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Otra de las tcnicas ms recurridas en estadstica para recolectar informacin son los experimentos, revisa en qu consisten. Un experimento es una prueba que se realiza para determinar las caractersticas o comportamientos de una cosa. Por ejemplo, experimentar mediante el sentido del gusto, qu alimentos te parecen ms salados. Tambin, experimento se define como el proceso que se realiza para verificar una serie de hiptesis relacionadas con un determinado fenmeno, en el cual se determinan las caractersticas o comportamientos del fenmeno que se analiza. Por ejemplo, un experimento para determinar la velocidad de la luz en el vaco.
La diferencia entre la primera y la segunda definicin es que en la segunda se parte de una hiptesis mientras que en la primera no necesariamente. En el primer ejemplo, experimentas los sabores de los alimentos sin antes predecir cul ser ms salado. En el segundo ejemplo, la hiptesis, a partir de estudios anteriores, es que la velocidad de la luz en el vaco es de 300 000 km/seg. Por lo tanto, el experimento verifica si esta hiptesis es cierta o no y en l cabe un margen de error experimental. Los datos que se recopilan, usando alguna tcnica de las que acabamos de describir u otra, son organizados de acuerdo a los parmetros de la estadstica descriptiva que estudiars en esta unidad.
Propsitos de la unidad
En esta unidad: Identificars algunos conceptos que se utilizan en estadstica descriptiva. Organizars datos en diferentes tipos de tablas y elaborars varios tipos de grficas.
Competencia especfica
Utiliza las tcnicas de representacin numrica y grfica para representar informacin a travs de la organizacin de los datos obtenidos de una muestra o poblacin.
2.1.1. Frecuencias
Frecuencia o Frecuencia absoluta La frecuencia o frecuencia absoluta es el nmero de veces que se repite un valor dentro de un conjunto de datos, se denota como fi. Por ejemplo, supongamos que tienes la siguiente serie de datos: 3, 2, 5, 7, 3, 7, 7, 5, 2, 7, 3. Si los organizas en una tabla, tendras:
Dato 2
3
Frecuencia 2 (porque se repite 2 veces) 3 (porque se repite 3 veces) 2 (porque se repite 2 veces) 4 (porque se repite 4 veces) 11
5
7
Frecuencia absoluta acumulada La frecuencia absoluta acumulada es la suma de las frecuencias de las variables hasta el rengln i, se representa como Fi. Tambin es conocida como frecuencia acumulada. Siguiendo con el ejemplo anterior:
Dato 2
3
Frecuencia 2
3
Frecuencia acumulada 2 (hasta aqu tienes 2 datos 5 (la suma de la frecuencia del primer dato con la del segundo dato 2+3) 7 (frecuencia de 2+frecuencia de 3+frecuencia de 5) 11 (frecuencia de 2+frecuencia de 3+frecuencia de 5 frecuencia de 7)
5
7
2
4
11
Frecuencia relativa La frecuencia relativa es el resultado de dividir la frecuencia de cada dato entre el nmero total de datos(N). La suma de esta columna da 1 (excepto cuando el resultado de las divisiones se redondea). Este dato tambin puede verse como un porcentaje, se representa como hi. Siguiendo con el ejemplo anterior:
Dato 2
3
Frecuencia 2
3
Frecuencia acumulada 2
5
4
5
2
4
7
11
11
Frecuencia relativa acumulada La frecuencia relativa acumulada es la suma de las frecuencias relativas hasta el rengln i. Se representa como Hi, observa el ejemplo:
Dato 2 Frecuencia 2 Frecuencia acumulada 2 Frecuencia relativa 0.1818 Frecuencia relativa acumulada 0.1818 (hasta este rengln slo tienes esta frecuencia relativa) 0.4545 (se suma la frecuencia relativa del primer dato con la del segundo dato 0.1818+0.2727) 0.6363 (la frecuencia relativa de 2+la frecuencia relativa de 3+la frecuencia relativa de 5) 0.9999 (la frecuencia relativa de 2+la frecuencia relativa de 3+la frecuencia relativa de 5+la frecuencia relativa de 7)
0.2727
0.1818
11
0.3636
11
Ejemplo de organizacin de frecuencias En la siguiente pantalla observars una tabla con la organizacin de frecuencias, los datos presentados son los siguientes: 18, 41, 23, 47,18, 23, 23, 41, 41, 47, 47, 52, 23, 47, 23, 47, 18, 47, 7, 23, 18, 47, 52, 41, 52, 18, 23, 52, 7, 18, 52, 23.
