NOMBRE: Alvarado Rivera Andrea Lizbeth PROFESOR: Magn Enrique Jurez Villar GRUPO: 2154 SEMESTRE: PRIMERO ASIGNATURA:

MATEMATICAS I NO. DE REPORTE: 1 SOBRENATURAL

La ciencia se dedica a estudiar la naturaleza. Y qu es la naturaleza? Todo lo que existe a nuestro alrededor. Las ciencias naturales se concentran en el mundo fsico: el cosmos, nuestro planeta, las sustancias que los forman, las ley es que describen su comportamiento, los seres vivos que los habitan. Las ciencias sociales, por su parte, se concentran en lo humano: las caractersticas de nuestra especie y los productos de su actividad. Y qu hay de lo sobrenatural, aquello que existe ms all de lo natural? Habra que definir, primero, a qu se refiere la palabra. Podra aludir a aquello que no tiene existencia fsica. Pero la ciencia no slo se limita al universo de lo fsico: estudia tambin conceptos abstractos como las ideas, las emociones, las sensaciones como el dolor, por ejemplo, las costumbres sociales y una serie de otras cosas que no se pueden medir ni pesar, ni estn hechas de materia, pero que sin duda existen. En este sentido, llamarlas sobrenaturales sera un error: aunque no son fsicas, son entidades que se manifiestan como un producto un fenmeno emergente de sistemas que existen fsicamente un cerebro, un cuerpo humano, una sociedad, y dependen de ellos para existir. Si por sobrenatural nos referimos, en cambio, al tipo de cosas que supuestamente existen ms all del universo fsico, como los espritus, las almas, los fantasmas, los dioses, las leyes divinas, las vibraciones, la magia, los milagros, la telepata, la precognicin, la rencarnacin y dems, se requerira antes que nada tener alguna razn para creer en su existencia. Y es que, hasta el momento, todos los intentos de demostrar que estas manifestaciones sobrenaturales realmente existen, ms all de la simple creencia, la fe o los testimonios personales, han resultado intiles. Y sabemos lo poco confiables que pueden ser nuestra intuicin y nuestros sentidos cuando no contamos con evidencia independiente para confirmar lo que creemos haber experimentado.

Por ello, la ciencia se encuentra completamente incapacitada para estudiar algo cuya existencia muy dudosa ni siquiera puede ser confirmada. Lo ms que puede hacer y muchos investigadores en parapsicologa y reas similares lo han intentado es tratar de probar que alguna de estas manifestaciones de lo sobrenatural realmente se presenta, de manera confirmarle. Sobra decir que, hasta el momento, todas estas tentativas han fracasado: no resultan convincentes ni pueden reproducirse. Debido a ello, la investigacin de lo sobrenatural sigue siendo excluida del dominio de lo cientfico. La paradoja, finalmente, es que si lo sobrenatural se pudiera estudiar cientficamente, pasara, simplemente, a formar parte de lo natural.

CRITICA: La ciencia no se enfoca solo a efectos reales predecibles sino que tambin estudia las emociones humanas tanto como el comportamiento animal va mas all de dar una respuesta a lo lgico si no a lo ilgico tambin, pero aun no puede comprobar si existen los supuestos fantasmas o que ah mas all del ojo humano es un enigma aun.

GLOSARIO: CIENCIA: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. COSMOS: mundo ( conjunto de todas las cosas creadas). SOBRENATURAL: Que excede los trminos de la naturaleza. TELEPATIA: Coincidencia de pensamientos o sensaciones entre personas

generalmente distantes entre s, sin el concurso de los sentidos, y que induce a pensar en la existencia de una comunicacin de ndole desconocida.

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NOMBRE: Alvarado Rivera Andrea Lizbeth PROFESOR: Magn Enrique Jurez Villar GRUPO: 2154 SEMESTRE: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS I NO. DE REPORTE: 2

EL AO DE LA QUIMICA La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), junto con la Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada (IUPAC), declar 2011 como el Ao Internacional de la Qumica: Una celebracin mundial de los logros de la qumica y sus contribuciones al bienestar de la humanidad. La qumica ha sido llamada la ciencia central. Y realmente lo es, en muchos sentidos. Est a medio camino entre el mundo fro y ordenado de la fsica y el desordenado y cambiante de la biologa. Por medio de la qumica estos dos extremos se conectan y muestran que la naturaleza es una, pese a nuestra artificial divisin en varias ciencias. Las leyes de la fsica, a travs de las manifestaciones fisicoqumicas, primero, y las propiamente qumicas, en niveles sucesivamente ms complejos, van dando origen a esos fenmenos emergentes que llamamos biologa. La vida misma slo ocurre si est presente un sustrato qumico adecuado: biomolecular, orgnulos, clulas Y este sustrato existe gracias a las leyes fsicas que lo sustentan. No hay vida sin materia, y toda la materia es qumica. Al menos en la escala de lo humano, porque la qumica es tambin central en otro sentido: est entre lo muy pequeo los tomos y las partculas fundamentales y lo muy grande: planetas, estrellas y galaxias. A escala subatmica no puede hablarse de qumica; a escala csmica, la qumica deja de importar. Pero en la escala humana la qumica es, indudablemente, central. No slo porque los seres vivos somos, esencialmente, mquinas qumicas: nuestro ciclo vital nacer, crecer, vivir, morir es resultado de una serie constante de reacciones que denominamos metabolismo. Cuando stas se detienen, termina la vida. Pero tambin porque la sociedad actual es, en gran parte, producto de los desarrollos qumicos. Los avances de esta ciencia, y de la tecnologa que inseparablemente la acompaa, han transformado radicalmente nuestra vida. Y as como la qumica nos ha permitido daar gravemente el ambiente, es

tambin nuestra nica oportunidad de remediar este dao. La qumica ha sido siempre una ciencia esencialmente constructiva. Es la nica que se dedica a fabricar sus propios objetos de estudio (los cientos de miles de nuevos compuestos que se inventan cada ao), ms que a estudiar una naturaleza preexistente. Sobre todo en sus etapas ms recientes, se trata de una ciencia mucho ms sinttica que analtica. El Ao Internacional de la Qumica celebra los 100 aos del premio Nobel concedido a Madame Curie. Es tambin una excelente ocasin para conocer una ciencia que, a pesar de su mala fama, es no slo muy importante, sino realmente fascinante.

