Gua de anlisis de LA REPBLICA PERDIDA II Ficha tcnica La Repblica Perdida II, Argentina, 1985 Direccin: Miguel Prez Contenidos

El Proceso de Reorganizacin Nacional (1976-1983). Doctrina de la seguridad nacional. Terrorismo de Estado. Resistencia civil. Defensa de los derechos humanos. La desindustrializacin. La patria financiera. La deuda externa. Guerra de Malvinas. Restauracin democrtica. Objetivos Analizar el rol de los actores sociales, polticos y militares durante el perodo 1976-1983. Comprender los efectos sociopolticos del terrorismo de Estado en la Argentina durante la dictadura militar. Comprender la articulacin entre la poltica represiva y el modelo econmico implementado. Sntesis argumental Este documental, elaborado con base en similares criterios a los aplicados en La Repblica Perdida I, aborda una de las pginas ms negras de la historia argentina. El autodenominado Proceso de Reorganizacin Nacional tuvo lugar entre 1976 y 1983 y constituy la ltima -y ms trgica- dictadura sufrida por la Argentina desde que los golpes de Estado se convirtieron en una alternativa poltica tolerada, aceptada y, en ocasiones, hasta alentada desde ciertos sectores de la sociedad civil.
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Las imgenes y los testimonios de sus diversos protagonistas constituyen un valioso material para armar el rompecabezas social, poltico y econmico que model a la Argentina de aquella poca. Actividades 1. Describan las imgenes iniciales de la pelcula. A qu acontecimiento se refieren? Cmo se caracteriza la situacin social, econmica y poltica de la Argentina bajo la presidencia de Mara Estela Martnez de Pern? Busquen informacin sobre este tema y elaboren un texto integrador. 1.1. Qu anlisis hacan las Fuerzas Armadas sobre la situacin del pas?, qu hechos demuestran su fortalecimiento?, cul es el desenlace? 1.2. Cmo se denomina el proceso iniciado a partir de ese momento?, quines integran la Junta Militar?, por qu razn se procesa a la esposa de Pern?, cul fue su destino? 1.3. Cules fueron las primeras decisiones polticas que tom el gobierno de facto?, Qu sector social result muy atacado?, por qu? Busquen informacin complementaria y elaboren un texto informativo. 2. A partir de las imgenes y de los datos que aporta el documental, caractericen el clima social y poltico que se vivi en el pas a partir del golpe militar. Tomen como ejemplo diferentes escenas de la pelcula. 3. A partir de lo observado, establezcan: quines ejercieron la Presidencia de la Nacin entre 1976 y 1983?, quines se fueron sucediendo en el ejercicio de la comandancia en cada una de las Fuerzas Armadas?, cmo interpretan esos cambios dentro del mismo proceso? A pesar de esos cambios, qu polticas bsicas se mantuvieron inalterables?
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4. Registren imgenes y datos que les permitan caracterizar la actividad poltica a partir de 1976. Busquen informacin complementaria y elaboren un texto integrador. 4.1. La reactivacin poltica se produjo a partir del surgimiento de la Multipartidaria, qu partido poltico la impuls?, en qu consista?, cules eran sus objetivos?, qu expresaba el documento titulado Antes de que sea tarde? 5. Analicen el siguiente discurso del ministro de economa Jos Alfredo Martnez de Hoz:
Se abre, seores, un nuevo captulo en la historia econmica argentina. Hemos dado vuelta una hoja del intervencionismo estatizante y agobiante de la actividad econmica para dar paso a la liberacin de las fuerzas productivas.

5.1. Expliquen el significado de estas palabras. Consideran que la propuesta supone un cambio profundo?, por qu? Busquen informacin sobre el intervencionismo econmico y el liberalismo econmico. Elaboren un texto que defina y relacione esos conceptos. 5.2. Caractericen el plan econmico de Martnez de Hoz. Consideren: poltica de precios, poltica salarial, desarrollo industrial, comercio exterior, impacto social y repercusiones internacionales. 5.3. Analicen el concepto patria financiera. Consideren las medidas que favorecieron su constitucin y consolidacin. Busquen informacin sobre el tema y elaboren un texto integrador. 5.4. Cmo evolucion la deuda externa argentina a partir de 1975?, a qu obedecieron los cambios?, qu rol jug el Estado? Busquen informacin sobre el tema y anoten sus conclusiones al respecto.
