Grado sexto geometra Traslaciones. Paralelismo Rotaciones. ngulos Perpendicularidad. Tringulos y cuadrilteros. Distancia. Teorema de Pitgoras. Polgonos. Crculos.

Permetro medida y construccin de figuras geomtricas. Polgonos y crculos. Concepto de: Permetro y reas. ESTADISTICA Historia. Conceptos bsicos. Recoleccin de datos. Formas de presentar la informacin

Grado sptimo geometra

Los slidos: Cuerpos geomtricos, Poliedros y cuerpos redondos. Transformaciones geomtricas: traslaciones,

rotaciones, simetra axial y cntrica. Homotecias. rea: definicin, unidades de rea, Problemas de aplicacin. Teorema de Pitgoras. Volumen: definicin unidades mtricas de volumen. Problemas de aplicacin. Capacidad :Medidas en la medicina. Las medida en la agricultura . El tiempo unidades y equivalencias. ESTADISTICA Frecuencia absoluta Frecuencia relativa porcentaje. Diagrama de barras y circulares frecuencias ordinarias o puntuales. Frecuencia acumulada. Mediciones de tendencia central: moda, media y mediana. Probabilidad Experimento aleatorio

 Espacio muestral

Sentido numrico

Antes de que surgieran los nmeros el hombre se las ingeni para contar, utilizando para ello objetos como piedras, palitos de madera, nudos de cuerdas, o simplemente los dedos. Ms adelante comenzaron a aparecer los smbolos grficos como seales para contar, por ejemplo marcas en una vara o simplemente trazos especficos sobre la arena. Pero fue en Mesopotamia alrededor del ao 4.000 a. C. donde aparecen los primeros vestigios de los nmeros que consistieron en grabados de seales en formas de cuas sobre pequeos tableros de arcilla empleando para ello un palito aguzado. De aqu el nombre de escritura cuneiforme. Este sistema de numeracin fue adoptado ms tarde, aunque con smbolos grficos diferentes, por los Griegos y Romanos. Los griegos emplearon simplemente las letras de su alfabeto, mientras que los Romanos adems de las letras utilizaron algunos smbolos. En cada actividad humana sea tcnica cientfica o simplemente prctica los nmeros han jugado un papel muy importante... los nmeros siempre estn presentes y gobiernan todas las cosas. Aun en las tareas ms simples como son la preparacin de una comida, hacer compras, medir el tiempo de un juego, comprar el pan, ir a la cantina escolar, colocar los platos y cubiertos sobre la mesa, mirar la talla de la franela que nos gusta para que mam la compre, en fin, en todas y cada una de las acciones del ser humano se encuentran presente los nmeros. Sera interesante conocer un poco ms sobre los nmeros, existen los Nmeros naturales.
Todo

nmero tiene dos valores

Valor por s mismo: que es siempre el mismo valor est donde est colocada cada cifra.

Valor de posicin: Es el valor que tiene cada cifra de acuerdo al lugar que ocupa en la cantidad. Observemos la tabla siguiente:

CENTENAS 1

DECENAS 1

UNIDADES 1

Esto me representa el nmero 111 = Ciento once Busquemos los valores por s mismo y el valor de posicin del 111 Valor por s mismo de 111
1 = 1 1 = 1 1 = 1

El valor por s mismo es el valor que tiene cada nmero por su figura est donde est dentro de la cantidad. Valor de posicin de 111
1 Centena 1 Decena 1 Unidad = 100 Unidades = 10 Unidades = 1 Unidad

El valor de posicin es el que tiene cada nmero de acuerdo a donde se encuentre ubicado dentro de la cantidad.

Este lpiz representa 1 UNIDAD por lo tanto dentro de la tabla de posicin el nmero 1 estar dentro de las UNIDADES as:
CENTENAS DECENAS UNIDADES

Esto quiere decir que tengo 2 UNIDADES Por lo tanto coloco el 2 en la casilla de las unidades as:

CENTENAS

DECENAS

UNIDADES 2

8 lpices = 8 UNIDADES

CENTENAS

DECENAS

UNIDADES 8

Cmo colocaras el nmero 13 dentro de la tabla de posicin si cada casilla slo acepta un nmero? Tenemos entonces que buscar con cuntas unidades se forma una DECENA De las 13 UNIDADES que tengo selecciono 10 que me representan 1 DECENA las restantes UNIDADES las coloco en la casilla de las UNIDADES

Entonces la representacin del 13 en la tabla de posiciones quedara as:

CENTENAS

DECENAS

UNIDADES

La representacin de 23 en la tabla de posicin ser as:

CENTENAS

DECENAS 2

UNIDADES 3

RESUMIENDO Cuando tu mam te manda a la panadera a comprar 5 panes, ests comprando 5 UNIDADES de pan. Pero si en lugar de 5 panes te manda a comprar 34 panes, entonces ests comprando 34 UNIDADES de pan; lo que es lo mismo 3 DECENAS de pan (una decena son diez unidades) ms 4 UNIDADES de pan. Ahora debes estar listo para representar el 34 en la tabla de posicin.

CENTENAS

DECENAS

UNIDADES

Ejercicios Coloca dentro de la tabla de posicin cada una de las cantidades que aparecen a continuacin:
CENTENAS DECENAS UNIDADES

As: 394 19

450

259

Valores posicionales
784 | | |__unidad (Hay 4 unos) | |____decena (hay 8 decenas) |______centena ( hay 7 centenas)

Valor posicional Los nmeros tales como 495,784 tienen seis dgitos. Cada dgito tiene un valor posicional distinto. El primer dgito se llama centena de mil. Muestra cuantos grupos de cien mil hay en un nmero. El nmero 495,784 tiene cuatro centenas de mil. El segundo dgito es la decena de mil. En este nmero hay nueve decenas de mil adems de las cuatro centenas de mil. El tercer dgito es la unidad de mil que en este ejemplo es cinco. Por lo tanto hay cuatro grupos de cien mil, nueve grupos de diez mil, y cinco grupo de mil en el nmero 495,784. El cuarto dgito se llama centena. Muestra cuantos grupos de mil hay en el nmero. El nmero 495,784 tiene siete centenas adems de las unidades de mil. El dgito siguiente corresponde a las decenas. Este nmero tiene diez decenas adems de las cuatro centenas de mil, las nueve decenas de mil, cinco unidades de mil y siete centenas.

El ultimo dgito o dgito de la derecha es el de las unidades que en el ejemplo es cuatro. Por lo tanto hay cuatro grupos de cien mil, nueve grupos de diez mil, cinco grupos de mil, siete grupos de cien, ocho grupos de diez y cuatro unidades en el nmero 495,784. Valor posicional Forma expandida Cda dgito de un nmero, tal como 495, 786, tiene un nombre diferente para cada valor posicional.
4 9 5,7 8 6 | | | | | |__ unidad | | | | |____ decena | | | |______ centena | | |________ unidad de mil | |__________ decena de mil |____________ centena de mil

En el nmero 495,786 hay cuatro conjuntos de centanas de mil, 9 conjuntos de decenas de mil, 5 conjuntos de unidades de mil, 7 conjuntos de centenas, 8 conjuntos de decenas y 6 conjuntos de unidades. La forma expandida muestra el nmero en un enunciado de suma. La forma expandida de 495,786 es 400,000 + 90,000 + 5,000 + 700 + 80 + 6. Valor posicional Los nmeros tales como 495,784 tienen seis dgitos. Cada dgito tiene un valor posicional distinto. El primer dgito se llama centena de mil. Muestra cuantos grupos de cien mil hay en un nmero. El nmero 495,784 tiene cuatro centenas de mil. El segundo dgito es la decena de mil. En este nmero hay nueve decenas de mil adems de las cuatro centenas de mil. El tercer dgito es la unidad de mil que en este ejemplo es cinco. Por lo tanto hay cuatro grupos de cien mil, nueve grupos de diez mil, y cinco grupo de mil en el nmero 495,784. El cuarto dgito se llama centena. Muestra cuantos grupos de mil hay en el nmero. El nmero 495,784 tiene siete centenas adems de las unidades de mil.

El dgito siguiente corresponde a las decenas. Este nmero tiene diez decenas adems de las cuatro centenas de mil, las nueve decenas de mil, cinco unidades de mil y siete centenas. El ultimo dgito o dgito de la derecha es el de las unidades que en el ejemplo es cuatro. Por lo tanto hay cuatro grupos de cien mil, nueve grupos de diez mil, cinco grupos de mil, siete grupos de cien, ocho grupos de diez y cuatro unidades en el nmero 495,784. Valor posicional Los nmeros tales como 6,495,784 tienen siete dgitos. Cada digit tiene un valor posicional diferente. El primer dgito se llama unidad de milln. Hay seis millones en el nmero 6,495,784. El Segundo dgito muestra cuantos grupos de centenas de mil hay en el nmero. El nmero 6,495, 784 tiene cuatro centenas de mil. El tercer dgito corresponde a las decenas de mil. Hay nueve decenas de mil adems de las seis unidades de milln y las cuatro centenas de mil. El cuarto dgito corresponde a las unidades de mil que en este ejemplo es cinco. El quinto dgito es el de las centenas, que es siete en el nmero 6,495,784. El dgito siguiente (8) es el lugar correspondiente a las decenas. El dgito de la derecha o ltimo dgito es el lugar de las unidades que en este ejemplo es cuatro. Por lo tanto, hay siete grupos de 1,000,000, cuatro grupos de 100,000, nueve grupos de 10,000, cinco grupos de 1000, siete grupos de 100, ocho grupos de 10 y 4 unidades en el nmero 6,495,784. Valores posicionales de los decimales Los nmeros decimales tales como 0.6495, tienen cuatro dgitos despus del punto decimal. Cada dgito tiene un valor posicional diferente.

El primer dgito despus del punto decimal se llama dcimo. Hay seis dcimos en el nmero 0.6495. El segundo dgito indica cuantos centsimos hay en el nmero. El nmero 0.6495 tiene cuatro centsimos. El tercer dgito es el lugar de los milsimos. El cuarto dgito es el lugar de los diezmilsimos, que en el ejemplo es cinco. Por lo tanto, hay seis dcimos, cuatro centsimos, nueve milsimos, y cinco diezmilsimos en el nmero 0.6495.

Sumas y restas de: Nmeros naturales y cardinales

Nmeros naturales N = Conjunto de los nmeros naturales N = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,.......} El conjunto de los nmeros naturales surgi de la necesidad de contar, lo cual se manifiesta en el ser humano desde sus inicios. Este conjunto se caracteriza porque: * Tiene un nmero infinito de elementos * Cada elemento tiene un sucesor y todos, excepto el 1, un antecesor El sucesor de un nmero natural se obtiene sumando uno (+1); el antecesor se obtiene restando uno (-1). Nmeros cardinales N* = N0 = Conjunto de los nmeros cardinales N 0 = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,.....}

Al conjunto de los nmeros naturales se le agrega el 0 (cero) y se forma el conjunto de los nmeros cardinales.
Adicin y sustraccin

Te invitamos a ponerte los anteojos del razonamiento y los guantes de la lgica, a tomar el lpiz como bistur para convertirte en cirujano matemtico. Vas a sacar clculos! La palabra clculo tiene su origen en el latn "calculus" que significa piedra, elemento de la naturaleza que antiguamente se us para contar. De esta sencilla palabra se derivan muchos trminos como calculista, calculable y tambin, nuestra querida amiga, la calculadora. Entremos en materia y revisemos cada operacin dentro del conjunto de los nmeros cardinales.

