CURSO DE BATERIA

Jonder Alvarez

CURSO PRCTICO DIRIGIDO A NIOS Y JOVENES LECTORES Y/O NO LECTORES

Dedico este trabajo a los jvenes que desean superarse, mediante la prctica constante, y que llevan siempre consigo la virtud de ser cada da, no solamente mejores instrumentistas o intrpretes de este instrumento, sino, mejores msicos e incluso, mejores personas, que triunfan trabajando con perseverancia pero sin dejar de lado la humildad, que es como mejor se aprende.
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INDICE
Pg. 05_______________________________________________________ Primera Semana: Elemento de la Batera Ubicacin en el Pentagrama Ejercicios Iniciales en Negras Patrones Bsicos del Rock Pg. 09______________________________________________________ Segunda Semana: Uso de los Tambores Empleando Corcheas y Semicorcheas Alternando los Patrones Bsicos con el Uso de los Tambores Pg. 15_______________________________________________________ Tercera Semana: Variaciones en los Patrones Bsicos Pg. 18________________________________________________________ Cuarta Semana: Rudimentos Pg. 19________________________________________________________ Quinta Semana: Ejercicios de Lectura en Corcheas Secuencias de 4 y 8 compases Fills (Rellenos, Llamadas y otros) Pg. 25_________________________________________________________ Sexta Semana: Aplicando Semicorcheas Pg. 30________________________________________________________ Stima Semana: Ejercicios de Coordinacin Aplicando algunos Rudimentos Pg. 33________________________________________________________ Octava Semana: Aplicando Golpes Simultneos Pg. 39_______________________________________________________ Novena Semana: Compases Simples, Compuestos y Asimtricos Pg. 46_______________________________________________________ Dcima Semana: Independencia Pg. 55______________________________________________________ Onceava Semana: La Msica Latina Pg. 66______________________________________________________ Doceava Semana: El Jazz
3 Jonder Alvarez

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1 SEMANA

Elementos de la Batera
PLATILLO CRASH PLATILLO RIDE TAMBOR AGUDO CHARLES (HI-HAT) TAMBOR MEDIO

TAROLA

TOM GRAVE (NAPOLEON)

BOMBO

PEDAL DE CHARLES

PEDAL DE BOMBO

Ubicacin en el Pentagrama
___________ CHARLES _____________ TAROLA _____________ BOMBO _____ _ __ CRASH TOM AGUDO ___________ TOM GRAVE ___________

RIDE

___________ ___________ TOM MEDIO ___________ ___________ ___________

CHARLES (PIE)

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Ejercicios Iniciales en Negras

Charles (mano derecha), Bombo

Charles, Tarola (mano izquierda)

Charles, Bombo, Tarola

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Patrones Bsicos del Rock

(Negras) 1 2 3 4

Charles Tarola Bombo

(Corcheas) 1 2 -

Charles Tarola Bombo

1).-

2).-

3).-

4).-

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5).-

6).-

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2 SEMANA

Uso de los Tambores

Primero determinaremos los tambores que vamos a emplear y le asignaremos a cada elemento, una numeracin especfica:

Tarola = 1 Tambor Agudo = 2 Tambor Medio = 3 Tambor Grave = 4

2 T. Agudo

3 T. Medio

1 Tarola

4 T. Grave

Luego de identificar debidamente, cada elemento de la Batera con el nmero que le corresponde, combinaremos estos cuatro nmeros hasta establecer una lista de todas las direcciones posibles.

a).a).- 1 2 3 4 b).b).- 1 2 4 3 c).c).- 1 3 2 4 d).d).- 1 3 4 2 e).e).- 1 4 2 3 f).f).- 1 4 3 2 g).g).- 2 3 4 1 h).h).- 2 3 1 4 i).i).- 2 4 1 3 j).j).- 2 4 3 1 k).k).- 2 1 3 4 l).l).- 2 1 4 3
9

m).m).- 3 4 1 2 n).n).- 3 4 2 1 ).).- 3 1 2 4 o).o).- 3 1 4 2 p).p).- 3 2 1 4 q).q).- 3 2 4 1 r).r).- 4 1 2 3 s).s).- 4 1 3 2 t).t).- 4 2 3 1 u).u).- 4 2 1 3 v).v).- 4 3 1 2 w).w).- 4 3 2 1
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Luego ejecutamos en los tambores, grupos de dos y cuatro golpes, considerando siempre la disposicin de manos sealada en cada figura, es decir: D D (derecha, derecha) para dos golpes por cada tiempo y DIDI (derecha, izquierda, derecha, izquierda) para cuatro golpes. D= Derecha I = Izquierda

Empleando Corcheas y Semicorcheas

Estos dos golpes tocados con la mano derecha (D D) definirn el valor de las corcheas las que sern graficadas de esta manera: D D

Mientras que los cuatros golpes alternados (D I D I) tendrn el valor de semicorcheas

D I D I

DOS GOLPES POR TAMBOR (CORCHEAS)

TAROLA
1

TOM Ag.
2

TOM Med.
3

TOM Gr.
4

D D

D D

D D D D

CUATRO GOLPES POR TAMBOR (SEMICORCHEAS)

