ESCUELA DE ANTROPOLOGA FACULTAD DE ARTES, HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES UNIVERSIDAD CATLICA DE TEMUCO

RESUMEN PRESENTACIN CRITERIOS DE VALIDEZ Y TRIANGULACIN EN LA INVESTIGACION SOCIAL CUALITATIVA -UNA APROXIMACION DESDE EL PARADIGMA NATURALISTA4 taller de Metodologa Escuela de Antropologa 25 de junio de 2004

Hctor Mora N.

LA VALIDEZ COMO CRITERIO DE CALIDAD Toda investigacin en el marco de la ciencia normal, busca establecer un conjunto de procedimientos tcnicos que garantizen que los datos recogidos/construidos y las explicaciones o interpretaciones se aproximen a la realidad social. O sea, buscan garantizar ciertas cuotas de verdad o rigor respecto a lo que se dice del mundo. La calidad de los resultados se definen a travs de los criterios de validez y confiabilidad, diferencindose segn el paradigma de base (positivsmo-cuantitativismo /naturalismocualitativismo). Pero, que sucede si partimos del supuesto que ... ni la va inductiva emprica- ni la va deductiva terica-, ni ninguna conjuncin o articulacin entre ambas permiten alcanzar la verdad ... (Ibaez, 1985:123). CUL ES LA UTILIDAD DE LA VALIDEZ EN UNA INVESTIGACIN? La validez no busca reproducir criterios para lograr la verdad ultima sobre los fenmenos. Tampoco, se orienta a establecer la congruencia o correspondencia entre las descripciones, interpretaciones o representaciones del investigador (teoras, hiptesis, estereotipos) y las del investigado. La validez busca dar cuenta de los procedimientos efectuados para demostrar cmo se lleg a lo que se llego?. En definitiva, como y bajo que procedimientos podemos llegar a establecer la objetivacin, o esas verdades provisionales. CUADRO N1: Comparacin de criterios de validez entre dos paradigmas Aspecto Positivismo Naturalismo Validez interna Credibilidad Veracidad Validez externa Transferencia Aplicabilidad Confiabilidad Dependencia Consistencia Objetividad Confirmacin Neutralidad Fuente: Guba y Lincoln (1985:104) INVESTIGACIN CUANTITATIVA: La validez se encuentra en la fase de la recoleccin de los datos y no en la de anlisis e interpretacin, ya que los datos cuantitativos respecto a los procedimientos estadsticos no presentan mayores problemas.

INVESTIGACIN CUALITATIVA: Se cree que la recoleccin est tan cerca de la realidad que no hay preocupacin por la validez en la fase de recoleccin, sino en el anlisis e interpretacin. Para Reichertz (2000) los datos naturales aseguran la validez interna, mientras que las muestras tericas garantizan la representatividad. En el paradigma cuantitativo, se llama validez interna o lgica a la operacionalizacin correcta de los conceptos tericos, y se llama validez externa o emprica a la que mide la transformacin dentro de la medicin (congruencia entre operacionalizacin y fenmeno). En el paradigma cualitativo, se enfocan en la validez de construccin del conjunto y en menor escala en la validez del contenido. La contrastacin en la investiga-cin social cuantitativa se realiza mediante el anlisis factorial, mientras que en la cualitativa se contrastan las interpretaciones con otros investigadores. P.e: La validez interna o credibilidad tiene importancia en la hermenutica objetiva. La prctica en el proceso de anlisis e interpretacin de los datos se realiza en grupo, contrastando los resultados de cada investigador para lograr intersubjetividad. Los cientficos se basan en su intuicin sobre la adecuacin del anlisis que cada miembro competente de la sociedad efecta. El problema est en la influencia cultural de cada miembro de la sociedad, as que no se puede lograr validez o credibilidad universal (se valida en el dilogo).