Sumar decimales
Sumar decimales es fcil si lo haces ordenadamente Para sumar decimales sigue estos pasos:

Escribe los nmeros, uno bajo el otro, con los puntos decimales alineados. Aade ceros para que los nmeros tengan la misma longitud. Suma normalmente, y recuerda poner el punto decimal en la respuesta.

Ejemplo: suma 1.452 y 1.3 Alinea los decimales: 1.452 + 1.3 1.452 + 1.300 1.452 + 1.300 2.752 Ejemplo: suma 3.25, 0.075 y 5 Alinea los decimales: 3.25

"Rellena" con ceros:

Suma:

0.075 + 5. "Rellena " con ceros: 3.250 0.075 + 5.000 3.250 0.075 + 5.000 8.325

Suma:

Adicin Trminos como juntar, agregar, buscar totales, son claves para aplicar esta importante operacin matemtica. En ella distinguimos: los sumandos, que son numerales separados por el signo ms (+), y lasuma, que es el resultado de la operacin: 12O + 140 + 200 = 460 Un dato curioso de la adicin, es la suma que se obtiene de nmeros pares e impares: 8 + 2 = 10 7 + 3 = 10 Y cundo la suma es impar? Observa: pares e impares: 9 + 8 = 15 Cuando aplicas la adicin en forma vertical, debes hacer coincidir las columnas de posicin de todos los sumandos. Recuerda que en cada columna las cifras tienen diferente valor:

Resolvamos el siguiente ejemplo: 375 560 + 28 481 En forma vertical quedara:

Partiremos sumando primero las unidades: 0 U + 1 U = 1 U, por lo que pondremos un 1 bajo las unidades. Luego sumaremos las decenas: 6 D + 8 D = 14 D = 1 C + 4 D, por lo que dejaremos un 4 bajo las decenas y reservaremos 1 centena. Seguiremos sumando las centenas: 5 C + 4 C = 9 C + 1 C que habamos reservado es igual a 10 C = 1 UM + 0 C, por lo que pondremos un 0 bajo las centenas y reservaremos 1 UM.

Continuamos entonces con unidades de mil: 5 UM + 8 UM = 13 UM + 1 UM que habamos reservado es igual a 14 UM = 1 DM + 4 UM, por lo dejaremos un 4 bajo las UM y reservaremos 1 DM. Sumaremos ahora las decenas de mil: 7 DM + 2 DM = 9 DM + 1 DM que habamos reservado es igual a 10 DM = 1 CM + 0 DM, dejaremos entonces un 0 bajo las decenas de mil y reservaremos 1 CM. Y por ltimo sumaremos las centenas de mil: 3 CM + 0 CM = 3 CM + 1 CM que habamos reservado es igual a 4 CM, pondremos entonces un 4 bajo las CM, lo que nos da una suma de 404 041. Viste que fcil es sumar!!! Sustraccin Cuntas veces decimos: me queda, me falta, la diferencia...! Ah nos referimos a la sustraccin, una operacin que tiene como elementos: 16 - 7 = 9 MINUENDO - SUSTRAENDO = RESTA O DIFERENCIA La sustraccin no es cerrada, porque no siempre tiene solucin en los nmeros cardinales: 3 - 12 = ? Slo se puede resolver cuando el minuendo es mayor o igual que el sustraendo. Tenemos la siguiente sustraccin: 12 - 3 = 9. Pero, por qu es 9? Porque 9 + 3 = 12. Entonces, la sustraccin es la operacin inversa a la adicin. Por eso, para comprobar si la diferencia est correcta, sumamos la resta, ms el sustraendo y debemos obtener el minuendo. Veamos el siguiente ejemplo: 425 - 55 = 370 Si esta sustraccin es correcta, debe darse lo siguiente:

370 + 55 = 425 Como la suma es correcta, entonces el resultado de la sustraccin tambin es correcto. Cuando aplicas la sustraccin en forma vertical, debes hacer coincidir las columnas de posicin del minuendo y el sustraendo. Recuerda que en cada columna las cifras tienen diferente valor:

Resolvamos el siguiente ejemplo: 425 672 - 15 392 En forma vertical quedara:

Partiremos restando primero las unidades: 2 U - 2 U = 0 U, por lo que pondremos un 0 bajo las unidades.

Luego seguiremos con las decenas: 7 D - 9 D, como esto no lo podemos resolver, le pediremos prestada 1 C a las 6 C, por lo que nos quedara ahora 17 D - 9 D = 8 D, por lo que pondremos un 8 bajo las decenas. Seguimos entonces con las centenas: 5 C (6 C - 1 C, recuerda que le prestamos una C a las 7 D) - 3 C = 2 C, por lo que pondremos un 2 bajo las centenas. Continuamos con las unidades de mil: 5 UM - 5 UM = 0 UM, por lo que pondremos un 0 bajo las unidades de mil. Restaremos ahora las decenas de mil: 2 DM - 1 DM = 1 DM, por lo que pondremos un 1 bajo las decenas de mil. Y por ltimo restamos las centenas de mil: 4 CM - 0 CM = 4 CM, por lo que pondremos un 4 bajo las centenas de mil. Finalmente el resultado de esta resta es 410 280. Viste lo fcil que es restar, sigue prcticando...

Restar decimales
Restar decimales es fcil si lo haces ordenadamente Para restar decimales sigue estos pasos:

Escribe los dos nmeros, uno bajo el otro, con los puntos decimales alineados. Aade ceros para que los nmeros tengan la misma longitud. Suma normalmente, y recuerda poner el punto decimal en la respuesta.

Ejemplo: resta 0.03 de 1.1 Alinea los decimales: 1.1 - 0.03 1.10 - 0.03 1.10 - 0.03 1.07

"Rellena" con ceros:

Resta:

As que era lo mismo que 110 - 3 = 107, pero poniendo puntos decimales Ejemplo: calcula 7.005-0.55 Alinea los decimales: 7.005 - 0.55 7.005 - 0.550 7.005 - 0.550 6.455 Y esta era igual que 7,005 - 550 = 6,455

"Rellena" con ceros:

Resta:

La Estadistica y la probabilidad
Cmo calcular la media El valor medio (tambin se llama la media) es simplemente el promedio de los nmeros. Es fcil de calcular: slo suma los nmeros, despus divide por cuntos nmeros hay. (En otras palabras es la suma dividida por la cuenta). Ejemplo 1: Cul es la media de estos nmeros? 3, 10, 5 Suma los nmeros: 3 + 10 + 5 = 18 Divide por cuntos nmeros hay (tenemos 3 nmeros): 18 3 = 6 La media es 6 Ejemplo 2: Mira estos nmeros: 3, 7, 5, 13, 20, 23, 39, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29 La suma de estos nmeros es igual a 330 Hay quince nmeros.

La media es igual a 330 15 = 22 El valor medio de los nmeros de arriba es 22 Nmeros negativos Qu hacemos con los nmeros negativos? Sumar un nmero negativo es lo mismo que restarlo (quitndole el signo menos). Por ejemplo 3 + (-2) = 3-2 = 1. Sabiendo esto, vamos a hacer un ejemplo: Ejemplo 3: Calcula la media de estos nmeros: 3, -7, 5, 13, -2 La suma de estos nmeros es 3-7+5+13-2 = 12 Hay 5 nmeros. La media es igual a 12 5 = 2.4 La media de los nmeros de arriba es 2.4 Cmo calcular la mediana Es el nmero en el medio de una lista ordenada. Para calcular la mediana, ordena los nmeros que te han dado segn su valor y encuentra el que queda en el medio. Mira estos nmeros: 3, 13, 7, 5, 21, 23, 39, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29 Si los ordenamos queda: 3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 39, 40, 56 Hay quince nmeros. El del medio es el octavo nmero: 3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 39, 40, 56 La mediana de este conjunto de valores es 23. (Fjate en que no importan mucho los otros nmeros de la lista)

PERO si hay una cantidad par de nmeros la cosa cambia un poco.

En ese caso tenemos que encontrar el par central de nmeros, y despus calcular su valor medio. Esto se hace simplemente sumndolos y dividiendo entre dos. Lo vemos mejor con un ejemplo: 3, 13, 7, 5, 21, 23, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29 Si ordenamos los nmeros nos queda: 3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 40, 56 Ahora hay catorce nmeros as que no tenemos slo uno en el medio, sino un par: 3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 40, 56 En este ejemplo los nmeros intermedios son 21 y 23. Para calcular el valor en medio de ellos, sumamos y dividimos entre 2: 21 + 23 = 44 44 2 = 22 As que la mediana en este ejemplo es 22. Cmo calcular la moda o valor modal La moda es simplemente el valor que aparece ms veces. Para calcular la moda tienes que ordenar los nmeros que te dan. Mira estos nmeros: 3, 7, 5, 13, 20, 23, 39, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29 Ordenados quedan: 3, 5, 7, 12, 13, 14, 20, 23, 23, 23, 23, 29, 39, 40, 56 As es ms fcil ver qu nmeros aparecen ms veces. En este caso la moda es 23. Lnea de probabilidades La probabilidad indica lo fcil que es que algo pase. Se puede usar una lnea para representarla.

Podemos decir que la probabilidad de que algo pase est entre imposible y seguro. Adems de usar palabras se pueden usar fracciones o decimales para indicar la probabilidad de que algo pase. Imposible es cero y seguro es uno. Aqu tienes una lnea de probabilidades con fracciones.

Podemos indicar con ella la probablidad de que algo pase: a) El sol salga maana. b) No tenga que aprender matemticas. c) Si tiro una moneda saldr cara. d) Si doy a alguien a elegir entre rojo, amarillo, azul o verde, elegir rojo.

Recuerda que la probabilidad nunca vale ms de 1. Esto es porque vale 1 cuando algo es seguro. Y la probabilidad nunca vale menos de 0.

