskardavidrojas.blogspot.com/2010/05/fundamentos-para-la-compresion-del.html

2. Mencione las ventajas de: a) Aprendizaje Significativo b) Aprendizaje Basado en Problemas c) Aprendizaje Basado en Proyectos

a) Aprendizaje Significativo

Produce una retencin ms duradera de la informacin Facilita la adquisicin de nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos. La nueva informacin es guardada en la memoria a largo plazo Es activo, pues depende de la asimilacin de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.

Es personal, ya que la significacin de aprendizaje depende de los recursos cognitivos de los estudiantes. http://oskardavidrojas.blogspot.com/2010/05/fundamentos-para-la-compresiondel.htmlOscar David Rojas Aguilar (Odra Fuser)

b) Aprendizaje Basado en Problemas

Las ABP, permite indagar medios de informacin de forma virtual que promueven la incorporacin del ser humano a buscar mayores redes de informacin, ampliando espacios de conocimientos ms acertados, como complemento de sus reflexiones ante la construccin de un nuevo conocimiento y responderse ante las inquietudes que favorecen al planteamiento del problema. Adems, la investigacin genera preguntas, respuestas, as como hiptesis ante planteamientos que promueven problemas y soluciones. Las ABP, muchas de las descripciones planteadas deben tener respaldo terico, para desfasar la ambigedad. Promueve tareas complejas, que estimulan al estudiante acercarse a la informacin, adems debe ser evaluado por el docente, donde se percibe el matiz personal propiciado por el estudiante y de acuerdo a los objetivos de estudio planteados por el docente. Aumenta el sentido de responsabilidad de los estudiantes ante el equipo de trabajo y acercamiento, a diversas reas multidisciplinarias.

http://integraciontics.wikispaces.com/VENTAJAS+Y+DESVENTAJAS+DEL+APRENDIZAJE+BA SADO+EN+PROBLEMAS

El estudiante expresa mejor sus ideas y pensamientos El alumno desarrolla habilidades de comunicacin y trabajo en equipo El estudiante desarrolla habilidades para la bsqueda y seleccin de informacin El estudiante se siente ms comprometido con su aprendizaje al ser ms independiente Se crea un sentimiento seguridad y de colaboracin

c) Aprendizaje Basado en Proyectos Son muchas las ventajas que este modelo ofrece al proceso de aprendizaje ya que promueve que los estudiantes piensen y acten en base al diseo de un proyecto, elaborando un plan con estrategias definidas, para dar una solucin a una interrogante y no tan solo cumplir objetivos curriculares. Los estudiantes aprenden diferentes tcnicas para la solucin de problemas al estar en contacto con personas de diversas culturas y con puntos de vista diferentes. Estimula el crecimiento emocional, intelectual y personal mediante experiencias directas con personas y estudiantes de ubicados en diferentes contextos. Los alumnos desarrollan habilidades y competencias tales como colaboracin, planeacin de proyectos, comunicacin, toma de decisiones y manejo del tiempo (Blank, 1997; Dickinsion et al, 1998). Aumentan la motivacin. Se registra un aumento en la asistencia a la escuela, mayor participacin en clase y mejor disposicin para realizar las tareas (Bottoms & Webb, 1998; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997). Integracin entre el aprendizaje en la escuela y la realidad. Los estudiantes retinen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando estn comprometidos con proyectos estimulantes. Mediante los proyectos, los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior en lugar de memorizar datos en contextos aislados, sin conexin. Se hace nfasis en cundo y dnde se pueden utilizar en el mundo real (Blank, 1997; Bottoms & Webb, 1998; Reyes, 1998). Desarrollo de habilidades de colaboracin para construir conocimiento. El aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes compartir ideas entre ellos, expresar sus propias opiniones y negociar soluciones, habilidades todas, necesarias en los futuros puestos de trabajo (Bryson, 1994; Reyes, 1998). Acrecentar las habilidades para la solucin de problemas (Moursund, Bielefeld, & Underwood, 1997). Establecer relaciones de integracin entre diferentes disciplinas. Aumentar la autoestima. Los estudiantes se enorgullecen de lograr algo que tenga valor fuera del aula de clase y de realizar contribuciones a la escuela o la comunidad (Jobs for the future, n.d.). Acrecentar las fortalezas individuales de aprendizaje y de sus diferentes enfoques y estilos hacia este (Thomas, 1998).

Aprender de manera prctica a usar la tecnologa. (Kadel, 1999; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997).

http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf

3. Teniendo en cuenta las ventajas de los tres aprendizajes antes mencionados, sustente de manera amplia, cul cree usted que es la ms apropiada para ser aplicada en la enseanza.

Rta/

4. Defina que es Mentefactos y mencione los clases que existen Rta/

http://www.slideshare.net/cebaronva/el-mentefacto

CONCLUSIN

WEB GRAFA http://oskardavidrojas.blogspot.com/2010/05/fundamentos-para-la-compresiondel.html http://oskardavidrojas.blogspot.com/2010/05/fundamentos-para-la-compresiondel.htmlOscar David Rojas Aguilar (Odra Fuser) http://integraciontics.wikispaces.com/VENTAJAS+Y+DESVENTAJAS+DEL+APRENDIZ AJE+BASADO+EN+PROBLEMAS http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf

BIBLIOGRAFA
AGUIRRE, Eduardo; Enfoques Tericos Contemporneos en Psicologa; Facultad de ciencias Sociales y Humanas; Santa fe de Bogot, 1996. p.150 157. Enciclopedia de la Psicologa; Grupo Ocano. P.629. FELDMAN, Robert S; Psicologa con aplicaciones a los pases de habla hispana; Mc Graw Hill; 1999. p.233.