Curso de Nivelacin en Matemtica

Conjuntos Lenguaje Simblico

CONJUNTOS LENGUAJE SIMBLICO

Cada da, en nuestra conversacin, por la televisin, en la lectura de por ejemplo un diario, o en el
trabajo est presente la idea de conjunto. En matemtica utilizaremos la idea de conjunto con el
mismo significado que se le da en la vida diaria, es decir, un conjunto es una coleccin de objetos.
Al igual que en la vida diaria, la matemtica necesita de un cierto lenguaje para poder darse a
entender. El objeto de esta seccin es ir adaptndonos un poco a dicho lenguaje.
Generalmente designaremos los conjuntos con letras maysculas de imprenta y anotaremos sus
elementos entre llaves.
Diremos que un conjunto est definido por extensin si enumeramos todos los elementos que lo
forman.
Un conjunto est definido por comprensin si establecemos una propiedad que caracteriza a
todos los elementos del conjunto y slo a ellos.
Ejemplo:
El conjunto de las notas musicales se escribe:
Por extensin: A = {do, re, mi, fa, sol, la, si}.
Por comprensin: A = {x / x es nota musical}.
Observacin: x / x se lee x tal que x.
Por otra parte, un conjunto se puede representar grficamente mediante diagramas de Venn; stos
son curvas o polgonos cerrados, dentro de los cuales se indican mediante puntos los elementos que
pertenecen al conjunto.
En el ejemplo:
A

re

mi

do

sol

la
fa

si

Diagrama de Venn

Un conjunto est bien definido si se puede establecer sin dudar si un elemento pertenece o no al
conjunto.

Si consideramos el siguiente conjunto: M = {x / x es mes del ao} M est bien definido? Si es

as, cules son sus elementos?
......................................................................................................................................

.Si consideramos el siguiente conjunto: M = {x / x es alto} M est bien definido? Por qu?
......................................................................................................................................

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Si consideramos el siguiente conjunto: S = {a, e, i, o, u} podemos decir, por ejemplo:

- que a pertenece al conjunto S. En smbolos: a S.
- que b no pertenece a S. En smbolos: b S.
Actividad
Escribir por extensin los siguientes conjuntos y representarlos mediante diagramas de Venn.
A = {x / x es un nmero entero positivo de dos cifras iguales}
.............................................................................................................................................
B = {x / x es un nmero entero positivo de dos cifras que suman 6}
.............................................................................................................................................
Responder: 555 A? 33 B? 33 A? 33 B? 45 B? Por qu?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Observacin: Existen conjuntos que no tienen elementos, los cuales se llaman conjuntos vacos.
Por ejemplo: F = {x / x es un da de la semana que empieza con r}.
Para expresar que el conjunto es vaco, escribimos F = {} o bien F = .
Relaciones entre Conjuntos
DEFINICIN: Un conjunto A est incluido en otro B si y slo si todo elemento que pertenece a A,
pertenece tambin a B. En smbolos:
A
Observaciones:
- A B se lee A est incluido en B
- se lee si y solamente si
- x se lee para todo x
- se lee entonces
Ejemplo:
Sea A = {8, 20, 4, 10} y B = {20, 4}:
Decimos que B A ya que todo elemento de B est en A.
Grficamente:
A
B
20 4

8
10
2

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DEFINICIN: Dos conjuntos A y B son iguales si y slo si A B y B A, es decir, dos conjuntos

son iguales si tienen los mismos elementos. En smbolos:
A=B

AB y

BA

Actividad:
Sean: R = {x / x es una letra de la palabra RECITAL}
C = {x / x es una letra de la palabra CITA}
L = {x / x es una letra de la palabra LA}
A = {x / x es una letra de la palabra ALA}
Definir los conjuntos por extensin, graficarlos y decir qu inclusiones y qu igualdades se
verifican.
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Notemos que el conjunto vaco est incluido en cualquier conjunto.
En smbolos: A, A conjunto.

Existe alguna relacin de inclusin entre un conjunto A consigo mismo? Por qu?

.............................................................................................................................................
Operaciones entre Conjuntos
Dados dos conjuntos cualesquiera, podemos definir ciertas operaciones que nos den como resultado
otro conjunto. A continuacin, veremos algunas de ellas:
INTERSECCIN DE CONJUNTOS: Dados dos conjuntos A y B, denominamos A interseccin B al
conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a A y a B al mismo tiempo. En smbolos:
AB={x/xA y xB}
Ejemplo:
Sea A = {2, 4, 6, 8, 10, 12} y B = {4, 8, 12, 16, 20}.
Luego A B = {4, 8, 12}.
Grficamente:
A

B
10
4

20
12
16

6
3

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Completar segn corresponda:

A = .......... cualquiera sea el conjunto A.

A A = .......... cualquiera sea el conjunto A.

UNIN DE CONJUNTOS: Dados dos conjuntos A y B, denominamos A unin B al conjunto

formado por todos los elementos que pertenecen a A o a B. En smbolos:
AB={x/xA o xB}
Ejemplo:
Si consideramos el ejemplo anterior: A B = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 16, 20}
Grficamente:
A

B
10
4

20
12
16

8
6

Completar los siguientes casos particulares:

A = .......... cualquiera sea el conjunto A.

A A = .......... cualquiera sea el conjunto A.

COMPLEMENTO DE CONJUNTOS: Cuando estudiamos algo en matemtica, trabajamos todo el

tiempo con los elementos de un conjunto U al que llamamos universal o referencial. Si tomamos un
conjunto A U, denominamos complemento de A, y notamos A, al conjunto formado por todos
los elementos de U que no pertenecen a A. En smbolos:
A = { x / x U y x A }
Ejemplo:
Sea U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} y A = {3, 6, 9}.
Luego A = {1, 2, 4, 5, 7, 8}.
Grficamente:
U

A
3
6

2
4

8
7
4

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Se puede decir cul es el complemento de ? Y el complemento de U?

.............................................................................................................................................
Actividad:
Determinar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
Sean A = {a, b, c, d} y B = {a, c, e, f}:
{a, d} A
A B = {a, b, c, d, e, f}
AAB
A B = { x / x es una de las primeras seis letras del alfabeto }
Observacin: La expresin f B no tiene sentido. Por qu?
............................................................................................................................................
Qu diferencia hay entre los smbolos y ? Dar ejemplos que muestren dicha diferencia.
.............................................................................................................................................
TRABAJO PRCTICO: CONJUNTOS
1) Completar segn corresponda:
Definicin por comprensin
{x / x es un nmero entero positivo menor que 6}

Definicin por extensin

{Misiones, Corrientes, Entre Ros}
{Luna}

{x / x es un color primario}
{}
2) Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, o si no tienen sentido, siendo A =
{r, o, s, a}.
/ A
i) A
ii) {s, i} A
iii) r A
iv) {a, s}
v) o A
3) Consideremos el siguiente diagrama de Venn:
A
7

14
3
13

4
6

2
5

11
8

10
12

15

B
5

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Escribir por extensin:

i) Los conjuntos A, B, C y U.
ii) A B
iii)A C
iv) B
v) A B C
vi) U
vii) A (B C)
4) Considerando los conjuntos del ejercicio anterior, determinar si las siguientes afirmaciones son
verdaderas o falsas.
i) (A B) A Depende esto de los conjuntos A y B?
ii) (A C) C
iii) 5 (C B)
iv) (A B C) (A B)
v) (A B) {10} = {3, 4, 5, 10}
vi) 9 (B )