Esto es porque vale 0 cuando algo es imposible (seguro que no pasa). Exactitud y precisin Significan cosas un poco distintas! Exactitud La exactitud es lo cerca que el resultado de una medicin est del valor verdadero. Precisin La precisin es lo cerca que los valores medidos estn unos de otros. Ejemplos de exactitud y precisin:

Exactitud baja Precisin alta

Exactitud alta Precisin baja

Exactitud alta Precisin alta

As que si ests jugando al ftbol y siempre le das al poste izquierdo en lugar de marcar gol, entonces no eres exacto, pero eres preciso! Sesgo (que no te engae la precisin!) As que si medimos algo varias veces y los valores estn cerca unos de otros, pueden estar todos equivocados si hay "sesgo". Un sesgo es un error sistemtico (pasa siempre) que hace que todas las medidas estn desviadas en una cierta cantidad. Ejemplos de sesgos

Un balanza dice "1 kg" cuando no hay ningn peso encima Siempre mides tu altura con zapatos de suelas anchas Un cronmetro que se para medio segundo despus de pulsar el botn

Grado de exactitud

La exactitud depende del instrumento de medida. Pero por regla general: El grado de exactitud es la mitad de la unidad de medida. Ejemplos:

Si tu instrumento mide en "unidades" entonces cualquier valor entre 6 y 7 se mide como "7"

Si tu instrumento mide "de 2 en 2" entonces los valores entre 7 y 9 dan medida "8"

Varianza y desviacin estndar La desviacin slo significa qu tan lejos de lo normal Desviacin estndar La desviacin estndar () mide cunto se separan los datos. La frmula es fcil: es la raz cuadrada de la varianza. As que, "qu es la varianza?"

Varianza la varianza (que es el cuadrado de la desviacin estndar: 2) se define as: Es la media de las diferencias con la media elevadas al cuadrado. En otras palabras, sigue estos pasos:

1. Calcula la media (el promedio de los nmeros) 2. Ahora, por cada nmero resta la media y eleva el resultado al cuadrado (la diferencia elevada al cuadrado). 3. Ahora calcula la media de esas diferencias al cuadrado. (Por qu al cuadrado?) Ejemplo T y tus amigos habis medido las alturas de vuestros perros (en milmetros):

Las alturas (de los hombros) son: 600mm, 470mm, 170mm, 430mm y 300mm. Calcula la media, la varianza y la desviacin estndar. Respuesta: Media = 600 + 470 + 170 + 430 + 300 = 5 1970 5 = 394

as que la altura media es 394 mm. Vamos a dibujar esto en el grfico:

Ahora calculamos la diferencia de cada altura con la media:

Para calcular la varianza, toma cada diferencia, elvala al cuadrado, y haz la media: Varianza: 2 = 2062 + 762 + (-224)2 + 362 + (-94)2 = 108,520 = 21,704

5 As que la varianza es 21,704. Y la desviacin estndar es la raz de la varianza, as que: Desviacin estndar: = 21,704 = 147

y lo bueno de la desviacin estndar es que es til: ahora veremos qu alturas estn a distancia menos de la desviacin estndar (147mm) de la media:

As que usando la desviacin estndar tenemos una manera "estndar" de saber qu es normal, o extra grande o extra pequeo. Los Rottweilers son perros grandes. Y los Dachsunds son un poco menudos... pero que no se enteren! *Nota: por qu al cuadrado? Elevar cada diferencia al cuadrado hace que todos los nmeros sean positivos (para evitar que los nmeros negativos reduzcan la varianza)

Y tambin hacen que las diferencias grandes se destaquen. Por ejemplo 100 2=10,000 es mucho ms grande que 502=2,500. Pero elevarlas al cuadrado hace que la respuesta sea muy grande, as que lo deshacemos (con la raz cuadrada) y as la desviacin estndar es mucho ms til.

Con los nmeros naturales no era posible realizar diferencias donde el minuendo era menor que el que el sustraendo, pero en la vida nos encontramos con operaciones de este tipo donde a un nmero menor hay que restarle uno mayor. Por ejemplo, la necesidad

de representar el dinero adeudado, temperatura bajo cero, profundidades con respecto al nivel del mar, etc. Las anteriores situaciones nos obligan a ampliar el concepto de nmeros naturales, introduciendo un nuevo conjunto numrico llamadonmeros enteros. El conjunto de los nmeros enteros est formado por: = {...5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 ...} Es decir, los naturales, sus opuestos (negativos) y el cero. Se dividen en tres partes: enteros positivos o nmeros naturales, enteros negativos y cero. Dado que los enteros contienen los enteros positivos, se considera a los nmeros naturales son un subconjunto de los enteros. Valor absoluto de un nmero entero El valor absoluto de un nmero entero es el nmero natural que resulta al suprimir su signo. El valor absoluto lo escribiremos entre barras verticales. |5| = 5 |5| = 5 2 Representacin de los nmeros enteros 1. En una recta horizontal, se toma un punto cualquiera que se seala como cero. 2. A su derecha y a distancias iguales se van sealando los nmeros positivos: 1, 2, 3,... 3. A la izquierda del cero y a distancias iguales que las anteriores, se van sealando los nmeros negativos: 1, 2, 3,...

Orden en los nmeros enteros Los nmeros enteros estn ordenados. De dos nmeros representados grficamente, es mayor al que l est situado ms a la derecha, y menor el situado ms a la izquierda. Criterios para ordenar los nmeros enteros 1. Todo nmero negativo es menor que cero. 7 < 0 2. Todo nmero positivo es mayor que cero. 7 > 0 3. De dos enteros negativos es mayor el que tiene menor valor absoluto. 7 > 10 | 7| < |10| 4. De los enteros positivos, es mayor el que tiene mayor valor absoluto. 10 > 7 |10| > |7| Suma de nmeros enteros 1. Si los sumandos son del mismo signo, se suman los valores absolutos y al resultado se le pone el signo comn. 3 + 5 = 8 (3) + (5) = 8 2. Si los sumandos son de distinto signo, se restan los valores absolutos (al mayor le restamos el menor) y al resultado se le pone el signo del nmero de mayor valor absoluto. 3 + 5 = 2 3 + (5) = 2 3 Propiedades de la suma de nmeros enteros

1. Interna: El resultado de sumar dos nmeros enteros es otro nmero entero. a+b 3 + (5) 2. Asociativa: El modo de agrupar los sumandos no vara el resultado. (a + b) + c = a + (b + c) (2 + 3) + ( 5) = 2 + [3 + ( 5)] 5 5 = 2 + ( 2) 0 = 0 3. Conmutativa: El orden de los sumandos no vara la suma.a + b = b + a 2 + ( 5) = ( 5) + 2 3 = 3 4. Elemento neutro: El 0 es el elemento neutro de la suma porque todo nmero sumado con l da el mismo nmero. a + 0 = a (5) + 0 = 5 5. Elemento opuesto Dos nmeros son opuestos si al sumarlos obtenemos como resultado el cero. a + (-a) = 0 5 + (5) = 0 El opuesto del opuesto de un nmero es igual al mismo nmero. (5) = 5 4 Resta de nmeros enteros La resta de nmeros enteros se obtiene sumando al minuendo el opuesto del sustraendo. a - b = a + (-b) 7 5 = 2 7 (5) = 7 + 5 = 12 Propiedades de la resta de nmeros enteros 1.Interna: La resta dos nmeros enteros es otro nmero entero.

ab 10 (5) 2. No es Conmutativa: a - b b - a 5 2 2 5 Multiplicacin de nmeros enteros La multiplicacin de varios nmeros enteros es otro nmero entero, que tiene como valor absoluto el producto de los valores absolutos y, como signo, el que se obtiene de la aplicacin de la regla de los signos. Regla de los signos 2 5 = 10 (2) (5) = 10 2 (5) = 10 5 (2) 5 = 10 Propiedades de la multiplicacin de nmeros enteros 1. Interna: El resultado de multiplicar dos nmeros enteros es otro nmero entero. ab 2 (5) 2. Asociativa: El modo de agrupar los factores no vara el resultado. Si a, b y c son nmeros enteros cualesquiera, se cumple que: (a b) c = a (b c) (2 3) (5) = 2 [(3 (5)] 6 (5) = 2 (15) -30 = -30 3. Conmutativa: El orden de los factores no vara el

producto. a b = b a 2 (5) = (5) 2 -10 = -10 4. Elemento neutro: El 1 es el elemento neutro de la multiplicacin porque todo nmero multiplicado por l da el mismo nmero. a 1 = a (5) 1 = (5) 5. Distributiva: El producto de un nmero por una suma es igual a la suma de los productos de dicho nmero por cada uno de los sumandos. a (b + c) = a b + a c(2) (3 + 5) = (2) 3 + (2) 5 (2) 8 =- 6 - 10 -16 = -16 6 6. Sacar factor comn: Es el proceso inverso a la propiedad distributiva. Si varios sumandos tienen un factor comn, podemos transformar la suma en producto extrayendo dicho factor. a b + a c = a (b + c)(2) 3 + (2) 5 = (2) (3 + 5) Divisin de nmeros enteros La divisin de dos nmeros enteros es otro nmero entero, que tiene como valor absoluto el cociente de los valores absolutos y, como signo, el que se obtiene de la aplicacin de la regla de los signos. Regla de los signos 10 : 5 = 2 (10) : (5) = 2 10 : (5) = 2 (10) : 5 = 2

Propiedades de la divisin de nmeros enteros 1. No es una operacin interna: El resultado de dividir dos nmeros enteros no siempre es otronmero entero. (2) : 6 2. No es Conmutativo: a : b b : a 6 : (2) (2) : 6 Potencia de nmeros enteros La potencia de exponente natural de un nmero entero es otro nmero entero, cuyo valor absoluto es el valor absoluto de la potencia y cuyo signo es el que se deduce de la aplicacin de las siguientesreglas: 7 1. Las potencias de exponente par son siempre positivas. 2. Las potencias de exponente impar tienen el mismo signo de la base. Propiedades 1. a0 = 1 2. a1 = a 3. Producto de potencias con la misma base: Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la suma de los exponentes. am a n = am+n (2)5 (2)2 = (2)5+2 = (2)7 = 128 4.Divisin de potencias con la misma base: Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es ladiferencia de los exponentes. am : a n = am - n (2)5 : (2)2 = (2)5 - 2 = (2)3 =

8 5. Potencia de una potencia: Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es el producto de los exponentes.(am)n = am n [(2)3]2 = (2)6 = 64 6. Producto de potencias con el mismo exponente: Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el producto de las bases an b n = (a b) n (2)3 (3)3 = (6) 3 = 216 8 7. Cociente de potencias con el mismo exponente : Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el cociente de las bases. an : b n = (a : b) n (6)3 : 3 3 = (2)3 = 8 Potencias de exponente entero negativo Operaciones combinadas Jerarqua de las operaciones 1. Efectuar las operaciones entre parntesis, corchetes y llaves. 2. Calcular las potencias y races. 3. Efectuar los productos y cocientes. 4. Realizar las sumas y restas. 9 Operaciones combinadas 1. Sin parntesis 1.1 Sumas y diferencias.

