APORTE INDIVIDUAL MODULO EQUIPOS DE APRENDIZAJE REALIZADO POR: JAIRO ERNESTO MONTENEGRO SERRATO

AGENDA UNO

QU APRENDI? COMO LO PUEDO APLICAR ? COMO ME SENT ? Que la ontologa de divide en 3 y son la OBJETIVIDAD, VIDA desde el diario vivir y la convivencia en los Con mucha expectativa por aprender. COTIDIANA: DE LA SUBJETIVIDADyo tengo la razn y los dems no, diferentes entornos en los que me Un poco intimidado por la actitud del CONSTITUVIDAD: La verdad es un acuerdo social desarrollo docente hacia la clase. QUE ES EL P COMPLEJO: Es posible transformar la sociedad; Desde el mbito profesional desarrollando cualquier concepcin del mundo est inmersa por los fenmenos estrategia que rompan esquemas mentales sociales nuevos. en la enseanza aprendizaje. Desde cualquier realidad los seres humanos dan una opinin del mundo. NO PERDAMOS LA ESCENCIA DE SER NI@S para explicar el mundo de una forma diferente P LINEAL Irreversibilidad: nadie puede regresar a mismo punto...son las marcas del tiempono pensemos linealnegar el determinismo La creatividad esta en todos lo niveles de la naturaleza No es cierto que haya un mundo rgido. Principio de reduccin: no es necesario explicar la diversidad.hay q explicar lo comn .no es posible explicar el mundo desde lo cuantificable solamente. Se puede medir desde los sntomas. IDENTIDAD: Como algo fijo no como algo mviltiene una relacin directa con la razn..hay que privilegiar el ordenconocer las causas El tiempo es irreversible SOLO VEMOS EMERGENCIAS: lo q surge entre la interdependencia; En el P lineal solo se ven las cosas; solo vemos emergencias, solo es verdad aquello donde todos dan la misma respuesta. LO LINEAL(LO SIMPLE) Asla la parte de la cosa o desliga ; desliga simplifica, s pregunta cul es la causa. Lleva al concepto de UNICAUSALIDAD: LLEVA una visin tradicional; Un sistema es una aglutinacin ordenada de elementos de cualquier tamao, en estado inestable o mutable, pero q mantiene su nivel de organizacin en tanto se puede adaptar al medio o sea la autorregulacin Los sistemas son redicos: es una red Y CUALES SON LAS EMOCIONES: Indiferencia problema social ms grave para construir la convivenciael sujeto se vuelve aptico.debe ser vista como un problema social se niega el ser del otro Rechazo como emocin constituye el dominio de acciones de negacin recproca...el rechazar es negarse. Al surgir el rechazo las Cautivado por el discurso, me atrapo la explicacin del docente. Lo que cambia el rumbo de la vida son las bifurcaciones. No debo ser: un docente artesano sino un docente artista; asi me quiero sentir Con una nueva tendencia al cambio Debo dejar de ser lineal. Debo pensar que en un mundo de manera compleja.

DOS

Teniendo una actitud de cambio frente a la Con nuevas forma de pensar y de ver manera de ver las cosas y aprender la vida. enfrentar las bifurcaciones buscando Se genera en m disonancia cognitiva. soluciones.

TRES

CUATRO

Puedo aplicar las emociones desde mi diario vivir enfrentando y confrontando cada una de las situaciones que se presentan dndole respuesta favorables desde mi lgica y forma de pensar.

Emocionalmente afectado ya que se reactivaron nuevos circuitos en mi ser y me llevan a tomar de nuevo energa para enfrentar los retos y situaciones que la vida me da. Gracias a esta agenda.

APORTE INDIVIDUAL MODULO EQUIPOS DE APRENDIZAJE REALIZADO POR: JAIRO ERNESTO MONTENEGRO SERRATO personas parecen desagradables Amor: qu pasa cuando fluye? Cuando hay amor existe una coordinacin y nos lleva a querer estar juntos, me ayuda a desarrollarme dominio de acciones de aceptacin reciproca.es un lenguaje de compresin. Reconozco las practicas del otro se le da la autenticidad x q se reconoce al otro. No es un asunto para legitimar al otro.el espacio fsico con la persona va cambiandoen la medida q el otro da se trasciende al toque. Los intereses no son suyas si no nuestras DESDE DONDE ACTUAMOS? Desde Nuestros estados de nimo y desde de nuestro valores los valores no se ensean se aprenden. QUE ES EL ESTADO DE ANIMO? es una forma de ser, de estar, Episodios afectivos dependientes del estado emocional del ser LOS VALORES: su praxis favorece a la sociedad xq son dinmicos ..es decir producen acciones bien para alcanazarlos o eliminarlos.. Existen por si mismosla enseanza es una transmisin de valores. ADELA CORTINA

AGENDA 4 QUE SON LA EMOCIONES em - COMO ACTUAN cr= cerebro MOTIVACION: INDIFERENCIA LA MAS PELIGORSA DE LAS EMOCIONES PARA UN DOCENTE PARADIGMAS EMERGENTES: EMOCIONES TEMA PRINCIPAL motores de la accin humanaligado al c derechoel cerebro tiene proyeccin Holo gramtica Las em generan rtas opertivas y depende de estas, somos seres emocionales q piensan y actan. El cr recuerda x q hay emociones.

APORTE INDIVIDUAL MODULO EQUIPOS DE APRENDIZAJE REALIZADO POR: JAIRO ERNESTO MONTENEGRO SERRATO MATURANA : LAS EM Son clases de conductas relacionales; cuando se coordinan El vivir humano seda en la interaccion.Todas la emociones son impulsos para actuarson los recursos para enfrentarnos a la vida Cada vez q veo a la persona la emocin emerge

W EQUIPO AGENDA 4 CMO PUEDO RELACIONARME COMO DOCENTE DESDE LA EMOCION DEL AMOR? Es un lenguaje de compresin que involucra una serie de situaciones afectivas, por ende el docente se relaciona como oidor y orientador que apoya al estudiante en situaciones problmicas, aceptando la legitimidad de los estudiantes lo cual implica reconocerles como tal, mostrando inters por ellos y sus necesidades, as es ms fcil trabajar conjuntamente, aceptarle sus ideas, sus explicaciones, y acompandole en sus propuestas e intereses.

BAJO INDIVIDUAL AGENDA 4 APRENDI?: XXXXXXX COMO LO PUEDO APLICAR: XXXXXXXXXXX COMO ME SENT: Muy bien ya que me puedo llevar un aporte significativo desde la compresin de lo que MMMM XXXXXXXXXXXXXX ME INVITA A REFLEXIONAR SOBRE MI Q HACER PEDAGOGICO PARA SOLUCIONAR SITUACIONE DE MANERA ACERTIVA

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