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5.5. De qu modo se manifest la crisis financiera a comienzos de 1980?, cmo reaccionaron los inversores?, qu actitud tom el Estado?, qu efectos polticos provoc esta crisis? Investiguen el tema y expongan los datos obtenidos en un intercambio oral. 6. A partir de lo observado en la pelcula y de lo que han investigado, cul les parece que fue el saldo de la poltica econmica implementada por Martnez de Hoz?, quin lo sucedi en el cargo? Caractericen el desarrollo de la economa argentina durante la ltima parte del proceso militar. 7. Las Fuerzas Armadas afirmaban que la Argentina era un pas en guerra. A quin consideraban como enemigo?, qu se proponan defender?, qu visin del mundo sustentaba esa poltica? Busquen informacin sobre la Guerra fra y sobre sus efectos en el Tercer Mundo. Elaboren un texto explicativo. 8. Desde 1955, las relaciones entre los militares que estaban en el gobierno y los distintos sectores de la sociedad argentina estuvieron marcadas por la Doctrina de la seguridad nacional. En qu consista? Consideren su origen, los pases en que se aplic, sus objetivos, las hiptesis de conflicto y el rol de las Fuerzas Armadas. 8.1. Qu relacin tuvo la aplicacin de esta doctrina con la implementacin del terrorismo de Estado? Identifiquen imgenes de la pelcula y datos que den testimonio de esta vinculacin. 9. Algunos de los lemas y eslganes utilizados por el proceso militar fueron: Proteger es querer; Los argentinos somos derechos y humanos; Argentinos, a vencer. Encuentran algn tipo de corres4

pondencia entre ellos y las imgenes que presenta el documental?, por qu? Fundamenten sus respuestas mediante datos y situaciones concretas. 9.1. Este documental presenta gran cantidad de titulares periodsticos. Cul es el tema principal que registran?, les parecen imparciales?, por qu?, qu actitud tuvo la prensa cuando Adolfo Prez Esquivel obtuvo el premio Nobel de la paz?, a qu atribuyen esa actitud? Discutan oralmente sobre estos temas. 9.2. Identifiquen las imgenes que presenta el documental sobre las publicidades y propagandas televisivas de aquella poca. Qu temas son abordados en cada una de ellas?, qu objetivos persiguen? Reflexionen acerca de la relacin entre las estrategias comunicacionales del proceso militar, por un lado, y el plan econmico y el terrorismo de Estado, por el otro. Como conclusin, elaboren un texto. 9.3. Observen los eventos deportivos que aparecen en el documental. Qu funcin cumplieron en beneficio del rgimen?, por qu? Analicen el comportamiento de la prensa y del pblico. 10. Elaboren un listado de las organizaciones que, a partir de 1975, se crearon en la Argentina para defender los derechos humanos. Qu tipo de acciones llevaban adelante?, qu dificultades deban afrontar? 10.1. Cul es el smbolo u objeto que identifica a las Madres de Plaza de Mayo?, qu reclamaban (ayer y hoy)?, qu modalidad adoptaron para manifestarse?, por qu? Busquen informacin sobre sta y las dems organizaciones de defensa de los derechos humanos enumeradas en la actividad ante5

rior: su origen, composicin, objetivos, financiamiento y cul es su actividad actual. 10.2. Las violaciones a los derechos humanos perpetradas por el gobierno de facto entre 1976 y 1983 dieron lugar a la conformacin de un organismo especialmente creado para su investigacin, la Conadep. Averigen el significado de la sigla, integrantes, propsitos, resultados y destino de la informacin obtenida. 10.3. Organicen un debate acerca del rol que deberan desempear el Estado y la sociedad civil respecto de la defensa de los derechos humanos. Consideren variables tales como: legislacin, socializacin, educacin, campaas publicitarias y rgimen poltico. 10.4. La resistencia civil no se limit slo al accionar de los organismos de derechos humanos. Investiguen qu otras manifestaciones culturales se plegaron a la misma causa. Tengan en cuenta: los medios grficos, el movimiento de msica rock, la literatura y el teatro. 