Gua de anlisis de PATAGONIA, EN BUSCA DE SU PASADO REMOTO Ficha tcnica Serie documental: Patagonia, en busca de su pasado remoto Serie

temtica: Patagonia Total de captulos: siete Produccin: Jorge Prelorn, Alparamis Distribuidora: Alparamis Ao de produccin: 1993 Gnero: documental Duracin: 52:40 minutos Correspondencia con nivel y rea: Ciencias Naturales. Polimodal Sntesis temtica Este material audiovisual podra definirse como un viaje de estudios a travs de 400 millones de aos. Los protagonistas de este video son investigadores y tcnicos que trabajan cotidianamente en la produccin y en la transmisin del conocimiento. Los espectadores vern en pantalla una variedad de especialistas en ciencias de la Tierra y ciencias de la vida, trabajando en sus escenarios habituales, en Patagonia, laboratorios de investigacin, museos, talleres de paleontologa, zoolgicos, acuarios, parques ecolgicos, entre otros. Al mismo tiempo, se apreciar, en accin, el trabajo cientfico interdisciplinario, donde el aporte de cada especialista es una pieza fundamental para reconstruir el rompecabezas del pasado remoto, a partir de rastros que podran pasar inadvertidos para un novato. El video presenta animaciones computarizadas y otros recursos que permiten visualizar efectos dinmicos (por ejemplo, el vulcanismo o la formacin de una cadena montaosa). PROPUESTA PEDAGGICA Fundamentacin Este video pertenece a una serie que presenta siete captulos cuyos contenidos se van desarrollando en
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torno al estudio de una regin de nuestro pas, la Patagonia, que se convierte en tema central de la serie. Sin embargo, cada captulo guarda una coherencia interna que permite abordar sus contenidos sin haber visto los captulos previos. En cada video, el espectador encontrar una clara secuenciacin de contenidos y una exposicin progresiva de conceptos, junto con una fundamentacin cientfica del conocimiento. Como rasgo particular de estos materiales, los espectadores se encontrarn con un constante planteo de cuestionamientos, preguntas e hiptesis que podrn funcionar como motivacin para iniciar otras investigaciones. Contenidos Ambiente y sociedad. Historia del ambiente. Biologa II. Los cambios de las poblaciones a travs del tiempo. Fsica I. Introduccin a la termodinmica: mecanismos de intercambio de energa (conduccin, conveccin, radiacin). Qumica I. Propiedades fsicas y estructura de los materiales. Procesos qumicos y recursos naturales. Objetivos Conocer el desarrollo de la regin patagnica: transformacin de la Tierra y desarrollo de la vida. Aproximarse a los mtodos cientficos de producir conocimiento. Aproximarse a los procedimientos propios de las disciplinas experimentales. Apreciar en accin el trabajo cientfico interdisciplinario, que tiene por finalidad conocer el pasado remoto.
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Actividades Observacin para el docente Mientras se asiste a la proyeccin del video, se sugiere tomar nota de los trminos que denominan conceptos importantes o cuyo significado se desconoce con el fin de elaborar un glosario. Este recurso facilitar la comprensin de los temas tratados y les permitir a los estudiantes adquirir cierto vocabulario tcnico. Otra actividad provechosa para abordar los contenidos de este material audiovisual consiste en elaborar un diagrama cronolgico que establezca eras y perodos geolgicos. Adems, se recomienda incluir en este cuadro una escala de tiempo con unidades apropiadas (por ejemplo, millones de aos). Con el fin de facilitar la localizacin de algunas secuencias, a lo largo de las actividades propuestas se indica el captulo correspondiente y, a veces, el tiempo aproximado donde comienza determinado tema, por ejemplo: captulo 4 (18:00). Para este nivel, se recomienda el trabajo con la serie completa de videos, secuenciada convenientemente a lo largo de un perodo escolar. Esto permitir construir una visin integradora y multidisciplinaria del conocimiento tratado y, a la vez, demandar un saludable esfuerzo de continuidad por parte de los estudiantes. 1. Antes de abordar el tema de la evolucin de los subsistemas terrestres: atmsfera, hidrosfera y geosfera, realicen un breve repaso sobre: a) las propiedades de cada uno de ellos; b) sus principales componentes; c) sus estados fsicos ms representativos; d) las relaciones entre los subsistemas. 2. Identifiquen en las imgenes aportadas por el video, ejemplos que pongan en evidencia la dinmi3

ca y evolucin presente en los subsistemas terrestres. Clasifquenlos en ejemplos de cambios naturales (vulcanismo, por ejemplo) y ejemplos de origen antrpico (tala de un bosque, por ejemplo). 3.1. Comparen la velocidad relativa de los procesos que actan en cada subsistema con el estado fsico de la materia involucrada y su movilidad. Como ejemplo de evolucin y dinmica de la geosfera pueden tomar: el desmembramiento de los continentes; como ejemplo de evolucin y dinmica de la atmsfera terrestre pueden tomar: la aparicin de las plantas fotosintticas y el cambio que produjeron en la composicin del aire atmosfrico. 3.2. Como esta movilidad derivada del estado de agregacin de la materia involucrada tiene su correlato en fenmenos de origen antrpico, reflexionen y discutan el impacto ambiental global de algunos de esos efectos, por ejemplo: la emisin de gases contaminantes por parte de una industria o del parque automotor o la deposicin de residuos radiactivos en repositorios nucleares, entre muchos otros. 4. Identifiquen en el video cules son las especies animales y vegetales que corresponden a cada era geolgica. En una aproximacin al tema de la evolucin de la vida en la Tierra, comparen las formas de reproduccin sexual y asexual, mostrando el aporte de cada una sobre la biodiversidad y la transmisin de caracteres. 5. Con el fin de manejar la informacin correspondiente a cada era geolgica, elaboren redes conceptuales a partir del registro de la informacin suministrada por el material audiovisual. Tambin se recomienda la consulta de otras fuentes de informacin (textos, bibliografa sugerida por los profesores, etc.).
