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Tpicos a abordar:
1. Caractersticas diagnsticas do Episdio Depressivo Major 2. Critrios diagnsticos de algumas Perturbaes Depressivas 2.1. Perturbao Depressiva Major 2.1.1. Caractersticas principais 2.1.2. Prevalncia 2.1.3. Evoluo 2.2 Perturbao Distmica 2.2.1. Caractersticas principais 2.2.2. Prevalncia 2.2.3. Evoluo 3. Modelos tericos 3.1. Teorias Comportamentais/Operantes (A) Skinner (1953) (B) Costello (1972) (C) Wolpe (1971) (D) Lewinsohn (1969, 1974, 1976)
Tpicos a abordar:
2.2. Teorias Cognitivitas (A) Beck (1976, 1979) - O Modelo de Beck (1967, 1979) - Conceitos especficos da Teoria Cognitiva da Depresso de Beck: Trade Cognitiva, Esquema, Erros no Processamento de Informao (B) Modelo do Desespero Aprendido (Selingman, 1975) e Teoria das Atribuies (Abramson, Selingman e Teasdale, 1978) (C) Modelo de Auto-Controlo (Rehm, 1977) (D) Modelo de Lewinson reformulado (1985) (E) Modelo centrado nos esquemas (Young, 1990, 1997) 3. Contexto de Interveno 3.1. Processo de avaliao 3.2. Processo de interveno
Bibliografia
Beck, A. T., Rush, A. J., Shaw, B. F. & Emery, G. (1979). Cognitive Therapy of Depression. New York: Guilford Press. Williams, J. G. (1997). Depression. In D. M. Clark e C. G. Fairburn (Eds.). Science and Practice of Cognitive Behaviuor Therapy. Oxford: Oxford University Press. Young, J. E., Beck, A., Weinberger, A. (1993). Depression. In D. H. Barlow (Ed.). Clinical Handbook of Psychological Disorders. New York: Guilford Press.
(1) humor depressivo durante a maior parte do dia, quase todos os dias, indicados ou pelo relato subjectivo (por exemplo, sente-se triste ou vazio) ou pela observao de outros (por exemplo, parece choroso).
Nota: em crianas e adolescentes o humor pode ser irritvel.
(2) diminuio clara do interesse ou prazer em todas, ou quase todas, as actividades durante a maior parte do dia, quase todos os dias (indicado pelo relato subjectivo ou pela descrio de outros). (3) perda de peso, quando no est a fazer dieta, ou aumento de peso significativo (por exemplo, uma alterao de mais de 5% do peso corporal num ms), ou diminuio ou aumento do apetite quase todos os dias.
Nota: em crianas, deve-se considerar o no atingimento dos aumentos esperados de peso.
B. Os sintomas no preenchem os critrios para Episdio Misto. C. Os sintomas causam mal-estar clinicamente significativo ou deficincia no funcionamento social, ocupacional ou qualquer outra rea importante. D. Os sintomas no so provocados pelo efeito fisiolgico directo de uma substncia (por exemplo, abuso de droga, medicao) ou um estado fsico geral (por exemplo, hipotiroidismo). E. Os sintomas no so melhor explicados por Luto, isto , depois da perda de um ente querido, os sintomas persistem por mais de dois meses ou so caracterizados por uma marcada deficincia funcional, preocupao mrbida com sentimentos de desvalorizao pessoal, ideao suicida, sintomas psicticos ou inibio psicomotora.
Critrios de diagnstico para F32.x Episdio Depressivo Major, Episdio nico [296.2x]
A. A presena de um nico Episdio Depressivo Major; B. O Episdio Depressivo Major no melhor explicado por uma Perturbao Esquizoafectiva e no se sobrepe a uma Esquizofrenia, Perturbao Esquizofreniforme ou Perturbao Psictica Sem Outra Especificao. C. Nunca existiu um Episdio Manaco, um Episdio Misto ou um Episdio Hipomanaco.
Nota: Esta excluso no se aplica se todos os episdios semelhantes mania, mistos ou hipomania forem induzidos por substncias ou tratamento ou forem provocadas pelos efeitos fisiolgicos directos de um estado fsico geral.