11. Durante un reportaje, un ministro del Proceso afirma que es ms fcil encontrar drogadictos en el mbito estudiantil ya que el exceso de pensamiento puede motivar estas desviaciones. Qu opinan sobre esta afirmacin?, qu sectores sociales eran considerados sospechosos y, en consecuencia, peligrosos?, qu camino tomaron muchos ciudadanos argentinos para evitar la crcel, la tortura y la muerte? 11.1. Organicen una investigacin y luego un debate sobre el impacto fsico y psicolgico que provoca en las personas el abandono compulsivo del pas de origen. Redacten un texto con sus conclusiones. 12. Uno de los rasgos distintivos de la dictadura militar fue la desaparicin de personas. Segn lo ob6

servado en la pelcula, de qu modo consideran que desaparecan las personas? qu ocurra con ellas a partir de ese momento? Registren datos y testimonios presentes en el documental. 12.1. Amnista Internacional considera la desaparicin de personas como un mtodo de represin especialmente repudiable pues si no hay preso, ni cadver, ni vctima, nadie es acusado de nada. Busquen informacin sobre esta organizacin no gubernamental: origen, objetivos, posicin en conflictos polticos y sobre la violencia, relacin con los gobiernos, vinculaciones con partidos polticos, financiamiento, actividades a nivel mundial y en la Argentina en particular. 12.2. Contra qu principios republicanos atenta la metodologa de desaparicin de personas? Fundamenten con artculos de la parte dogmtica de la Constitucin Nacional. Reflexionen acerca de esta particular caracterstica del Proceso militar y, como conclusin, elaboren un texto. 13. El 2 de abril de 1982, el pas despert con una sorprendente noticia: la recuperacin de las Islas Malvinas. Cul era la situacin socioeconmica previa a esta decisin?, cmo interpretan polticamente la decisin de propiciar un conflicto armado?, de qu modo reaccion la sociedad argentina en general? 13.1. A partir de lo observado en la pelcula, comparen la movilizacin del 30 de marzo de ese ao con la concentracin posterior a la ocupacin de las islas. En qu se diferencian? Reflexionen sobre la conducta del pueblo y elaboren un texto con sus conclusiones.
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13.2. Leopoldo F. Galtieri era el presidente de la nacin durante la Guerra de Malvinas. En 1981 haba viajado a los EE.UU.; desde all afirm: que la Argentina y los EE.UU. marcharn juntos en la guerra ideolgica que se est librando en el mundo. Investiguen: cmo calific la prensa norteamericana a Galtieri?, qu expectativas tena Galtieri con respecto a la posicin de ese pas durante la guerra?, de qu modo actuaron finalmente los EE.UU.?, por qu? 13.3. La Guerra de Malvinas puso en conocimiento de los ciudadanos la existencia del TIAR (Tratado Interamericano de Asistencia Recproca). En qu consista?, cul fue la actitud de los pases latinoamericanos segn muestran los titulares periodsticos que presenta el documental?, a qu obedeci el fracaso del TIAR? 13.4. Durante el desarrollo de la guerra, el Papa, Juan Pablo II, visit la Argentina (aunque previamente viaj a Inglaterra). Cmo interpretan esa visita?, qu conflicto internacional ocurrido aos atrs durante el mismo proceso militar haba ocasionado la intervencin de la Santa Sede? Busquen informacin sobre ambas situaciones y elaboren un texto explicativo. Luego, redacten sus conclusiones acerca de la relacin entre la Iglesia Catlica y la dictadura militar. Investiguen qu otras posiciones existieron en el interior de esa institucin. 14. A partir de lo observado en el documental y de lo que han investigado, analicen el sentido de esta afirmacin: Un gobierno que no respeta la soberana del pueblo es incapaz de defender la soberana nacional. Elaboren un texto con sus conclusiones.
