UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 I. Informacion General: 1.1; Institucin Educativa 1.2; Area 1.3; Grado 1.4; Horas 1.

5; Profesor 1.6; Temporalizacion

: Amauta : Ingls : Cuarto : 2 horas :Elizabeth Margot Pintado Morn. :12/08/13 al

II. Presentacin El presente documento corresponde al programa curricular anual del rea de Ingls y contiene aspectos bsicos debidamente diversificados para cada una de las capacidades de rea: expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de textos las que servirn de apoyo para el desarrollo de las capacidades fundamentales en el marco de un proceso de comunicacin intercultural, aspecto fundamental en un mundo globalizado, todo ello teniendo en cuenta las necesidades, intereses y motivaciones de los estudiantes. III. Competencias por ciclo Capacidades de rea Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos Competencias por ciclo Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato. Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

IV. Valores y actitudes

Valores Responsabilidad Justicia

Actitud ante el rea Cumple con tareas y su material educativos. Se esfuerza por mejorar sus aprendizajes. Acta con equidad. Reconoce sus necesidades. Da a cada uno lo que le corresponde. Se reconoce y valora a s mismo. Respeta el rea en diferentes actividades dentro y fuera de la I. E. Se identifica con nuestro patrimonio cultural. Se involucra con el entorno sociocultural de la comunidad. Emprendedor en la generacin de proyectos productivos. Predisposicin en labores y generacin de los puntos.

Identidad

Productividad

V. Temas transversales Temas transversales Educacin para el emprendimiento. Cultura ecolgica. Educacin ciudadana. Educacin en valores y formacin tica. Educacin para la vida, la familia y la sexualidad.

VI. Organizacin de las unidades didcticas Periodo I Tipo de unidad Unidad de aprendizaje Ttulo de la unidad Cuidemos nuestro Habitat Reflexionando en Semana Santa 1. Simple oral instructions. Capacidad del rea Tiempo

Expresin y comprensin oral

11 semanas

2. 3. 4. 5. 1. 2. II Unidad de aprendizaje 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Personal presentations. The greetings. The comands The pronouns Use of this, that, and what. The verb to be. The family The numbers fron 0 to 20. The article A, AN The alphabet The adjective The colors Reading

Comprension de textos Produccion de textos

Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos

11 semanas

III

Unidad de aprendizaje

Conmemoremos nuestro Aniversario patrio: Feliz 28 de julio. Celebremos el Aniversario de nuestro colegio. 10. The days of the week 11. The numbers to 100 12. There is and there are 13. Reading 14. The monts of the year 15. The time

Expresin y compresin oral Comprensin de textos Produccin de textos

10 semanas

IV

Unidad de aprendizaje

Valoremos la importancia del nacimiento del Nio Jess. 16. Parts of de body 17. The clothes 18. Past teuste of the be 19. Diferents reading 20. Conjugations: affirmative, negative and interrogative

Expresin y compresin oral Compresin de textos Produccin de textos

9 semanas

VII. Estrategias Generales del Area

Diatogos, juegos de roles, trabajo en equipo, trabajos individuales, lluvia de ideas, discusin controversiales, exposisiones, juegos canciones. VIII. Evaluacin Se realiza una evaluacin permanente e integral durante todo el proceso de enseanza aprendizaje, se aplicar la autoevaluacin, coevaluacin y metaevaluacin y se aplicaran los siguientes instrumentos: intervenciones orales, exposiciones orales, trabajos encargados, prcticas dirigidas, prcticas calificadas, evaluaciones escritas mensuales y trimestrales. IX. Bibliografa 1. Teenagers, New Generation del grupo Editorial Norma 2. English, Secondary del grupo Santillana 3. English. Series por Robert Lado San Pedro, Marzo 2012. _____________________________ Luis Carlos Rubio Castillo. Profesor PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. Informacion General 21. 1.1.Institucin Educativa 1.2.Area 1.3.Grado 1.4.Horas 1.5.Profesor II. Presentacin El presente documento corresponde al programa curricular anual del rea de Ingls y contiene aspectos bsicos debidamente diversificados para cada una de las capacidades de rea: expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de textos las que servirn de apoyo para el desarrollo de las capacidades fundamentales en el marco de un proceso de comunicacin intercultural, aspecto fundamental en un mundo globalizado, todo ello teniendo en cuenta las necesidades, intereses y motivaciones de los estudiantes. : : : : Alfonso Ugarte San Pedro. Ingls Segundo 2 horas : Luis Carlos Rubio Castillo.