CRITICA: El ao de la qumica es un gran evento donde se conmemoro premios nobel a la qumica un ejemplo fue Madame Curie y as mismo que la qumica estudia muchas cosas como la materia la composicin de lo que usamos diario entre otras cosas como tambin evitar la contaminacin mejorar la calidad de vida.

GLOSARIO: MOLECULAS: Unidad mnima de una sustancia que conserva sus propiedades qumicas. Puede estar formada por tomos iguales o diferentes. MATERIA: Realidad espacial y perceptible por los sentidos, que, con la energa, constituye el mundo fsico. CELULAS: Unidad fundamental de los organismos vivos, generalmente de tamao microscpico, capaz de reproduccin independiente y formada por un citoplasma y un ncleo rodeados por una membrana. CICLO: Serie de fases por las que pasa un fenmeno peridico.

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ESCEPTICISMO Los cientficos buscan respuestas, y se sienten satisfechos cuando encuentran una. A los filsofos, en cambio, las respuestas los inquietan; lo que realmente disfrutan son las dudas. Y no porque les guste llevar la contraria, sino porque a travs de la duda es como se logra profundizar en el conocimiento de las cosas. Pero su afn por cuestionar a veces llega al exceso (o al menos, as nos parece a quienes tenemos mentalidad cientfica). Un ejemplo es la actitud que adoptan respecto a la realidad. El trabajo de un cientfico es estudiar el mundo real, el universo que nos rodea, y distinguirlo de las apariencias, las ilusiones que a veces afectan a nuestros sentidos, o las distorsiones que nuestras creencias, prejuicios y expectativas producen en la forma como percibimos esa realidad. Para ello, la ciencia ha desarrollado multitud de instrumentos que afinan nuestros sentidos, y procedimientos como la estadstica, la revisin por pares y la replicacin de los experimentos, que ayudan a eliminar distorsiones y tener datos lo ms confiables posible para construir sus teoras. Para un filsofo, en cambio, la primera pregunta surge antes de comenzar: cmo podemos estar seguros de que eso que llamamos mundo real existe, en primer lugar? El hecho de que nuestros sentidos la nica fuente de informacin acerca del mundo que tenemos con frecuencia nos engaan, la demostracin cientfica de que lo que experimentamos como percepcin directa (lo vi con mis propios ojos) es en realidad producto de un complejsimo procesamiento cerebral, sujeto a mltiples sesgos y errores, y la vivencia, comn a toda la humanidad, de que la realidad que experimentamos al soar es indistinguible de la que percibimos despiertos, son pruebas de que no podemos asegurar que el mundo real exista verdaderamente. De las meditaciones de Ren Descartes a la pelcula The Matrix, el problema del escepticismo filosfico se ha abordado de muchas maneras, pero jams ha podido resolverse.

Un filsofo podra quedarse atascado en este punto, pero los cientficos no nos arredramos. No podemos probar que la realidad exista, pero tampoco creemos que eso sea razn para no averiguar cmo funciona. Simplemente, suponemos que existe, y continuamos trabajando. Se trata de puntos de vista distintos, pero no opuestos, sino complementarios. La filosofa mal administrada puede intoxicar a un cientfico y paralizarlo con sus dudas, pero bien usada puede garantizar que, efectivamente, haga ciencia, y no slo investigacin. Y a los filsofos, la ciencia, aunque no pruebe que estudia algo real, les da siempre nuevos elementos para dudar y ellos, con sus dudas, evitan que la ciencia se vaya por el camino fcil. CRITICA: La ciencia separa la realidad de la ficcin por as decirlo siempre busca las existir desde mucho tiempo, as

respuestas para romper prejuicios que pueden

mismo es el de ampliar el conocimiento para no ser tan escptico a lo nuevo que pueda surgir. . GLOSARIO HUMANIDAD: Fragilidad o flaqueza propia del ser humano. Sensibilidad, compasin de las desgracias de nuestros semejantes REALIDAD: Existencia real y efectiva de algo. INVESTIGACION: que tiene por fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica. TEORIA: Serie de las leyes que sirven para relacionar determinado orden de fenmenos

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NOMBRE: Alvarado Rivera Andrea Lizbeth PROFESOR: Magn Enrique Jurez Villar GRUPO: 2154 SEMESTRE: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS I NO. DE REPORTE: 4

EXPERIMENTAR CON ANIMALES Qu tanto derecho tienen los cientficos a utilizar seres vivos en experimentos? Nadie se preocupa si en un laboratorio se utilizan plantas. Se las puede cultivar, cosechar, someter a diversos tratamientos y hasta cortar en pedacitos para analizarlas, sin incurrir en dilemas ticos. Usar seres humanos, en cambio, es ticamente inaceptable, excepto en casos muy particulares (que los sujetos acepten participar voluntariamente en el experimento y que no sufran ningn dao). Y qu pasa con los animales? En el Gnesis, primer libro de la Biblia, se lee: Y dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, segn nuestra semejanza; y que le estn sometidos los peces del mar y las aves del cielo, el ganado, las fieras de la tierra, y todos los animales que se arrastran por el suelo. A partir de eso, durante siglos nuestra especie dio por hecho que los animales haban sido creados para servirla, y se sinti autorizado a utilizarlos a su conveniencia. Esto ha cambiado. Hacer experimentos con animales como perros, gatos o monos es una cuestin ticamente delicada. La comunidad cientfica internacional, y la sociedad en general, consideran que estos y otros animales tienen derecho a no ser sometidos a sufrimiento innecesario, y se han creado mecanismos para supervisar que se cumplan los requisitos mnimos para garantizar su bienestar. Incluso, existen grupos de activistas extremos, que estn dispuestos a destruir laboratorios de investigacin donde suponen sea cierto o no que se los est torturando. No es una cuestin simple. Hay investigacin importante, que busca curar enfermedades graves, y frvola, para garantizar la calidad de los cosmticos. Hay experimentos que pueden hacerse usando clulas en cultivo o simulaciones en computadora, y otros que slo pueden realizarse con animales vivos. Pero hoy contamos con una herramienta para guiar nuestro criterio: la teora de la evolucin, que muestra que las especies han ido dando origen a especies nuevas, en un proceso

ramificado que puede representarse como un gran rbol. Las especies en una misma rama estn relacionadas entre s, y por ello comparten ciertas caractersticas. El punto de vista evolutivo nos explica por qu experimentar con plantas u hongos, bacterias, almejas y hasta insectos no representa un problema. La caracterstica importante es la presencia o no de un sistema nervioso lo suficientemente complejo como para sentir dolor. La evolucin nos da as una base racional, basada en hechos, para justificar las reglas para el uso de animales en experimentacin. Como ocurre con frecuencia, la ciencia nos proporciona en este caso una base ms firme para tomar decisiones que las creencias u opiniones personales. CRITICA: Por lo general la ciencia utiliza estos tipos de pruebas en animales y plantas para saber cuanto puede afectar el producto en los seres humanos pero tambin se han creado nuevas alternativas en donde no usar animales sino cultivos entre otros procedimientos para tambin mejorar los productos entre otras cosas.

