APLICACIN DE LA ESTRATEGIA DIDCTICA BASADA EN EL MODELO

DE PROYECTO DE ESCRITURA PARA LA PRODUCCIN DE CRNICAS

PERIODSTICAS
1. FASE DE MOTIVACIN

Los alumnos participan activamente del juego didctico Rompecabezas

Escribe un texto utilizando las palabras presentadas en el papelgrafo.

..

2. FASE DE CONOCIMIENTOS TERICOS

Escuchan atentamente la explicacin del docente.

Realizan algunas preguntas.

3. FASE DE PREPARACIN
Se establece una negociacin entre el docente y los estudiantes, en donde se
determinar:
EL objetivo de aprendizaje que los alumnos deben alcanzar:

Desarrollar la capacidad de produccin de crnicas periodsticas teniendo en

cuenta sus caractersticas discursivas, lingsticas y estructurales.

Para la consecucin del objetivo planteado, los alumnos deben:

Asimilar los contenidos terico prcticos para la produccin de la crnica.

Cumplir con todas las actividades de la estrategia para la composicin de la
crnica.

4. FASE DE REALIZACIN
4.1. PLANIFICACIN:
A. Presentacin de textos modelos.
El docente realizar la exposicin de crnicas mediante organizadores visuales.

B. Lectura, comprensin y anlisis de crnicas.

Los alumnos en parejas analizan las caractersticas de las crnicas brindadas por el
docente.
Caractersticas estructurales:

Cules son las ideas principales y los detalles que la justifican en cada prrafo?

TTULO

IDEA PRINCIPAL

1 Prrafo

IDEAS SECUNDARIAS (DETALLES)

ENTRADA

IDEA PRINCIPAL

2do prrafo

IDEAS SECUNDARIAS (DETALLES)

IDEA PRINCIPAL
DESARROLLO
3er prrafo
IDEAS SECUNDARIAS (DETALLES)

IDEA PRINCIPAL
SALIDA

4to prrafo

 En que prrafo se ubica la idea principal del texto?

.
...
Cul es la estructura general que presenta la crnica?

..
Cul es su frmula de composicin?

Caractersticas discursivas:
A quin est dirigido el texto?
...
......
De qu trata el texto?

Cul es el propsito comunicativo?

INFORMAR

ENTRETENER

ORIENTAR

Qu informacin encontramos en el texto?

OBJETIVA

SUBJETIVA

..

..

Qu hechos, lugares o personajes se describirn en la crnica?

HECHOS

LUGARES

..

..

PERSONAJES

..

Cul es el estilo del autor en base a cmo presenta la informacin?

Qu recursos estilsticos se percibe en el texto?

El ttulo presenta denotacin o connotacin? Por qu?

..

Caractersticas lingsticas:

Qu mecanismo de cohesin estn presentes en el texto?

Qu tipo de ortografa se evidencia en el texto?

LITERAL

ACENTUAL

.
PUNTUAL

C. Definicin del tema contextualizado sobre el cual se tratar la crnica

..
D. Redaccin de sus conocimientos previos acerca del tema elegido

E. Bsqueda de informacin con respecto al tema

F. Sistematizacin de la informacin recopilada

Situacin del hecho informativo.

4.2. TEXTUALIZACIN / REVISIN

A. Elaboracin del primer borrador

TTULO

PRRAFO 01

(ENTRADA)

PRRAFO 02
(DESARROLLO)

PRRAFO 03

(CIERRE)

-----------------------------------------------

B. Revisin del primer borrador

Intercambio de textos entre compaeros.

Los alumnos leen y mencionan las fortalezas alcanzadas y las debilidades para
mejorar.

FORTALEZAS

DEBILIDADES

..

..

..

..

El docente supervisa las correcciones hechas por los estudiantes, acotando

observaciones y sugerencias para mejorar la produccin de la crnica.

C. Elaboracin del segundo borrador

Los alumnos corrigen sus textos teniendo en cuenta las sugerencias de sus
compaeros y del docente y nuevamente elaboran su crnica.

TTULO

PRRAFO 01

(ENTRADA)

PRRAFO 02

(DESARROLLO)

PRRAFO 03
(CIERRE)

-----------------------------------------------

D. Revisin del segundo borrador

Los estudiantes intercambian nuevamente sus textos.

Leen sus crnicas y evalan utilizando una lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO PAR EVALUACIN DE LA CRNICA

PERIODSTICA
CARACTERSTICAS

Estructurales

INDICADORES

Las ideas del texto se organizan atendiendo a la estructura de la pirmide

normal o literaria.
Presenta unidad de texto; es decir, las ideas principales y secundarias que
conforman los prrafos estn debidamente concatenados.
Presenta coherencia en el texto.
Evidencia el correcto uso de mecanismos de cohesin.

Lingsticas

SE
CUMPLE

Evidencia el correcto uso de la ortografa literal.

Evidencia el correcto uso de la ortografa acentual.

Evidencia el correcto uso de la ortografa puntual.
Combina coherentemente informacin objetiva y subjetiva con respecto al
tema tratado.
Utiliza recursos estilsticos para dar expresin literaria al texto.
Discursivas
Describe hechos, objetos o personajes de manera creativa.

Evidencia estilo literario particular.

Presenta propsito comunicativo determinado.

NO

4.3. REDACCIN FINAL

TTULO

Los alumnos redactan la versin final de la crnica.

PRRAFO 01

(ENTRADA)

PRRAFO 02
(DESARROLLO)

PRRAFO 03

(CIERRE)

-----------------------------------------------

El docente revisa utilizando una ficha de evaluacin.

FICHA DE EVALUACIN DE LA CRNICA PERIODSTICA

CARACTERSTICAS

INDICADORES

PUNTAJE

Las ideas del texto se organizan atendiendo a la estructura de la

pirmide normal.

(0-2)

Presenta unidad de texto; es decir, las ideas principales y secundarias

que conforman los prrafos estn debidamente concatenados.

(0-3)

Presenta coherencia en el texto.

(0-2)

Evidencia el correcto uso de mecanismos de cohesin.

(0-2)

Evidencia el correcto uso de la ortografa literal.

(0-1)

Evidencia el correcto uso de la ortografa acentual.

(0-1)

Evidencia el correcto uso de la ortografa puntual.

(0-1)

Combina coherentemente informacin objetiva y subjetiva con

respecto al tema tratado.

(0-2)

Utiliza recursos estilsticos para dar expresin literaria al texto.

(0-1)

Describe hechos, objetos o personajes de manera creativa.

(0-2)

Estructurales

Lingsticas

Discursivas

Evidencia estilo literario particular.

(0-2)

Presenta propsito comunicativo determinado.

(0-1)

Se publican las crnicas periodsticas en el peridico mural de la institucin educativa.