III. Competencias por ciclo Capacidades de rea Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos Competencias por ciclo Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato. Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

IV. -

Valores y actitudes Valores Responsabilidad Justicia Actitud ante el rea Cumple con tareas y su material educativos. Se esfuerza por mejorar sus aprendizajes. Acta con equidad. Reconoce sus necesidades. Da a cada uno lo que le corresponde. Se reconoce y valora a s mismo. Respeta el rea en diferentes actividades dentro y fuera de la I. E. Se identifica con nuestro patrimonio cultural. Se involucra con el entorno sociocultural de la comunidad. Emprendedor en la generacin de proyectos productivos. Predisposicin en labores y generacin de los puntos.

Identidad

Productividad

V.

Temas transversales Temas transversales Educacin para el emprendimiento. Cultura ecolgica. Educacin ciudadana. Educacin en valores y formacin tica. Educacin para la vida, la familia y la sexualidad.

VI. Organizacin de las unidades didcticas Period o I Tipo de unidad Unidad de aprendizaje Titulo de la unidad Cuidemos nuestro Habitat. Reflexionando en Semana Santa 1. 2. 3. 4. 5. 6. II Unidad de aprendizaje Simple oral instructions Personal presentations Greetings The pronouns Singular and plural The verb to be Capacidad del Area Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos Tiempo 11 semanas

7. The alphabet 8. Present tense 9. There is / There are 10. Can 11. Present progresive 12. The food Conmemoremos Nuestro Aniversario Patrio

Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos

11 semanas

III

Unidad

de

Expresin y comprensin oral

10 semanas

aprendizaje

Celebremos el Aniversario de Nuestro Colegio 13. The animals 14. The clothes 15. The time 16. The family 17. The numbers Valoremos la Importancia del Nacimiento del Nio Jess 18. Countable/uncountable 19. Prepositions of place 20. The past tense 21. The future: going to 22. Review of structures

Comprensin de textos Produccin de textos

IV

Unidad de aprendizaje

Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos

09 semanas

VII. Estrategias Generales del Area Dilogos, juegos de roles, trabajo en equipo, trabajos individuales, lluvia de ideas, discusin controversiales, exposiciones, juegos, canciones. VIII. Evaluacin Se realiza una evaluacin permanente e integral durante todo el proceso de enseanza aprendizaje, se aplicar la autoevaluacin, coevaluacin y metaevaluacin y se aplicaran los siguientes instrumentos: intervenciones orales, exposiciones orales, trabajos encargados, prcticas dirigidas, prcticas calificadas, evaluaciones escritas mensuales y trimestrales. IX. Bibliografa 4. Teenagers, New Generation del grupo Editorial Norma 5. English, Secondary del grupo Santillana 6. English. Series por Robert Lado

San Pedro, Marzo 2012.

_____________________________

Luis Carlos Rubio Castillo. Profesor.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. Informacion General 22. 1.1.Institucin Educativa 1.2.Area 1.3.Grado 1.4.Horas 1.5.Profesor : : : : Alfonso Ugarte San Pedro. Ingls Tercero 2 horas : Luis Carlos Rubio Castillo.

II. Presentacin El presente documento corresponde al programa curricular anual del rea de Ingls y contiene aspectos bsicos debidamente diversificados para cada una de las capacidades de rea: expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de textos las que servirn de apoyo para el desarrollo de las capacidades fundamentales en el marco de un proceso de comunicacin intercultural, aspecto fundamental en un mundo globalizado, todo ello teniendo en cuenta las necesidades, intereses y motivaciones de los estudiantes. III. Competencias por ciclo Capacidades de rea Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos Competencias por ciclo Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato. Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

IV. -

Valores y actitudes Valores Responsabilidad Justicia Actitud ante el rea Cumple con tareas y su material educativos. Se esfuerza por mejorar sus aprendizajes. Acta con equidad. Reconoce sus necesidades. Da a cada uno lo que le corresponde. Se reconoce y valora a s mismo. Respeta el rea en diferentes actividades dentro y fuera de la I. E. Se identifica con nuestro patrimonio cultural. Se involucra con el entorno sociocultural de la comunidad. Emprendedor en la generacin de proyectos productivos. Predisposicin en labores y generacin de los puntos.

Identidad

Productividad

V.

