LICEO BICENTENARIO

VALENTN LETELIER MADARIAGA DEPARTAMENTO DE LENGUAJE

TALLER DE HABILIDADES Y DESTREZAS DEL LENGUAJE COMPRENSIN LECTORA NOMBRE CURSO : : _________________________________________________________ _____________ FECHA : ______________

OBJETIVO: Desarrollar habilidades de comprensin lectora, tales como, extraer informacin

explcita e implcita (inferencia).

INSTRUCCIONES:
La siguiente gua de trabajo. Lea atentamente las preguntas antes de responder. Marque la alternativa correcta cuando est completamente seguro, no se admiten borrones. La gua tiene un total de 20 puntos, para obtener nota 4,0 necesita 12 puntos, con una exigencia del 60%.

I.

SELECCIN NICA: Las preguntas que usted debe responder son de inferencias o conclusiones que se desprenden de la lectura. Lea los textos y marque con una cruz la alternativa que considere correcta para cada pregunta.

Texto 1

1. Qu problema tiene Mafalda? a. Le tiene miedo a las ovejas. b. Le cuesta dormirse. c. Se enoja por no poder dormir. 2. Por qu aparecen ovejas en el relato? Porque a. Dicen que son las mascotas preferidas de la nia. b. Mafalda las elige para ensearles en su sueo a saltar. c. Se entiende que al contarlas estas la ayudan a dormir. 3. En el tercer cuadro, cul es el problema que se presenta? a. La oveja no sabe si debe saltar o no, porque la nia no la ha terminado de contar. b. La oveja no sabe saltar. c. La oveja no ayuda a su amiga. 4. La nia despierta rpidamente de su sueo, porque: a. En realidad, nunca pudo dormirse. b. En su sueo profundo, ve a la oveja que no puede saltar. c. La oveja espera que Mafalda la cuente para poder terminar su salto.

Texto 2

5. El nio no quiere hacer el servicio militar porque a. Ah no podr dormir. b. Lo pueden mandar al calabozo. c. Ah aparece el llanero solitario. 6. Se concluye que el nio, durante la noche a. huy. b. durmi. c. grit. 7. En el ltimo cuadro se infiere que el nio siente_______ por lo que dice Mafalda. d. molestia e. miedo. f. vergenza. Texto 3 La Falsa Apariencia Un da, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la comida. Encontr unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llen con ellos su cestillo. -Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he trado los ms hermosos... mira qu bonito es su color escarlata! Haba otros ms arrugados, pero los he dejado. -Hija ma -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has dejado guiar por las y apariencias engaosas y has trado a casa hongos que contienen veneno. Si los comiramos, enfermaramos; quizs algo peor... 8. Porqu Adela habr escogido esos hongos para llenar su cestillo. a. Porque ya los conoca, gracias a su color escarlata. b. Porque no estaban arrugadas y tenan un hermoso color escarlata. c. Porque no eran tan grandes. 9. Segn el texto se concluye que Adela a. se deja llevar por las apariencias. b. Su color favorito es el escarlata. c. Realiza mal sus encargos. 10. La abuela saba que los hongos arrugados eran los mejores porque: a. Su experiencia recogiendo hongos. b. Porque los otros parecan ser venenosos. c. No confiaba en los criterios de su nieta. Texto 4. 1. Leer: una de las operaciones ms complejas. No es sorprendente que adquirir un manejo de la mquina de leer sea difcil y, en perodos de mutacin cultural, se corra el riesgo de perder la mquina y la destreza para manejarla. Para decirlo con algunas comparaciones evidentes: es ms difcil aprender a leer que aprender a conducir un coche o una bicicleta, jugar el tenis, cocinar comida china, andar a caballo o tejer. Por supuesto, aunque vale la pena recordarlo, es ms difcil aprender a leer que mirar televisin. 2. La lectura opera con una mquina del tiempo que hasta hoy no ha igualado ninguna otra mquina: bajo la forma de pgina impresa o de pantalla de computadora que imita o perfecciona la pgina impresa, estn el mundo que fue y el mundo que es. Hasta hoy, nuestra cultura (quiero decir la cultura llamada occidental en sus diversas versiones) es virtual y escrita. Esto no la hace