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6. Identifiquen si el video muestra acciones antropognicas que han ejercido un efecto dramtico sobre la biodiversidad y han influido sobre la evolucin y la extincin de especies. Discutan sobre la accin del hombre como fenmeno natural. Fsica I 7. Antes de abordar el tema de los mecanismos de intercambio de energa, repasen algunos conceptos bsicos, para luego aplicarlos al caso ms complejo de los subsistemas terrestres. Con este objetivo, determinen entre todos las respuestas a los siguientes interrogantes: qu es el calor?, qu es el fuego?, qu establece el primer Principio de la Termodinmica?, qu mecanismos de intercambio de energa conocen?, cul es la fuente de energa primaria que emplea nuestro planeta?, cmo y por qu mecanismo recibimos la energa del sol? La energa siempre requiere de un medio material para transmitirse?, qu es el viento?, qu ocurre cuando se ponen en contacto dos masas de aire de diferentes temperaturas?, qu es la energa nuclear y cul es su origen? 8. A continuacin, vuelvan a ver el captulo 1, con el fin de relevar y registrar informacin sobre los mecanismos de intercambio de calor. Tambin podrn revisar el captulo 5 (42:42) donde encontrarn ejemplos de los mecanismos de conduccin y de conveccin del calor y, en el captulo 6 (23:20), encontrarn una completa explicacin sobre el origen del viento. 9. El tema del clima y sus cambios est ntimamente relacionado con los mecanismos de intercambio de energa. Identifiquen cmo se ha modificado el clima a lo largo de las eras geolgicas, por qu?, qu
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influencia han tenido esos cambios sobre la continuidad de la vida? Fundamenten sus respuestas y seleccionen ejemplos. Qumica I Observacin: para trabajar el tema de las propiedades fsicas y la estructura de los materiales se sugiere el empleo de la modelizacin (modelos de partculas que interaccionan). 10.1 Identificar en los diferentes captulos de esta serie ejemplos de transformaciones de los materiales. 10.2 Los procesos qumicos que originan cambios en los materiales involucran un reordenamiento a nivel molecular. Dichos procesos dependen de un conjunto de variables (temperatura, presin, solvente, etc.), que se denominan condiciones de reaccin. En particular, el estudio de las reacciones en medio acuoso es de inters ambiental, aunque tambin hay muchos procesos naturales o industriales que no transcurren en solucin acuosa (por ejemplo, la formacin de rocas metamrficas o las reacciones en fase gaseosa que ocurren en la atmsfera). Utilicen el ciclo biogeoqumico del C (tratado en la gua del video Qu le ocurre a nuestro clima? de la serie Ecosfera) y clasifiquen los procesos en cambios fsicos o en cambios qumicos. Indiquen cules de los procesos qumicos ocurren en solucin acuosa y, si es posible, determinen el tipo de reaccin involucrada. 11. A partir de la informacin total brindada por el video, contextualicen los cambios de estado de la materia tomando ejemplos de los entornos naturales: por ejemplo, las glaciaciones, la formacin de los casquetes polares (que no existieron siempre), la salinizacin del agua por erosin y solubilizacin, entre otros.