9 7 + 5 + 2 6 + 8 4 = Comenzando por la izquierda, vamos efectuando las operaciones segn aparecen. = 9 7 + 5 + 2 6 + 8 4=7 1.2 Sumas, restas y productos. 3 2 5 + 4 3 8 + 5 2 = Realizamos primero los productos por tener mayor prioridad. = 6 5 + 12 8 + 10 = Efectuamos las sumas y restas. = 6 5 + 12 8 + 10 = 15 1.3 Sumas, restas , productos y divisiones. 10 : 2 + 5 3 + 4 5 2 8 + 4 2 16 : 4 = Realizamos los productos y cocientes en el orden en el que los encontramos porque las dos operaciones tienen la misma prioridad. = 5 + 15 + 4 10 8 + 8 4 = Efectuamos las sumas y restas. = 5 + 15 + 4 10 8 + 8 4 = 10 1.4 Sumas, restas , productos , divisiones y potencias. 23 + 10 : 2 + 5 3 + 4 5 2 8 + 4 22 16 : 4 = Realizamos en primer lugar las potencias por tener mayor prioridad. = 8 + 10 : 2 + 5 3 + 4 5 2 8 + 4 4 16 : 4 = Seguimos con los productos y cocientes. = 8 + 5 + 15 + 4 10 8 + 16 4 = Efectuamos las sumas y restas. 10

= 26 2. Con parntesis (15 4) + 3 (12 5 2) + (5 + 16 : 4) 5 + (10 23)= Realizamos en primer lugar las operaciones contenidas en ellos. = (15 4) + 3 (12 10) + (5 + 4) 5 + (10 8 )= Quitamos parntesis realizando las operaciones. = 11 + 3 2 + 9 5 + 2 = 18 3.Con parntesis y corchetes [15 (23 10 : 2 )] [5 + (3 2 4 )] 3 + (8 2 3 ) = Primero operamos con las potencias, productos y cocientes de los parntesis. = [15 (8 5 )] [5 + (6 4 )] 3 + (8 6 ) = Realizamos las sumas y restas de los parntesis. = [15 3] [5 + 2 ] 3 + 2= En vez de poner corchetes pondremos parntesis directamente: = (15 3) (5 + 2) 3 + 2= Operamos en los corchetes. = 12 7 3 + 2 Multiplicamos. = 84 3 + 2= Restamos y sumamos. = 83 4.Con fracciones Primero operamos con las productos y nmeros mixtos de los parntesis. 11

Operamos en el primer parntesis, quitamos el segundo, simplificamos en el tercero y operamos en el ltimo. Realizamos el producto y lo simplificamos. Realizamos las operaciones del parntesis. Hacemos las operaciones del numerador, dividimos y simplificamos el resultado. Ejercicio de operaciones combinadas 14 {7 + 4 3 - [(-2)2 2 - 6)]}+ (22 + 6 - 5 3) + 3 - (5 - 23 : 2) = Primero operamos con las potencias, productos y cocientes de los parntesis. 14 [7 + 4 3 -(4 2 - 6)] + (4 + 6 - 5 3) + 3 - (5 - 8 : 2) =Operamos con los productos y cocientes de los parntesis. 14 [7 +12 -(8 - 6)] + (4 + 6 - 15) + 3 - (5 - 4) = Realizamos las sumas y diferencias de los parntesis. 14 (7 +12 -2) + (-5) + 3 - (1) = 14 (17) + (-5) + 3 - (1) = La supresin de parntesis ha de realizarse considerando que: Si el parntesis va precedido del signo + , se suprimir manteniendo su signo los trminos que contenga. Si el parntesis va precedido del signo , al suprimir el parntesis hay que cambiar de signo a todo los trminos que contenga. 14 17 - 5 + 3-1=6

Introduccin al lgebra - Lo Bsico

El lgebra es muy divertida puedes resolver acertijos con ella! Un Acertijo Cul es el nmero que falta? 2 = 4

Bueno pues, la respuesta es 6, no? Porque 6-2=4. Bien, en lgebra no usamos espacios vacos o cajas sino que usamos una letra (normalmente una x o una y, pero cualquier letra est bien). Entonces escribiramos: x 2 = 4

Es as de sencillo. La letra (en este caso una x) slo quiere decir an no lo sabemos y se la llama frecuentemente incgnita o variable. Y una vez que la resuelves, escribes: x Por qu usar una letra? Porque: es ms fcil escribir x que dibujar cajitas vacas (y ms fcil decir x que caja vaca) si hubiera muchas cajitas vacas (muchas incgnitas) podramos utilizar una letra diferente para cada una. Cmo Resolver El lgebra es como un acertijo donde empiezas con algo como x-2=4 y quieres llegar a algo como x=6. Pero en lugar de decir obviamente x=6, usa el siguiente mtodo paso a paso: Piensa qu es lo que debes quitar para llegar a x= Qutalo haciendo lo opuesto (sumar es opuesto a restar) Esto ltimo hazlo en ambos lados = 6

Aqu tienes un ejemplo:

Queremos quitar el -2

Para quitarlo,haz lo opuesto, en este caso suma 2

Hazlo en ambos lados:

Lo cual es ...

Resuelto !

Por qu agregamos 2 a ambos lados? Para mantener el equilibrio Agrega 2 a la izquierda Agrega 2 a la derecha tambin

Equilibrada Acurdate de esto:

Desequilibrada!

Equilibrada de nuevo

Para mantener el equilibrio, lo que se hace a un lado del = tambin debe hacerse al otro lado! Otro Acertijo Resuelve ste: x + 5 = 12

Comienza con: Lo que ests buscando es una respuesta como x= y el +5 est molestando! Si restas 5, puedes cancelar el +5 (porque 5-5=0) Entonces, intentemos restar 5 en ambos lados: Un poquito de aritmtica (5-5=0 y 12-5=7) da como resultado: Lo cual es simplemente:

x + 5 = 12

x+5 -5 = 12 -5 x+0 = 7 x=7

Resuelto! (chequeo rpido: 7+5=12)

Intntalo T Mismo Ahora practica con estos Ejercicios Simples de lgebra:

Resuelve los siguientes problemas

1: 2:

x+9 = 11

x-10 = 0

3:

4:

x+7 = 17

2+x = 8

5:

6:

9+x = 16

x+5 = 13

7:

8:

-9+x = -2

x+7 = 9

Solucin al final de la pgina

Intenta utilizar los pasos que te hemos mostrado aqu, en lugar de adivinar El orden de las operaciones Operaciones Las "operaciones" son por ejemplo sumar, restar, multiplicar, dividir, calcular el cuadrado, etc. Si algo no es un nmero entonces probablemente es una operacin. Pero, cuando ves algo como... 7 + (6 52 + 3) ... qu parte tendras que calcular primero? Empiezas por la izquierda y vas hacia la derecha? O de derecha a izquierda? Atencin: Si lo calculas en el orden equivocado, tendrs una respuesta equivocada! As que hace tiempo la gente se puso de acuerdo en seguir algunas reglas para

hacer clculos, y son: El orden de las operaciones Primero haz las cosas entre parntesis. Ejemplo: 6 (5 + 3) 6 (5 + 3) = 68 = 30 + 3 = = 48 33 (mal)

Exponentes (potencias, races) antes que multiplicaciones, divisiones, adiciones o sustracciones. Ejemplo: 5 22 52
2

= =

54 10
2

= =

20 100 (mal)

Multiplicar o dividir va antes que sumar o restar. Ejemplo: 2+53 2+53 = = 2 + 15 73 = = 17 21 (mal)

Aparte de eso se va de izquierda a derecha. Ejemplo: 30 5 3 30 5 3 = 63 = 30 15 = = 18 2 (mal)

Cmo me puedo acordar? PEMDAS!

P E MD AS

Parntesis primero Exponentes (potencias y races cuadradas, etc.) Multiplicacin y Divisin (de izquierda a derecha) Adicin y Sustraccin (de izquierda a derecha)

Nota: multiplicar y dividir estn al mismo nivel. Sumar y restar estn al mismo nivel. Despus de hacer "P" y "E", slo ve de izquierda a derecha haciendo las "M" o "D" cuando te encuentres una. Entonces ve de izquierda a derecha haciendo las "A" o "S" cuando las encuentres. Nota: no hace falta que te aprendas PEMDAS si no quieres, lo importante es que te

aprendas el orden de las operaciones correctamente. Ejemplos Ejemplo: Cmo calculas 3 + 6 2 ? Multiplicacin antes que Adicin: Primero 6 2 = 12, despus 3 + 12 = 15

Ejemplo: Cmo calculas (3 + 6) 2 ? Parntesis primero: Primero (3 + 6) = 9, despus 9 2 = 18

Ejemplo: Cmo calculas 12 / 6 3 ? Multiplicacin y Divisin estn al mismo nivel, ve de izquierda a derecha: Primero 12 / 6 = 2, despus 2 3 = 6

Ah, s, y qu pasa con 7 + (6 52 + 3)? 7 + (6 52 + 3) 7 + (6 25 + 3) 7 + (150 + 3) 7 + (153) 7 + 153 160 Empieza dentro del parntesis, y despus haz losexponentes primero Despus multiplica Despus suma Parntesis hecho, la ltima operacin es una suma HECHO! lgebra - Sustituciones "Sustituir" significa poner algo en lugar de otra cosa. Sustitucin En lgebra "sustitucin" significa poner nmeros donde hay letras:

Si tienes: Y sabes que x=6 ...

... entonces puedes "sustituir" 6 por x:

Ejemplo 1: si x=5 y y=3, cunto es 10/x + 2y ?

Pon "5" donde est la "x", y "3" donde est la "y": 10/5 + 23 = 2 + 6 = 8

Ejemplo 2: Si x=3 y y=4, cunto es x2 + xy ?

Pon "3" donde est la "x", y "4" donde est la "y": 32 + 34 = 9 + 12 = 21

Ejemplo 3: Si x=3 (pero no conoces "y"), cunto es x2 + xy ?

Pon "3" donde est la "x": 32 + 3y = 9 + 3y (esto es todo lo que puedes hacer)

Y como muestra este ltimo ejemplo, no siempre tendrs un nmero como respuesta, a veces slo una frmula ms simple. Ecuaciones y frmulas Qu es una ecuacin Una ecuacin dice que dos cosas son iguales. Tendr un signo de igualdad "=", por ejemplo: x + 2 = 6

Lo que la ecuacin dice: lo que est a la izquierda (x + 2) es igual que lo que est en la derecha (6) As que una ecuacin es como una afirmacin "esto es igual a aquello" Qu es una frmula Una frmula es un tipo especial de ecuacin que muestra la relacin entre diferentesvariables (una variable es un smbolo que representa un nmero que no conocemos todava). Ejemplo: La frmula para calcular el volumen de una caja es

V = lpa V significa volumen, l longitud, p profundidad y a altura.