GLOSARIO: ANIMAL: Ser orgnico que vive, siente y se mueve por propio impulso. ESPECIE: Conjunto de cosas semejantes entre s por tener uno o varios caracteres comunes. EXPERIMENTACION: Mtodo cientfico de investigacin, basado en la provocacin y estudio de los fenmenos. EVOLUCION: Desarrollo de las cosas o de los organismos, por medio del cual pasan gradualmente de un estado a otro.

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NOMBRE: Alvarado Rivera Andrea Lizbeth PROFESOR: Magn Enrique Jurez Villar GRUPO: 2154 SEMESTRE: PRIMERO DROGAS Algunas, como la mariguana (Cannabis), el peyote o el opio (y su componente activo, la morfina), son conocidas desde hace cientos o quiz miles de aos, y su uso forma parte de prcticas rituales, religiosas o teraputicas. Otras, como la herona, el xtasis o el LSD, han sido diseadas en laboratorios qumicos, y su uso, muchas veces inicialmente mdico, deriv, cuando se conocieron sus efectos, en que se convirtieran en drogas recreativas. Los nombres que reciben son variados, y confusos: narcticos, alucingenos, estupefacientes, estimulantes, alcaloides en realidad, cada una de estas palabras se refiere a alguna categora de droga. Algunas son, efectivamente, estimulantes (cocana, xtasis, anfetaminas): producen un aumento en ciertas funciones del sistema nervioso central, lo que produce una sensacin de conciencia exaltada, percepciones ms intensas y mayor energa. Otras son, al contrario, depresoras, pues abaten al sistema nervioso y ocasionan relajacin, sueo y menor sensibilidad. Herona, morfina, mariguana y barbitricos entran en esta categora. Finalmente, estn los alucingenos propiamente dichos, que alteran la percepcin y pueden producir alucinaciones (visuales o en otros sentidos) y estados alterados de la conciencia. El LSD (dietilamida del cido lisrgico), el xtasis y otras drogas de diseo son los ejemplos ms comunes, pero ciertos hongos y el peyote tambin tienen estos efectos. Por supuesto, estas categoras no son tajantes, y algunas drogas podran clasificarse en varias simultneamente. Pero todas cumplen con tres caractersticas que permiten considerarlas drogas: alteran el funcionamiento psquico de quien las consume, generan hbito debido a las sensaciones placenteras que provocan, y al interrumpir su consumo regular generan fuertes malestares fsicos y psquicos conocidos como sndrome de abstinencia. Algunas drogas son clasificadas como blandas, debido a su relativamente baja capacidad de causar adiccin y a que, se dice, presentan poco riesgo para la salud. Otras, las duras, son altamente adictivas y ms peligrosas. En ASIGNATURA: MATEMATICAS I NO. DE REPORTE: 5

realidad, todas las drogas tienen efectos secundarios que hacen que su consumo frecuente sea riesgoso, adems de que, al alterar la percepcin y la conciencia, pueden ocasionar conductas socialmente inadecuadas o hasta criminales. Por ello, muchas estn prohibidas en varios pases (que, sin embargo, toleran el consumo legal de depresivos como el alcohol y de estimulantes como la nicotina o la cafena). El debate sobre las drogas es complejo y probablemente interminable. Lo que no puede negarse es que quien las utiliza est disminuyendo, por decisin propia y en mayor o menor grado, su racionalidad, quiz el rasgo qu ms nos caracteriza como humanos. Tal vez el consumo de drogas sea, en el fondo, una conducta profundamente irresponsable. CRITICA: En realidad, todas las drogas tienen efectos secundarios que hacen que su consumo frecuente sea riesgoso, adems de que, al alterar la percepcin y la conciencia, pueden ocasionar conductas socialmente inadecuadas o hasta criminales. Esta en persona en consumir drogas o no. cada

GLOSARIO: CONDUCTA: Manera con que los hombres se comportan en su vida y acciones. ESTIMULAR: Administrarse una droga para aumentar la propia capacidad de accin EFECTO: Aquello que sigue por virtud de una causa. CONSUMO: Accin y efecto de consumir ( comestibles y otros gneros de vida efmera)

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NOMBRE: Alvarado Rivera Andrea Lizbeth PROFESOR: Magn Enrique Jurez Villar GRUPO: 2154 SEMESTRE: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS I NO. DE REPORTE: 6 LIBERTAD CIENTFICA Qu tan libre debe ser la ciencia? A primera vista parecera que la actividad de investigacin cientfica debera gozar de una libertad total, pues busca aumentar nuestro conocimiento acerca de la naturaleza, un objetivo noble desde cualquier punto de vista. Pero la ciencia tambin tiene sus riesgos: el conocimiento que produce suele traducirse en poder, y ste puede ser usado para bien o para mal. Contaminacin que devasta ecosistemas, tecnologa que quema petrleo y causa calentamiento global, vegetales transgnicos que amenazan con contaminar nuestros cultivos originarios A veces intencionalmente, y a veces sin quererlo, los cientficos pueden liberar genios de la botella que luego resultan muy difciles de controlar. La vieja historia del doctor Frankenstein, quien en un alarde de soberbia cientfica da vida a un monstruo creado con partes de cadveres que se sale de control y causa una tremenda destruccin, se ha convertido para muchos en la imagen tpica del cientfico. Se trata de una exageracin, claro. Basta con poner en una balanza los beneficios que la ciencia nos ha proporcionado, mejorando nuestro nivel de vida en incontables aspectos, frente a los perjuicios que ha causado. Sin embargo los perjuicios, cuando han ocurrido, han sido graves. Por ello la comunidad cientfica ha montado un sistema de control, a travs de comits, arbitrajes, reglamentos, acuerdos internacionales y otros mecanismos, para garantizar que la investigacin cientfica evite las rutas peligrosas. Pero no basta con eso: es importante que la sociedad toda gobierno, ciudadanos, organizaciones no gubernamentales conozca, se responsabilice y controle el uso que se le da al dinero pblico que se invierte en ciencia. Pero hay casos ms delicados. Los numerosos cientficos que en todo el mundo trabajan, normalmente bajo las rdenes de sus gobiernos, desarrollando armas convencionales, nucleares, qumicas o hasta biolgicas estn fuera de esos sistemas de control. Queda entonces slo en manos de sus respectivos gobiernos, o ms bien de la comunidad internacional, poner lmites a su libertad de realizar investigaciones

