FASES O MOMENTOS DE LA CLASE

Como una manera de apoyar al desarrollo de la realizacin del Ejercicio de Aplicacin, que corresponde a la elaboracin de una planificacin, se sugiere que este cuadro sea incorporado al Foro Tutor. Funcin terica El objetivo de este momento es ayudar a ingresar/conducir/guiar/encaminar al alumno a un nuevo tema y tarea de aprendizaje. Es el paso necesario para el inicio de toda hora de clases de calidad. Aspectos fundamentales - La introduccin debe provocar en los alumnos una actitud de pregunta. - Debe despertar la curiosidad de los alumnos. - Debe informar al alumno respecto al desarrollo de la clase. - Debe evocar los conocimientos y experiencias previas de los alumnos. - Generalmente la introduccin tiene adems la funcin de enlazar lo ya conocido con los contenidos nuevos. Aqu funciona como una conexin entre el reforzamiento de lo aprendido y el inicio de algo nuevo. - El alumno debe familiarizarse con un tema, contenido o problema a la formacin de una habilidad tcnica o temtica. - Debe desarrollar competencias metodolgicas en el alumno por medio de la ejercitacin de tcnicas de trabajo y tambin por medio de rutinas de organizacin y reflexin. - Debe comprometer a los alumnos disciplinadamente con el tema a travs del desarrollo de la sociabilidad y comunicacin con trabajos interactivos. - Se asegura la conexin con el trabajo en clase a travs de la sntesis de los aspectos ms relevantes. - Los resultados logrados en conjunto o en grupos se evalan, comentan, critican, elogian. - es una instancia de correccin y repaso, ya que puede ocurrir que algunos alumnos o grupos han dejado algo inconcluso, con errores o algo sin entender en lo que han estado trabajando. - Esta fase puede preparar la ejercitacin de lo retenido o convertirse en el primer paso de la ejercitacin, porque toda repeticin representa a su vez un refuerzo y un repaso.

1. Fase de introduccin o inicio

2. Fase de Desarrollo o de trabajo y ejercitacin

Esta fase de ejercitacin y trabajo debe ser entendida como concepto colectivo para describir la fase intermedia del proceso de la hora de clase. Durante esta fase el alumno debe, con menor o mayor ayuda del profesor, familiarizarse con la tarea propuesta. Esto le ayudar a adquirir conocimientos, habilidades y fomentar destrezas que a futuro le permitan ejecutar solo tareas iguales o similares. El objetivo de esta ltima fase es concluir la hora de clase, evidenciando el aprendizaje desarrollado por los alumnos a lo largo de toda la clase y del objetivo propuesto.

3. Fase Final o de cierre

*Tomado de Hilbert Meyer, Unterrichtsmethoden, II Praxisband, Scriptor Verlag, traducido por C. Ledermann.