Fuente: Prez Serrano en Bracker (2002:52)

Validez ecolgica: el proceso de recoleccin de los datos se debe adaptar lo mximo posible sin crear situaciones artificiales a este mundo social natural. La validez ecolgica tambin se refiere al proceso de anlisis y valoracin de los datos respecto al contexto donde estos han sido producidos. En este sentido, se deben tener en cuenta las condiciones de la vida y el ambiente de los sujetos o grupos investigados. Validez comunicativa: es el intento de asegurar un correcto proceso de anlisis e interpretacin mediante la repeticin, a travs de la nueva comunicacin con los los investigados (feedback). Ms importante es la informacin de los investigados sobre los resultados, analizar sus reacciones y mediante eso verificar que el anlisis e interpretacin corresponden a la realidad. Para evitar una percepcin selectiva se puede dejar observar las reacciones de los investigados en el feedback por otro cientfico. Validez argumentativa: el investigador hace pblicos sus supuestos previos y valida sus interpretaciones basndose en los conocimientos que comparte con sus lectores. La argumentacin es guiada por reglas y debe ser entendible por otros, garantizando la intersubjetividad en la interpretacin. La validez argumentativa, es medida por los lectores: cada lector de una investigacin fenomenolgica es un evaluador crtico de la intuicin esencial del investigador (vea Beck 1994, 250). Se concentra especialmente en el proceso de la valoracin. Validez cumulativa: se efecta un proceso de contrastacin entre los resultados de una investigacin con otras validados-. Esta validez tiene cierta afinidad con la validez del experto y la validez comunicativa (dilogo con otros investigadores y/o los investigados) no puede asegurar validez sino slo plausibilidad. Algunos investigadores, aplicando el mtodo de validez cumulativa, regresan al estilo cuantitativo, efectuando enumeraciones y tablas, para lograr objetividad. Validez prctica: se logra a travs de la realizacin del conocimiento cientfico en la prctica social, ya que es mediante esta cuando el conocimiento de muestra su verdadero sentido. Este tipo de validez asume un carcter procesal, y las posibilidades de coincidencia respecto a la aplicacin del conocimiento se somete al contexto, por lo cual es difcil lograr coincidencia. La exigencia de replicabilidad de los resultados en la prctica es problemtica en la investigacin social cualitativa, aunque la validez prctica persigue verificar o falsificar hiptesis.

LA TRIANGULACIN COMO HERRAMIENTA DE VALIDEZ INTERNA Y EXTERNA En su definicin original, representa una tcnica o procedimiento que permite situar una posicin especfica respecto de objetos y/o puntos definidos, siendo utilizado principalmente en el campo de la navegacin, de la estrategia militar y de la topografa. En ciencias sociales, la definicin no vara sustancialmente respecto de la original: ... la aplicacin de distintas metodologas en el anlisis de una misma realidad social (Cea, Dancona 1999:47) o siguiendo a Denzin (1978:304-308), como un complejo proceso que pone en juego mtodos diferentes confrontndolos, obteniendo una mayor validacin, y reduciendo las amenazas respecto de la validez interna y externa. Cada vez que se habla de triangulacin, se parte del supuesto que mediante un enfoque multimetdico (multimethod approach) es posible aumentar la potencialidad analtica y validez en una investigacin, y de esta forma, acceder de mejor manera a una realidad social siempre compleja. En este sentido, la tendencia es a busca maximizar los criterios de verdad a partir de la contrastacin intersubjetividad y la consecucin de confiabilidad y de validez en la investigacin (Glaser y Strauss, 1967; Denzin, 1978; Taylor y Bogdan, 1984; Goetz y LeCompte, 1988; Kelle, 2002). De tal modo, la validez se constituye como elemento rector, presente tanto en el proceso de construccin del dato, como en el de anlisis e interpretacin. Lo que se busca en ltimo trmino, es la congruencia o no congruencia entre los aciertos del investigador respecto de la realidad que pretende representar, donde la posibilidad de validacin se encuentra ms relacionada con la relativa cercana de las interpretaciones respecto a un fenmeno o un hecho, que con la correspondencia perfecta entre ambas. En este sentido, la triangulacin aumentara la probabilidad de los aciertos respecto a lo que investigamos y/o pretendemos representar, buscando ante todo la contrastacin en diversos niveles de la investigacin en pos de una validacin intersubjetiva de teoras, de datos, de investigadores, de mtodos-. Norman Denzin (1978) identifica cuatro tipos: la triangulacin entre datos, entre investigadores, entre teoras y entre metodologas y tcnicas, todas ellas posibles de aplicar en el anlisis de un mismo fenmeno. En relacin a este ltimo tipo triangulacin metodolgica-, Denzin (1978) ha definido dos grandes categoras: la denominada withinmethod triangulation, que consiste en la aplicacin de varias tcnicas dentro de una misma aproximacin metodolgica -busca la consistencia interna y fiabilidad-, y la between-(or across-) method triangulation -uno de los procedimientos cross-validation ms utilizados-, referida a la aplicacin de dos o ms mtodos, la cual persigue la bsqueda de validez externa y generalizacin.