que, por la naturaleza del conocimiento que producen, pueden resultar excesivamente dainas. La poltica, la economa, la guerra, son temas que, nos guste o no, influyen en la manera como se hace ciencia. Al final, lo que queda claro es que, como toda actividad humana, la ciencia no puede estar desligada del resto de la sociedad. Por el bien de todos, su libertad debe tener lmites

CRITICA: Esta bien que la ciencia busque mejorar la calidad de vida del ser humano pero entra en otro criterio cuando el mismo ser humano crea armas para destruirse as mismo aunque diga que lo hace para protegerse as mismo debe de tener limites debe entender que causa su destruccin 0olo sabe pero el ser humano en gran parte es un ser irracional aunque piense.

GLOSARIO: ARMA: Instrumento, medio o mquina destinados a atacar o a defenderse. BIOLOGICA: Perteneciente o relativo a la biologa. DESTRUCCION: Accin y efecto de destruir. GUERRA: Lucha armada entre dos o ms naciones o entre bandos de una misma nacin.

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NOMBRE: Alvarado Rivera Andrea Lizbeth PROFESOR: Magn Enrique Jurez Villar GRUPO: 2154 SEMESTRE: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS I NO. DE REPORTE: 7 Las borracheras y el alma La ciencia no puede responder preguntas acerca del llamado mundo espiritual. Por definicin, su campo de autoridad se restringe a lo natural: el mundo fsico. No porque haya alguna ley que impida estudiar cientficamente lo sobrenatural (si es que existe), sino porque los mtodos de la ciencia slo sirven para estudiar lo material. Y sin embargo, por medio del pensamiento racional y con observaciones cuidadosas es decir, mediante el mtodo cientfico puede obtenerse informacin interesante respecto a temas relativos a lo espiritual. La creencia en el alma, por ejemplo, da origen a la postura filosfica conocida como dualismo: el cuerpo es la parte material de un ser humano, pero es el alma inmaterial lo que le da vida y raciocinio. El cuerpo es slo un receptculo para el alma, que es la verdadera esencia del ser humano (y que, adems de inmaterial, es inmortal; de ah la promesa de vida eterna que hacen las religiones). Suena bien, si no fuera por las borracheras. Qu ocurre cuando se nos pasan las copas? Adems de afectar al cuerpo, disminuyendo la coordinacin motora (y, en exceso, causando la muerte al paralizar los centros de la respiracin), una borrachera tiene efectos evidentes en las potencias del alma (que, segn San Juan de la Cruz son tres: voluntad, memoria y entendimiento). Un borracho se vuelve irresponsable, olvidadizo y tonto. La pregunta es, cmo puede una sustancia qumica, y por tanto material, como el alcohol, afectar a una entidad inmaterial como el alma? Una simple borrachera sirve como experimento (no se recomienda comprobarlo personalmente) que permite dudar de que el alma sea una buena explicacin de cmo funcionan la mente y la conciencia humanas. Las alteraciones que sufren las personas con dao cerebral, que pueden ir de lo simple a lo dramticoy que tan magistralmente describe el neurlogo Oliver Sacks en su libro El hombre que confundi a su mujer con un sombrerofuncionan tambin como prueba de que es mucho ms probable que lo que llamamos alma sea ms bien

producto del funcionamiento de los miles de millones de neuronas que conforman el cerebro humano. Pero quiz la prueba ms impactante contra el dualismo sea la enfermedad de Alzheimer, que al destruir el tejido cerebral (por acumulacin anormal de placas formadas por una protena llamada beta-amiloide) causa prdida de memoria y deterioro de las facultades mentales y de la conducta, para llegar, en su forma extrema, a la total disolucin de la personalidad. Es terrible decirlo, pero la enfermedad de Alzheimer destruye el alma. Tal cosa no sucedera si sta pudiera existir sin una base material.

CRITICA: El alma la ciencia la define como las mil millones de neuronas que existen en nuestro cerebro solo lo que hace el alcohol es entorpecer nuestro funcionamiento motriz y visual as mismo le provocamos que olvide asta llegar a desapareces lo que nos caracteriza como personas como dicen en exceso es malo.

GLOSARIO:

ALMA: Principio que da forma y organiza el dinamismo vegetativo, sensitivo e intelectual de la vida ALCOHOL: Cada uno de los compuestos orgnicos que contienen el grupo hidroxilo unido a un radical aliftico o a alguno de sus derivados OLVIDAR: Dejar de tener en la memoria lo que se tena o deba tener CEREBRO: Uno de los centros nerviosos constitutivos del encfalo, existente en todos los vertebrados y situado en la parte anterior y superior de la cavidad craneal.

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NOMBRE: Alvarado Rivera Andrea Lizbeth PROFESOR: Magn Enrique Jurez Villar GRUPO: 2154 SEMESTRE: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS I NO. DE REPORTE: 8 Especies exitosas

