PSICOLOGA SOCIOAMBIENTAL, REPRESENTACIONES SOCIALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

Gina Maria DAmato Herrera*

Fecha de recepcin: julio 28 de 20004 Fecha de aprobacin: septiembre 21 de 20004 RESUMEN: Este artculo es producto de una investigacin llevada a cabo con jvenes campesinos colombianos, a cerca de las Representaciones Sociales del Desarrollo Sostenible y la Participacin Ciudadana; y del trabajo realizado dentro del programa de Cultura Ambiental Metropolitana del rea Metropolitana Del Valle de Aburr.

La investigacin respecto a los tipos de conocimiento que existe sobre los recursos naturales y las representaciones del medio que nos rodea, da cuenta del grado de valoracin que se le concede a estos. La psicologa ambiental es una herramienta fundamental para el direccionamiento de estrategias de educacin ambiental que permitan alcanzar objetivos para generar en los individuos conductas ambientalmente responsables.

ABSTRACT: This article is product of a carried out investigation with young Colombian farmers, about the Social Representations of the Sustainable Development and the Citizen Participation; and of the work made within the program of Metropolitan Environmental Culture of the rea Metropolitana Del Valle de Aburr. This investigation is about the types of knowledge that exists on the natural resources and the representations of the environment that surround us. It gives an approach of the valuation degree that is granted to these subjects by common citizens and young farmers. Environmental psychology is a fundamental tool that can give strategies to the Environmental Education to allow reaching basic objectives like generating in the individuals Environmentally Responsible Conducts.

*Psicloga Universidad Pontificia Bolivariana. Medelln, Colombia. Maestra en Agroecologa y Desarrollo Rural Sostenible Para Amrica Latina y Espaa. Universidad Internacional de Andaluca. Baeza, Espaa. Actualmente trabaja en el municipio de Rionegro, Antioquia como educadora ambiental. Dir: Calle 15 c sur #29 c 221 Medelln Colombia. Tel: 310 8399852. Contactos y correspondencia: Email: g_damato@yahoo.com

PALABRAS CLAVES: Psicologa Socioambiental, Representaciones sociales del medio ambiente, Educacin ambiental.

Financiacin: Apoyo recibido de la Universidad Internacional de Andaluca, Espaa

INTRODUCCIN Los proyectos de educacin ambiental en Colombia y especficamente en el Valle de Aburra han sido intensificados en los ltimos aos con el fin de alcanzar los objetivos planteados por las nuevas polticas ambientales. De este modo se ha dejado espacio para el ejercicio investigativo de varias disciplinas, en especial La psicologa socioambiental. Con el presente artculo se pretende dar cuenta de la necesidad de realizar estudios a cerca de las relaciones de los diferentes sujetos poblacionales con su medio ambiente. A partir de stos es posible proponer estrategias de direccionamiento a los programas de educacin ambiental impartidos por nuestras instituciones pblicas y privadas. El Plan Nacional de Desarrollo 1994-1998, aprobado por el Congreso de la Repblica en el mbito del nuevo orden constitucional, estableci la poltica ambiental denominada "Hacia el desarrollo humano sostenible". ste plantea cinco objetivos bsicos: Promover una nueva cultura del desarrollo, mejorar la calidad de vida, promover una produccin limpia, desarrollar una gestin ambiental sostenible y orientar comportamientos poblacionales. Igualmente se formulan siete programas y acciones para el mejoramiento ambiental: Proteccin de ecosistemas estratgicos, mejoramiento de la calidad del agua, mares limpios y costas limpias, mayor proteccin de los bosques, mejores ciudades y poblaciones, poltica poblacional, y promocin de la produccin limpia. Por ltimo enuncia siete acciones instrumentales para el desarrollo de los objetivos y programas: Educacin y concientizacin ambiental, fortalecimiento institucional, produccin y democratizacin de la informacin, planificacin y ordenamiento ambiental, y cooperacin global.1 Histricamente la Psicologa ambiental tiene sus races en la psicologa social, tomando su especificidad por el objeto de estudio: El medio ambiente. Definida como el estudio de las relaciones

