LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSITARIA Y EL DOCENTE Educar de manera integral a nuestros alumnos de universidad es todo un reto hoy en da.

Actualmente, los profesores que impartimos clase en el nivel superior, principalmente en bachillerato y licenciaturas, nos enfrentamos a lo que se le ha denominado Generacin Y. Son jvenes que han vivido tiempos de cambios drsticos, con crisis econmicas permanentes, divorcios, familias disfuncionales y una obsesin por el triunfo, lograr el xito a nivel profesional y personal, pero de forma individual. Crecieron de manera distinta a como lo hicieron sus padres o abuelos, lo han hecho de manera ms autnoma, sobre todo por la falta de mam en casa, que ahora se encuentra inserta dentro de la vida laboral y eso ha ocasionado que se descuide la formacin y el cuidado de los hijos. La brecha entre padres e hijos se hace cada vez ms amplia, hay menos comunicacin en las familias, pues los padres estn siempre ocupados con sus empleos o negocios, o incluso en reuniones con sus propios amigos. Derivado de lo anterior, encontramos que los jvenes son educados en la cultura de Internet, la televisin de paga y las grandes tecnologas, para suplir de alguna forma la ausencia de los padres. Tienen mayor acceso a medios electrnicos, como celulares o computadoras porttiles, que les permiten acceder a la informacin generada en todo el mundo, prcticamente en tiempo real. Es una generacin donde la tecnologa est presente las 24 horas del da.

Para nuestros jvenes, pertenecer a comunidades virtuales como Messenger, Hi5, MySpace, Facebook, Metroflog, Twitter, entre otros, es toda una necesidad, pues estos foros les permiten tener muchos amigos, compartir fotos, intercambiar archivos o platicar en lnea, no importa si viven en la misma colonia o en otro pas, la comunicacin es instantnea para todos. Estos jvenes son ms creativos e innovadores, pero tambin son ms desafiantes, ms cuestionadores, flexibles y menos normativos, entre otras situaciones, gracias a la posibilidad de acceder a grandes cantidades de informacin, que le permiten tomar sus propias decisiones o crear sus propios conceptos. Sin embargo, tambin es una generacin donde los medios promueven el egocentrismo del joven. Les crean esa necesidad de ser elegantes, sofisticados, de poseer bienes caros porque estn de moda o porque son de ltima tecnologa, y hasta la necesidad de no envejecer; todo ello a cualquier precio y sin importar lo que tengan que hacer o sobre quin haya de pasar. Creo que es importante que los profesores retomemos los valores en las aulas. Tenemos que humanizar a nuestros alumnos, regresar a ellos esa capacidad de asombro que han perdido, que aprendan a ponerse en los zapatos de la otra persona, a fin de que entiendan mejor lo que le pasa a su compaero, a su subordinado, o el porqu de la decisin que toman cada uno de ellos. Urgen personas coherentes con sus convicciones y valores, que puedan superar el individualismo y la despreocupacin por el bienestar social. Es

necesario educar en la dignidad humana, pues todos somos personas dignas de respeto y cario, de comprensin y exigencia. La dignidad humana es el valor fundamental que debe de existir en toda sociedad, y para recuperarla es necesario regresar a la educacin en valores. Es tiempo de promover la responsabilidad y la tica, por ejemplo al hacer las tareas. Actualmente los alumnos entran a Internet, teclean en el buscador la tarea que el profesor les encarg y la bajan de la primer o segunda opcin que encuentran, sin importar si es una publicacin documentada, de qu pas es el trabajo o quin lo hizo. Lo nico que les importa es cumplir con la tarea y eso no est bien, pues en ocasiones ni siquiera se toman la molestia de leerla. Debemos ensearlos a investigar en fuentes vlidas, a elaborar anlisis y a construir su propio conocimiento, de tal forma que lo que encontremos en sus cuadernos o trabajos para entregar, sea una demostracin del conocimiento que han adquirido, y no solo un copiar y pegar que hicieron de una pgina web x. Esto solo podremos lograrlo concientizando al alumno sobre la importancia que tiene la tarea, pero tambin hacindole ver que el conducirse con honestidad, aunque sea en algo tan simple como una tarea, le formar dicho valor y podr aplicarlo de forma cotidiana en su vida diaria. Adems, si el alumno observa que su profesor se conduce de manera responsable y con tica, en su vida laboral y personal, probablemente se convierta en un modelo a seguir y pueda motivar al alumno a la obtencin de dichos valores.