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15. Registren las posiciones tomadas por la Multipartidaria respecto de las polticas y propuestas del Gobierno. Busquen informacin al respecto y elaboren un texto integrador. 16. La reanudacin de las actividades en locales partidarios fue acompaada por una creciente movilizacin social. Registren las imgenes y los datos que dan cuenta de este despertar cvico a lo largo del ao 1982. Cul fue el desenlace? 16.1. Qu frmulas presentaron los partidos mayoritarios para las elecciones de 1983?, cul fue el resultado?, qu significado poltico atribuyen ustedes al retorno del Estado de derecho? 17. Qu balance del Proceso de Reorganizacin Nacional se hace en la pelcula?, cmo se valora su intervencin y metodologa?, cmo definiran la postura poltica de los integrantes del equipo que produjo el documental? Por ltimo, reflexionen sobre la objetividad de las pelculas documentales. 18. Organicen un debate a partir de la siguiente afirmacin y luego redacten un texto que exponga las conclusiones: La democracia es una construccin social que tiene como condicin necesaria pero no suficiente la realizacin de elecciones libres, regulares y transparentes. Relaciones entre los contenidos y los recursos audiovisuales Una ptica diferente para el tratamiento en clase El tratamiento basado en una estructura narrativa de documental tiene diferencias con respecto al utilizado en La Repblica perdida I. La incorporacin de testimonios, algunos tomados para la narracin y otros
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extrados de los noticieros de televisin del perodo abarcado, 1975/1985, pero de manera particular los aos del Proceso, constituyen un aporte importante. A modo de ejemplos: El reportaje del periodista Daniel Mendoza a Henry Kissinger. El Ministro de Bienestar Social de Videla, acerca del exceso de pensamiento de los estudiantes y su relacin con la droga. El testimonio del Teniente Primero Urien. En el mismo sentido operan los micros publicitarios de la propaganda oficial del Proceso, que constituyen un testimonio inapreciable de la poca: Unmonos, Industria Nacional o Made In, hay ms para elegir, Dlar, Costos, Argentinos, a vencer. Los fragmentos de discursos o reportajes: Martnez de Hoz, Galtieri, Videla, Camps, Costa Mndez, etc., con la carga de violencia y desprecio por la voluntad popular que encierran, as como el material de los noticieros televisivos y en particular el de ATC, canal oficial. Pero la principal diferencia la constituye el cambio de enfoque, que intenta indagar con mayor profundidad en las causas y consecuencias de la instalacin de un plan de aniquilacin y, simultneamente, de destruccin sistemtica de la economa. Este enfoque toma en cuenta un contexto ms amplio que el del escenario poltico, para insertarse tambin en los logros de un sistema que aboli la posibilidad de expresar un pensamiento distinto al de la seguridad nacional. Ejemplos vlidos lo constituyen el campeonato mundial de ftbol y la plata dulce en la versin turstica de sectores de la clase media.
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Esta mayor profundidad en el enfoque permite construir una crnica intensa de los aos de plomo y el comportamiento de algunos actores sociales, as como la movilizacin popular para el retorno de la democracia y el reclamo por los detenidos desaparecidos. El material es muy rico y el montaje lo ensambla de manera dinmica. Glosario Testimonio: En el gnero documental, elocucin brindada a cmara por personajes seleccionados en funcin de la historia a contar. Pueden ser: protagonistas, testigos, especialistas, opiniones tendenciosas, saberes expertos, etc. Montaje: El montaje constituye la seleccin y la combinacin del material obtenido durante una produccin. Este ordenamiento tiene por objetivo la construccin de sentido mediante la puesta en secuencia. En todos los casos, implica el ensamblado final de la imagen visual y sonora.

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