ANEXO N 4 ESTRUCTURA DEL PLAN DE SEGUNDA ESPECIALIDAD: EN DIDCTICA DE LA CIUDADANA EN EDUCACIN SECUNDARIA

I.

INFORMACIN GENERAL
1.1 Datos Generales de la Institucin Formadora de Docentes (IFD) tem Regin(es) 8 AYACUCHO Nombre de la IFD Direccin de la sede institucional Telfono mbito de atencin Provincia (s) UGEL

HUAMANGA HUANTA

HUAMANGA HUANTA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA Portal Independencia N 57 - Ayacucho 066 312230 Fax 066 312510 Correo electrnico

Coordinador general Telfono fijo

Vtor Binecio Gutirrez Gonzales Telfono mvil Correo electrnico 966173926 binicio_054@hotmail.com

Coordinador acadmico Telfono fijo Correo institucional equipo directivo

Edgar Gutirrez Gmez Telfono mvil

(#) 990440155 Didctica ciudadana

Correo electrnico edgargutigomez@hotmail.com educciudadania@hotmail.com

2.2 Equipo Institucional

N 01 02 03 04 05 06 07 Nombres y apellidos Vctor Binecio Gutirrez Gonzales Edgar Gutirrez Gmez Pedro Huaya Quispe Edgar Denis Casas Navarro CONTADOR ASISTENTE ADMINISTRATIVO Carmen Rosario Miranda Bustos Flix Augusto Pillpe Ayala HUANTA Odn Leiva Flores Cargo Coordinador General Coordinador Acadmico Especialista en evaluacin Dinamizador tecnolgico OBSERVACION OBSERVACIN Especialista Bloque temtico (Identidad y Compromiso tico Social I) Especialista Bloque temtico (Identidad y Compromiso tico Social I) Especialista Bloque temtico (Identidad y Compromiso tico Social I) Especialista Bloque temtico (Educacin Nmero de D.N.I. 28204202 28295733 28299538 40153205 Telfono mvil 966173926 (*) 378739 (#) 990440155 (#) 988337790 975750491 Correo electrnico binicio_054@hotmail.com edgargutigomez@hotmail.co m huauya2@hotmail.com ecacasn@hotmail.com

06188272

(#) 966007117 966603329

caromibu@gmail.com

08

28271476

augustus_pillpe@hotmail.com

09

06064298

(#) 609468 954073872 996191590

odin200465@hotmail.com

10

Roly Auccatoma Tinco HUANTA

42658768

roly121@hotmail.com

11

Pepe Manrique Perlacios

12

Luis ngel Garavito Aroni

13

Luis Alberto Caola Rosas HUANTA Jorge Gamboa Arone

14

15

Adolfo Quispe Arroyo

16

Emilio Laynes Lujn

17

Eleazar Eudes Chvez Arons Juan Ranulfo Cavero Carrasco Jssica Patricia Vera Or HUANTA Mari Luz Palomino Ochoa de Herbi Juan Carlos Collado Contea Margott Sulca Quispe HUANTA/HUAMANGA Jos Carlos Mendivil Pantoja Vctor Wilber Rojas Ruiz HUANTA Alfred H. Najarro Ra Gil Franco Melendrez

18

19

20 21 22 23 24 25 26

ciudadana democrtico intercultural) Especialista Bloque temtico (Educacin ciudadana democrtico intercultural) Especialista Bloque temtico (Didctica de la Educacin Ciudadana I) Especialista Bloque temtico (Didctica de la Educacin Ciudadana I) Especialista Bloque temtico (Didctica de la Educacin Ciudadana I) Especialista Bloque temtico (Investigacin accin I) Especialista Bloque temtico (Investigacin accin I) Especialista Bloque temtico (Investigacin accin I) Especialista Bloque temtico (Investigacin accin I) Especialista Bloque temtico (Investigacin accin I) Especialista acompaamiento pedaggico Especialista acompaamiento pedaggico Especialista acompaamiento pedaggico Especialista acompaamiento pedaggico Especialista acompaamiento pedaggico Especialista acompaamiento pedaggico Especialista acompaamiento pedaggico

28317000

(#) 944942442

pmp_an@hotmail.com

15354292

(#) 988939483 966033033 (*) 200888 966151788

luisangelga@hotmail.com

41612575

lualcar@hotmail.com

08125330

kokitogame@hotmail.com

28306518

(#) 970003492 983916403 (#) 0278992 980604122

adolfiss@hotmail.com

28214642

laynes_e@hotmail.com

28312609

charel100@hotmail.com

28270284

(#) 902323

rcavero28@gmail.com

09956755

980093719

jere3049@hotmail.com

28277103 40738964 28288182 24389024 28282796 07048130 28308305

(#) 999131090 # 966100990 (#) 966949418 066322273 (#) 608300 (#) 951050880 997367053 966162430 (#) 951468040

mapao1967@hotmail.com Jcarloscollado3@hotmail.com msq2626@hotmail.com carlzuri_2012@hotmail.com rconr3@hotmail.com Alfred.nr@hotmail.com francomelen19@gmail.com

