Professional Documents
Culture Documents
Un sistema tecnolgico de comunicacin bidireccional, que puede ser masivo y que sustituye la interaccin personal en el aula de profesor y alumno como medio preferente de enseanza, por la accin sistemtica y conjunta de diversos recursos didcticos y el apoyo de una organizacin y tutora, que propician el aprendizaje independiente y flexible de los estudiantes. Garca Aretio, 1994.
Desde esta perspectiva caracteriza los trminos que de ella subyacen:
Una organizacin es necesariamente tecnolgica, en un doble sentido: relacionada con tecnologas comunicativas y especfica, propia de la educacin a distancia.
Aponte , Zambrano y Betancourt (2013)
Y se considera:
un programa de Educacin que ha sido Creado como un medio de educacin no formal que permite integrar a personas que, por motivos culturales, sociales o econmicos no se adaptan o no tienen acceso a los sistemas convencionales de educacin. Se orienta a ofrecer opciones de capacitacin con demanda en las economas zonales y regionales. (Universidad ORT, Uruguay, citada por lvarez Gmez).
Aponte , Zambrano y Betancourt (2013)
Las grandes distancias que impiden asistir a la escuela ya no es un problema con esta modalidad educativa
Hoy en da la poblacin puede acceder a este tipo de educacin desde dnde resida.
Es una excelente herramienta para mejorar el desarrollo acadmico y profesional de la poblacin adulta. Permite concluir los estudios postergados con mayor facilidad.
Flexibilidad de horarios, lo que facilita la organizacin del tiempo del alumnado respetando la vida familiar y las obligaciones laborales.
Aponte , Zambrano y Betancourt (2013)
Se cuenta con un docente muy participativo desde antes de abrirse el curso (escribiendo contenidos acompaado de especialistas en diseo grfico y pedaggico)
Le instruye en las tcnicas del autoaprendizaje y la autoformacin las cuales reforzadas con la tecnologa de la informacin permiten un aprovechamiento ms completo en lo que a contenidos se refiere.
Aponte , Zambrano y Betancourt (2013)
EL objetivo de la socializacin presenta dificultades para ser logrado mediante esta modalidad Los objetivos afectivos y actitudinales no pueden llegar a desarrollarse ampliamente Formacin y cambio de las actitudes de los alumnos Las ventajas de la riqueza de la relacin educativa personal entre profesor y estudiante se ven empobrecidas El feedback/retroalimentacin es muy lenta La disciplina ante el estudio debe ser personal (cada estudiante ) Se puede dar una transferencia de contenidos y no una instruccin para capacitar al estudiante de aprender a aprender
Aponte , Zambrano y Betancourt (2013)
Existe el peligro de la homogeneidad de los materiales diseados por los estudiantes El internet est an limitado a un gran sector de la poblacin El estudiante tiene que poseer un elevado nivel de entrada a la comprensin de material escrito y la utilizacin de medios Los resultados de la evaluacin pueden ser menos viables que los de la educacin presencial Hay ms desercin
Aun cuando hay bajos costos hay altos gastos en la inversin inicial
La Educacin a Distancia As como tambin Se enmarca en el concepto global es sabido que En alternancia con
de educacin permanente la educacin presencial puede contribuir al proyecto de aprendizaje permanente de una persona. El aprendizaje permanente puede ser de tipo formal, no formal e informal. Tambin puede llevarse a cabo presencialmente y a distancia
Las TICs
Ofrecen oportunidades para la enseanza y para el aprendizaje permanente a distancia de cualquiera de los tres tipos indicados, incluido el de tipo informal, para el que Internet ofrece posibilidades efectivas.
Aponte , Zambrano y Betancourt (2013)
Barrn H (2004). Seis problemas de los sistemas universitarios de educacin en Lnea. Disponible en: http://www.um.es/ead/red/12/barron.pdf EDUCATTE. (S/F) Porque la distancia no limita tu Educacin. Revista Educativa. Disponible en: http://www.actiweb.es/educatte/pagina4.html Garca Aretio, L. (1994). Educacin Permanente, Educacin a Distancia Hoy. Editorial UNED. Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Madrid, Espaa. Marqus P. (2011). La tecnologa educativa: conceptualizacin, lneas de investigacin. Disponible en: http://peremarques.pangea.org/tec.htm TELEDUC (S/F) Centro de Educacin a Distancia. Disponible en: http://teleduc.dm.cl/servicios/ventajas.php