TAROLA
1

TOM Ag.
2

TOM Med.
3

TOM Gr.
4

DID I

DID I

DID I DID I

COMBINADO CORCHEAS Y SEMICORCHEAS

Tomaremos como ejemplo el primero de los ejercicios que se presentan a continuacin
TAROLA
1

TOM Ag.
2

TOM Med.
3

TOM Gr.
4

D D

D D

DID I D D

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EJERCICIOS:
1).-

2).-

3).-

4).-

5).-

6).-

7).-

8).-

9).-

10).-

11).-

12).-

13).-

14).-

12

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Alternando los Patrones Bsicos con el Uso de los Tambores

Una vez dominados los 6 patrones bsicos del Rock que presentamos anteriormente, podremos adjuntar los ejercicios aplicados en esta sesin, combinando las corcheas y semicorcheas. A continuacin se muestran los ejercicios basados en el primero de los patrones bsicos estudiados en la sesin anterior y conjuntamente las combinaciones de figuras en base al ejercicio A, correspondiente al uso de los tambores. Te recomiendo aplicar todos los patrones bsicos del Rock aprendidos, adheridos cada uno de ellos, a las letras estudiadas en el uso de los tambores. 1) -

2) -

3) -

4) -

5) -

6) -

7) -

13

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8) -

9) -

10)

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3 SEMANA

Variaciones en los Patrones Bsicos

Una vez dominados los patrones bsicos del Rock presentados anteriormente, podremos agregar golpes entre los espacios de cada nota, ya sea con Bombo, Tarola Charles (lo mejor es experimentar con cada elemento para luego definir musicalmente cual es el de tu preferencia). De esta manera estaremos enriqueciendo el patrn y obteniendo nuevas posibilidades sonoras. Si aplicamos estas variaciones al primer patrn bsico estudiado, tendramos 8 variantes rtmicas, las cuales son:

1).-

2).-

3).-

4).-

5).-

6).-

7).-

8).-

Estos nuevos patrones aumentan en su cantidad, si los ejecutamos con cada uno de los tres elementos de la batera, es decir, los ocho ejercicios obtenidos con variantes tocadas en el Bombo, en la Tarola y en el Charles; nos da un total de 24 variantes, aplicando nicamente el primer patrn bsico.

15

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Para un mejor dominio de las variaciones, te recomiendo practicar cada uno de estos ejercicios durante 5 minutos aproximadamente, en todos los patrones bsicos estudiados al inicio del curso y utilizando los tres elementos de la Batera.

PRACTICA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

CON VARIACIONES EN BOMBO

a).-

b).-

c).-

d).-

e).-

CON VARIACIONES EN TAROLA

a).-

b).-

c).-

d).-

e).-

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CON VARIACIONES EN CHARLES

a).-

b).-

c).-

d).-

e).-

EJERCICIOS CON VARIACIONES EN LOS TRES ELEMENTOS

a).-

b).-

c).-

d).-

e).-

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4 SEMANA

Rudimentos
Practica cada uno de estos ejercicios durante 5 minutos con la ayuda de un metrnomo, a un pulso moderado, luego aumenta la velocidad gradualmente.

EJERCICIOS BSICOS

D I D I D I D I

D I D I D I I D

D I D I D I I D

D I D I I D I D

D I I D D I D I

D I I D D I I D

D I I D D I I D

D I I D I D I D

GOLPES SIMPLES

D I

I D

D I

I D

D I

I D

D I

I D

GOLPES DOBLES

D I D I

D I I D

I D I D

I D D I

D I D I

D I I D

I D I D

I D D I

PARADIDDLES

D I D I D I D I

I D D I I D I D

D I I D D I I D

D I D I I D D I

I D I D I D I D

D I I D D I D I

I D D I I D D I

I D I D D I I D

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5 SEMANA SEMANA

Ejercicios de Lectura en Corcheas

Charles y Bombo

Charles y Tarola

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Charles, Bombo y Tarola

I

II

Secuencias de 4 y 8 Compases
Si analizamos la estructura de un tema musical (especficamente en la Batera) nos daremos cuenta que esta constituido por varias secciones, las cuales difieren entre si, ya sea por su intensidad, timbre cambios rtmicos que afecten al patrn bsico, es decir, estas secciones que pueden ser: introduccin, 1 y 2 estrofa, coro estribillo, desarrollo instrumental, coda o final, etc. Nunca llevan el mismo tipo de acompaamiento en toda la cancin. Tambin debemos considerar que estas secciones contienen 20 Jonder Alvarez

una cantidad especifica de compases iguales (repeticiones del patrn bsico) y que normalmente pueden ser de 4 de 8, las que denominaremos como Secuencias. Para ejecutar mejor estas secuencias y as tener mayor precisin en la cuenta de los compases repetidos, agregaremos un golpe de Platillo (Crash) acompaado por el Bombo, al inicio de la seccin (el primer comps) y una ligera variacin rtmica ornamento en el ltimo comps de la secuencia