200

Si l=5, p=10 y a=4, entonces V = 5104 =

Una frmula tiene ms de una variable. Todas estas son ecuaciones, pero slo algunas son frmulas: x = 2y - 7 a 2 + b2 = c 2 x/2 + 7 = 0 Sin el igual A veces una frmula se escribe sin el "=": Ejemplo: la frmula para el volumen de una caja es: lpa Pero de alguna manera el "=" est all, porque podras haber escrito V = lpa si hubieras querido. Sujeto de una frmula El "sujeto" de una frula es la variable sola (normalmente a la izquierda del "=") que es igual a todo lo dems. Ejemplo: en la frmula s = vt + at2 "s" es el sujeto de la frmula Cambiar el sujeto Una de las cosas ms poderosas que puede hacer el lgebra es "transformar" una frmula para que otra variable sea el sujeto. Transformar la frmula del volumen de una caja (V = lpa) para que la longitud sea el sujeto: Frmula (que relaciona x e y) Frmula (que relaciona a, b y c) No es una frmula (slo una ecuacin)

EMpieza por: divide los dos lados entre p: divide los dos lados entre a: intercambia los lados:

V = lpa V / p = la V / pa = l l = V / pa

As que si tienes una caja con profundidad 2m, altura 2m y volumen 12m3, puedes calcular su longitud: l = V / pa l = 12m3 / (2m2m) = 12/4 = 3m

lgebra - Definiciones bsicas

Qu es una ecuacin Una ecuacin dice que dos cosas son iguales. Tendr un signo de igualdad "=", por ejemplo: x + 2 = 6

Lo que esta ecuacin dice: lo que est a la izquierda (x + 2) es igual que lo que est en la derecha (6) As que una ecuacin es como una afirmacin "esto es igual a aquello" Partes de una ecuacin Para que la gente pueda hablar de ecuaciones, hay nombres para las diferentes partes (mejor que decir "esta cosa de aqu"!) Aqu tienes una ecuacin que dice 4x-7 es igual a 5, y todas sus partes: Una variable es un smbolo para un nmero que todava no conocemos. Normalmente es una letra como x o y. Un nmero solo se llama una constante. Un coeficiente es un nmero que est multiplicando a una variable (4x significa 4 por x, as que 4 es un coeficiente) Un operador es un smbolo (como +, , etc) que representa una operacin (es decir, algo que quieres hacer con los valores).

Un trmino es o bien un nmero o variable solo, o nmeros y variables multiplicados juntos. Una expresin es un grupo de trminos (los trminos estn separados por signos + o -)

Ahora podemos decir cosas como "esa expresin slo tiene dos trminos", o "el segundo trmino es constante", o incluso "ests seguro de que el coeficiente es 4?" Exponente! El exponente (como el 2 en x2) dice cuntas veces usar el valor en una multiplicacin. Ejemplos: 82 = 8 8 = 64 y3 = y y y y2z = y y z

Los exponentes hacen ms fcil escribir y usar muchas multiplicaciones Ejemplo: y4z2 es ms fcil que y y y y z z, o incluso yyyyzz Polinomio Un ejemplo de un polinomio: 3x2 + x - 2 Un polinomio puede tener constantes, variables y los exponentes 0,1,2,3,... Y se puede combinar haciendo sumas, restas y multiplicaciones... pero no divisiones!

Polinomios
Un polinomio es as:

un ejemplo de polinomio este tiene 3 trminos Estn hechos de: constantes (como 3, -20, o ) variables (como x e y) exponentes (como el 2 en y2) pero slo pueden ser 0, 1, 2, 3, ... etc Que se pueden combinar usando: +- sumas, restas y multiplicaciones... ... pero no divisiones!

Monomio, binomio, trinomio Hay nombres especiales para polinomios con 1, 2 o 3 trminos:

Trminos similares "Trminos similares" son trminos cuyas variables (y sus exponentes como el 2 en x2) son los mismos. En otras palabras, trminos que "se parecen". (Nota: los coeficientes pueden ser distintos) Ejemplos: Trminos 7x x -2x Por qu son "similares" porque las variables son todas x

(1/3)xy2 -2xy2 6xy2

porque las variables son todas xy2

Puedes sumar los trminos similares para hacer un solo trmino: Ejemplo: 7x + x = 8x Trminos no similares Si no son trminos similares, simplemente se les llama "trminos no similares": Trminos -3xy -3y 12y2 Por qu no son "similares" estos son trminos no similares (xy, y e y2 son todos diferentes)

Solucin:
1: x+9 = 11 2: x-10 = 0

Comienza con: x+9 = 11 Resta 9 de ambos lados: x = 2 3: x+7 = 17

Comienza con: x-10 = 0 Suma 10 a ambos lados: x = 10 4: 2+x = 8

Comienza con: x+7 = 17 Resta 7 de ambos lados: x = 10 5: 9+x = 16

Comienza con: 2+x = 8 Resta 2 de ambos lados: x = 6 6: x+5 = 13

Comienza con: 9+x = 16 Resta 9 de ambos lados: x = 7 7: -9+x = -2

Comienza con: x+5 = 13 Resta 5 de ambos lados: x = 8 8: x+7 = 9

Comienza con: -9+x = -2 Suma 9 a ambos lados: x = 7 9:

Comienza con: x+7 = 9 Resta 7 de ambos lados: x = 2 10:

x-9 = -7

-10+x = 0

Comienza con: x-9 = -7 Suma 9 a ambos lados: x = 2

Comienza con: -10+x = 0 Suma 10 a ambos lados: x = 10

Los exponentes tambin se llaman potencias o ndices

El exponente de un nmero nos dice cuntas veces se usa el nmero en una multiplicacin. En este ejemplo: 82 = 8 8 = 64

En palabras: 82 se puede leer "8 a la segunda potencia", "8 a la potencia 2" o simplemente "8 al cuadrado"

Ms ejemplos: Ejemplo: 53 = 5 5 5 = 125 En palabras: 53 se puede leer "5 a la tercera potencia", "5 a la potencia 3" o simplemente "5 al cubo"

Ejemplo: 24 = 2 2 2 2 = 16 En palabras: 24 se puede leer "2 a la cuarta potencia" or "2 a la potencia 4" o simplemente "2 a la cuarta"

Y los exponentes hacen ms fcil escribir muchas multiplicaciones Ejemplo: 96 es ms fcil de escribir y leer que 9 9 9 9 9 9 Puedes multiplicar cualquier nmero por s mismo tantas veces como quieras con esta notacin. As que, en general:

an te dice que multipliques a por s mismo, y hay n de esos a's:

Exponentes negativos Negativos? Qu es lo contrario de multiplicar? Dividir! Un exponente negativo

significa cuntas veces se divide entre el nmero. Ejemplo: 8-1 = 1 8 = 0.125 O varias divisiones: Ejemplo: 5-3 = 1 5 5 5 = 0.008 Pero esto lo podemos hacer ms fcilmente: 5-3 tambin se podra calcular as: 1 (5 5 5) = 1/53 = 1/125 = 0.008 Este ltimo ejemplo nos muestra una manera ms fcil de manejar exponentes negativos: Calcula la potencia positiva (an) Ms ejemplos: Exponente negativo 4-2 10-3 = = Recproco del exponente positivo 1 / 42 1 / 103 Respuesta = 1/16 = 0.0625 = 1/1,000 = 0.001 Despus cacula el recproco (o sea 1/an)

Qu pasa si el exponente es 1 o 0? Si el exponente es 1, entonces tienes el nmero solo (por ejemplo 91 = 9) Si el exponente es 0, la respuesta es 1 (por ejemplo 90 = 1) Tiene sentido Mi mtodo favorito es empezar con "1" y multiplicar y o dividir tantas veces como diga el exponente, y tendrs la respuesta correcta, por ejemplo: Ejemplo: potencias de 5 ... etc... 52 155 25 51 15 5 50 1 1 -1 5 15 0.2 5-2 1 5 5 0.04 ... etc... Si miras esta tabla, vers que los exponentes positivos, cero y negativos son en realidad parte de un mismo (y bastante sencillo) patrn.

Exponentes Negativos A los exponentes tambin se los llama ndices. El exponente de un nmero nos dice cuntas vecesdebemos usar ese nmero en una multiplicacin. En este ejemplo: 82 = 8 8 = 64

En palabras: 82 se podra llamar "8 elevado al 2" o simplemente "8 al cuadrado".

Entonces, en general:

an te dice que multipliques a por s misma un nmero n de veces:

Pero esos son exponentes positivos, qu pasa si tenemos algo como? 8-2 Este exponente es negativo ... qu quiere decir? Exponentes Negativos Negativo? Qu puede ser lo opuesto a multiplicar? Dividir! La divisin es la inversa (opuesta) de la multiplicacin. Un exponente negativo nos indica cuntas veces dividir por ese nmero. Por ejemplo: 8-1 = 1 8 = 1/8 = 0.125 O muchas divisiones: Por ejemplo: 5-3 = 1 5 5 5 = 0.008 Pero se puede hacer de una forma ms fcil: 5-3 tambin podra calcularse as: 1 (5 5 5) = 1/53 = 1/125 = 0.008 El ultimo ejemplo nos mostr una forma ms simple de manejar exponentes negativos: Calcula el exponente (an)

Luego utiliza su Inverso (1/an)

Para cambiar el signo (ms a menos, o menos a ms) de el exponente usa el Recproco (es decir, 1/an)

Entonces, cmo sera 8-2 ? Por ejemplo: 8-2 = 1 8 8 = 1/82 = 1/64 = 0.015625

Ms ejemplos: Exponente negativo 4-2 10-3 Todo Tiene Sentido Mi mtodo favorito es comenzar con 1 y luego multiplicar o dividir tantas veces como el exponente me diga. As obtendrs la respuesta correcta, por ejemplo: Ejemplo: Exponentes de 5 .. etc.. 155 25 15 5 1 1 15 0.2 155 0.04 Inversa de un exponente positivo 1 / 42 1 / 103 Respuesta = 1/16 = 0.0625 1/1,000 = = 0.001

= =

52 51 50 5-1 5-2

... etc...

Si miras esta tabla, vers que los exponentes positivos, el cero o los exponentes negativos son parte del mismo modelo (bastante simple). El recproco en lgebra Dale la vuelta!

El recproco de un nmero Para tener el recproco de un nmero, slo divide 1 entre el nmero.

Ejemplos: Nmero 2 8 1,000 Recproco de una variable Si te dan una variable "x", su recproco es "1/x". Igualmente, si te dan algo ms complicado como "x/y" entonces el recproco es slo "y/x" (o sea, dale la vuelta). Recproco 1 /2 1 /8 1 /1,000 En decimal = 0.5 = 0.125 = 0.001

Ejemplo: Cul es el recproco de x/(x-1) ? Respuesta: toma x/(x-1) y dale la vuelta: Notacin El recproco de "x" se indica as:
1 (x-1)

/x

/x

o x-1 Cuadrados y races cuadradas Para entender las races cuadradas primero tienes que entender los cuadrados... Cmo se calcula el cuadrado de un nmero Para calcular el cuadrado de un nmero, slo hay que multiplicarlo por s mismo... Ejemplo: Cul es el cuadrado de 3?