Temas transversales Temas transversales Educacin para el emprendimiento. Cultura ecolgica. Educacin ciudadana. Educacin en valores y formacin tica. Educacin para la vida, la familia y la sexualidad.

VI. Organizacin de las Unidades Didcticas Period Tipo de unidad Titulo de la unidad Capacidad del rea Tiempo

o I Unidad de aprendizaje Cuidemos Nuestro Habitat. Reflexionando en Semana Santa 1. 2. 3. 4. 5. II Unidad de aprendizaje Oral instructions Personal Presentations Greetings Personal information To be present Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos 11 semanas

6. To be past 7. The plural nouns 8. Reading 9. The animals 10. The past of the body Conmemoremos Nuestro Aniversario Patrio Celebremos el aniversario de Nuestro Colegio 11. The present simple, reading 12. The present progresive 13. Use of do and does 14. The past simple, reading 15. Use did Valoremos la Importancia del Nacimiento del Nio Jess 16. Modals: can, could, must, should, might 17. There was/ there were 18. The present countinuous 19. The adjetives 20. The future 21. Prepositions and place

Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos

11 semanas

III

Unidad de aprendizaje

Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos

10 semanas

IV

Unidad de aprendizaje

Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos

09 semanas

VII. Estrategias Generales del Area Dilogos, juegos de roles, trabajo en equipo, trabajos individuales, lluvia de ideas, discusin controversiales, exposisiones, juegos, canciones. VIII. Evaluacin Se realiza una evaluacin permanente e integral durante todo el proceso de enseanza aprendizaje, se aplicar la autoevaluacin, coevaluacin y metaevaluacin y se aplicaran los siguientes instrumentos: intervenciones orales, exposiciones orales, trabajos encargados, prcticas dirigidas, prcticas calificadas, evaluaciones escritas mensuales y trimestrales. IX. Bibliografa 1. Teenagers, New Generation del grupo Editorial Norma 2. English, Secondary del grupo Santillana 3. English. Series por Robert Lado

San Pedro, Marzo 2012. _____________________________ Luis Carlos Rubio Castillo. Profesor. PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I. Informacion General 1.1.Institucin Educativa 1.2.Area 1.3.Grado 1.4.Horas 1.5.Profesor : Alfonso Ugarte San Pedro. : Ingls : Cuarto : 2 horas : Luis Carlos Rubio Castillo.

II. Presentacin El presente documento corresponde al programa curricular anual del rea de Ingls y contiene aspectos bsicos debidamente diversificados para cada una de las capacidades de rea: expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de textos las que servirn de apoyo para el desarrollo de las capacidades fundamentales en el marco de un proceso de comunicacin intercultural, aspecto fundamental en un mundo globalizado, todo ello teniendo en cuenta las necesidades, intereses y motivaciones de los estudiantes.

III. Competencias por ciclo Capacidades de rea Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos Competencias por ciclo Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato. Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

IV. -

Valores y actitudes Valores Responsabilidad Justicia Actitud ante el rea Cumple con tareas y su material educativos. Se esfuerza por mejorar sus aprendizajes. Acta con equidad. Reconoce sus necesidades. Da a cada uno lo que le corresponde. Se reconoce y valora a s mismo. Respeta el rea en diferentes actividades dentro y fuera de la I. E. Se identifica con nuestro patrimonio cultural. Se involucra con el entorno sociocultural de la comunidad. Emprendedor en la generacin de proyectos productivos.

Identidad

Productividad

Predisposicin en labores y generacin de los puntos.

V.

Temas transversales Temas transversales Educacin para el emprendimiento. Cultura ecolgica. Educacin ciudadana. Educacin en valores y formacin tica. Educacin para la vida, la familia y la sexualidad.

VI. Organizacin de las Unidades Didcticas Periodo I Tipo de unidad Unidad de aprendizaje Ttulo de la unidad Cuidemos Nuestro Habitat. Reflexionando en Semana Santa 1. Oral instructions 2. Personal presentations Capacidad del rea Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos Tiempo 11 semanas