Codifique para o episdio actual ou mais recente: .0 Ligeiro .1 Moderado .2 Grave Sem Caractersticas Psicticas .3 Grave Com Caractersticas Psicticas .4 Em Remisso Parcial/Em Remisso Total .9 No Especificada Especifique para o episdio actual ou mais recente: Crnico Com Caractersticas Catatnicas Com Caractersticas Melanclicas Com Caractersticas Atpicas Com Incio no Perodo Ps-Parto
B. Os Episdios Depressivos Major no so melhor explicados por uma Perturbao Esquizofreniforme, e no se sobrepem a uma Esquizofrenia, Perturbao Esquizofreniforme ou Perturbao Psictica Sem Outra Especificao. C. Nunca existiu um Episdio Manaco, um Episdio Misto ou um Episdio Hipomanaco.
Nota: Esta excluso no se aplica se todos os episdios semelhantes mania, mistos ou hipomanacos forem induzidos por substncias ou tratamento ou so provocadas pelos efeitos fisiolgicos directos de um estado fsico geral.
Codifique o estado do actual ou do mais recente episdio: .0 Ligeiro .1 Moderado .2 Grave Sem Caractersticas Psicticas .3 Grave com Caractersticas Psicticas .4 Em Remisso Parcial/Em Remisso Total .9 No Especificada Especifique para o episdio actual ou mais recente: Crnico Com Caractersticas Catatnicas Com Caractersticas Melanclicas Com Caractersticas Atpicas Com Incio no Perodo Ps-Parto Especifique: Especificadores Longitudinais da Evoluo (Com e Sem Recuperao entre Episdios) Com Padro Sazonal
B. A presena, enquanto depressivo, de dois (ou mais) dos seguintes sintomas: (1) apetite diminudo ou aumentado (2) insnia ou hipersnia (3) fadiga ou pouca energia (4) baixa auto-estima (5) dificuldades de concentrao ou em tomar decises (6) sentimentos de falta de esperana C. Durante um perodo de dois anos (um ano para crianas ou adolescentes) da perturbao a pessoa nunca esteve sem sintomas dos Critrios A e B por mais de dois meses de cada vez. D. No existiu um Episdio Depressivo Major durante os primeiros dois anos da perturbao (uma ano para crianas e adolescentes), isto , a perturbao no melhor explicada por uma Perturbao Depressiva Major Crnica, ou Perturbao Depressiva Major, em Remisso Parcial.
Nota: pode ter existido um Episdio Depressivo Major prvio desde que tenha remitido completamente (sem sintomas ou sinais significativos durante dois meses) antes do desenvolvimento da Perturbao Distmica. Para alm disto, para alm dos dois anos iniciais (um ano para crianas e adolescentes) de Perturbao Distmica, podem existir episdios sobrepostos de Perturbao Depressiva Major em que ambos os diagnsticos devem ser feitos quando esto preenchidos os critrios para Episdio Depressivo Major.
A. Skinner (1904-1990) A depresso representa um fenmeno de extino, inerente falta de reforo positivo do meio ambiente e sequncias de comportamento previamente estabelecido (in Science and Human
Behaviour, 1953).
B. Costello (1972) A depresso resulta no de uma perda de reforos em si mas de uma perda da sua capacidade reforadora. C. Wolpe (1971) A depresso o resultado de ansiedade prolongada, fracasso em controlar situaes interpessoais e prolongamento da reaco normal a perdas.
Modelos Tericos - Teorias Comportamentais/Operantes D) Ferster (1965, 1966, 1973) A depresso encontra-se ligada a uma baixa frequncia na emisso de comportamentos reforados positivamente resultantes da desorganizao do sistema habitual de reforos positivos do indivduo.
2 tempo a repetio
Modelos Tericos - Teorias Cognitivistas A. Beck (1967, 1976, 1978, 1979, 1983)
A1. O Modelo de Beck (1967, 1979)
(in Fennell, 1989, p.171)
Experincias prvias
Pensamentos automticos negativos Sintomas de depresso Comportamentais Motivacionais Emocionais Somticos Cognitivos
Modelos Tericos - Teorias Cognitivistas A1. Conceitos especficos da Teoria Cognitiva da Depresso de Beck
Trade Cognitiva
Esquema
Modelos Tericos - Teorias Cognitivistas A1. Conceitos especficos da Teoria Cognitiva da Depresso de Beck Trade Cognitiva
Si prprio
O futuro
O mundo
Modelos Tericos - Teorias Cognitivistas A1. Conceitos especficos da Teoria Cognitiva da Depresso de Beck Esquema
Padro cognitivo estvel (estrutura) que orienta o processamento de informao (Beck et al., 1979).