Secuencia de 4 Compases 1 2 3 4

Repeticin del comps anterior

Secuencia de 8 Compases 1 2 3 4 5 6 7 8

Fills (Rellenos, Llamadas y Otros)

Son variaciones espontneas en el patrn Bsico que desempean una funcin especfica para el desarrollo de la secuencia. Algunas de estas variaciones, segn el grado de importancia, son: Efectos Rtmicos Son variantes rtmicas obligadas por todos los msicos que acompaan, su ejecucin requiere de mayor concentracin ya que todos los msicos tocan el mismo patrn, de modo que a cualquier falla o inexactitud por parte de algn ejecutante el resultado seria muy poco agradable. Este efecto puede ubicarse en cualquier parte de la secuencia y a pesar de la rigidez para su ejecucin, nos brinda la capacidad de decidir, segn nuestro propio criterio, que tipo de efecto sonoro elementos de la Batera pueden aplicarse. Por ejemplo:
1 2 3 4

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Para tener mayor dominio de estos Efectos debemos desarrollar la lectura musical, al menos en el sentido rtmico y para esto practicaremos los siguientes ejercicios. Aplicando Negras

Aplicando Corcheas

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10

Aplicando Silencios de Corcheas

8 23 Jonder Alvarez

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

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6 SEMANA

Aplicando Semicorcheas
1

10

Aplicando Silencios de Semicorcheas

25

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10

Llamadas Como su nombre lo dice, se trata de realizar una variacin espontnea en el patrn rtmico con la finalidad de anunciar una nueva seccin, un cambio rtmico o algn efecto que requiera de coordinacin con el resto de msicos. A diferencia de los efectos obligados, estos ocurren de manera ms improvisada y segn el criterio del ejecutante, pudiendo estimar un espacio de tiempo hasta de dos compases de anticipacin. Para realizar este efecto es necesario tener mucha precisin en el pulso, dominar los rudimentos y tratar de desarrollar al mximo la creatividad para combinar todos los elementos de la batera de una manera agradable. Por ejemplo:

1 26 Jonder Alvarez

10

Los siguientes ejercicios te ayudaran a adquirir mayor dominio al desplazarte de un tambor a otro. Practcalos durante 5 minutos cada uno.

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10

Fills Rellenos En algunos casos suelen presentarse ocasiones en la que, luego de realizar una variacin rtmica, percibimos que tal efecto deja espacios en silencio muy notorios y para cubrir tales vacos es necesario utilizar algunos fills. La aplicacin de este efecto es, al igual que en las Llamadas, de manera muy espontnea, desarrollando ejercicios de rudimentos en cualquier parte de la batera. Por ejemplo:
(Dos Negras como Efecto Rtmico y dos ms de silencio)

(Relleno en las dos Negras de Silencio)

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Otro ejemplo:

Adornos Ornamentos Son grupos de dos ms golpes de mnima duracin que se utilizan para enriquecer al patrn bsico algn efecto rtmico. Estos golpes se ejecutan libre y espontneamente, en cualquier parte de la secuencia, ya que no afectan en lo ms mnimo al patrn. Ejemplos: I
Patrn Bsico

(Adorno)

(Adorno)

II
Efecto Rtmico

Adornos en el Efecto Rtmico

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7 SEMANA

Ejercicios de Coordinacin
1).-

2).-

3).-

4).-

30

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5).-

Aplicando algunos Rudimentos

Tarola - Mano izquierda, Tom - Mano derecha y Bombo - Pie derecho

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8 SEMANA SEMANA

Aplicando Golpes Simultneos

Para ejecutar correctamente estos ejercicios, primero debes haber superado los anteriores. Debes tener en cuenta siempre la exactitud al golpear con las tres extremidades al mismo tiempo. La disposicin de estas puede variar de las siguientes formas: - Mano derecha Mano izquierda Pie derecho - Mano derecha Mano izquierda Pie izquierdo - Pie derecho Pie izquierdo Mano derecha - Pie derecho Pie izquierdo Mano izquierda

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10

11

12

13

14

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15

16

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19

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24

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32

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33

34

35

36

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9 SEMANA

Compases Simples, Compuestos y Asimtricos

El comps est representado por una fraccin, al inicio del pentagrama, conocida como Cifra Indicadora de Comps y es quien define los acentos regulares de cada tiempo, encerrndolos con una barra divisora dentro del pentagrama. La cantidad de tiempos en un comps lo determina el nmero superior de la fraccin (numerador) que puede ser cualquier nmero mientras que la cifra ubicada en la parte inferior (denominador) establece el valor del tiempo. Por ejemplo, en un comps de 4/4 tenemos: Numerador: 4 = cantidad de tiempos (cuatro negras) Denominador: 4 = valor de cada tiempo (negra = 4).
Este comps tambin es conocido como Comps de Tiempo Comn representado con el signo: puede apreciar en el siguiente ejemplo:

C, como se

tambin

A esto podramos agregarle figuras en cantidades equivalentes al mismo comps, es decir:

De esta manera tendremos una mejor visualizacin de la Tabla de Equivalencias, mencionada anteriormente. Por lo tanto, cuatro cuartos es igual a:

As mismo, estos nmeros tambin representan el valor de la figura que le corresponde a cada una. De las cuales, para determinar el denominador de un comps solamente se utilizan tres valores: la blanca (con valor 2), la negra (con valor 4) y la corchea (con valor 8), a diferencia del numerador, que puede ser cualquier cifra. Por ejemplo: 2 , 3 , 4 , 2 , 3 , 4 , 5 , 7 , 9 , 11 , 12 , 15 , etc. 2 2 2 4 4 4 4 4 8 8 8 8

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En estas fracciones se puede notar que las posibilidades para formar un comps y determinar la cifra en el numerador, es muy extensa, mientras que, para el denominador solo tenemos las tres alternativas mencionadas anteriormente. La ejecucin de los compases se desarrolla teniendo muy en cuenta el tipo de intensidad en que cada tiempo se ejecuta. Cuando se trata de compases de 2 o 3 tiempos, el primero de ellos ser el tiempo fuerte (F) mientras que los dems sern dbiles (d). De esta manera se asignar un elemento de la batera a cada tiempo, segn su intensidad: Tiempo Fuerte Bombo Tiempo Dbil Tarola Ejemplo: F d

Tipos de Comps: Compases Simples: Son aquellos que tienen como numerador: 2 3 (siendo el denominador
cualquiera de los valores 2, 4 y 8). Ejemplos: 2 , 2 , 2 , 3 , 3 , 3 2 4 8 2 4 8
En la msica moderna, es necesario considerar algunas funciones que realizan los elementos ms importantes de la batera (el Bombo, la Tarola y el Charles o Hi-hat, que tambin puede ser reemplazado por el Platillo Ride). Y que de acuerdo a stas, podemos desarrollar patrones, segn el tipo de comps que se utilice. Trabajando con los patrones bsicos del Rock, hemos establecido tres funciones importantes: - Acento, desarrollndolo con la Tarola en tiempo dbil y el Bombo para el tiempo fuerte. - Pulso, asignado al Charles o elementos que establezcan firmemente el tiempo y sus divisiones. - Ritmo, ejecutado con todos los elementos de la batera.

Si orientamos nuestra creatividad y ejecucin de patrones rtmicos al desarrollo de estas funciones, tendramos una gama ilimitada de posibilidades para realizarlas. Estos son ejemplos de los patrones bsicos para ejecutar segn los compases simples.

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Ejecuta los siguientes patrones utilizando compases simples

Compases Compuestos: Resultan de la suma homognea de dos ms compases simples.

Ejemplos: 2 + 2 = 4 4 4 = 4 F d Sf d

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3 + 3 = 6 4 4 = 4 F d d Sf d d

Como se puede apreciar en estos dos tipos de comps, el resultado de la suma de dos compases simples, tiene como resultado a una confusa marcacin de dos patrones iguales encerrados en una sola casilla, sin embargo existe una diferencia de intensidad al inicio de cada patrn. Es decir, poniendo como ejemplo al ltimo caso, si los tiempos del primer patrn de 3/4, tiene como intensidades: Fuerte, Dbil, Dbil, el patrn que le contina se diferenciar por iniciar en tiempo Semifuerte (medio fuerte), seguido de los dos tiempos dbiles. Esto se puede abreviar en las dos intensidades: fuerte y dbil, si se ejecuta en tiempos rpidos o cuando se utiliza el nmero 8 como denominador.

3 + 3 = 6 8 8 = 8 F d

3 + 3 + 3 = 9 8 8 8 = 8 F d d

3 + 3 + 3 + 3 = 12 8 8 8 8 = 8 F d Sf d

Te recomiendo que explores estos compases usando las variantes que hemos estudiado anteriormente. Los siguientes son algunos ejercicios usando compases compuestos, que puedes practicar: 42 Jonder Alvarez

Compases Asimtricos: Se forman con la suma de dos ms compases de igual denominador y distinto numerador, siempre que sean estos compases simples.
Ejemplos: 3 4 + 2 = 5 4 = 4

2 4

3 = 5 4 = 4

3 4

2 4

2 = 7 4 = 4

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2 4

3 4

2 = 7 4 = 4

2 4

2 4

3 = 7 4 = 4

2 8

3 = 5 8 = 8

Algunas veces, contrariamente, encontramos este tipo de comps como producto de la resta al comps de 4/4 (para el cual se convierte en 8/8) es decir: 8 8 3 = 5 8 = 8