2009 es, adems del Ao Internacional de la Astronoma, el Ao de Charles Darwin, pues el 12 de febrero se cumplen 200 aos de su nacimiento. Es buena ocasin para comentar uno de los malentendidos ms frecuentes respecto a su teora de la evolucin. La gran idea de Darwin y de Alfred Russell Wallace, quien descubri independiente pero tardamente lo mismo fue darse cuenta de que los individuos que, por sus caractersticas individuales, logran sobrevivir mejor y reproducirse, heredan a sus descendientes esas caractersticas benficas. A la larga, la distribucin de dichas caractersticas en la poblacin va aumentando. Es este proceso de cambio paulatino en la distribucin de caractersticas entre los individuos de las especies lo que llamamos evolucin. Para ofrecer una imagen comprensible del proceso, Darwin decidi utilizar en su libro El origen de las especies la expresin seleccin natural, que ilustra cmo el ambiente determina cules caractersticas de un organismo resultan beneficiosas en un momento dado. El filsofo Herbert Spencer, que apoyaba las ideas de Darwin, acu la frase supervivencia del ms apto, con lo que reforz la idea de la evolucin como un proceso de competencia. Por desgracia, estas expresiones favorecieron la nocin errnea de que la evolucin es un avance, un proceso que mejora a las especies, y que por tanto puede hablarse de especies ms y otras menos evolucionadas. Tal idea ha sido difcil de erradicar. Hoy mucha gente cree, por ejemplo, que el ser humano es la cumbre de la evolucin, o que las bacterias son seres primitivos. Se considera que los dinosaurios, como se extinguieron, no fueron especies exitosas, o que las cucarachas, que parecen capaces de sobrevivir en las condiciones ms inhspitas, son exitossimas. Lo cierto es que la evolucin, a diferencia de la tonta imagen clsica del simio que se convierte en humano, no es un camino que avance linealmente hacia ningn lado. Se trata de un proceso azaroso, ramificado, en que los organismos van variando y

produciendo nuevas especies, que comparten una sola caracterstica: han sobrevivido, y si lo han hecho es porque estn bien adaptadas a su ambiente. Pero los ambientes son muy variados, y adems cambiantes. La adaptacin es un trmino relativo: al hablar de especies exitosas o no, hay siempre que aclarar que tal xito depende de las condiciones ambientales. Despus de todo, el exitoso y evolucionado ser humano lleva sobre la Tierra slo unos 200 000 aos, mientras que los primitivos y fracasados dinosaurios dominaron el planeta durante 160 millones de aos. Quin es ms exitoso?

CRITICA: La evolucin favorece al ser humano en parte pero es cierto el cocodrilo es un ancestro mas bien un sucesor de los dinosaurios que existe desde que ellos estaban en el planeta en cambio segn la ciencia el ser humano apareci igual o despus Y que es una nueva especie pero con menor antigedad en el planeta pero en ves de que mejore se destruye as mismo todo lo que esta alrededor de el .

GLOSARIO: XITO: Buena aceptacin que tiene alguien o algo FRACASO: Suceso lastimoso, inopinado y funesto. EXTINCION: Accin y efecto de extinguir o extinguirse DINOSAURIO: Se dice de ciertos reptiles fsiles que son los animales terrestres ms grandes que han existido, con cabeza pequea, cuello largo, cola robusta y larga, y extremidades posteriores ms largas que las anteriores, y otros con las cuatro extremidades casi iguales, como el diplodoco

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NOMBRE: Alvarado Rivera Andrea Lizbeth PROFESOR: Magn Enrique Jurez Villar GRUPO: 2154 SEMESTRE: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS I NO. DE REPORTE: 9 Las matemticas de lo real

Las matemticas son intrigantes. Estudian cosas que no existen en el mundo fsico: nmeros, teoremas y dems objetos matemticos no estn hechos de tomos, ni obedecen las leyes de la gravedad o la termodinmica. Sin embargo, cualquiera que haya estudiado aritmtica, lgebra o clculo sabe que las matemticas tampoco son algo que simplemente se invente: tienen sus propias reglas, y quien entra a su mundo se ve obligado a obedecerlas. Uno de los aspectos ms fascinantes de las matemticas es que sirven para describir al mundo fsico. Podemos construir modelos matemticos sencillos o complejos que predigan desde el movimiento de una pelota hasta el funcionamiento de una planta nuclear... y funcionan!: el resultado predicho siguiendo slo reglas matemticas coincide con lo que se observa en realidad. Muchos filsofos postularon que el universo est construido siguiendo reglas geomtricas. Aristteles consideraba que los objetos celestes se movan

exclusivamente en rbitas circulares, pues el crculo es la forma perfecta. Tolomeo refin su modelo introduciendo crculos secundarios (epiciclos) para explicar los movimientos de planetas y otros cuerpos que no giraban en crculos simples. Su sistema se complic tremendamente, hasta ser abandonado. El astrnomo Johannes Kepler crey encontrar lo que llam el mysterium cosmographicum: las distancias entre las rbitas de los seis planetas conocidos entonces alrededor del Sol deban coincidir con las formas de los cinco slidos platnicos, anidados uno dentro de otro. Dedic aos a comprobar su hiptesis, pero nunca lo logr. Hoy sabemos que la geometra no gobierna la estructura del cosmos. Las matemticas funcionan para describir el mundo fsico, pero esto no quiere decir que ste haya sido diseado a partir de sus reglas. Y sin embargo, la capacidad de las matemticas para explicar el mundo nos sigue sorprendiendo, ahora en el reino de lo ms pequeo. Las novedosas formas de carbono conocidas como fulerenos estn

formadas por anillos de carbono: principalmente hexgonos, pero tambin pentgonos, heptgonos y octgonos. Mediante una frmula sencilla puede predecirse la forma que tendr cada una de estas molculas. El C60 o buckminsterfulereno, formado por 60 tomos ordenados en 20 hexgonos y 12 pentgonos, tiene la forma exacta de un baln de futbol; hay fulerenos esfricos de muchos ms tomos, pero siempre obedecen reglas estrictas: el nmero de anillos de 5, 6, 7 u 8 miembros est controlado por la misma ecuacin. De la cosmologa a la nanotectnologa, la geometra sigue para revelar la estructura del mundo fsico. Lo dicho: las matemticas son intrigantes

CRITICA: Las matemticas tienen su propias reglas no pueden verse son abstractas Uno de los aspectos ms fascinantes de las matemticas es que sirven para describir al mundo fsico. Podemos construir modelos matemticos sencillos o complejos que predigan desde el movimiento de una pelota hasta el funcionamiento de una planta nuclear... y funcionan!: el resultado predicho siguiendo slo reglas matemticas coincide con lo que se observa en realidad.