27 28 29

Jess Quispe Schez Sofa Sosa Rojas Roy Honorato Sulca Paquiyauri

Especialista acompaamiento pedaggico Especialista acompaamiento pedaggico Especialista acompaamiento pedaggico

28600238 28226639 40070289

(#) 094013 (#) 947044640 (#) 979206327

AJESUS9@hotmail.com sosa_ssr@hotmail.com aguacerolila@hotmail.com

2.3 mbitos y metas de atencin

mbito/UGEL Distrito Institucin educativa Mariscal Cceres Nuestra Seora de las Mercedes Francisco Bolognesi Nuestra Seora de Ftima Luis Carranza San Ramn Melitn Carbajal 9 de Diciembre Corazn de Jess Guamn Poma de Ayala Los Licenciados Simn Bolvar Repblica Bolivariana de Venezuela Carlos Montes de Oca Villa San Cristbal Los Libertadores Los Hroes del Per Mara Parado de Bellido Barrios Altos Juan Mendoza Quispe - Mollepata San Juan de la Frontera - Mollepata Abraham Valdelomar Jos Gabriel Condorcanqui Los ngeles de la Paz Jos F. Sanchez Carrin San Juan Jos Abelardo Quiones Seor de los Milagros San Cristbal Jos Abelardo Quionez Isacc Newtn Juan Valer Sandoval Gustavo Escudero Otero Mariscal Jos de Sucre Haya de la Torre Jos Olaya Libertad de Amrica Mariscal Guillermo Miller Virgen del Carmen Jos Balta Montero Inca Garcilaso de la Vega San Juan de la Frontera Mara Sosa Lozano San Francisco de Ass Tipo de zona Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana/rural Urbana/rural Urbana/rural Urbano/rural Urbano/rural Urbana Urbana/rural Urbano/rural Urbana Urbano/rural Urbano/rural Urbana/rural Urbana/rural Urbano/rural Urbano/rural Urbana Cantidad de docentes 14 10 4 5 8 6 4 2 1 1 2 3 1 1 2 5 1 1 1 1 1 2 4 2 6 7 3 4 2 1 1 1 1 1 1 2 5 5 1 2 2 4 1 4

Ayacucho

HUAMANGA Carmen alto San Juan Jess Nazareno Socos Chiara Tambillo Quinua Pacaycasa Vinchos Quinua Acosvinchos Ticllas Santiago de Pischa Huamanguilla HUANTA Huanta

Iguain Luricocha 17

TOTAL

Mara Auxiliadora Gonzales Vigil Esmeralda de los Andes Corazn de Jess Carlos Iraoka San Jos de Cangari Jos Felix Iguain Nuestra Seora del Socorro 52

Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana 52

7 5 3 1 1 1 1 1 156

II. FUNDAMENTACIN La sociedad actual est en constante cambio y transformacin as como se ha definido dentro de la ciencia social y natural, sta permite trabajar a la par de los avances de estas reas del saber, especificando con los valores que antao fue mejor, pero esta forma de concebir la realidad es vinculada a la aceptacin de marcos trazados sin cambio alguno. El Ministerio de Educacin est promoviendo trabajos para mantener nuestra identidad y un respeto irrestricto de la dignidad humana en su integridad. A pesar de estas consideraciones, y esfuerzos que se hace en el campo de la educacin ciudadana, los resultados no son tan buenos, muchas veces por falta de coherencia institucional de engranaje social de los padres de familia, estudiantes, docentes y la sociedad en su conjunto; puesto que ven la educacin como una isla dentro de una gama de realidades que muy bien encaja con otras disciplinas del saber humano que en la actualidad bien pueden aportar a ese cambio. Estos resultados definitivamente estn vinculados en gran parte a la prctica pedaggica de los docentes de Ciencias Sociales con sus reas afines dentro de la labor docente. Entre las principales causas que podemos citar son: la no internalizacin del desarrollo del currculo por competencias y capacidades por parte de ellos, escaso conocimiento transdisciplinar del mundo complejo de Edgar Morin y didctico para la adecuada conduccin del proceso de enseanza y aprendizaje de la Educacin en Ciudadana, uso limitado de los medios y materiales educativos, persistencia del uso de la metodologa centrada en la enseanza y de los procedimientos mecnicos y rutinarios que inducen a los estudiantes a un aprendizaje bsicamente repetitivo, nfasis en repetir modelos pasados de una moral tradicionalizada marcada en el conservadorismo dentro de un mundo liberal, respetando las fronteras del saber humano. Con la frase La educacin que queremos para el Per, el Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021, plantea como visin que todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades y contribuyen con el desarrollo de sus comunidades y del pas, combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales. La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana. En este contexto, para superar tales dificultades, el Ministerio de Educacin en el marco de su poltica educativa una vez ms emprende un programa, en este caso el de segunda especialidad en Didctica de la Educacin Ciudadana en Educacin Secundaria en convenio con las mejores Instituciones Formadoras de Docentes del pas, que potenciarn las competencias investigativas, disciplinares, y pedaggicas con enfoque intercultural con la finalidad de coadyuvar a la mejora del desempeo docente, desarrollo personal y la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de manera continua y progresiva. En efecto, la institucin que asumir esta gran responsabilidad ser la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga por ser la ms representativa de la regin de Ayacucho. La educacin en Ayacucho se orienta a formar personas que acten permanentemente con conciencia de deberes y derechos para alcanzar el bien comn; que desarrollan su identidad, conciencia y participacin ciudadana de manera crtica, poniendo en prctica los valores andinos de hermandad y reciprocidad. En el marco de los enfoques y conceptos que orientan el desarrollo del Programa de segunda especialidad,