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Relaciones entre los contenidos y los recursos audiovisuales Una ptica diferente para el tratamiento en clase Captulo I La estructura narrativa de este material audiovisual corresponde a la de un documental dividido en segmentos temticos. El desarrollo de esos segmentos se lleva a cabo a travs de la informacin aportada por el texto del presentador, Jorge Prelorn, ya sea en cuadro o en off. Otro fuerte aporte informativo est dado por los abundantes testimonios (nueve personas) que se intercalan con la voz del presentador para agregar legitimidad (fuente de saber experto) y ejemplos concretos que estn al servicio de una mejor explicacin de los contenidos. Esta cantidad y calidad de informacin subordina por momentos el tratamiento audiovisual, a pesar de que se cuenta con mltiples recursos para enriquecer los contenidos. Estos recursos son: material de archivo (de diversas y sofisticadas procedencias), animaciones 2D, material obtenido in situ (por ejemplo, de los informantes, quienes van desde su gabinete hacia el campo operativo y viceversa), dibujos, dibujos animados (en blanco y negro), entre otros. La combinacin de estos recursos muchas veces encuentra su eje en un testimonio. Ejemplos de este tipo de tratamiento son: La secuencia completa que describe la produccin de vulcanismo, su origen y consecuencias; la descripcin del choque entre continentes y la posterior formacin de cordilleras y montaas; la explicacin de la forma cmo se separan Sudamrica y frica; la explicacin del astronau7

ta de la NASA sobre el experimento realizado para comprobar el desplazamiento de los continentes. La descripcin del accionar de los glaciares sobre la corteza terrestre (paleoclimatologa) es un logro referido al manejo de la cmara en campo. Luego de describir el tipo de marcas, una toma area a baja altura las sigue en todo su trayecto hasta superar el borde de un abismo y su posible continuidad. Por su parte, el montaje intenta dar continuidad narrativa a cada uno de los segmentos, pero el ritmo del relato a veces se resiente por la gran cantidad de informacin. Captulo II Se repite la estructura narrativa del captulo I y se agrega un breve resumen final de lo expuesto en ese captulo anterior. El tratamiento audiovisual utiliza recursos semejantes pero, en este caso, insiste an ms con el acopio de testimonios de especialistas (en total, doce personas). En este captulo en particular, la seleccin de los escenarios y la ubicacin de los expertos en ellos vinculan el trabajo de gabinete con la investigacin de campo y permiten conocer algunos elementos metodolgicos que guan la construccin de los conocimientos cientficos. Las secuencias referidas a Ischigualasto-Valle de la Luna y la evolucin de los saurios vinculada a los hallazgos realizados en la Argentina constituyen ejemplos de la meticulosidad implantada en el tratamiento de los temas. Captulo III La estructura narrativa no vara respecto de los captulos anteriores. La combinacin de los numerosos recursos muchas
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veces encuentra su eje en un testimonio. Ejemplos de este tipo de tratamiento son: la unin de la Patagonia al extremo sur de lo que posteriormente sera Amrica del Sur; los bosques petrificados, con una explicacin del fenmeno, in situ, en Cerro Madre e Hija en la provincia de Santa Cruz; la divisin del Pangea en los dos supercontinentes Godwana y Laurasia; la explicacin del astronauta de la NASA acerca de la fragilidad del planeta cuando se lo observa desde una rbita cercana. La descripcin del accionar de los glaciares sobre la corteza terrestre (paleoclimatologa) y de cmo esos fenmenos modificaron el terreno de la Patagonia (donde an puede observarse la erosin glaciaria) es un logro referido al manejo de la cmara en campo. Captulo IV La estructura narrativa no vara. Las secuencias que se destacan son: a) la que explica la aparicin de los vegetales angiospermos en el Cretcico, en la zona de Baquer en Santa Cruz, donde para ilustrar la presencia de la flor se recurre a fotografas seriadas que brindan un efecto de crecimiento y se describen las particularidades del hallazgo; b) la que describe la formacin de una cuenca sedimentaria mediante una grfica seriada (hundimiento de capas geolgicas) y, luego, mediante la utilizacin de una grfica animada 2D, cmo se completan las sucesivas transformaciones que dan lugar a la formacin del petrleo y su ubicacin definitiva. En la investigacin de saurpodos de la regin, se combinan diferentes elementos: la descripcin del trabajo de campo (en general la cmara sigue el procedimiento cuando ste es registrable), el trabajo de gabinete a cargo de los expertos, y la descripcin de
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determinadas caractersticas que se ilustran mediante animaciones. A continuacin, se enumeran algunos ejemplos: los dinosaurios herbvoros descubiertos en El Chocn y las piedras presentes en su aparato digestivo, que utilizaban para macerar los alimentos; la descripcin del hocico del cocodrilo y la animacin que ilustra el tipo de masticacin; el plesiosaurio (ejemplar marino), la descripcin del hallazgo, su reconstruccin y la animacin que simula su forma natatoria. Captulo V La estructura narrativa repite la de los captulos anteriores. La progresin de la informacin depende en un alto grado de los abundantes testimonios (catorce informantes). Como ocurre en los captulos anteriores, el tratamiento audiovisual tambin abunda en recursos. Se pueden citar, como ejemplo, las grficas animadas que dan cuenta de las transformaciones de la corteza terrestre y de procesos como el hundimiento de los pisos ocenicos. En este captulo, el montaje est al servicio de ordenar con claridad la gran cantidad de datos que se exponen. El proceso de exploracin de los yacimientos se contrasta con escenarios que ilustran el clima durante el Terciario Temprano en la Patagonia. Este recurso es uno de los que mejor expresan las grandes transformaciones que los cientficos deducen de sus exploraciones. El mtodo deductivo que se utiliza constituye una de las estrategias mejor expuestas del video y es el montaje (descubrimiento en campo, trabajo de gabinete, contraste con zonas y fauna subtropical, testimonios con base cientfica, dibujos y animaciones) el recurso que permite demostrarlo.