3 al cuadrado =

= 33 = 9

Nota: escribimos "3 al cuadrado" como 32 (el "2" pequeo significa que el nmero aparece dos veces en la multiplicacin) Ms cuadrados 4 al cuadrado 5 al cuadrado 6 al cuadrado Raz cuadrada La raz cuadrada va en la direccin contraria: 3 al cuadrado es 9, as que la raz cuadrada de 9 es 3 = 42 = 4 4 = 16 = 52 = 5 5 = 25 = 62 = 6 6 = 36

La raz cuadrada de un nmero es... ... ese valor particular tal que cuando lo multiplicas por s mismo te da el nmero original. La raz cuadrada de 9 es ... ... 3, porque cuando multiplicas 3 por s mismo sale 9. Nota: cuando veas "raz" piensa "conozco el rbol, pero cul es la raz que lo produce?" En este caso el rbol es "9", y la raz es "3". Aqu tienes ms cuadrados y races cuadradas:

4 5 6

16 25 36

Ejemplo: Cul es la raz cuadrada de 25? Bueno, acabamos de ver que 25 = 5 5, as que si multiplicas 5 por s mismo (5 5) sale 25. Entonces la respuesta es 5 El smbolo de raz cuadrada

Este es el smbolo que significa "raz cuadrada", es como una marca de "correcto", de hecho hace cientos de aos empez siendo un punto con un palito hacia arriba. Se le llama radical, y siempre hace que las matemticas parezcan importantes!

Se usa as:

(se dice que "la raz cuadrada de 9 es 3")

Abajo hay temas ms avanzados Tambin puedes calcular el cuadrado de nmeros negativos Mira esto: El cuadrado de 5 es 25: Pero el cuadrado de -5 tambin es 25: (porque negativo por negativo es positivo) 5 5 = 25 -5 -5 = 25

As que la raz cuadrada de 25 puede ser 5 o -5 Hay una respuesta positiva y otra negativa para una raz cuadrada! Pero cuando la gente habla de "la" raz cuadrada normalmente se refieren a la positiva. Y cuando usas el smbolo radical siempre quiere decir la raz positiva.

Ejemplo: 36 = 6 (no -6) Cuadrados perfectos Los cuadrados perfectos son los cuadrados de los nmeros enteros: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 etc Cuadrados 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100 121 144 169 196 225 ... perfectos: Es fcil calcular la raz cuadrada de un cuadrado perfecto, pero es muy difcil calcular otras races cuadradas. Ejemplo: cul es la raz cuadrada de 10? Bueno, 3 3 = 9 y 4 4 = 16, as que podemos adivinar que la respuesta est entre 3 y 4. Probamos 3.5: 3.5 3.5 = 12.25 Probamos 3.2: 3.2 3.2 = 10.24 Probamos 3.1: 3.1 3.1 = 9.61

As vamos muy despacio... en este punto, saco mi calculadora y veo que sale: 3.1622776601683793319988935444327 ... pero las cifras siguen y siguen, sin patrn. As que incluso la respuesta de la calculadora es slo una aproximacin!

(Para saber ms: este tipo de nmeros se llaman radicales y son un tipo especial de nmeros irracionales)

Un mtodo especial para calcular una raz cuadrada Hay muchas maneras de calcular una raz cuadrada, pero mi favorita es una muy sencilla que da una respuesta ms exacta cuantas ms veces se usa: a) empieza adivinando (digamos 4 para la raz cuadrada de 10) b) divide entre tu aproximacin (10/4 = 2.5) c) suma eso a la aproximacin (2.5+4=6.5) d) y divide eso entre 2, o sea calcula la mitad. (6.5/2 = 3.25) e) ahora, ese esa tu nueva aproximacin, empieza otra vez en b) ... as que nuestro primer intento nos lleva de 4 a 3.25 Otra vez (de b a e) nos da: 3.163 Otra vez (de b a e) nos da: 3.1623 As que despus de hacerlo tres veces la respuesta es 3.1623, que est muy

bien, porque: 3.1623 x 3.1623 = 10.00014 Es divertido hacer esto ... por qu no lo usas para calcular la raz cuadrada de 2? Cubos y races cbicas Para entender las races cbicas, primero tienes que entender los cubos... Cmo calcular el cubo de un nmero Para hacer el cubo de un nmero, slo multiplcalo 3 veces ... Ejemplo: Cunto es 3 al cubo?

3 al cubo =

= 3 3 3 = 27

Nota: escribimos "3 al cubo" as: 33 (el "3" pequeo dice que el nmero se multiplica tres veces) Algunos cubos ms 4 al cubo 5 al cubo 6 al cubo Raz cbica La raz cbica va en la otra direccin: 3 al cubo es 27, as que la raz cbica de 27 es 3 = 43 = 4 4 4 = 64 = 53 = 5 5 5 = 125 = 63 = 6 6 6 = 216

27

La raz cbica de un nmero es ... ... el valor exacto que, al elevarlo al cubo, da el nmero original. La raz cbica de 27 es ... ... 3, porque cuando hacemos el cubo de 3 nos da 27. Nota: cuando veas una "raz" piensa: "conozco el rbol, pero cul es la raz que lo ha producido?" En este caso el rbol es "27", y la raz cbica es "3". Aqu tienes ms cubos y races cbicas:

4 5 6

64 125 216

Ejemplo: Cul es la raz cbica de 125? Bueno, acabamos de ver que 125 = 5 5 5 (si multiplicas 5 tres veces sale 125) ... ... as que la respuesta es 5 El smbolo de la raz cbica

Este es el smbolo especial para "races cbicas", es el smbolo"radical" (el de las races cuadradas) con un tres pequeo encima para indicar que es una raz cbica.

Se usa as:

(se lee "la raz cbica de 27 es igual a 3")

Tambin puedes hacer la raz cbica de nmeros negativos

Mira esto: Si haces el cubo de 5 sale 125: Si haces el cubo de -5 sale -125: 5 5 5 = 125 -5 -5 -5 = -125

As que la raz cbica de -125 es -5 Cubos perfectos Los cubos perfectos son los cubos de los nmeros enteros: 12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 etc .

Cubos 2 6 12 21 34 51 72 100 133 172 219 274 337 perfecto 1 8 ... 7 4 5 6 3 2 9 0 1 8 7 4 5 s: Es fcil calcular la raz cbica de un cubo perfecto, pero es muy difcil calcular otras races cbicas. Ejemplo: cul es la raz cbica de 30? Bueno, 3 3 3 = 27 y 4 4 4 = 64, as que adivinamos que la respuesta est entre 3 y 4. Probamos con 3.5: 3.5 3.5 3.5 = 42.875 Probamos con 3.2: 3.2 3.2 3.2 = 32.768 Probamos con 3.1: 3.1 3.1 3.1 = 29.791

Nos vamos acercando, pero despacito ... ahora saco la calculadora, ella me dice: 3.1072325059538588668776624275224 ... pero las cifras siguen y siguen sin que haya ningn patrn. As que la respuesta de la calculadora slo es una aproximacin !

Races n-simas La "raz n-sima" de un valor dado, cuando se multiplica n veces da el valor inicial " n-sima " 1, 2, 3, 10 (dcima), 20 (vigsima), ... n-sima ... En vez de hablar de la "4 (cuarta)", "16 (decimosexta)", etc. , si queremos hablar en general decimos la "n-sima".

La raz n-sima

As como la raz cuadrada es lo que se multiplicados veces para tener el valor original... ... y la raz cbica es lo que se multiplica tresveces para tener el valor original... ... la raz n-sima es lo que se multiplica n veces para tener el valor original

As que es la manera general de hablar de races (podra ser la segunda, novena, 324 o cualquier otra) El smbolo de la raz n-sima

Este es el smbolo especial que significa "raz n-sima", es el smbolo"radical" (el de las races cuadradas) con una n pequea para indicar la raz n-sima. Uso Se podra usar la raz n-sima en una pregunta as: Pregunta: , cunto es "n"?

Respuesta: 5 5 5 5 = 625, as que n=4 (es decir 5 se usa 4 en la multiplicacin) O podramos usar "n" porque queremos hablar de algo en general: Ejemplo: Si n es impar entonces Por qu "raz"... ? Cuando cuando veas "raz" piensa "conozco el rbol, pero cul es la raz que lo produce?" En el caso de 9 = 3 el rbol es "9", y la raz es 3. Propiedades

Ahora que sabemos lo que es una raz n-sima, veamos algunas propiedades: Multiplicacin y divisin Puedes "separar" as multiplicaciones dentro de la raz:

(suponemos que a y b son 0) Esto te ayudar a simplificar ecuaciones en lgebra, y tambin algunos clculos: Ejemplo: Tambin funciona con la divisin:

(a0 y b>0) (b no puede ser cero porque no se puede dividir entre cero)

Ejemplo:

Suma y restas Pero no se puede hacer lo mismo con sumas y restas!

Es fcil caer en la trampa, as que ten cuidado. Tambin quiere decir que desgraciadamente las sumas y restas son ms difciles cuando estn dentro de una raz.

Exponentes y races Un exponente a un lado del "=" se convierte en una raz cuando se pasa al otro lado del "=":

Si

entonces Ejemplo:

(b 0) entonces

Raz n-sima de una potencia n-sima Cuando un valor tiene un exponente n y calculas su raz n-sima, recuperas el valor del principio (o a veces su valor absoluto): Ejemplos (si a 0) impar) (para cualquier a, si n es

(para cualquier a, si n es par) (Nota: |a| quiere decir el valor absoluto de a)

Raz n-sima de una potencia m-sima Ahora vemos qu pasa cuando el exponente y la raz tienen valores diferentes (m y n).

Ejemplo: As que... puedes poner el exponente "dentro" de la raz n-sima, cosa que a veces es til. Pero hay otro mtodo todava ms poderoso... puedes combinar el exponente y la raz para hacer un nuevo exponente, as:

Ejemplo: Es porque la raz n-sima es lo mismo que el exponente (1/n):

Ejemplo: 2 = 2 (la raz cuadrada de 2) Radicales Cuando no puedes simplificar un nmero para quitar una raz cuadrada (o

una raz cbica, etc.) entonces es un radical. Ejemplo: 2 (la raz cuadrada de 2) no se puede simplificar ms as que es un radical. Pero 4 (la raz cuadrada de 4) s se puede simplificar (queda 2), as que no es un radical.

Fjate en estos: Nmero Simplificado 2 3 4 (1/4) 3 (11) 3 (27) 5 (3) 2 3 2 1/2 3 (11) 3 5 (3) En decimal 1.4142135(etc) 1.7320508(etc) 2 0.5 2.2239800(etc) 3 1.2457309(etc) Radical o no? Radical Radical No es radical No es radical Radical No es radical Radical

Como ves, los radicales tienen infinitas cifras decimales que no se repiten nunca, y por eso son nmeros irracionales. De hecho "radical" se refiere en concreto a una raz que es irracional.