http://www.rds.org.co/politicas.htm Red de Desarrollo Sostenible de Colombia

recprocas entre la conducta de las personas y el ambiente socio-fsico natural y construdo (Amerigo- Aragons 1998). Ha encontrado un gran eco en otras disciplinas como la geografa, biologa, ergonoma, arquitectura, urbanismo, etc. Finalmente podra decirse que los objetivos implcitos que subyacen a la mayora de los estudios que han sido realizados bajo esta disciplina apuntan hacia la mejora de la calidad de vida de los individuos en relacin con el medio ambiente que le rodea.

El comportamiento, actitudes y motivaciones del hombre se ven intrnsicamente ligados a su relacin con los otros y con su medio. El estudio del sistema de valores de los grupos, las diversas formas de interrelacin con la naturaleza, los hbitos de subsistencia, los estilos de vida y de relacin comunitaria se convierten en fuentes de informacin, para poder adelantar programas de educacin ambiental que apunten a una formacin e intervencin ms acorde con nuestra situacin socioambiental.

Problemticas ambientales actuales Entre las circunstancias actuales de deterioro ecolgico en Colombia y especficamente en el Departamento de Antioquia se pueden nombrar las siguientes: Los altos grados de contaminacin del medio aire y acstico, La falta de potabilizacin del recurso agua no slo en sectores rurales sino al interior de las comunas o cinturones de miseria. El desplazamiento forzoso de poblaciones rurales y como consecuencia el hacinamiento en la grandes urbes La disminucin de la biodiversidad El mal manejo de los residuos slidos y la no cultura del reciclaje La erradicacin de cultivos ilcitos mediante el uso de agentes txicos. La utilizacin de qumicos en nuestras plantaciones de hortalizas y verduras

Algunas medidas tomadas para estimular el comportamiento ambiental responsable En el Valle de Aburr y poblaciones rurales aledaas, los entes encargados del cuidado del medio ambiente y la normatizacin del uso de los recursos naturales, son encargados de liderar proyectos

de educacin ambiental para los habitantes. Entre las diferentes estrategias pedaggicas empleadas se ha recurrido a la realizacin de diversas campaas de comunicacin persuasiva y al uso de incentivos tanto positivos como negativos para estimular conductas ecolgicamente ms correctas. Este tipo de campaas se sitan dentro de la concepcin de educativas de abordaje masivo con fines de generar cambios en las actitudes de los habitantes del Valle de Aburr para que tiendan a ser ms proactivas hacia el medio ambiente.

Ente otros intentos se pueden mencionar dos ejemplos muy claros de campaas llevadas a cabo en los ltimos aos: La primera es Djalos vivir en paz de Corantioquia2 la cual pretende sensibilizar a la gente para que no compre o capture animales salvajes ni los aparte de su hbitat natural. Para este tipo de persuasin se recurre a mensajes cargados de gran irona en donde se le cuestiona al oyente por su conducta a travs del planteamiento de situaciones hipotticas. De all es l quien debe replantear su obrar y elegir la conducta que se espera; por ejemplo no comprar animales en las carreteras.

Un segundo ejemplo de campaa esta dirigida hacia la conservacin del recurso aire, denominada Si le falta el Aire del rea Metropolitana3, en donde el supuesto objetivo es concientizar a los propietarios de vehculos sobre la necesidad de tener el certificado de emisin de gases txicos al da. Sin quedar muy en claro para la poblacin objeto de esta campaa qu es exactamente lo que deben hacer, si pagan lo que les corresponde en trminos econmicos obtienen el certificado (incentivo positivo) entonces quedan exentos de cualquier otra responsabilidad frente al medio ambiente; o si se someten a la multa (incentivo negativo) entonces por el pago de ste, ya se cumple con la cuota de responsabilidad ecolgica.

Surge ac una primera pregunta investigativa: qu pasara si se hace un estudio del por qu los habitantes de la ciudad de Medelln tienen este tipo de conductas que atentan contra el bienestar de su medio ambiente y, por consiguiente, de ellos mismos?