FIGURA N1: Tipos de triangulacin

D2 Triangulacin de investigadores Equivale a lo que se conoce como equipos interdisciplinarios, y consiste en la participacin de investigadores de diferentes disciplinas (D), perspectivas y experiencias en una misma investigacin, respetando las distintas aproximaciones que estos realizan respecto de un problema (Pro) en comn.

D1

Pro

D3

H1

T1

Triangulacin de teoras Consiste en emplear varias perspectivas tericas (T) para analizar un problema comn (Pro). Se procede mediante la derivacin de hiptesis, la operacionalizacin de conceptos desde las proposiciones tericas. Se efecta el anlisis contrastando proposiciones (T) con datos en el marco de la investigacin (triangulacin de datos). Triangulacin de datos

T 2

H2

Pro

H3 T3

Inf 2 Fuente 1 Inf 1 Dato Inf 3

Fuente 2

Fuente 3

Se utiliza una variedad de fuentes de informacin o informante, respecto a un determinado problema o situacin o hecho a analizar. La triangulacin se produce cuando existe concordancia o discrepancia entre estas fuentes. Se pueden triangular informantes/personas, tiempos y espacios/contextos.

Triangulacin de mtodos Dat1 E T N O G Dat2 E S T A D Se procede mediante la combinacin de diferentes mtodo (EtnogEstad) o tcnicas para abordar un mismo problema u anlisis (Generacin de datos desde diferentes perspectivas). Por ejemplo, efectuar anlisis estadsticos (encuestas) y anlisis desde la etnografa (O. Participante, G. Discusin, entrevistas).

Dato

Dat3

Procedimientos que garantizaran maximizar la validez o el xito en la triangulacin (Brewer y Hunter en Cea D ancona, 1999:53): 1. Efectuar un anlisis cuidadoso de cada mtodo, en relacin a otros mtodos, y tambin respecto de las demandas en el proceso de investigacin. 2. Precisar qu y cuantos mtodos han de emplearse, esto acorde con la informacin que se requiera para esclarecer el problema. 3. Que la creacin de una teora o las interpretaciones respecto de un fenmeno puedan vincular tipos de variables accesibles solo para una aproximacin, frente a lo que se requiere una serie de mtodos de recogida de datos vinculados entre s. Esto, para recoger la significatividad de los tipos de variables. 4. Que los distintos mtodos estn midiendo o dando cuenta de un mismo concepto terico o de una misma problemtica. 5. Efectuar la recogida de informacin de forma escalonada, de manera que la informacin ms vulnerable a la influencia del investigador o de los investigados se recolectada primero (recatividad). 6. Dividir las muestras en submuestras, u obtener varias muestras con aplicaciones de tcnicas distintas de recogida de informacin, evitando el efecto de un mtodo sobre otro evitar trasmisin de sesgos desde las distintas unidades-.

BIBLIOGRAFA Braker, M. (2002): Metodologa de la investigacin social, Segunda Maestra en Mtodos de Investigacin, Universidad Politcnica de Managua, Nicaragua. Cea DAncona, M. (1999): Metodologa Cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin social, Editorial Sntesis, Madrid. Denzin, N. (1978): The research act. A theoretical introduction to sociological methods, Editorial Mc Graw Hill, New York. Glaser, B. y N. Strauss (1967): The Discovery of Grounded Theory, Adeline press, Chicago. Goetz, J. y M. LeCompte (1988). Etnografa y diseo cualitativo en investigacin educativa, Editorial Morata, Madrid. Kelle, U. (2001): Sociological Explanations between Micro and Macro and the Integration of Qualitative and Quantitative Methods, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal], 2(1), pp.43, Available at: http://qualitativeresearch.net/fqs/fqs-eng.htm

Mora, H (2004): Complementacin de mtodos en investigacin social: Una reflexin en torno a las implicancias tericas y las prcticas metodolgicas, en Carrasco, N. (ed.) Antropologa y Sociedad NVII, Editorial Anthropos, Barcelona. (En prensa). Taylor, S. y R. Bogdan (1986): Introduccin a los mtodos cualitativos, Editorial Paids, Buenos Aires.