3 8

2 8

2 = 7 8 = 8

2 8

3 8

2 = 7 8 = 8

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2 8

2 8

3 = 7 8 = 8

8 8

1 = 7 8 = 8

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10 10 SEMANA

Independencia
Imaginemos que cada una de nuestras extremidades forma parte de un conjunto o agrupacin que podra ser de Rock, Latin o Jazz (en este caso plenamente rtmico) y que al ejecutar una interpretacin es necesario establecer principios de orden y alternancia. Para esto, empleamos una o dos extremidades y ejecutamos de forma alternada o en unsono, un determinado ejercicio, que podra surgir tambin de una improvisacin. Mientras que las extremidades restantes, realizarn simultneamente, un patrn bsico. Es decir que una parte funcionar de forma independiente de la otra. Mientras que uno realiza la improvisacin, el otro mantiene una base esttica, pero ambas cosas deben funcionar al mismo tiempo, por consiguiente, nuestra atencin ira dirigida a la alternancia de las dos partes. De eso se trata la independencia, del trabajo en simultneo de varias partes (extremidades), realizando cada una de ellas una determinada funcin y que es distinta a las dems. Al inicio nos parecer un poco difcil de realizar, sin embargo, como bateristas debemos de considerar que tenemos que llegar a adquirir la capacidad de realizar cualquier tipo de variedad rtmica, y al mismo tiempo, acompandonos con una base bien definida. El objetivo de estos ejercicios es desarrollar la capacidad de independizar cada extremidad, apoyado de un patrn rtmico determinado. Y para empezar, estos ejercicios sern ejecutados con solo dos extremidades, mientras que una realiza la improvisacin, aplicando diferentes figuras rtmicas no complicadas, la otra ejecutar un patrn bsico y repetitivo el cual se conoce como Ostinato. La asignacin de estas extremidades son las siguientes:
- Mano Derecha = Patrn Bsico / Mano Izquierda = Improvisacin - Mano Derecha = Patrn Bsico / Pie Derecho = Improvisacin - Mano Derecha = Patrn Bsico / Pie Izquierdo = Improvisacin. - Mano Izquierda = Patrn Bsico / Pie Derecho = Improvisacin - Mano Izquierda = Patrn Bsico / Pie Izquierdo = Improvisacin - Mano Izquierda = Patrn Bsico / Mano Derecha = Improvisacin - Pie Derecho = Patrn Bsico / Mano Derecha = Improvisacin - Pie Derecho = Patrn Bsico / Pie Izquierdo = Improvisacin - Pie Derecho = Patrn Bsico / Mano Izquierda = Improvisacin - Pie Izquierdo = Patrn Bsico / Mano Derecha = Improvisacin - Pie Izquierdo = Patrn Bsico / Mano Izquierda = Improvisacin - Pie Izquierdo = Patrn Bsico / Pie Derecho = Improvisacin

No debemos olvidar que la ejecucin de estas dos funciones (patrn bsico e improvisacin) siempre ser en simultneo, para el cual necesitamos mucha concentracin ya que nuestra atencin tendr que dividirse en dos puntos. Para desarrollar el ejercicio de la independencia y as mismo, reforzar la lectura y comprensin de los patrones rtmicos, vamos a trabajarlos a manera de ostinatos.

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Patrones Bsicos con sus Equivalencias Negras Corcheas Semicorcheas

1 2 3 4 5 6 7

.
8 9

10 11 12 13 14 15

Un ejercicio muy apropiado para desarrollar esta Independencia es pensar en la tonada de una cancin y ejecutarla, pero solo rtmicamente, con una sola mano, mientras que, con la otra, te acompaas de un patrn bsico. Por ejemplo, supongamos que el ritmo de la cancin (de la meloda) que pensaste, fue este:

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Acompaado del patrn bsico N 2 de los sealados anteriormente, se apreciara de la siguiente manera:

Improvisacin

Patrn Bsico

De la misma forma en que se puede acompaar esta lnea rtmica con el patrn n 2, tambin podemos hacerlo con los dems patrones. Te sugiero que los practiques. Inventa frases rtmicas y luego acompalas con estos 16 patrones. Aplica este sistema en todas las disposiciones de extremidades expuestas anteriormente. Otra muy buena alternativa, y esta vez, para emplear todas las extremidades, consiste en aplicar algunos ejercicios de rudimentos y combinaciones, ejecutados con dos extremidades, mientras que las otras dos acompaan con una pulsacin.

-Ia).D I I I D I I I D I I I D I I I

b).I D I I I D I I I D I I I D I I

c).I I D I I I D I I I D I I I D I

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d).I I I D I I I D I I I D I I I D

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11 11 SEMANA

La Msica Latina
Conocida tambin como msica Afro-latina o Afrocubana. Es la msica que los pueblos de habla hispana recibieron como herencia de la gente de frica, que fueron trasladados y conducidos, en calidad de esclavos, inicialmente a Cuba, donde se origin esta gran fusin, combinando su msica nativa con las influencias europeas que trajeron los conquistadores (adoptndola con ciertas modificaciones propias de cada pueblo); y posteriormente fue expandida por todo el Caribe y Sudamrica (principalmente Puerto Rico y Colombia). Modificndose bajo las influencias de sus tradiciones culturales. Algunos de los personajes forjadores e impulsadores de la difusin de esta msica en todo el mundo, fueron: Arsenio Rodrguez, Benny Mor, Machito, Tito Rodrguez, Tito Puente, Dmaso Prez Prado, Orestes Lpez, Israel Lopz (Cachao), Bebo Valds, Ren Hernndez, Charlie Palmieri, Eddie Palmieri, Johnny Pacheco, Ismael Maelo Rivera, Joe Cuba, Pello el Afrokan, Juan Formell, Ray Barretto, Bobby Valentin, Hector Lavoe, Willie Coln, Richie Ray, Bobby Cruz, entre otros. En la actualidad este estilo musical es conocido como Salsa, e involucra una gran variedad de ritmos, tales como: el Son, la Rumba, Guaguanc, Mambo, Chachach, Bemb, Mozambique, la Cumbia, Bomba y Plena, Candombe, Pachanga y muchos ms.