3. Greetings and farewells 4. Personal Information: I am/my/you are/she is/her /hi is/his 5. Days of the week, months of the year, seasons of the year. II Unidad de aprendizaje 6. Special occasions and verbs 7. To be past tense 8. The present tense 9. Use of do and does 10. Simple past: negative and interrogative 11. The pas tense, use of did, reading Conmemoremos Nuestro Aniversario Patrio Celebremos el aniversario de nuestro colegio 12. the present continuous 13. comparatives and superlatives 14. the future with going to 15. the future with will 16. the present perfect Valoremos la Importancia del Nacimiento del Nio Jess 17. Adjetives 18. Questions: where?, where?, what?, why? 19. Adjetives comparatives and superlatives 20. Like/ would like 21. The modals: can, must, should, may, might. VII. Estrategias Generales del Area Dilogos, juegos de roles, trabajo en equipo, trabajos individuales, lluvia de ideas, discusin controversiales, exposisiones, juegos, canciones. Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos 11 semanas

III

Unidad de aprendizaje

Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos

10 semanas

IV

Unidad de aprendizaje

Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos

09 semanas

VIII. Evaluacin Se realiza una evaluacin permanente e integral durante todo el proceso de enseanza aprendizaje, se aplicar la autoevaluacin, coevaluacin y metaevaluacin y se aplicaran los siguientes instrumentos: intervenciones orales, exposiciones orales, trabajos encargados, prcticas dirigidas, prcticas calificadas, evaluaciones escritas mensuales y bimestrales.

IX. Bibliografa 1. Teenagers, New Generation del grupo Editorial Norma 2. English, Secondary del grupo Santillana 3. English. Series por Robert Lado

San Pedro, Marzo 2012. _____________________________ Luis Carlos Rubio Castillo. Profesor. PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. Informacin General 1.1.Institucin Educativa 1.2.Area 1.3.Grado 1.4.Horas 1.5.Profesor : Alfonso Ugarte San Pedro. : Ingls : Quinto : 2 horas : Luis Carlos Rubio Castillo.

II. Presentacin El presente documento corresponde al programa curricular anual del rea de Ingls y contiene aspectos bsicos debidamente diversificados para cada una de las capacidades de rea: expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de textos las que servirn de

apoyo para el desarrollo de las capacidades fundamentales en el marco de un proceso de comunicacin intercultural, aspecto fundamental en un mundo globalizado, todo ello teniendo en cuenta las necesidades, intereses y motivaciones de los estudiantes.

III. Competencias por ciclo Capacidades de rea Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos Competencias por ciclo Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato. Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

IV. -

Valores y actitudes Valores Responsabilidad Justicia Identidad Productividad Actitud ante el rea Cumple con tareas y su material educativos. Se esfuerza por mejorar sus aprendizajes. Acta con equidad. Reconoce sus necesidades. Da a cada uno lo que le corresponde. Se reconoce y valora a s mismo. Respeta el rea en diferentes actividades dentro y fuera de la I. E. Se identifica con nuestro patrimonio cultural. Se involucra con el entorno sociocultural de la comunidad. Emprendedor en la generacin de proyectos productivos. Predisposicin en labores y generacin de los puntos.

V.

Temas transversales Temas transversales Educacin para el emprendimiento. Cultura ecolgica. Educacin ciudadana. Educacin en valores y formacin tica. Educacin para la vida, la familia y la sexualidad.

VI. Organizacin de las Unidades Didcticas Periodo I Tipo de unidad Unidad de aprendizaje Titulo de la unidad Cuidemos nuestro habitat. Reflexionando en semana santa 1. 2. 3. 4. Oral instructions Personal presentations Greetings and farewells Personal information: Iam/my/you are/she is/her /hi is/his 5. Days of the week, months of the year, seasons of the year, special occasions, verbs. 6. The present tense: daily routines. II Unidad de aprendizaje 7. Use of do and does 8. The past tense 9. Use of did 10. The future with going to 11. The future with will 12. The present continuous 13. Family letters Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos 11 semanas Capacidad del area Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos Tiempo 11 semanas

III

Unidad de aprendizaje

IV

Unidad de aprendizaje

Conmemoremos Nuestro Aniversario Patrio Celebremos el Aniversario de Nuestro Colegio 14. Describing people 15. the modals 16. countries/city 17. health 18. seasons 19. conversations Valoremos la Importancia del Nacimiento del Nio Jess 20. Vocabulary 21. Conditional if 22. Verb: irregularand regular 23. Past perfect 24. Use of conjuntions.

Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos

10 semanas

Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos

09 semanas

VII. Estrategias Generales del Area Dilogos, juegos de roles, trabajo en equipo, trabajos individuales, lluvia de ideas, discusin controversiales, exposisiones, juegos, canciones. VIII. Evaluacin Se realiza una evaluacin permanente e integral durante todo el proceso de enseanza aprendizaje, se aplicar la autoevaluacin, coevaluacin y meta evaluacin y se aplicaran los siguientes instrumentos: intervenciones orales, exposiciones orales, trabajos encargados, prcticas dirigidas, prcticas calificadas, evaluaciones escritas mensuales y bimestrales. IX. Bibliografa 1. Teenagers, New Generation del grupo Editorial Norma 2. English, Secondary del grupo Santillana 3. English. Series por Robert Lado San Pedro, Marzo 2012.

_____________________________ Luis Carlos Rubio Castillo. Profesor. PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I. Informacion General 1.1.Institucin Educativa 1.2.Area 1.3.Grado 1.4.Horas 1.5.Profesora : : : : : Alfonso Ugarte San Pedro. Persona, familia y relaciones humanas. Segundo 2 horas Luis Carlos Rubio Castillo.

II.

Presentacin

El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas, tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fisicos, intelectuales, sociales y culturales en la adolecencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autonoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems.

III.

Competencias por ciclo Competencias por ciclo - Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fisicos, intelectuales y emocionales as como el rol de su familia y su comunidad. - Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permiten aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve.

Capacidades del area - Construccin de la autonoma

- Relaciones interpersonales

IV. Justicia

Valores y actitudes Valores Actitud ante en rea - Diferencia lo justo de lo injusto. - Pone de manifiesto lo que para l se encuentra justo ante su deber - Demuestra tolerancia frente a los dems. - Respeta las ideas de los demas pese a no compartirlas. - Pide la palabra para expresar sus propias ideas. y - Cumple oportunamente con sus tareas. Actitud de comportamiento -Ayuda a sus compaeros a comprender lo que es justo e injusto. - Cumple con sus deberes y hace respetar sus derechos. - Mantiene el orden en clase. - Cumple con las normas de convivencias establecidas por cada profesor. - Respeta el acuerdo de la mayora. - Promueve la puntualidad con sus compaeros

Respeto y tolerancia

Responsabilidad puntualidad

V. Temas transversales Educacin para el desarrollo de la persona y la familia. Educacin para la equidad. Cultura emprendedora y de xito. Cultura ecologica y ciudadania ambiental.

VI. Organizacin de las unidades didcticas Perio do I Tipo de unidad Unidad de aprendizaje Titulo de la unidad Pubertad y adolecencia 1. Cambios fsicos y psicolgicos. 2. Imagen corporal y autoestima 3. Sentimientos: frustraciones 4. Aprender a aprender 5. Trabajo en equipo 6. Tecnicas de estudio 7. Reconocimiento social: influencia del entorno 8. Lecturas recreativas La influencia de los otros en la identidad personal 9. Autoconcepto y sus componentes Capacidad del area - Construccin de la autonomia - Relaciones interpersonales Tiempo

II

Unidad de aprendizaje

- Construccin de la autonomia

10. La influencia del grupo en la identidad personal 11. Metas academicas 12. Lecturas recreativas 13. La pertenencia 14. Pensamiento y lenguaje III Unidad de aprendizaje Relaciones afectivas 15. Comportamiento sexual: la adolescencia 16. Relaciones afectivas 17. Mitos y creencias sobre el sexo 18. Autocuidado fisico y emocional 19. Relaciones familiares 20. Uso indebido de drogas Funciones de la familia 21. La familia 22. Funciones de la familia 23. Problemas familiares 24. Estilo de vida saludable 25. Adicciones: alcohol y tabaco 26. Violencia familiar 27. Convivencia social y ayuda social

- Relaciones interpersonales

- Construccin de la autonomia - Relaciones interpersonales

IV

Unidad de aprendizaje

- Construccin de la autonomia - Relaciones interpersonales

VI.

Estrategias - Metodo dedutivo, inductivo, cooperativo, descubrimiento. - Dialogo, dinamica grupal. Observacion, torbellino de ideas, rompecabezas. - Mapas conceptuales, semanticos, organizadores visuales, redes conceptuales.

VII.

Evaluacin - Permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. - Se tendra especial atencion en la evaluacion de progreso o formativa. - Se utiliza heteroevaluacion, autoevaluacion y la coevaluacion. - Se utiliza instrumentos como examenesorales, practicas y examenes escritos.

VIII.