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Corporacin Autnoma Regional Del Centro de Antioquia rea Metropolitana del Valle de Aburr. Constituida por mandato de la ley 99 de 1993 como autoridad ambiental para el rea urbana de su jurisdiccin.

Para citar otro caso en el ao 2003 se generaron normas con medidas coercitivas para quienes no hicieran separacin de residuos orgnicos de los reciclables; a esta situacin se lleg debido al cierre inminente del lugar destinado para la deposicin de residuos slidos. Surge otra interrogacin: qu informacin haban recibido los habitantes de Medelln a cerca de la importancia del reciclaje y el correcto manejo de basuras? As mismo puede continuarse una serie de cuestionamientos de gran validez para la psicologa socio ambiental; que actitudes positivas o negativas se han generado frente al reciclaje partiendo de la base de que es una conducta culturalmente ignorada, socialmente apoyada y polticamente punible?

Representaciones sociales y medio ambiente El trabajo de Moscovici (1961,1976) respecto a las representaciones sociales se ha posicionado como una fuente de investigacin para la psicologa social de la cual tambin se ha servido la psicologa ambiental en su intento por descifrar los procesos cognitivos y simblicos de las personas y su actuar frente a su entorno natural.

Las Representaciones Sociales constituyen una categora de anlisis de sujetos o colectivos que permite comprender, categorizar e inferir acerca de diversos intercambios dialcticos entre fenmenos sociales y las formas de procesar la informacin cognitiva, psquica o actitudinal. Representar es estar en lugar de, sustituir un objeto real o imaginario y traerlo a la conciencia en forma de imagen mental.

Jodelet (1988) explica que el tomar como objeto de estudio una representacin social, nos lleva a buscar, a propsito de un objeto definido del ambiente material, social o ideal, la construccin y el funcionamiento de un conocimiento que va a servir de base a la accin e interpretacin por parte de una comunidad.

Si nos trasladamos de las campaas educativas de la ciudad al campo, en la investigacin que dio parte a este artculo, se hizo un estudio sobre las representaciones sociales del desarrollo rural sostenible; que tenan un grupo de jvenes de una vereda de El Retiro (2002), municipio cercano a la ciudad de Medelln. En esta investigacin se arrojaron resultados altamente significativos para el tema en cuestin: primero, la mayor parte de estos jvenes tuvo dificultad para reconocer cules

recursos naturales eran renovables y cuales no; segundo, dentro de su marco de referencia no haba una valoracin positiva de la importancia de la su labor en el campo y por ltimo, en su gran mayora, estos jvenes pretendan emigrar hacia la ciudad una vez hubiesen alcanzado la edad mnima para hacerlo. Frente a estos resultados arrojados a cerca de las representaciones sociales, es posible entonces entender en este grupo en particular, conductas de mala utilizacin de recursos naturales, actitudes de no acatamiento a polticas ambientales externas y tambin sobre peligro que corremos todos en mayor o menor medida al ver nuestra seguridad alimentaria dependiendo de otros sujetos, que en cualquier momento pudiesen abandonar el campo en busca de alcanzar eso que se concibe como una mejor calidad de vida.

Hasta ac entonces es necesario lanzar una pregunta ms que informacin se ha dado a estos sujetos respecto a la importancia del medio ambiente? Y nosotros como psiclogos sociales y ambientales cmo podemos generar una cultura ambiental responsable sin tener que recurrir a las precarias tcnicas de sanciones simblicas y/o reales?

Segn Toms Ibez (1994), Las representaciones sociales constituyen Generadores de toma de postura, actan como un conocimiento de sentido comn que dictamina entonces las conductas de los individuos. Es factible inferir que si las estrategias pedaggicas ambientales se dirigen hacia un conocimiento ms profundo sobre el funcionamiento del medio ambiente, la posibilidad del agotamiento de los recursos naturales y las consecuencias de los estilos de vida actuales; entonces las conductas generadas estaran mediadas por un marco de referencia socioambiental ms acorde con la realidad.