superior a las grandes culturas orales del pasado: simplemente marca su diferencia y el ser de su diferencia. Se puede valorar la oralidad, pero no se puede volver a ella como instrumento bsico de la continuidad cultural. Se podr prever un futuro donde la lectura resigne su hegemona frente a otras formas de transmisin, pero ese futuro todava no ha llegado y, si llega, llegar por la lectura y no a pesar de ella. 3. El diferente soporte material de la lectura: una pgina impresa, un microfilm, la pantalla de una computadora, un holograma? En el lmite, todos exigen esa capacidad infinitamente difcil: interpretar algo que ha sido escrito por otro. Leer es, siempre, de algn modo, traducir. 4. La mquina de leer pide ser accionada con sutileza. Pero admite que se la ponga en marcha en condiciones ms libres. Difcilmente pueda ponerse en otra mquina que sea, a la vez, tan complicada en su manejo y tan abierta a los usos ms personales, secretos, innovadores, transgresivos. La mquina de leer nos permite, prcticamente, todo. 5. La mquina est all: ms servil que un televisor, mucho ms compleja que una computadora, pero tambin ms esquiva porque exige ms de quien la opera. La mquina de leer, instalada en la larga duracin de la historia, sigue funcionando cuando otros instrumentos hoy solo pueden ser vistos como curiosidades de los museos de la tcnica. La mquina de leer: una hpermquina, una nave espacial, una cpsula de tiempo, un espejo. Beatriz Sarlo. 11. Hegemona 12. Soporte 13. Servil a. Solvencia a. Estndar a. Servicial b. Vigencia b. Sostn b. Comn c. Exactitud c. Aparato c. Fcil d. Podero d. Modo d. Dbil

14. El primer prrafo se infiere fundamentalmente que: a. Es ms difcil aprender a leer que aprender a conducir un coche o una bicicleta, jugar tenis, cocinar comida china, andar a caballo o tejer. b. Es sorprendente adquirir un manejo de la mquina de leer en los tiempos en que la tecnologa reina en el mundo. c. La lectura opera con una mquina del tiempo que hasta hoy no ha igualado ninguna otra mquina. d. En manejo de la habilidad lectora es una tarea que debe ejercitarse para no perderla. 15. La idea fundamental del segundo prrafo es: a. El futuro todava no ha llegado para decir si el xito de la pgina impresa continuar nutriendo la imaginacin de los lectores. b. Bajo la forma de pgina impresa o de pantalla de computadora, la mquina de leer ceder su espacio de privilegio. c. La lectura continuar vigente, pese a los avances tecnolgicos, ya que posibilita el avance cultural, no entregando an su podero. d. Solo hoy, nuestra cultura, quiero decir la cultura occidental en sus diversas versiones, es visual y escrita. 16. En el texto se menciona la oralidad como: a. Un instrumento bsico de gran valor en las culturas del pasado. b. Una caracterstica del avance superior de las culturas del pasado. c. La contraparte de la cultura visual y escrita de la actualidad meditica. d. El instrumento bsico de la transmisin de continuidad cultural. 17. Segn el prrafo tres, leer es: a. Indiferente a la temtica escogida. b. El acto de exteriorizar lo traducido. c. Una forma de interpretar lo escrito. d. Una capacidad humana infinitamente difcil, con la cual se puede interpretar la escritura de diversos soportes. e. Identificar el mejor soporte de la lectura. 18. Del prrafo cinco se puede inferir que: a. los computadores operan de un modo esquivo, ms an cuando sus usuarios carecen de pericia. b. los avances de la tcnica han sido superados una y otra vez a lo largo de la historia de la humanidad. c. los museos cobijan las naves espaciales, las cpsulas del tiempo y los espejos que no lograron la perfeccin tcnica. d. la mquina de leer est ah, exige ms de quien la opera, o sea, nosotros mismos, y sigue ah, mientras que otras se van extinguiendo a medida que pasa el tiempo.