El Son
Clave de Son Esta clave es usada comnmente en Salsas colombianas, puertorriqueas y en algunas interpretaciones de Latin Jazz. Esta se presenta en dos grupos: Clave de 2:3
PRIMER GRUPO SEGUNDO GRUPO

Consiste en ejecutar 5 golpes, agrupados de la siguiente manera: dos golpes en el primer grupo, Tres golpes en el segundo. Cuando acompaamos la clave marcando el tiempo con el hi-hat de pi, el efecto producido ser el siguiente:

Los elementos de percusin que comprende la Salsa, son: el Bongo, la Conga y el Timbal, sin embargo se pueden hacer adaptaciones para poder ejecutar Salsa en la Batera. Para lograr estas adaptaciones, debemos considerar siempre estos instrumentos, as como la Clave e incluso el desenvolvimiento rtmico del Bajo. Primero reemplazaremos el efecto rtmico ejecutado en el cuerpo del Timbal (Cscara) y lo tocaremos en el Charles (Hi hat), con la mano derecha. Esto sera:

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Jonder Alvarez

Luego agregamos la Clave de 2:3, se apreciara de la siguiente manera:

El efecto de Salsa quedara aun ms reafirmado si es que, a esto le agregamos el movimiento del Bajo:

De esta manera ejecutamos Salsa en Batera. Pero, esta no es la nica propuesta rtmica, debemos considerar todas las posibilidades sonoras del los instrumentos caractersticos de la Salsa (Timbal, Congas, Bongos, maracas, giro, etc.). Otra variante podra ser, la ejecucin del cencerro (del Timbal) desplazado al Ride (Platillo), aplicado en el Montuno de la Salsa.

Agregando la Clave 2:3

Esto sumado a la base rtmica del Bajo:

Clave de 3:2
PRIMER GRUPO SEGUNDO GRUPO

Aplicamos el mismo procedimiento, agregando el efecto del Hi hat de pie:

La diferencia entre estas dos modalidades, est en la forma de empezar a tocar, ya que si lo ejecutas continuamente se podra llegar, un poco, a la confusin de escucharlas igual. Es importante que distingas la diferencia de estos dos tipos de clave ya que existen canciones que utilizan el 2-3 y otras con clave 3-2. Tal vez para alguien que solo lo escucha le parece lo mismo, pero habrs notado que la ejecucin de los tiempos cambia. 56 Jonder Alvarez

La Rumba
Conocida como Msica Tradicional de Cuba. Rumba es una fiesta en la que desde sus orgenes, blancos y negros se renen y mezclan elementos del canto y el baile de sus tradiciones culturales ms generales. Presenta elementos africanos como la alternancia entre el solista y el coro, o los temas de las letras, que pueden invocar pasajes de la tradicin africana, otros con carcter cotidiano e improvisado. Se caracteriza por tener tres modalidades o velocidades: Yamb (tiempo lento y cadencioso para que bailen los ms ancianos), Columbia (Tiempo rpido para los bailarines virtuosos) y Guaguanc (tiempo medio para los danzantes jvenes); de los cuales el ms conocido es este ltimo.

Agrega golpes en los Tambores y en el Borde de la Tarola (Aro)

Luego smale el patrn del Bombo

Y finalmente ejecuta la Clave de Rumba 3:2 con el pie izquierdo. Nota que ocurren ciertos cambios al agregar cada elemento.

Clave de Rumba Conocida tambin como Clave cubana, debido a que, es mayormente ejecutada en Cuba. Al igual que la Clave de Son, sta tambin se presenta en dos grupos:
Clave de 2:3
PRIMER GRUPO SEGUNDO GRUPO

Si lo acompaamos con el hi-hat de pi, el efecto producido ser el siguiente:

Aplicaremos el mismo procedimiento, de los patrones de Son Clave para obtener una Rtmica de Salsa ejecutada en Batera 57 Jonder Alvarez

Efecto de Cscara

Agregando la Clave

Y luego el Bombo

Clave de 3:2
PRIMER GRUPO SEGUNDO GRUPO

Ejecutando el Hi hat sera:

Igual que el procedimiento anterior, ejecutaremos el efecto de Cscara

Luego ejecutamos Cscara y Clave

Y finalmente, Cscara, Clave y Bombo

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El Danzn
Una complicada y vistosa forma de msica Cubana de ascendencia del Oeste de Europa, desarrollada en el siglo XIX, y que sirvi de base para la creacin de otros estilos como el Chachach, el Mambo y el Bolero. El Patrn Bsico se desenvuelve de la siguiente manera:

Este patrn es ejecutado lento, en el timbal, con la mano derecha, mientras que con la izquierda, apaga el sonido colocando la mano sobre el parche. Chachach.- Ritmo de baile con una acentuacin uniforme de todos los golpes de cada comps. Pertenece al grupo de los ritmos derivados del Danzn. Hecho popular por las bandas de charanga en los aos cincuenta del siglo XX.