GLOSARIO: MATEMATICAS: Ciencia deductiva que estudia las propiedades de los entes abstractos, como nmeros, figuras geomtricas o smbolos, y sus relaciones. GEOMTERIA: Estudio de figuras que utiliza un sistema de coordenadas y los mtodos del anlisis matemtico. REGLAS: Aquello que ha de cumplirse por estar as convenido por una colectividad MUNDO: Conjunto de todas las cosas creadas

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NOMBRE: Alvarado Rivera Andrea Lizbeth PROFESOR: Magn Enrique Jurez Villar GRUPO: 2154 SEMESTRE: PRIMERO Vida artificial? ASIGNATURA: MATEMATICAS I NO. DE REPORTE: 10

Entender la vida siempre ha sido complicado. Es claro que hay cosas que estn vivas (plantas, animales) y otras que no lo estn (una piedra). En qu consiste la diferencia? Tambin es claro que algo que est vivo puede dejar de estarlo. Qu pierde un ser vivo al morir? La respuesta ms obvia tiene que ver con el aire: cuando un animal muere, deja de respirar. La palabra alma viene del latn anima, que a su vez deriva del griego anemos, soplo. Por eso en muchas religiones, la divinidad otorga la vida a sus creaciones insuflndoles el soplo divino; el alma. Esta idea se desarroll para convertirse en el vitalismo: la suposicin de que un ser vivo lo est gracias a que tiene algn tipo de fuerza vital. Fue la explicacin ms aceptada sobre la vida durante prcticamente toda la historia de la humanidad. En el siglo XIX la joven ciencia de la qumica comenz a cambiar las cosas. Durante mucho tiempo, las sustancias se clasificaban en dos grandes clases: las orgnicas, que se supona slo los seres vivos podan producir, y las inorgnicas, que podan fabricarse sin necesidad de la fuerza vital. Pero en 1828 el qumico alemn Friedrich Whler logr fabricar en el laboratorio, a partir de compuestos inorgnicos, una sustancia orgnica: la urea, un componente de la orina. A partir de ese momento, la distincin orgnico/inorgnico comenz a resquebrajarse: quedaba abierta la posibilidad de que cualquier componente de un ser vivo pudiera producirse en el laboratorio. (Hoy el trmino qumica orgnica se refiere, simplemente, a la qumica del carbono). Desde entonces, el aislamiento, purificacin y anlisis de las molculas que forman a los seres vivos han permitido conocer cada vez con mayor detalle su composicin molecular. Y la tecnologa de sntesis qumica ha avanzado al grado de que hoy hasta los componentes ms complejos de una clula, como cidos nucleicos, protenas y carbohidratos, pueden fabricarse bajo pedido, automticamente. El siguiente paso en la cada del vitalismo sera, por supuesto, producir una clula viva a partir de sus

componentes qumicos. El reciente anuncio, por el Instituto Craig Venter, en Estados Unidos, de la creacin de la primera clula sinttica es un pas o ms en este camino. No es que se creara una clula completa, pero s se logr reprogramar una ya existente, al trasplantarle un genoma construido artificialmente (ver Biologa sintetica en este nmero). Un gran avance, sin duda, que refuerza la idea de que la vida es slo una serie de procesos qumicos de enorme complejidad. Pero el sueo de construir una clula viva completa a partir de sus componentes sigue pendiente aunque quiz ya no por mucho tiempo.

CRITICA: El crear tejidos reconstruir clulas e ir mas all para mejorar la vida del ser humano es el de sustituir rganos con aparatos semejantes para alargar la vida estara bien pero aun no se desarrolla tal cosa pues algn da se lograra y eso traer nuevas expectativas de vida para la vida humana.

GLOSARIO VIDA: Fuerza o actividad interna sustancial, mediante la que obra el ser que la posee. ARTIFICIAL: Hecho por mano o arte del hombre GENOMA: Conjunto de los genes de un individuo o de una especie, contenido en un juego haploide de cromosomas. SINTETICO: Perteneciente o relativo a la sntesis.

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NOMBRE: Alvarado Rivera Andrea Lizbeth PROFESOR: Magn Enrique Jurez Villar GRUPO: 2154 SEMESTRE: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS I NO. DE REPORTE: 11 Ciencia y confianza

Una caracterstica esencial de la ciencia es que ofrece conocimiento confiable y verificable, no creencias. Sin embargo, de nada sirve esto si quienes deben hacer uso de dicho conocimiento, sean gobernantes y tomadores de decisiones o ciudadanos comunes, no tienen confianza en ella. El conocimiento es poder: sirve para tomar decisiones. Si es correcto, permite obtener los resultados que se deseaban. Valoramos tanto el conocimiento cientfico porque, al aplicarlo, funciona: aviones, telfonos celulares, antibiticos e incontables otros avances basados en la ciencia son prueba de ello. Pero cuando se trata de temas polmicos o desagradables, que van en contra de nuestras creencias o nuestros deseos, suele haber resistencia a aceptar el conocimiento cientfico, por ms que est apoyado en pruebas. Dos buenos ejemplos son los movimientos relacionistas que tratan de argumentar que dos grandes problemas actuales la pandemia de sida y el cambio climtico global son en realidad engaos: complots mundiales creados con oscuros intereses. Lo cual, sobra decirlo, es falso. Pero crear teoras de complot es fcil: basta con tomar un problema que quisiramos que no existiera, y luego decir que en realidad no existe. Como pruebas se presentan rumores, sospechas, ideas confusas pero que suenen vagamente lgicas y, frecuentemente, mentiras descaradas. El mtodo cientfico, en cambio, procede con un rigor poco frecuente en cualquier otra actividad humana. Ante cada afirmacin, exige pruebas y argumentos lo

suficientemente slidos como para convencer no a una persona, sino a un grupo de especialistas, luego de ser discutidas a fondo para ver si resisten ser puestas en duda. Aun as, todas las afirmaciones de la ciencia estn perpetuamente sujetas a ser corregidas o refutadas si se encuentra nueva evidencia que haga dudar de ellas. Es por ello que cuando se afirma que el sida es causado por un virus contagioso, o que el calentamiento global es producto de la acumulacin de gases de invernadero

producidos por la industria humana, se hace con un alto nivel de confianza. Confianza en la ciencia y en su mtodo, que ha sido cuidadosamente desarrollado y perfeccionado a lo largo de varios siglos, y que constituye uno de los logros ms admirables del intelecto humano. La ciencia produce conocimiento confiable, aunque a veces desagradable; los mercaderes de rumores, en cambio, ofrecen slo promesas fciles, pero falsas. Mientras que la ciencia tiene credibilidad, las teoras de complot pueden prosperar slo gracias a nuestra credulidad.