Alrededor del ao 820 AC, al-Khwarizmi (el matemtico persa de cuyo nombre viene la palabra "Algoritmo") deca que los nmeros irracionales eran "inaudibles" ... esto se tradujo al latn como surdus ("sordo" o "mudo") Conclusin Si es una raz e irracional, es un radical. Pero no todas las races son radicales. Exponentes fraccionarios Tambin se llaman "radicales" Exponentes

El exponente de un nmero dice cuntas veces se multiplica el nmero. En este ejemplo: 82 = 8 8 = 64

En palabras: 82 se puede leer "8 a la segunda potencia", "8 a la potencia 2" o simplemente "8 al cuadrado"

Exponentes fraccionarios: En el ejemplo de arriba, el exponente es "2", pero y si fuera ""? Cmo funcionara? Pregunta: Qu es x ? Respuesta: x = la raz cuadrada de x Por qu? Porque si calculas el cuadrado de x tienes: (x)2 = x1 = x Para entenderlo, sigue esta explicacin de dos pasos: 1 Primero, hay una regla general: (xm)n = xmn (Porque primero multiplicas x "m" veces, despus tienes que hacer eso "n" veces, en total mn veces) Ejemplo: (x2)3 = (xx)3 = (xx)(xx)(xx) = xxxxxx = x6 As que (x2)3 = x23 = x6 Ahora, vemos qu pasa cuando hacemos el cuadrado de x: (o sea x = x)

(x)2 = x2 = x1 = x Cuando hacemos el cuadrado de x sale x, as x tiene que ser la raz cuadrada de x Probamos con otra fraccin Vamos a probar otra vez, pero con un exponente de un cuarto (1/4): Qu es x? (x)4 = x4 = x1 = x

Entonces, qu valor se puede multiplicar 4 veces para tener x? Respuesta: La raz cuarta de x. As que x = la raz cuarta de x Regla general De hecho podemos hacer una regla general: Un exponente fraccionario como 1/n significa hacer la raz n-sima:

Ejemplo: Cunto es 271/3 ? Respuesta: 271/3 = 27 = 3

Qu pasa con fracciones ms complicadas? Las fracciones ms complicadas se pueden separar en dos partes: una parte con un nmero entero, y una parte con una fraccin del tipo 1/n Para entender eso, slo recuerda que m/n = m (1/n):

As que tenemos esto: Un exponente fraccionario como m/n significa haz lapotencia m-sima, despus haz la raz n-sima

Ejemplo: Cunto es 43/2 ? Respuesta: 43/2 = 43(1/2) = (43) = (444) = (64) = 8 Leyes de los exponentes Los exponentes tambin se llaman potencias o ndices

El exponente de un nmero dice cuntas veces se multiplica el nmero. En este ejemplo: 82 = 8 8 = 64

En palabras: 82 se puede leer "8 a la segunda potencia", "8 a la potencia 2" o simplemente "8 al cuadrado"

Todo lo que necesitas saber... Todas las "Leyes de los Exponentes" (o tambin "reglas de los exponentes") vienen de tres ideas: El exponente de un nmero dice multiplica el nmero por s mismo tantas veces Lo contrario de multiplicar es dividir, as que un exponente negativo significa dividir Un exponente fraccionario como 1/n quiere decir hacer la raz n-sima: Si entiendes esto, entonces entiendes todos los exponentes! Y todas las reglas que siguen se basan en esas ideas. Leyes de los exponentes Aqu estn las leyes (las explicaciones estn despus): Ley x1 = x x0 = 1 x-1 = 1/x xmxn = xm+n xm/xn = xm-n (xm)n = xmn (xy)n = xnyn (x/y)n = xn/yn x-n = 1/xn Ejemplo 61 = 6 70 = 1 4-1 = 1/4 x2x3 = x2+3 = x5 x4/x2 = x4-2 = x2 (x2)3 = x23 = x6 (xy)3 = x3y3 (x/y)2 = x2 / y2 x-3 = 1/x3

Explicaciones de las leyes Las tres primeras leyes (x1 = x, x0 = 1 y x-1 = 1/x) son slo parte de la sucesin natural de exponentes. Mira este ejemplo: Ejemplo: potencias de 5 ... etc... 155 25 15 5 1 1 15 0.2 155 0.04

52 51 50 5-1 5-2

... etc...

vers que los exponentes positivos, cero y negativos son en realidad parte de un mismo patrn, es decir 5 veces ms grande (o pequeo) cuando el exponente crece (o disminuye). La ley que dice que xmxn = xm+n En xmxn, cuntas veces multiplicas "x"? Respuesta: primero "m" veces, despusotras "n" veces, en total "m+n" veces. Ejemplo: x2x3 = (xx) (xxx) = xxxxx = x5 As que x2x3 = x(2+3) = x5 La ley que dice que xm/xn = xm-n Como en el ejemplo anterior, cuntas veces multiplicas "x"? Respuesta: "m" veces, despus reduce eso "n" veces (porque ests dividiendo), en total "m-n" veces. Ejemplo: x4-2 = x4/x2 = (xxxx) / (xx) = xx = x2 (Recuerda que x/x = 1, as que cada vez que hay una x "sobre la lnea" y una "bajo la lnea" puedes cancelarlas.) Esta ley tambin te muestra por qu x0=1 : Ejemplo: x2/x2 = x2-2 = x0 =1 La ley que dice que (xm)n = xmn Primero multiplicas x "m" veces. Despus tienes que hacer eso "n" veces, en total mn veces.

Ejemplo: (x3)4 = (xxx)4 = (xxx)(xxx)(xxx)(xxx) = xxxxxxxxxxxx = x12 As que (x3)4 = x34 = x12 La ley que dice que (xy)n = xnyn Para ver cmo funciona, slo piensa en ordenar las "x"s y las "y"s como en este ejemplo: Ejemplo: (xy)3 = (xy)(xy)(xy) = xyxyxy = xxxyyy = (xxx)(yyy) = x3y3 La ley que dice que (x/y)n = xn/yn Parecido al ejemplo anterior, slo ordena las "x"s y las "y"s Ejemplo: (x/y)3 = (x/y)(x/y)(x/y) = (xxx)/(yyy) = x3/y3 La ley que dice que Para entenderlo, slo recuerda de las fracciones que n/m = n (1/m): Ejemplo: Y eso es todo Si te cuesta recordar todas las leyes, acurdate de esto: siempre puedes calcular todo si entiendes las tres ideas de la parte de arriba de esta pgina. Ah, una cosa ms... Qu pasa si x= 0? Exponente positivo (n>0) Exponente negativo (n<0) Exponente = 0 El extrao caso de 00 Hay dos argumentos diferentes sobre el valor correcto. 00 podra ser 1, o quizs 0, as que alguna gente dice que es "indeterminado": x0 = 1, as 00 = 1 que ... 0n = 0, as 00 = 0 que ... Cuando dudes... 00 = "indeterminado" Variables con exponentes 0n = 0 No definido! (Porque dividimos entre 0) Ummm ... lee ms abajo!

Cmo multiplicarlas y dividirlas

Un exponente (como el 2 en x2) dice cuntas veces se usa la variable en una multiplicacin.

Ejemplo: y2 = yy (esto es y multiplicado por y, porque en lgebra poner dos letras juntas significa multiplicarlas) Igualmente z3 = zzz y x5 = xxxxx Exponente 1 Si el exponente es 1, la variable est sola (por ejemplo x1 = x) Normalmente no escribimos el "1", pero a veces ayuda recordar que x tambin es x1 Exponente 0 Si el exponente es 0, entonces no ests multiplicando nada y la respuesta es slo "1" (por ejemplo y0 = 1) Multiplicar variables con exponentes Entonces, cmo multiplicas esto: (y2)(y3) Sabemos que y2 = yy, y y3 = yyy as que lo escribimos todo: y2 y3 = yyyyy Eso son 5 "y"s multiplicadas juntas, as que el nuevo exponente es 5: y2 y3 = y5 Pero para qu contar las "y"s cuando los exponentes ya nos dicen cuntas hay? Los exponentes nos dicen que hay dos "y"s multiplicadas por 3 "y"s que hacen un total de 5 "y"s: y2 y3 = y2+3 = y5 As que el mtodo ms simple es sumar los exponentes! (Nota: esa es

slo una de las Leyes de los Exponentes)

Multiplicacin de Negativos
Cuando Multiplicas ... Example dos positivos, obtienes un positivo: 32=6

Un positivo y un negativo,obtienes un negativo:

(-3) 2 = -6

Un negativo y un positivo obtienes un negativo:

3 (-2) = -6

Dos negativos, obtienes un positivo:

(-3) (-2) = 6

Entonces, un negativo multiplicado por un positivo da un negativo Pero, multiplicar dos negativos da un positivo! Por qu la multiplicacin de dos negativos da un positivo? Bien, para empezar hay una explicacin que tiene que ver con el sentido comn: Si yo digo Come!, estoy estimulndote a que comas (positivo), pero si digo No comas! estoy haciendo lo opuesto (negativo). Ahora, si digo: No no comas (es decir, no dejes de comer), estoy diciendo que no quiero que mueras de hambre, por lo tanto es como si estuviera diciendo nuevamente Come!. Entonces, dos negativos dan un positivo y si con esta explicacin es suficiente, entonces no necesitas seguir leyendo. Direccin Todo depende de la direccin. Te acuerdas de la Lnea de Nmeros?

Bien, aqu tenemos al beb Esteban dando sus primeros pasitos. Da dos pasitos por vez y hace esto tres veces, entonces se mueve 3 x 2 = 6 pasos hacia delante:

Ahora, el beb Esteban tambin puede caminar hacia atrs (es un bebito inteligente!). Su pap lo coloca nuevamente en el principio y entonces Esteban da dos pasos hacia atrs y hace esto tres veces:

Una vez ms el pap de Esteban lo coloca en el principio pero mirando hacia el lado opuesto. Esteban da dos pasos hacia adelante (para l!) pero en realidad se est dirigiendo hacia la direccin negativa. Hace esto tres veces:

Nuevamente en el comienzo (gracias a pap!) y an de frente a la direccin negativa, intenta caminar hacia atrs y una vez ms da dos pasos a la vez. Hace esto tres veces:

As, si camina hacia atrs de frente a la direccin negativa, se mueve hacia la direccin positiva.