El Mambo.- Un ritmo de baile rpido. Sus cuatro golpes se acentan uniformemente. Pertenece al grupo de ritmos del Danzn. Fue el ritmo principal de las grandes bandas Latinas durante los aos cuarenta del siglo XX.

El Bolero.- Ritmo de baile romntico. El patrn de cuatro golpes se acenta en los tiempos 2, 3 y 4 con las congas. Pertenece tambin, al grupo de ritmos derivados del Danzn. Considerado como estilo de movimiento lento.

El Songo
Hablar de un patrn de Songo, es como decir que existe solo un patrn de Rock y no es as. Cada formato es diseado especficamente, para un determinado tema musical. Por eso se trata de un estilo ampliamente libre en su creatividad, ya que este mismo, se origin precisamente como producto de la innovacin. Pero al igual que en el Rock, debemos considerar siempre los elementos que reafirman las caractersticas del estilo. Estas caractersticas, como ya lo habamos comentado anteriormente, son: el uso de la Clave y los patrones rtmicos propios de la instrumentaria tpica (Timbales, Congas, Bongos, 59 Jonder Alvarez

Bajo); a esto le agregamos las tres funciones consideradas en el estudio del estilo Rock (mtrica, acentuacin, y ritmo) y adecuamos estos elementos segn nuestros requerimientos y posibilidades tcnicas. De esta manera obtenemos como resultado, una fusin, una base rtmica que puede ser ejecutada en ambos estilos. Vamos a ejecutar en el Ride, el patrn que caracteriza al Bongos en el Montuno (cuando se utiliza el Cencerro de mano)
Abierto (Boca del Cencerro) Cerrado (Cuerpo del Cencerro)

O tambin podemos considerar, solamente los golpes abiertos marcando el tiempo con la mano derecha (similar al Rock) en el Cencerro

Y luego agregamos la base del Bajo, en el Bombo

Despus le asignamos golpes espontneos a la Tarola, con la mano izquierda, obteniendo variaciones rtmicas.

A este patrn de Songo podemos agregarle golpes de Charles con el pie izquierdo. Estos pueden ser de muchas formas, por ejemplo, Marcando el tiempo:

Imitando el destiempo del Jazz:

Marcando en Negras (dos golpes de igual valor en cada tiempo)

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Tocando la Clave de 2:3

Las posibilidades de realizar patrones de Songo, son muchas. Pero, debemos considerar siempre las caractersticas bsicas del estilo.

Mozambique
Es un estilo asociado con el carnaval de Cuba, caracterizado por la relacin que lleva entre: Conga y elementos de los Bailes rituales africanos. Creado por Pedro Izquierdo (Pello el Afrokn). Se define por conformar agrupaciones enormes de percusionistas o de conjuntos de varios instrumentos de percusin y de viento. Empieza ejecutando el Ride

Luego agrega golpes de Tarola y Toms

Seguido del Bombo

Y finalmente, marca el tiempo con el Charles, usando el pie izquierdo

Cumbia y Vallenato
Se originaron en Colombia. Pas de una rica y variada tradicin folclrica, con influencias africanas. Estos dos estilos emergieron como una mezcla de culturas: negra, blanca e indgena en la regin de Valledupar. A continuacin te presento un patrn de cumbia, usado en la actualidad. Ejecutaremos el patrn rtmico del Charles (Hi hat) con la disposicin de manos que aparece en la parte superior de cada figura
D D I D D I D D I D D I

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Agregamos un golpe con el Bombo en cada tiempo

Tambin podemos imitar la base rtmica del bajo

Y luego golpeamos con la Tarola en el cuarto tiempo

Siguiendo estas caractersticas de la Cumbia podemos realizar patrones cada vez ms complejos.

El Candombe
Procedente de Uruguay. Derivado de los ritmos africanos ejecutados por los negros esclavos de la poca colonial. Ejecutado con tres tambores, uno grave denominado tambor "Piano", uno medio (Repique) y otro agudo (Chico). El siguiente es un ejemplo de cmo adaptar este estilo a la Batera. Primero ejecuta el Ride con la mano derecha

Luego adhiere golpes de Tarola y Tambores

Seguido del Bombo

Y fijando el tiempo con el Charles de pie

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Samba y Bosanova
Son muchos los ritmos y estilos con los que aporta, la msica brasilea, al gnero Afrolatino. Sin embargo los que han logrado la categora internacional son dos: la Samba y el Bosanova. El siguiente es un patrn de Samba en Batera, empieza ejecutando el Ride, con la mano derecha

Despus agrgale los golpes de Bombo

Y ejecuta el destiempo, utilizando el Charles con el pie izquierdo

Una vez dominado el patrn, podemos realizar algunas variaciones, ejecutando la Tarola con la mano izquierda

Para la ejecucin del Bosanova, empieza tocando el Charles cerrado, con la mano derecha

Luego agrega la base rtmica del Bajo, con el Bombo

Y finalmente incluye a esto, el patrn rtmico, caracterstico de la Samba (ejecutado con la Clave). Pero esta vez en el borde de la tarola (Aro) en el parche, con poca intensidad.