2.1.2. Intervalos
Otro concepto muy utilizado en estadstica descriptiva es el de intervalo. Conoce qu es y los dems conceptos asociados.
Intervalos
Conjunto de valores agrupados entre dos nmeros, conocidos como lmites, en este caso, lmites del intervalo.
Intervalo de clase
Se llama intervalo de clase a la expresin que denota un intervalo.
Frontera de clase
Son los puntos medios entre los lmites de intervalos consecutivos. Las fronteras de clase se utilizan para recuperar los datos entre el lmite superior de un intervalo y el lmite inferior del siguiente.
Marca de clase
Tambin conocida como punto medio de clase, es el resultado de la suma de los lmites inferior y superior del intervalo, dividido entre dos.
Ejemplo de intervalos Observa cmo se representan los conceptos relacionados con los intervalos, coloca el cursor sobre las palabras resaltadas. Dados los nmeros 15 y 25, tendras que: El intervalo corresponde a todos los nmeros que se encuentran entre 15 y 25. El intervalo de clase sera: 15-25 Los lmites del intervalo son: Lmite inferior=15 Lmite superior=25 La amplitud del intervalo 15-25 sera: 25 menos 15, es decir, 10. Es recomendable que todos los intervalos tengan la misma amplitud, por lo que se puede restar el dato menor al dato mayor y dividir el resultado entre el nmero de intervalos. La frontera de clase: dados los intervalos 4-14, 15-25 y 26-36, las fronteras de clase seran: 3.5 y 14.5, para el primer intervalo, 14.5 y 25.5 para el segundo intervalo, por ltimo, 25.5 y 36.5 para el tercer intervalo. La marca de clase del intervalo 15-25 es igual a: 15+25=40/2=20. Es recomendable que la marca del intervalo coincida con alguno de los datos, aunque esto no es necesario ni siempre se logra; sobre todo cuando los intervalos tienen la misma amplitud.
Paso 3. Dividir el rango entre el nmero de intervalos que se desea tener Recuerda que es recomendable elegir un nmero entre 5 y 20 para los intervalos y dividir el rango entre el nmero deseado de intervalos. Siguiendo con el ejemplo: Si son 7 intervalos 38/7 = 5.428 sta ser la amplitud de los intervalos. Cuando no es un nmero entero, se escoge el entero sin decimales. Paso 4. Formacin de intervalos: Los intervalos se forman comenzando un nmero antes del primer dato. Intervalos: 17 a 22 (se cuenta 5 desde 18 hasta 22) 23 a 28 (el siguiente intervalo comienza a partir del lmite superior del intervalo anterior) 29 a 34 35 a 40 41 a 46 47 a 52 53 a 58 Nota. No importa que el ltimo intervalo exceda el ltimo dato.