CRITICA: . La ciencia produce conocimiento confiable, aunque a veces desagradable; por ejemplo los productos que venden en los tianguis que segn quitan todo pero en realidad no hacen nada, son falsos, charlatanes. Mientras que la ciencia tiene

credibilidad, las teoras de complot pueden prosperar slo gracias a nuestra credulidad.

GLOSARIO: CONFIANZA: Encargar o poner al cuidado de alguien algn negocio u otra cosa. ANTIBIOTICOS: Se dice de la sustancia qumica producida por un ser vivo o fabricada por sntesis, capaz de paralizar el desarrollo de ciertos microorganismos patgenos, por su accin bacteriosttica, o de causar la muerte de ellos, por su accin bactericida PANDEMIA: Enfermedad epidmica que se extiende a muchos pases o que ataca a casi todos los individuos de una localidad o regin. METODO: Obra que ensea los elementos de una ciencia o arte.

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NOMBRE: Alvarado Rivera Andrea Lizbeth PROFESOR: Magn Enrique Jurez Villar GRUPO: 2154 SEMESTRE: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS I NO. DE REPORTE: 12 Ciencia y guerra

La ciencia es una fuerza social muy poderosa. Ha trado incontables beneficios para el ser humano, en reas que van de la salud a las comunicaciones, y de la produccin de ms y mejores alimentos al cuidado del medio ambiente. Y, por supuesto, nos ha dado una cada vez mejor y ms profunda comprensin del mundo en que vivimos. Pero el poder de la ciencia tambin puede usarse para destruir. Las aplicaciones blicas de la ciencia y la tcnica son la peor muestra de ello, pues a diferencia de los perjuicios que accidentalmente puede provocar el conocimiento cientfico cuando se aplica en forma irresponsable, en la guerra se busca causar dao de manera deliberada. La historia de la tecnologa blica se remonta al origen de la civilizacin: piedras talladas, lanzas, arcos y flechas en un principio; armas metlicas en la edad del bronce, y ms tarde armas de fuego, hasta llegar a los modernsimos armamentos actuales que incluyen tanques, ametralladoras, aviones y misiles de alta tecnologa. Para todo ello se requiere de la participacin de expertos con una gran preparacin cientfica y tcnica. Pero, adems de las armas convencionales, hoy contamos, desgraciadamente, con muchas otras tecnologas para matar que son producto del trabajo dedicado de cientficos e ingenieros: las aterradoras armas nucleares, posibles gracias al conocimiento de la estructura ntima del tomo. Las obscenas armas qumicas, como el gas mostaza, que quema los pulmones de quien lo respira; el agente naranja, que acaba con la vegetacin y produce mutaciones y cncer, o el monstruoso napalm, con su capacidad de quemar la piel y penetrar en ella, para hacer imposible su eliminacin. Y las temibles armas biolgicas, principalmente bacterias y virus que pueden causar epidemias entre las poblaciones enemigas. Pueden los expertos que trabajan en un proyecto para producir armas apelar a la famosa neutralidad del conocimiento cientfico? Debe culparse a la ciencia de la

existencia de tan terribles inventos, o se debe responsabilizar ms bien a los individuos que eligen aplicar su conocimiento para desarrollarlos? Sin duda el problema tico es grave, pero hay que recordar que forma parte de un problema mayor: la necesidad que tienen las sociedades de todos los tiempos de hacer la guerra. Una gran parte de la investigacin cientfica y tcnica que se realiza en los pases desarrollados es financiada por el aparato militar. Mientras esto sea as, ser difcil evitar que la ciencia sea juzgada culpable de mucho del sufrimiento que hay en nuestro planeta.

CRITICA: Las aplicaciones blicas de la ciencia y la tcnica son la peor muestra de ello, pues a diferencia de los perjuicios que accidentalmente puede provocar el conocimiento cientfico cuando se aplica en forma irresponsable, en la guerra se busca causar dao de manera deliberada. La historia de la tecnologa blica se remonta al origen de la civilizacin: piedras talladas, lanzas, arcos y flechas en un principio; armas metlicas en la edad del bronce, y ms tarde armas de fuego, hasta llegar a los modernsimos armamentos actuales que incluyen tanques, ametralladoras, aviones y misiles de alta tecnologa. Para todo ello se requiere de la participacin de expertos con una gran preparacin cientfica y tcnica

GLOSARIO: APLICACIN: Aficin y asiduidad con que se hace algo, especialmente el estudio. BELICO: guerrero ( perteneciente a la guerra) TECNOLOGIA: Conjunto de teoras y de tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico del conocimiento cientfico. MODERNO: Perteneciente o relativo al tiempo de quien habla o a una poca reciente.

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NOMBRE: Alvarado Rivera Andrea Lizbeth PROFESOR: Magn Enrique Jurez Villar GRUPO: 2154 SEMESTRE: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS I NO. DE REPORTE: 13 Polmicas cientficas

Una de las caractersticas ms inquietantes del conocimiento cientfico es que constantemente cambia. Tiene la desagradable costumbre de resultar, a lo largo de la historia, provisional. Esto tiende a causar desconfianza: por qu tomar en cuenta un conocimiento, por cientfico que sea, si no hay garanta de su permanencia? Las verdades son eternas, dicen los dogmticos. Y sin embargo, el cientfico resulta ser el conocimiento ms confiable y til que podemos tener acerca de la naturaleza. Cmo resolver la contradiccin? Un buen inicio es entender cmo funciona la ciencia; cmo es que los cientficos construyen ese conocimiento que tan til y confiable ha resultado para las sociedades humanas. El relato clsico comienza en un laboratorio, donde el cientfico investiga concienzudamente y desgraciadamente, tambin termina ah. Y es que la labor cientfica real va mucho ms all de experimentos, laboratorios y microscopios. Una parte importantsima del proceso de investigacin no se da en laboratorios, sino en salones donde hay una mesa, un pizarrn y varias sillas, o bien en auditorios, o en las pginas de una revista cientfica. Se trata de los seminarios, conferencias, congresos y publicaciones donde los investigadores hacen pblicos sus resultados y sus hiptesis para discutirlos con sus colegas. Las discusiones cientficas pueden ser sangrientas. Se trata de verdaderas polmicas donde unos tratan de defender sus ideas ante los intentos de los dems por refutarlas. Se cuestionan metodologas, resultados, interpretaciones. Siempre con argumentos slidos, racionales, y siempre sin piedad. Al final, ganan las ideas que resultan ms convincentes: porque tienen ms evidencia a su favor, son ms coherentes, funcionan mejor al aplicarse, o a veces porque son ms simples o elegantes. Quiz suene terrorfico, pero es uno de los aspectos ms apasionantes de la labor cientfica. A travs de estas polmicas, que pueden ser pequeas, dentro de un grupo de investigacin, o convertirse en guerras ideolgicas que dividen en dos a la