Ms Ejemplos

Tener Dinero o Deber Dinero Ejemplo: debes $5 a cada una de tres personas. As que tienes "15 negativos" (3 -5 = -15). Si entonces te dicen "nos gustas tanto que te perdonamos las deudas"... se te acaban de quitar tres veces -5, as que es como si ganaras $15 (-3 -5 = +15). Niveles de Agua que Suben/Bajan Ejemplo: el tanque tiene 30,000 litros, y se sacan 1,000 todos los das. Cul era el nivel hace 3 das? Sabemos que el tanque gana -1,000 cada da, y tenemos que restar esto tres veces, as que el cambio ser: -3 -1,000 = +3,000 El clculo completo es: 30,000 + (-3 -1,000) = 30,000 + 3,000 = 33,000 Y eso es todo! Leyes asociativa, conmutativa y distributiva Uf! Vaya palabrejas! Pero la idea es simple. Leyes conmutativas Las "leyes conmutativas" slo quieren decir que puedes intercambiar los nmeros cuandosumas o cuando multiplicas y la respuesta va a ser la misma. a+b = b+a ab = ba Ejemplos: Puedes intercambiarlos cuando sumas: 3+6=6+3

Puedes intercambiarlos cuando multiplicas: 2 4 = 4 2

Leyes asociativas Las "Leyes asociativas" quieren decir que no importa cmo agrupes los nmeros (o sea, qu calculas primero) cuando sumas o cuando multiplicas.

(a + b) + c = a + (b + c) (a b) c = a (b c) Ejemplos: Esto: (2 + 4) + 5 = 6 + 5 = 11 da el mismo resultado que esto: 2 + (4 + 5) = 2 + 9 = 11

Esto: (3 4) 5 = 12 5 = 60 da el mismo resultado que esto: 3 (4 5) = 3 20 = 60 Usos: A veces es ms fcil sumar o multiplicar si cambiamos el orden: Cunto es 19 + 36 + 4? 19 + 36 + 4 = 19 + (36 + 4) = 19 + 40 = 59 O si los reordenamos un poco (fjate que aqu usamos tambin la ley conmutativa para eso): Cunto es 2 16 5? 2 16 5 = (2 5) 16 = 10 16 = 160

Ley distributiva La "ley distributiva" es la MEJOR de todas, pero hay que usarla con mucho cuidado. Quiere decir que la respuesta es la misma cuando: sumas varios nmeros y el resultado lo multiplicas por algo, o haces cada multiplicacin por separado y luego sumas los resultados As: (a + b) c = a c + b c Ejemplos: Esto: (2 + 4) 5 = 6 5 = 30 da el mismo resultado que esto: 25 + 45 = 10 + 20 = 30

Esto: (6 - 4) 3 = 2 3 = 6 da el mismo resultado que esto: 63 - 43 = 18 - 12 = 6 Usos: A veces es ms fcil si rompemos una multiplicacin difcil: Cunto es 204 6? 204 6 = 2006 + 46 = 1,200 + 24 = 1,224 O para combinar: Cunto es 6 16 + 4 16? 6 16 + 4 16 = (6+4) 16 = 10 16 = 160

Resumen Leyes conmutativas: Leyes asociativas: Ley distributiva: a+b = b+a ab = ba (a + b) + c = a + (b + c) (a b) c = a (b c) (a + b) c = a c + b c Multiplicar en cruz 8 Multiplicar en cruz es ir de esto: = 12 3 2

A esto: Cmo funciona?

8 3 = 12 2

Bueno, si multiplicas una fraccin arriba y abajo por la misma cantidad, no cambia su valor. 8 Ejemplo (el de arriba): = 12 12 3 83

En este ejempo he multiplicado la primera fraccin arriba y abajo por el nmero de abajo de la segunda fraccin. Tambin podramos haber multiplicado la segunda fraccin arriba y abajo por el nmero de abajo de la primera fraccin. 2 Ejemplo (la segunda fraccin de arriba): = 3 3 12 2 12

Y tendramos: 83 = 12 3 3 12 2 12

Y magia! Ahora los nmeros de abajo de las dos fracciones son 12 3 ... ! Podemos quitar los 12 3 (porque estamos dividiendo los dos lados entre la misma cantidad) y la ecuacin todava se cumple: 8 3 = 12 2 Hecho! (En la prctica es ms fcil saltarse los pasos intermedios y pasar directamente a la forma de "producto en cruz").

Terminologa He estado diciendo "arriba" y "abajo" en las fracciones... pero las palabras correctas sonnumerador y denominador, vale? Slo quera hacerlo simple. Usando variables Hasta ahora hemos usado un ejemplo real, pero se puede escribir en general usando variables: a Multiplicar en cruz es ir de esto: = b d c

A esto:

ad = bc

Recuerda... multiplicar "en cruz":

Ejemplo Multiplicar en cruz puede llevarte ms rpido a la solucin. Como en este ejemplo: x 2 = Calcula "x": 8 x

Multiplicamos en cruz: Y resolvemos Cuidado: cero

x2 = 8 2 x = 16 = 4

Ten cuidado! No puedes usar esto si alguno de los denominadores ("b" y "d" en la frmula) es cero. Dividir entre cero es "ilegal"

Polinomios
Un polinomio es as:

un ejemplo de polinomio este tiene 3 trminos Estn hechos de: constantes (como 3, -20, o ) variables (como x e y) exponentes (como el 2 en y2) pero slo pueden ser 0, 1, 2, 3, ... etc Que se pueden combinar usando: +- sumas, restas y multiplicaciones... ... pero no divisiones!

Estas reglas hacen que los polinomios sean simples, as es fcil trabajar con ellos! Son polinomios o no?

Estos son polinomios: 3x x-2 3xyz + 3xy2z - 0.1xz - 200y + 0.5

Y estos no son polinomios 2/(x+2) no lo es, porque dividir no est permitido 3xy-2 no lo es, porque un exponente es "-2" (los exponentes slo pueden ser 0,1,2,...)

Pero esto s est permitido:

x/2 est permitido, porque tambin es ()x (la constante es , o 0.5) tambin 3x/8 por la misma razn (la constante es 3/8, o 0.375)

Monomios, binomios, trinomios Hay nombres especiales para los polinomios con 1, 2 o 3 trminos:

Cmo te aprendes los nombres? Piensa en bicicletas!

(Tambin existen cuatrinomio (4 trminos) y quintinomio (5 trminos), pero se usan poco) Muchos trminos Los polinomios pueden tener montones de trminos, pero no infinitos trminos. Qu tienen de especial los polinomios? Por su definicin tan estricta, es fcil trabajar con polinomios. Por ejemplo sabemos que: Si sumas o restas polinomios te sale un polinomio Si multiplicas polinomios te sale un polinomio

As que puedes hacer muchas sumas y multiplicaciones con ellos, y siempre sale un polinomio al final. Grado El grado de un polinomio con una sola variable es el mayor exponente de esa variable. Ejemplo: El grado es 3 (el mayor exponente de x)

Sumar y restar polinomios Un polinomio es algo as como esto:

ejemplo de polinomio este tiene 3 trminos Para sumar polinomios simplemente suma juntos los trminos similares... qu son trminos similares? Trminos similares "Trminos similares" son trminos cuyas variables (y sus exponentes como el 2 en x2) son los mismos. En otras palabras, trminos que "se parecen". Ejemplos: Trminos 7x x -2x Por qu son "similares" porque las variables son todas x porque las variables son todas xy2

(1/3)xy2 -2xy2 6xy2

Sumar polinomios Dos pasos: Pon juntos los trminos similares Suma los trminos similares 2x2 + 6x + 5 y 3x2 - 2x - 1

Ejemplo: suma

Junta los trminos similares: 2x2 + 3x2

6x - 2x

5-1

Suma los trminos similares: (2+3)x2

(6-2)x

(3-1)

= 5x2 + 4x + 4 Aqu tienes una animacin que te lo ensea

Multiplicar polinomios Un polinomio es algo as como esto:

ejemplo de polinomio este tiene 3 trminos Para multiplicar dos polinomios: multiplica cada trmino de un polinomio por cada trmino del otro polinomio suma las respuestas, y simplifica si hace falta

Veamos primero los casos ms simples 1 trmino 1 trmino (monomio por monomio)

Para multiplicar un trmino por otro, primero multiplica las constantes, despus multiplica cada variable y combina el resultado Expresiones racionales Una expresin que es cociente de dos polinomios:

Otros ejemplos:

En general Una funcin racional es el cociente de dos polinomios P(x) y Q(x) as

Excepto que Q(x) no puede ser cero (y cualquier valor de x que hace Q(x)=0 no est definido) Conjugar El conjugado es cuando cambias el signo que est entre dos trminos, as:

Slo se usa en expresiones con dos trminos (llamadas "binomios") Otros ejemplos: Expresin x2 - 3 a+b a - b3 Ejemplos de uso El conjugado puede ser muy til porque... ... cuando multiplicas algo por su conjugado salen cuadrados as: Su conjugado x2 + 3 a-b a + b3

Para qu vale eso? Puede ayudarte a mover una raz cuadrada de la parte de abajo (denominador) de una fraccin a la parte de arriba (numerador) o al revs. Ahora te enseo cmo. Nota: muchas races cuadradas son nmeros irracionales, as que este proceso se llama "Racionalizar el Denominador"

Ejemplo: aqu tienes una fraccin con "denominador irracional":

Cmo pasamos la raz de 2 arriba? Respuesta: Multiplica arriba y abajo por el conjugado (esto no cambia el valor de la fraccin), as:

(Viste cmo el denominador se convirti en "a2-b2"?) Hay otro ejemplo en la pgina evaluar lmites donde muevo una raz cuadrada del numerador al denominador. As que intenta recordar este truco, te puede ayudar algn da a resolver una ecuacin!

Racionalizar el denominador Qu es? "Racionalizar el denominador" es cuando mueves una raz (por ejemplo una raz cuadrada o cbica) de la parte de abajo de una fraccin a la de arriba. Por qu se llama "racionalizar el denominador" ? La parte de abajo de una fraccin se llama denominador, y muchas races son irracionales, as que (por ejemplo) esto:

tiene "denominador irracional" (2 es irracional). Para ponerla de la "forma ms simple" no debera haber ningn nmero irracional en el denominador! As que arreglarla (haciendo el denominador racional) se llama "racionalizar el denominador" Entonces... Cmo se hace? 1. Multiplica arriba y abajo por una raz A veces basta con multiplicar arriba y abajo por una raz:

Ejemplo:

tiene denominador irracional. Vamos a arreglarlo.

Multiplica arriba y abajo por la raz cuadrada de 2, porque: 2 2 = 2:

Ahora el denominador es un nmero racional (=2). Hecho! Nota: no pasa nada si tienes un nmero irracional arriba (en el numerador) de una fraccin. 2. Multiplica arriba y abajo por el conjugado Hay otra manera especial de mover una raz cuadrada de abajo a arriba en una fraccin...multiplicas arriba y abajo por el conjugado del denominador. El conjugado es cuando cambias el signo de en medio de dos trminos: Expresin de ejemplo Su conjugado 2 x -3 x2 + 3 3 a+b a - b3 Aqu tienes cmo se hace: Ejemplo: aqu tienes una fraccin con "denominador irracional":

Cmo movemos la raz cuadrada de 2 arriba? Repuesta: Multiplica arriba y abajo por el conjugado (esto no cambia el valor de la fraccin), as:

Intenta recordar estos trucos, te pueden ayudar un da a resolver una ecuacin!