La educacin ambiental En Colombia es el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, quien dicta los lineamientos de las Polticas Ambientales que orientan la gestin ambiental. El pas cuenta con la Poltica Nacional de Educacin Ambiental 8211; y son los alcaldes quienes se constituyen como la primera autoridad ambiental cercana a la ciudadana y con responsabilidades precisas en relacin con la gestin ambiental urbana y la proteccin del patrimonio natural y sociocultural. "La administracin municipal y/o distrital promover la implementacin de la Poltica Nacional de Educacin Ambiental a travs del desarrollo de programa y proyectos de educacin

ambiental en los diversos niveles y modalidades del sistema educativo con el propsito de construir una cultura ambiental del territorio4

La presencia de la educacin ambiental en los programas acadmicos de educacin formal no solo pretende crear conciencia y sensibilizacin sobre los problemas que se presentan por la sobreexplotacin de los recursos naturales, sino que apunta hacia el fomento de actitudes democrticas y participativas frente a la resolucin de problemticas ambientales. A este propsito el psiclogo colombiano Henry Granada afirma que La educacin ambiental no debe tender a modificar conductas ecolgicamente incorrectas, sino que debe apuntar a la generacin de verdaderos Estilos de Vida Pro ambientales (2002). Para esto es necesario recoger las valoraciones histricas, culturales y particulares de cada grupo con su medio ambiente y del individuo con su medio.

Dadas las particularidades de nuestra ciudad y las zonas de influencia, sus problemticas de hacinamiento, desplazamientos, inequidades econmicas, clima, falta de cubrimiento de las necesidades bsicas, entre otros. La educacin ambiental no puede ser una educacin homogeneizada al servicio de quien o para quien, sino un producto que sea el resultado de la articulacin de diversas investigaciones previas a cerca del(os) sujeto(s) y su relacin con el medio, las percepciones, representaciones sociales y valoraciones de ste. Estas aproximaciones dan como resultado un marco ambiental referencial en el que la teora y la praxis del educando sean los impulsores del mejoramiento de la calidad de vida ambiental de sus comunidades.

CONCLUSIONES Ante la precaria situacin ambiental en que se encuentra el valle de Aburr, por las problemticas ya enunciadas y aun en situaciones de aparente equilibrio y sostenibilidad del hombre y la naturaleza, la Psicologa socio-ambiental tiene aun mucho trabajo por realizar. Es necesario interesarse por todo aquello que sucede en el universo simblico del hombre al relacionarse con los otros y con su medio; estudiar las conductas de atraccin y/o rechazo hacia su espacio natural o construido; interesarse por los factores determinantes de una conducta ambientalmente responsable; los niveles
4 Texto sugerido por el Ministerio del medio ambiente, vivienda y Desarrollo para encabezar los Planes de Desarrollo Municipal o Distrital dentro de la poltica educativa.

de percepcin de riesgo ecolgicamente hablando y los condicionantes para la conformacin de grupos participativos a nivel de prevencin de desastres, planeacin poltica y comunitaria; para el bienestar del medio ambiente y por consiguiente de ellos mismos y de las futuras generaciones.

Los intentos por mejorar la calidad de vida y disminuir los problemas ambientales deben ser producto de investigaciones previas acerca de las particularidades de nuestra cultura y la forma de relacionarnos con el medio. Tener claridad en cuanto a lo que el medio ambiente y los recursos naturales representan para la mayora de los individuos, permitir disear polticas y estrategias de accin mucho ms acorde con la realidad de la relacin cotidiana hombre-medio.

La psicologa ambiental puede brindar elementos de direccionamiento a la educacin ambiental. Esta unin permitir darle una nueva significacin a las aproximaciones del individuo con su grupo y con su medio partiendo de una conciencia ambiental critica que normen las practicas de los ciudadanos.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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Jodelet, D. (1989) Representaciones sociales: un domaine en expansion en D. Jodelet (Dir.) Les Representations sociales. Paris-Francia.