Bibliografa Para el docente

Ciencias Sociales 2 ao de secundaria .Editorial Santillana . Ciencias Sociales 2 ao de secundaria. Editorial Norma . Ciencias Sociales 2 ao de secundaria . Juan Castillo Morales

San Pedro, Marzo 2012. _____________________________ Luis Carlos Rubio Castillo. Profesor.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I. Informacion General 1.1.Institucin Educativa 1.2.Area 1.3.Grado 1.4.Horas 1.5.Profesora : : : : : Alfonso Ugarte San Pedro. Persona, familia y relaciones humanas. Quinto 2 horas Luis Carlos Rubio Castillo.

II.

Presentacin

El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas, tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fisicos, intelectuales, sociales y culturales en la adolecencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autonoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems.

III.

Competencias por ciclo Competencias por ciclo - Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fisicos, intelectuales y emocionales as como el rol de su familia y su comunidad. - Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permiten aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve.

Capacidades del area - Construccin de la autonoma

- Relaciones interpersonale

IV. Justicia

Valores y actitudes Valores Actitud ante en rea - Diferencia lo justo de lo injusto. - Pone de manifiesto lo que para l se encuentra justo ante su deber - Demuestra tolerancia frente a los dems. - Respeta las ideas de los demas pese a no compartirlas. - Pide la palabra para expresar sus propias ideas. y - Cumple oportunamente con sus tareas. Actitud de comportamiento -Ayuda a sus compaeros a comprender lo que es justo e injusto. - Cumple con sus deberes y hace respetar sus derechos. - Mantiene el orden en clase. - Cumple con las normas de convivencias establecidas por cada profesor. - Respeta el acuerdo de la mayora. - Promueve la puntualidad con sus compaeros

Respeto y tolerancia

Responsabilidad puntualidad

V. Temas transversales Educacin para el desarrollo de la persona y la familia. Educacin para la equidad. Cultura emprendedora y de xito. Cultura ecologica y ciudadania ambiental.

VI.Organizacin de las unidades didcticas Perio do I Tipo de unidad Unidad de aprendizaje Ttulo de la unidad La personalidad y la autoafirmacion 1. La personalidad y la autoafirmacion 2. Comunicacin eficaz en la formacion del adolecente 3. Influencia en los medios de comunicacion 4. Proyeccion social 5. Metacognicion 6. Habilidades sociales y temas de decision 7. El ser humano y el lenguaje Creencias y Pensamientos 8. Identidad, Autenticidad y autonomia 9. Creencias y pensamientos 10. Libertad personal y presion del grupo 11. Los valores y la vivencia de la sexualidad 12. Proyecto de vida 13. eleccion de la profesion u ocupacion 14. La etica y la vida en la sociedad 15. Las condiciones de la convivencia La comunicacin en la pareja 16. La comunicacin en la pareja 17. Toma de deciosiones 18. El embarazo 19. Drogas: mitos y realidades 20. Proyectos personales y colectivos Familia y Sociedad 21. Familia y sociedad 22. Familia proteccion y soporte 23. Proyecto de vida y planificacion familiar 24. Prevencion de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ITS, VIH/sida 25. Resolucion de conflictos Capacidad del rea Tiempo

- Construccin de la autonoma - Relaciones interpersonales

II

Unidad de aprendizaje

- Construccin de la autonoma. - Relaciones interpersonales

III

Unidad de aprendizaje

- Construccin de la autonoma - Relaciones interpersonales

IV

Unidad de aprendizaje

- Construccin de la autonoma - Relaciones interpersonales

IX.

Estrategias - Metodo dedutivo, inductivo, cooperativo, descubrimiento. - Dialogo, dinamica grupal. Observacion, torbellino de ideas, rompecabezas. - Mapas conceptuales, semanticos, organizadores visuales, redes conceptuales.

X.

Evaluacin - Permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. - Se tendra especial atencion en la evaluacion de progreso o formativa. - Se utiliza heteroevaluacion, autoevaluacion y la coevaluacion. - Se utiliza instrumentos como examenesorales, practicas y examenes escritos.

XI.