Ejemplo de construccin de intervalos El director de una consultora en desarrollo de software desea conocer el nmero de incidencias en sus desarrollos reportadas durante los meses de agosto y septiembre. Para ello registra los siguientes datos: 35, 24, 26, 23, 50, 20, 25, 56, 30, 30, 38, 36, 35, 29, 28, 30, 40, 39, 38, 40, 27, 24, 30, 32, 35, 27, 29, 22, 28, 27, 48, 40, 48, 31, 39, 28, 46, 36, 37, 52, 44, 49, 52, 41, 31, 31, 56, 58, 38, 26, 25, 24, 60, 55, 48, 37, 31, 30, 22, 20. Observa cada paso: 1. 2. 3. 4. Calcular el rango: R=XnX1=60-20=40 Determinar el nmero de intervalos entre 5 y 20: Elegir 8 intervalos. Dividir el rango entre el nmero de intervalos: 40/8=5 Se forman los intervalos: Comenzar por un nmero anterior al lmite inferior: 19-24, 25-30, 31-36, 37-42, 43-48, 49-54, 55-60
Tablas de datos Una tabla de datos es la forma ms sencilla de organizar un conjunto de datos y se utiliza cuando la informacin que necesitas son los datos mismos. Se organizan en columnas o renglones y se registran las mediciones o datos obtenidos. Ejemplo: Imagina que la medicin de temperatura a lo largo del da da como resultado los siguientes valores (en grados Celsius): 20.4, 21.2, 22.1, 23.9, 25.3, 26.9, 27.7 A partir de estos valores construyes la siguiente tabla:
Una tabla cualquiera puede ser vista como una tabla de doble entrada, en la cual las variables relacionadas son los rangos contra el valor de las variables en dicho rango. Por ejemplo, imagina que mides la temperatura de un lquido con respecto al tiempo de calentamiento. En el rengln colocas los tiempos y en las columnas la temperatura obtenida. Puedes considerar la tabla como una tabla de frecuencias o como una tabla de doble entrada:
2.2.1. Histograma
El histograma es la representacin grfica de una variable continua. Se elabora en un sistema de coordenadas rectangulares. El eje horizontal se utiliza para representar la variable independiente, es decir, la escala de medicin o fronteras de clase. El eje vertical representa la escala de frecuencias. Si los intervalos de clase tienen el mismo ancho, las alturas de las barras sern proporcionales a las frecuencias. El histograma permite apreciar visualmente la distribucin y dispersin de las mediciones.
Un histograma y una grfica de barras son muy semejantes, la diferencia radica en que el histograma no presenta separacin entre las barras.
3 7 12 18 23 21 17 11 5 1
Histograma En esta figura se muestra el histograma de las mediciones en cm vs la frecuencia, nota como el ancho de las clases es el mismo.
Grfica de pastel En la grfica de pastel se muestra dentro de cada rebanada la medicin en cm y el porcentaje que corresponde a la frecuencia relativa.
Grfica de lnea En esta figura se muestra la frecuencia acumulada mediante una grfica de lnea.
Cierre de la unidad
Has concluido la unidad 2, en la que conociste los fundamentos de la estadstica descriptiva, la utilidad de sta y el tipo de informacin que puedes obtener a travs de ella. Recuerda que la organizacin de los datos se hace a travs de tablas que pueden ser de frecuencias o intervalos de clase. La frecuencia es el nmero de veces que se repite un dato. Puede ser: Frecuencia absoluta Frecuencia acumulada Frecuencia relativa Frecuencia relativa acumulada Los intervalos de clase son un conjunto de nmeros comprendidos entre un nmero lmite inferior y un nmero lmite superior. Tambin las grficas ayudan a visualizar la informacin contenida en las tablas de frecuencia. No olvides que la estadstica descriptiva es muy til en todo tipo de investigaciones; por ejemplo, cuando muestran grficas o estadsticas en los medios de comunicacin.
Para saber ms
Consulta la siguiente direccin electrnica para saber ms sobre las tcnicas para recolectar informacin: http://www.tec.url.edu.gt/boletin/URL_03_BAS01.pdf En la siguiente direccin electrnica puedes encontrar explicaciones, ejemplos y ejercicios sobre los temas que se abordaron en esta unidad: http://www.vitutor.com/estadistica.html
Fuentes de consulta
Montgomery, Douglas C. y Runger, George C. (1996). Probabilidad y Estadstica aplicadas a la ingeniera (4 ed.). McGraw-Hill, Mxico. Walpole, Ronald E., Myers Raymond H., et al. (2007). Probabilidad y Estadstica para Ingeniera y ciencias (8 ed.). Mxico: Pearson Educacin. Intervalos de clase, consultado el 26 de abril de 2010 en:http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/odontologia/2002890/lecciones/estadistica_descriptiva_2 Censo y entrevista, consultados el 26 de abril de 2010 en:http://www.indec.gov.ar/proyectos/censo2001/maestros/quees/masinfo.dochttp://www.tec.url.e
du.gt/boletin/URL_03_BAS01.pdf