Funes
examinar seleccionar codificar avaliar determinar
Os estmulos da situao
Modelos Tericos - Teorias Cognitivistas A1. Conceitos especficos da Teoria Cognitiva da Depresso de Beck Erros no processamento da informao
1. Inferncia arbitrria Processo de retirar uma concluso especfica na ausncia de dados que suportem essa concluso ou quando os dados so contrrios concluso. 2. Abstraco selectiva Focar ateno num detalhe retirado do seu contexto e ignorando outros aspectos mais relevantes da situao, conceptualizar toda a situao com base nesse detalhe. 3. Sobregeneralizao Estabelecer uma regra ou concluso geral com base num ou mais acontecimentos isolados e aplicar em geral esse conceito a situaes relacionadas ou no.
4. Magnificao/Minimizao Erro grosseiro na avaliao do significado ou magnitude de um acontecimento. 5. Personalizao Tendncia para relacionar acontecimentos externos consigo quando no existem bases para realizar essa ligao. 6. Pensamento dicotmico Tendncia para classificar todas as experincias em categorias opostas
Depresso
Modelos Tericos - Teorias Cognitivistas B. Teoria das Atribuies Contribuio para o Modelo do Desespero Aprendido
(Abramson, Selingman e Teasdale, 1978)
Depresso
Comportamento
Auto-avaliao
Limiares altos de auto-avaliao positiva, limiares baixos de autoavaliao negativa
Depresso
Auto-reforo
Poucos reforos, muitas punies
Caractersticas Predisponentes
(A) Imunidades 1. Recursos aprendidos elevados 2. Competncia social alta 3. Frequncia elevada de acontecimentos agradveis 4. Disponibilidade de um confidente prximo
Caractersticas Predisponentes (cont.) (B) Vulnerabilidade 1. Ser mulher 2. Ter 20-40 anos de idade 3. Histria prvia de depresso 4. Aptides de lidar pobres 5. Sensibilidade aumentada a acontecimentos aversivos 6. Ser pobre 7. Ter auto-conscincia alta 8. Baixa auto-estima 9. Dependncia interpessoal elevada 10. Filhos com menos de 7 anos 11. Limiar baixo para a activao de esquemas depressivognicos
E. Consequncias: DEPRESSO
Temas cognitivos com grande estabilidade temporal que se desenvolvem durante a infncia e se vo reelaborando ao longo de todo o ciclo de vida do indivduo (Young, 1990, p.9)
1. Verdades apriorsticas sobre si prprio e/ou ambiente 2. Perpetuam-se a si prprios e so resistentes mudana 3. So disfuncionais 4. So activados por modificaes ambientais (acontecimentos indutores de stress) 5. Conduzem a activao emocional quando activados 6. Habitualmente resultam de uma interaco entre o temperamento da criana (inato) e experincias de desenvolvimento disfuncionais com pessoas significativas
6. Emaranhamento/Ausncia de desenvolvimento pessoal Envolvimento emocional excessivo com uma ou mais pessoas significativas (habitualmente com os pais) em pocas que seria de esperar individuao em termos do desenvolvimento social. Habitualmente implica a crena de que pelo menos um dos elementos da relao no poder sobreviver ou ser feliz sem o suporte constante do outro. Pode incluir sensaes de fuso com o outro. habitualmente experienciada como sensao de vazio.
11 Inibio Emocional Dificuldade excessiva em expressar ou discutir emoes (revolta, tristeza, alegria, etc.) devido expectativa de que esse facto teria como consequncia a perda de considerao, o prejuzo, a vergonha ou abandono do prprio ou a retaliao por parte dos outros.
12 Hiper-responsabilidade/Sacrifcio pessoal Tnica excessiva em ir ao encontro das necessidade dos outros, com custos para as suas prprias gratificaes. As razes mais comuns so: prevenir poder fazer os outros sofrer, evitar sentimentos de culpa, aumentar a autoestima, manter o relacionamento com os outros considerados significativos. Resulta frequentemente duma elevada sensibilidade dor de terceiros. Frequentemente envolve um sentido exagerado do dever e responsabilidade para com os outros. Habitualmente conduz sensao de que as suas prprias necessidades no esto a ser suficientemente satisfeitas e por vezes ao ressentimento para com aqueles que esto prximos.