Afrofro-cubano 6/8
Derivado de la msica sagrada del frica Occidental (Yoruba, Bant, Abaku, etc.). Este patrn se presenta en dos modalidades, los golpes sealados con la letra F son los acentuados.
F F F F F

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La Bomba y la Plena
Este patrn se toca en tambores muy bajos llamados Bombas y se acenta el cuarto tiempo. Se puede decir que sigue un patrn equivalente a la clave llamado Cu. Tambin destaca la Pandereta, que es un tambor de mano parecido al Pandero europeo, pero sin los pequeos Cmbalos. Este patrn Cu se puede ejecutar en Cscara, en el cuerpo del Tambor grave o en el Charles cerrado

Mientras que la Plena se asocia primordialmente con los campesinos puertorriqueos, la Bomba evolucion ms como un estilo de origen africano, tocndose en tambores de forma de barril (Bombas), y se asemeja en su estructura a la Rumba cubana. El Cencerro del Timbal es ejecutado de la siguiente manera:
> > > >

A continuacin te presento dos formas de adaptar este estilo a la Batera

La Conga (de Comparsa)

Un baile y ritmo del carnaval Cubano rpido y muy sincopado. Originalmente una comparsa era una marcha de esclavos, permitida solo en ocasiones especiales. Hoy se refiere al grupo que toca el ritmo. Una posible adaptacin de Conga a la Batera es el siguiente:

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El Merengue
El siguiente es un patrn tpico de Merengue Tradicional ejecutado en la Tambora, en la seccin del Verso (donde interviene el canto)

Esta otra modalidad de Merengue Tradicional se aplica en el Estribillo (Coro) o el Mambo (seccin asignada a los metales)

El Merengue Moderno es ejecutado de la siguiente manera:

Siguiendo estas caractersticas, podemos adaptar esto patrones a la Batera

En el siguiente ejemplo, golpeamos en el Parche, y en ocasiones, en el Aro del Tambor, mientras que el Bombo y el Charles de pie, mantienen el Pulso

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12 12 SEMANA

El Jazz
El Jazz es un estilo de msica que tuvo su origen entre los negros americanos, a inicios del siglo XX y que se caracteriza por su riqueza de ritmos singularmente Sincopados, distinguindose de otros tipos de msica. Proviene de la unin de elementos de origen: Negro (en el caso de la rtmica), Euroafricanos (en la meloda) y Europeos (en la armona). Para empezar, debemos considerar la mayor fuerza en los tiempos 2do y 4to (casi siempre en los sonidos agudos), en comps de dos medios; cuando se trata de un comps de cuatro cuartos, se acenta, generalmente en los destiempos.
Acentuacin en 2 y 4 tiempo
1

Acentuacin en destiempo
1 2 3 4

A todo esto se le agrega el Swing, que consiste en reemplazar una divisin binaria de un tiempo, por la de una especie de Tresillo (divisin en tres partes), suprimiendo el 2do golpe.
Corcheas 1 2

Tresillo 2 3

Suprimiendo el segundo golpe 1 2 3

Algunos msicos asumen este efecto como la ejecucin de una Corchea con puntillo (una Corchea ms el valor de una Semicorchea), seguido de una Semicorchea (acadmicamente a este grupo rtmico se le conoce como Salto, Saltillo o Shuffle).
Semicorcheas 1 2 3 4

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Suprimiendo los dos goles del centro 1 2 3 4

Siguiendo el mismo principio de asignar una determinada funcin a cada extremidad cada parte bsica de la Batera (Bombo, Tarola, Charles de pie y Ride). Fijaremos como base principal el empleo del Swing en los tiempos 2 y 4 de cada comps, ejecutndolo en el Ride (con la mano derecha) mientras que con el pie izquierdo acentuaremos esos tiempos.
1 2 3 4

Una vez coordinado estos movimientos de mano derecha con pie izquierdo, podemos realizar la improvisacin, ejecutando las extremidades restantes. Empieza con la tarola de esta manera.

Una vez que has desarrollado ejercicios como este, y te sientas seguro al ejecutarlos, podrs continuar desarrollando variaciones, esta vez en el Bombo como en el siguiente ejemplo:

Y luego de dominar la independencia de la mano izquierda con respecto a la mano derecha y el pie izquierdo, al igual que el pie derecho (ambos trabajados de forma individual), podremos considerar unir ambas partes. Estos dos ltimos ejemplos muestran algunas de las posibilidades que se pueden realizar, aplicando el desarrollo de la independencia. 67 Jonder Alvarez

El siguiente es una permutacin del Paradiddle-diddle, que se puede ejecutar con una base simple de jazz. Ntese que en este ejercicio, los golpes correspondientes a la mano derecha coinciden con la base rtmica del Jazz, ejecutado en el Ride.

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