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Captulo VI Se reiteran recursos ya expuestos: fuerte protagonismo del presentador para la integracin entre las partes y mayor presencia de testimonios de expertos aportando informacin. En este caso, se trata de diecisis informantes. El tratamiento audiovisual valoriza los aspectos metodolgicos de este tipo de investigaciones. Ejemplo de este nfasis, lo constituye la descripcin de la recoleccin de piezas en el yacimiento de La Barranca, as como el posterior trabajo de limpieza y reconstruccin en laboratorio. Otro ejemplo es la larga secuencia que explica la aparicin de la cordillera de los Andes y la serie de consecuencias que acarrea. Un caso diferente lo aporta la explicacin acerca de la formacin de los vientos del Oeste. Esta vez, el recurso principal lo constituye la presencia de una experta hablando a cmara; un mapa convencional a su izquierda y un pequeo globo terrqueo son sus auxiliares, a ellos se suman algunos de los recursos mencionados antes. Ms adelante, en Bajo del Gualicho, donde se buscan los dientes de un tiburn gigantesco, se vuelve a describir el trabajo de campo y la posterior elaboracin de modelos hipotticos, y se suman el posterior diseo del ejemplar y su comparacin con otros individuos de la actualidad. El montaje intenta expresar una sntesis entre fuentes de informacin heterogneas. Captulo VII La estructura narrativa no vara. Contina el tratamiento dado por los testimonios y, por momentos, la cantidad y calidad de la informacin subordina el tratamiento audiovisual. Los recursos utilizados son

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similares a los de la serie completa hasta aqu enunciada. La combinacin de estos recursos muchas veces encuentra su eje en un testimonio. Ejemplos de este tipo de tratamiento son: los efectos en el terreno tanto por el avance de los glaciares como por su posterior retroceso; las lenguas de mar que se internaron en el territorio patagnico y los valles que se formaron luego de su retirada; la formacin de la cordillera de los Andes; los bosques primitivos y los restos, fsiles o no, de lo que ha llegado hasta nuestros das; la aparicin de los primeros habitantes humanos en la Patagonia y la explicacin de su llegada, teora explicada tambin a travs de mapas con animacin 2D; los yacimientos arqueolgicos de mayor importancia de la zona y los hallazgos de pinturas rupestres. Glosario Animacin: es un procedimiento que mediante el dibujo transformado en forma analgica o digital (dentro de una computadora), permite la construccin virtual de objetos (escenarios, personajes, etc.), bidimensionales (2D) o tridimensionales (3D) sobre la pantalla de dos dimensiones. Este proceso genera la ilusin de movimiento, profundidad y volumen caracterstica del medio audiovisual. Animacin 3D (tres dimensiones): es un procedimiento que mediante el dibujo procesado en forma digital permite la construccin virtual de objetos tridimensionales sobre la pantalla de dos dimensiones (escenarios, personajes, etc.), respetando la ilusin de movimiento, profundidad y volumen caracterstica del medio audiovisual. Es decir que los objetos pueden girar, desplazarse, crecer, etc., exhibiendo los volmenes y las formas con que fueron concebidos.
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Cuadro: es el lmite que hace de marco a las imgenes registradas por la cmara. Montaje: constituye la seleccin y combinacin de los registros de cmara que se obtienen durante la filmacin o grabacin con video. Este ordenamiento tiene por objetivo la construccin de sentido mediante la puesta en secuencia. En todos los casos implica el ensamblado final de la imagen visual y sonora. Testimonio: en el gnero documental, es el discurso brindado a cmara por personajes que han sido seleccionados como informantes en funcin de la historia que se desarrolla. Se puede tratar de protagonistas, testigos o especialistas, quienes a su vez brindarn saberes expertos, opiniones, etc. Voz en off: es una voz, identificada previamente o no, cuyo emisor no est presente en la pantalla.

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