13 Inflexibilidade/Rigidez em relao aos padres estabelecidos Esforo implacvel para corresponder s elevadas expectativas dos outros ou de si prprio, em detrimento da alegria, prazer, relaxamento, espontaneidade, brincadeira, sade, satisfao nas relaes interpessoais. Habitualmente implica uma nfase indevida numa das seis reas seguintes: (1) realizao de algo ou competio; (2) dinheiro, aparncia fsica ou estatuto econmico; (3) auto-controlo ou disciplina; (4) perfeccionismo, ordem ou ateno aos detalhes; (5) controlo e mestria sobre o ambiente ou (6) preconceitos morais, ticos ou religiosos (outros que no o sacrifcio pessoal)
14 Negativismo/Pessimismo Ateno continuamente focada nos aspectos negativos da vida (dor, morte, perda, desapontamento, conflito, culpa, ressentimento, problemas irresolveis, possibilidade de falhar, coisas que podem correr mal) e simultnea minimizao ou falta de ateno nos aspectos positivos. Pode incluir sensaes de desespero ou incontrolabilidade, baseadas na expectativa de no poder prever aspectos negativos da vida.
Processos Esquemticos
Manuteno
Compensao
Evitamento
(A) Nvel Cognitivo: exagerar ou realar informaes que confirmam o esquema e/ou negar ou minimizar informaes que contradizem o esquema. Inclui as distores cognitivas de Beck (1979, 1985, 1990). (B) Nvel Comportamental: padres de comportamento mal-adaptativos, que tendem a manter o esquema intacto. Estes padres de comportamento podem eventualmente ter sido adaptativos e funcionais no ambiente familiar precoce, mas actualmente so prejudiciais pessoa, servindo apenas para reforar o esquema. Exemplo: um doente com esquema de subjugao casa-se com algum que assume um papel claramente dominador, continuando a sentir-se subjugado.
Modelos Tericos - Teorias Cognitivistas (2) Processos de Evitamento dos esquemas (cont.)
(B) Evitamento Emocional/Afectivo Esforos voluntrios ou automticos para bloquear sentimentos desencadeados pelos esquemas (emoes dolorosas). Muitos doentes no sentem raiva, tristeza, ansiedade, mesmo em situaes que desencadeariam essas emoes na maioria das pessoas. O evitamento afectivo pode ocorrer mesmo quando no h um evitamento cognitivo, ou seja, perante um acontecimento de vida negativo o doente capaz de falar dos seus pensamentos sem experienciar as emoes que normalmente acompanham esses pensamentos. O resultado do evitamento afectivo frequentemente a experienciao de emoes mais crnicas, difusas e generalizadas e um maior nmero de sintomas psicossomticos.
Modelos Tericos - Teorias Cognitivistas (2) Processos de Evitamento dos esquemas (cont.)
(C) Evitamento Comportamental Evitamento de situaes que activariam os esquemas. No seu extremo, o evitamento pode ser demonstrado atravs do isolamento social, agorafobia, desistncia de carreiras, etc. Por exemplo: uma pessoa com um esquema de fracasso pode recusar um novo emprego, que considere mais difcil, para evitar sentir a ansiedade que seria despoletada pela activao do esquema.
Contexto de Interveno
A. Procedimentos de Avaliao
Entrevista Registos de Auto-Monitorizao Questionrios (BDI)
- Planeamento do actividades
1.Tcnicas comportamentais
- Prescrio de tarefas de mestria e de prazer - Prescrio de tarefas graduadas - Treino de auto-afirmao e representao de papis
Contexto de Interveno
B. Procedimentos de Interveno B1. Protocolo de Beck et al. (1979) (cont.) 2.Tcnicas Cognitivas Objectivos:
- Identificao de pensamentos disfuncionais - Construo de pensamentos alternativos
Estratgias
- Role-playing e role-reversal - Desafio verbal - Utilizao de imagens
Contexto de Interveno
B. Procedimentos de Interveno B2. Protocolo de Young et al. (1993) Fase 1: fase de reduo de sintomas (semelhante ao apontado por Beck et al., 1979) Fase 2: preveno da recada (fase de interveno focada nos esquemas)
Tnica colocada nos padres de desenvolvimento, dificuldades interpessoais de longa data e exerccios experienciais