asumimos: El Enfoque Crtico Reflexivo, el cual orienta la formacin docente en el desarrollo del pensamiento crtico y la autonoma profesional entendida como la capacidad para investigar, diagnosticar y desarrollar propuestas pedaggicas alternativas a las necesidades y demandas de un contexto especfico. El Enfoque Intercultural Crtico, que est orientado pedaggicamente a la transformacin y construccin de condiciones de estar, ser, pensar, conocer, aprender, sentir, vivir y convivir. En esa magnitud, la interculturalidad entendida crticamente, es algo por construir (Viaa, Tapia y Walsh, 2010). Por ello su entendimiento como construccin y posicionamiento como proyecto poltico, social, tico, epistmico y pedaggico que se afirma en la necesidad de cambiar no solo las relaciones, sino tambin las estructuras, condiciones y dispositivos de poder que mantienen la desigualdad y la discriminacin. Un enfoque que promueve el perfil de un docente mediador del dilogo intercultural, un agente que propicia la afirmacin de la identidad, que asume compromiso con el desarrollo local, regional y nacional. Adems con capacidad para resolver conflictos, en pleno ejercicio de la tolerancia activa y la estimacin de lo diferente. En suma una Educacin para la Ciudadana Democrtica Intercultural, capaz de aportar a la transformacin democrtica de la escuela como espacio que garantiza la libertad y el ejercicio de los derechos, basada en procesos pedaggicos que motiven el aprendizaje autnomo. El Enfoque de Derechos Humanos que se constituye en el norte que orienta el esfuerzo por construir democracia, no slo como un sistema de organizacin poltica sino como un estilo de vida. El Enfoque del Buen Vivir que en total respeto de las cosmovisiones de los pueblos andinos, amaznicos y costeos, asume la diversidad a travs de la prctica del respeto a los derechos a la naturaleza y el ambiente. El Enfoque de Gnero asumido para ser abordado como un elemento fundamental del currculo y de la cultura escolar a fin de que las mujeres se beneficien con acciones positivas atendiendo a las necesidades de equidad y de condiciones igualitarias para una convivencia democrtica entre hombres y mujeres, de modo que ambos acten en igualdad y complementariedad, obteniendo un enriquecimiento mutuo a partir de sus diferencias. El PER-A se propone seis cambios, expresados en objetivos estratgicos que permitan generar transformaciones en la educacin de la regin. Si esperamos generar cambios educativos en Ayacucho, debemos construir herramientas -planes, proyectos, programas, propuestas- que permitan transformaciones entre las realidades heterogneas y las acciones educativas futuras, hecho que supone considerar los espacios socioeconmicos y culturales diferenciados en la dinmica de la regin. Los objetivos estratgicos son los siguientes. Una educacin intercultural y bilinge para Ayacucho. Una educacin rural para el desarrollo y la transformacin social. Una gestin educativa tica, autnoma, participativa y eficiente. Una educacin democrtica y de calidad. Una educacin para la revaloracin y formacin docente, que garantice la calidad educativa. Una educacin para el desarrollo regional. La Universidad Nacional San Cristbal de Huamanga, de la regin de Ayacucho, a lo largo de su vida institucional, viene formando profesionales de educacin en los diferentes niveles y especialidades de pregrado, postgrado y doctorado contribuyendo de este modo a la educacin de la regin y del pas. Tal es as que ha sido seleccionado en ms de una oportunidad para liderar programas como la NUEVA SECUNDARIA en el ao 2002 y el PRONAFCAP en los aos 2007 y 2008. De igual manera todos los aos de experiencia en posgrado con Maestras y Doctorados en Educacin nos da la solvencia acadmica para poder emprender Programas Educativos de marcada responsabilidad como el PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA EDUCACIN CIUDADANA EN EDUCACIN SECUNDARIA , de las Unidades de Gestin Educativa de Huamanga y Huanta. Tener como soporte para superar la pasividad y favorecer el desarrollo de una cultura democrtica participativa, combatir la exclusin y favorecer la cohesin social, facilitar la convivencia en sociedades multiculturales, luchar contra las posiciones fundamentalistas o alienadoras, ejercitar un comportamiento responsable, prevenir el conflicto y la violencia. Responsables, abiertas a la interculturalidad, crtica y solidarias, comprometidas con la equidad de gnero, respetuosas y defensoras del medio ambiente, personas