ESQUEMA PARA LA ELABORACION DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION

PROGRAMA ______________________________

I.

DATOS INFORMATIVOS: (Considerar slo los datos que corresponden a su caso)

Nombre Edad Institucin Educativa N de sesiones a desarrollar Tiempo por sesin (Cada sesin debe especificar su objetivo) Fecha de inicio Responsable Ps. Asesor
II. ANTECEDENTES:

Mencionar las caractersticas del alumno (o de la poblacin) y de la problemtica que motiva el inters y de la cual se selecciona la conducta a intervenir. Es recomendable indicar la Conducta Blanco que se va a intervenir.
III. FUNDAMENTACIN:

Son las razones por las que se necesita desarrollar el plan de intervencin. La justificacin, necesidad o importancia de la intervencin (Realice la sustentacin teniendo en cuenta la teora(s) en que se basar y tenga presente hacer referencia a tres interrogantes: Qu voy a hacer? Cmo lo voy a hacer? y Para qu lo voy a hacer?) Solo se considera la forma que se intervendr de manera genrica, las tcnicas se especificarn en el procedimiento.
IV. OBJETIVOS: (Generales y especficos)

A quin va dirigido el programa? O sea los beneficiarios directos y si los hubiese los beneficiarios indirectos. (En funcin de lo anterior, plantee en forma concreta y empleando el verbo en infinitivo. Empiece respondiendo Qu voy a hacer? Luego cmo lo voy a hacer? y .... con quines lo voy a hacer? En qu situacin? Y Cul ser el nivel mnimo de eficiencia esperado?

V.

PRE-REQUISITOS

Qu Factores externos deben existir y/o qu conductas mnimas debe poseer el alumno en su repertorio para asegurar el xito del programa.
VI. META (Repertorio Terminal):

Que esperamos obtener con el Programa en caso de tener xito. En qu situacin o con qu material? El comportamiento final que debe exhibir el alumno (verbo) (Debe referirse a los cambios o conductas que pretende instaurar, a nivel cuantitativo mencionar la conducta especificando sus indicadores de eficiencia de manera numrica o en cantidades que permitan apreciar el cambio; a nivel cualitativo las sealan las aptitudes o procesos mentales subyacentes en el cambio que se est haciendo referencia en el prrafo anterior).
VII. METODOLOGA:

(Describir la metodologa que se emplear, especificando las estrategias y tcnicas a utilizar, en general y en cada sesin debe especificarse el criterio para pasar a la siguiente: la situacin, el objetivo y el nivel mnimo de ejecucin para darla como logro). Son los procedimientos a llevar a cabo en la intervencin.
VIII. RECURSOS: RECURSOS HUMANOS (slo considerar los que son necesarios y especialmente aquellos que harn la funcin de Agente de cambio)

Director Coordinador de estudio Interno de psicologa Profesores Padres de Familia Alumnos Hermanos, Otros

RECURSOS MATERIALES

(Mencionar materiales generales que se emplearn durante todo el programa)

IX.

EVALUACIN.

(Sealar cmo se evaluar, precisando las tcnicas a utilizar y diferenciando las Fases segn el objetivo de las mismas: Lnea base, Intervencin, seguimiento, etc.). Es decir si hay mediciones previas (como aplicaciones de encuesta, evaluaciones previas, registros, entrevistas, etc.) Si necesita evaluaciones de Proceso (A realizarse durante la ejecucin del programa a manera de sondeos, instrucciones) Y cmo ser la Evaluacin final (Como medir la eficacia del programa, retiro del interventor, si hay programas de mantenimiento, considerar si es el caso, el seguimiento)
X. CRONOGRAMA: (Ejemplo) ACTIVIDADES M J J A

Evaluacin de Contexto Elaboracin y diseo del Programa Identificacin de Reforzadores y otras contingencias Primera Sesin ........
XI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

______________________________ Responsable de la Implementacin

_______________________________ Psiclogo Asesor

VHC/..