Bibliografa Para el docente

Ciencias Sociales 5 ao de secundaria .Editorial Santillana . Ciencias Sociales 5 ao de secundaria. Editorial Norma . Ciencias Sociales 5 ao de secundaria . Juan Castillo Morales San Pedro, Marzo 2012. _____________________________ Luis Carlos Rubio Castillo. Profesor.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. Informacion General 1.1.Institucin Educativa 1.2.Area 1.3.Grado 1.4.Horas 1.5.Profesora II. Presentacin La institucion Educativa El Comn Fras tiene la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el cuarto grado de educacin secundaria en el area de Formacin Ciudadana y Cvica, aspira a formar ciudadanos concientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unidos por elementos que favorecen la formacion de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural. : : : : : Alfonso Ugarte San Pedro. Formacin Cvica y Ciudadana. Cuarto 2 horas Luis Carlos Rubio Castillo.

III.

Competencias por ciclo Competencia por ciclo - Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuestos a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural. - Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrtico. Participa organizadamente en proyectos que atienden asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa, localidad, regin y pas.

Capacidad de area - Construccion de la cultura cvica - Ejercicio ciudadano

IV.

Valores y actitudes

Valores Justicia Respeto y tolerancia Responsabilidad -

Actitudes ante el rea Diferencia lo justo de lo injusto Pone de manifiesto lo que para el se encuentra injusto ante su deber Demuestra tolerancia frente a los dems Respeta las ideas de los demas pese a no compartirlas Pide la palabra para expresar sus propias ideas Cumple oportunamente cons sus tareas

Actitud de comportamiento Ayuda a sus compaeros a entender lo justo de lo injusto. Mantiene el orden en clase. Cumple con las normas de convivencia establecidas pos cada profesor Respeta el acuerdo de la mayora. Promueve la puntualidad con sus compaeros

V. VI.

Temas Transversales Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para el desarrollo de la persona y la familia. Educacin para la equidad. Identidad regional con enfoque intercultural. Organizacin de las unidades didcticas Tipo de unidad Unidad de aprendizaje Titulo de la unidad La riqueza de biodiversidad en el Per 1. Diversidad tnica y lingstica en el Per. Lenguas maternas e identidad cultural 2. Aspectos que fundamentan la peruanidad: el orgullo de ser peruano 3. El Per: uno de los pases ms ricos en biodiversidad 4. Factores que atentan contra la calidad ambiental 5. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio natural 6. Orgenes del Estado peruano 7. Caractersticas del Estado peruano 8. Proyecto participativo Desarrollando la Integridad 9. Problemas de convivencia en el peru. La Capacidad del area Tiempo

Period o I

- Construccin de una cultura cvica. - Ejercicio ciudadano.

II

Unidad de aprendizaje

- Construccin de una cultura cvica.

III

Unidad de aprendizaje

violencia juvenil causas y tipos 10. Igualdad y equidad. Caminamos para desarrollar la igualdad 11. Mecanismos para resolver conflictos, la reconciliacion extrajudicial 12. Seguridad ciudadana: responsabilidad del estado 13. Dispositivos de control de transito: seales de transito 14. La solidaridad social 15. Las constituciones peruanas 16. Los poderes del estado Etica y Vida Moral 17. Personajes ilustres: hroes 18. La escarapela: historia, significado 19. La tica y la vida moral. 20. Organismos de justicia. 21. Sistema electoral . 22. Partidos polticos.

- Ejercicio ciudadano.

- Construccin de una cultura cvica. - Ejercicio ciudadano.

IV

Unidad de aprendizaje

23. Proyecto participativo. Sociedad civil y cultura tributaria 24.-La tica en la vida poltica. 25.- La tica pobreza y derechos humanos. 26.-Etica y paz mundial 27. Cultura tributaria

- Construccin de una cultura cvica. - Ejercicio ciudadano.

VII.

Estrategias - Metodo dedutivo, inductivo, cooperativo, descubrimiento.

VIII.

Dilogo, dinamica grupal. Observacin, torbellino de ideas, rompecabezas. Mapas conceptuales, semnticos, organizadores visuales, redes conceptuales.

Evaluacin - Permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. - Se tendra especial atencin en la evaluacion de progreso o formativa. - Se utiliza heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin. - Se utiliza instrumentos como examenes orales, prcticas y exmenes escritos. Bibliografa Para el docente

IX.

Ciencias Sociales 4 ao de secundaria .Editorial Santillana . Educacin Cvica de 4 ao de secundaria .Fausto Morillo Acua Educacin Cvica de 4 ao de secundaria Luis Guillermo Talavera San Pedro, Marzo 2012. _____________________________ Luis Carlos Rubio Castillo. Profesor.