comunidad cientfica mundial, se generan muchas de las mejores ideas en ciencia. Las polmicas cientficas son una forma de pensamiento colectivo. Existen las verdades cientficas? No; slo las versiones, las hiptesis, que han sido aceptadas por la mayora de la comunidad de expertos luego de una discusin rigurosa. No son verdades inmutables, sino ideas aceptadas que pueden luego ser modificadas y hasta desechadas, si aparecen otras mejores o ms convincentes. Hay quien niega hechos como la evolucin, el calentamiento global o que el sida es causado por un virus, diciendo que no se trata de verdades absolutas. No lo son, pero s son el conocimiento actual aceptado por los expertos. Quiz este conocimiento llegue a cambiar, pero por el momento la actitud ms sensata es aceptarlo como la versin ms probable. Buscar verdades en la ciencia es ignorar cmo trabaja.

CRITICA: Las discusiones cientficas pueden ser sangrientas. Se trata de verdaderas polmicas donde unos tratan de defender sus ideas ante los intentos de los dems por refutarlas. Se cuestionan metodologas, resultados, interpretaciones. Siempre con argumentos slidos, racionales, y siempre sin piedad. Al final, ganan las ideas que resultan ms convincentes: porque tienen ms evidencia a su favor, son ms coherentes, funcionan mejor al aplicarse, o a veces porque son ms simples o elegantes.

GLOSARIO: POLEMICA: Arte que ensea los ardides con que se debe ofender y defender cualquier plaza. DISCUSIN: Anlisis o comparacin de los resultados de una investigacin, a la luz de otros existentes o posibles. RESULTADO: Efecto y consecuencia de un hecho, operacin o deliberacin. INTERPRETACION: Accin y efecto de interpretar NOMBRE DE LA PUBLICACION: REVISTA Cmo VEZ? AUTOR: Martin Bonfil Olivera FECHA: PAGINA: 7

NOMBRE: Alvarado Rivera Andrea Lizbeth PROFESOR: Magn Enrique Jurez Villar GRUPO: 2154 SEMESTRE: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS I NO. DE REPORTE: 14 XXX: El poder de los cromosomas El debate sobre la relacin entre natura y cultura en la condicin humana es decir, sobre qu tan determinantes son las contribuciones de nuestra parte biolgica, en comparacin con las de tipo social, para dar forma a las caractersticas, habilidades y personalidad de un ser humano ha persistido durante siglos. Por alguna razn, resulta especialmente molesto pensar que nuestra forma de ser, capacidades e incluso nuestro libre albedro pudieran estar determinados por la biologa. La libertad, entendida como la posibilidad de decidir qu hacer con nuestra vida, parecera esfumarse si resultara que nuestras inclinaciones o decisiones estn, de alguna manera, controlados por nuestra naturaleza biolgica. Y cuando hablamos de biologa nos referimos normalmente a los genes, esas instrucciones maestras que determinan no slo qu protenas pueden construir nuestras clulas, sino cundo y cmo fabricarlas. Como las protenas son las molculas responsables de ejecutar prcticamente todas las actividades de un organismo vivo, los genes controlan indirectamente, en esta visin reduccionista, gran parte de nuestra vida. Es debido a nuestra constitucin gentica que los humanos no podemos respirar debajo del agua o echar a volar en el momento que se nos antoje, como s pueden hacerlo otras especies. As como somos esclavos de leyes fsicas como la de la gravedad, nuestra libertad est tambin limitada por nuestra herencia biolgica. Uno de los ejemplos ms claros, aunque burdos, de la importancia de esta componente gentica se da cuando falla uno de los procesos ms sutiles de la vida. Se trata del momento en que, durante la divisin de una clula, los cromosomas recin duplicados, que forman parejas, se deben separar para dirigirse a cada extremo de la clula en divisin, que luego se convertir en dos nuevas clulas independientes, cada una con su propio conjunto de cromosomas.

Hay ocasiones en que alguno de estos pares de cromosomas no se separa. Si la clula da origen a un vulo o un espermatozoide, y el cromosoma en cuestin es el llamado X (del que las mujeres tienen dos copias, mientras que los hombres cuentan con una sola, junto con un cromosoma Y), puede nacer un ser humano que tenga tres cromosomas X, en vez de dos: XXX. Lejos de poseer, como podra suponerse, excepcionales dotes sexuales, estas superhembras pueden presentar retraso mental e infertilidad. Si el fallo en la lotera cromosmica produce una combinacin XXY, el resultado es el llamado sndrome de Klinefelter: individuos que invariablemente sufren deficiencia mental, genitales poco desarrollados y caractersticas feminoides. Finalmente, los supermachos (XYY) tienden a ser ms altos que el promedio, pero su inteligencia es menor, y muy frecuentemente presentan tendencias agresivas. Se requerirn ms pruebas de cmo nuestra biologa y nuestros genes, contenidos en los cromosomas, determinan fundamentalmente lo que somos?

CRITICA: Es debido a nuestra constitucin gentica que los humanos no podemos respirar debajo del agua o echar a volar en el momento que se nos antoje, como s pueden hacerlo otras especies. As como somos esclavos de leyes fsicas como la de la gravedad, nuestra libertad est tambin limitada por nuestra herencia biolgica.

GLOSARIO: GENETICA: Parte de la biologa que trata de la herencia y de lo relacionado con ella. CROMOSOMA: Filamento condensado de cido desoxirribonucleico, visible en el ncleo de las clulas durante la mitosis. Su nmero es constante para cada especie animal o vegetal LIMITE: Lnea real o imaginaria que separa dos terrenos, dos pases, dos territorios. HERENCIA: Conjunto de caracteres que los seres vivos reciben de sus progenitores. NOMBRE DE LA PUBLICACION: REVISTA Cmo VEZ? AUTOR: Martin Bonfil Olivera FECHA: PAGINA: 7