UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO 1 Promovamos el respeto a la diversidad cultural entre los actores de la comunidad educativa I. DATOS INFORMATIVOS 1.

Institucin Educativa 2. rea Curricular 3.. Grado 4. Turno 6. Nro. de horas 7. Profesora Responsable : : : : : : Jos Olaya Balandra Formacin Ciudadana y Cvica 3ro A,B, Maana 2 horas acadmicas Mnica Prado

II. FUNDAMENTACION Esta rea curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social y nacional en el marco de una solida conciencia ciudadana y cvica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma , comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven. Para que los alumnos busquen el xito y la superacin deben conocer sus derechos y responsabilidades, conocimientos de tica que puedan poner en prctica. III. COMPETENCIAS ORGANIZADORES Construccin de la cultura cvica VII -Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural. -Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrtico. -Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa, localidad, regin y pas.

Ejercicio ciudadano

IV. TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL Nro 1 DENOMINACION

Educacin para la Convivencia La Paz y La Ciudadana.

VALOR Respeto

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CONTENIDOS TEMTICOS CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Anlisis de una lectura y elaboracin de un mapa semntico. -fichas panel de lectura,

RECURSOS Imgenes Texto Papelografo Plumones Internet Tiza lecturas

Somos parte de una cultura

CONSTRUCCIN DE UNA CULTURA CIVICA

El ser humano y la cultura. Caractersticas bsicas de la cultura. Las dimensiones de la cultura. Sociedad y diversidad cultural. Actitudes ante la diversidad cultural. La identidad nacional. El componente cultural de la identidad nacional La identidad nacional. Los smbolos de la Patria. El Escudo Nacional un smbolo patrio. El patrimonio nacional, natural, cultural, los componentes del patrimonio. El patrimonio inmaterial. La salvaguardia del patrimonio. Tipos de turismo interesados en el patrimonio cultural.

Identifica los procesos histricos que han influido en la formacin de la cultura en el Per. Analiza las caractersticas de manifestaciones culturales de localidad. las su

TIEMPO 1 2 3 4 5 6 7 X X x X x X

Diversidad Cultural Cultura e Identidad La evolucin de la cultura en el Per Cambios y permanencia en la cultura La nacional. identidad

Comprende en qu consiste la cultura y su influencia en el proceso de socializacin de las personas.

x X -Elaboracin organizador visual de

Ejercicio ciudadano

Formula propuestas para difundir las costumbres de su localidad, regin y pas. Propone alternativas para fortalecer la identidad nacional y apreciar nuestra cultura. Comprende el concepto de identidad nacional y sus elementos. Identifica el rol del Estado en la conservacin del patrimonio nacional. Amenazas contra el patrimonio cultural. La ciudadana y el patrimonio cultural. Analiza el valor econmico del patrimonio cultural Opina sobre las medidas del Estado para proteger y promover el patrimonio cultural.

Elaboracin infografas

de

Elaboracin de collage Elaboracin de cartillas de informacin

Patrimonio nacional La conservacin y la defensa del patrimonio cultural. La cultura viva Patrimonio cultural y turismo
- Gripe AH1N1 Influenza

VI. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES -Comprende las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. -Identifica el rol del folklore y tradiciones en la formacin de la peruanidad. -Argumenta sobre la importancia del sentido de pertenencia en el afianzamiento de la peruanidad. PESO 30 30 40 ITEM 2 2 2 PTJE 6 Gua para evaluar mapa conceptual 6 8 Gua para evaluar el collage INSTRUMENTOS

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

TOTAL Analiza los motivos que impiden la convivencia social y destaca sus consecuencias. Analiza las consecuencias de la democracia como factor que favorece la convivencia democrtica en el Per. Reflexiona sobre las funciones del Estado y de los derechos humanos. Reconoce ejemplos. los conceptos de democracia mediante

100 20 20 20

6 2 2 2

20 4 Debate 4 4 Dilogo Lista de cotejo para evaluar trptico

SOCIEDAD DEMOCRTICA

20

Texto Proyecto

Evala la ejecucin del proyecto participativo para solucionar un problema social.

20 100

2 10

4 20

-Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la justicia del bien comn, el Estado y los Derechos Humanos. ACTITUDES

Prof. Mnica Prado

UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO 2 Valorando nuestra historia fortalecemos el amor a la patria I. DATOS INFORMATIVOS 1. Institucin Educativa 2. rea Curricular 3.. Grado 4. Turno 6. Nro. de horas 7. Profesora Responsable

: : : : : :

Jos Olaya Balandra Formacin Ciudadana y Cvica 3ro A,B, Maana 2 horas acadmicas Mnica Prado

II. FUNDAMENTACION Esta rea curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social y nacional en el marco de una solida conciencia ciudadana y cvica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma , comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven. Para que los alumnos busquen el xito y la superacin deben conocer sus derechos y responsabilidades, conocimientos de tica que puedan poner en prctica. III. COMPETENCIAS ORGANIZADORES Construccin de la cultura cvica VII -Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural. -Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrtico. -Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa, localidad, regin y pas.

Ejercicio ciudadano

IV. TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL Nro 2 DENOMINACION VALOR

Educacin Para la Gestin de Riesgo y Gestin Ambiental.

Responsabilidad

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CONTENIDOS TEMTICOS CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO

La tica cvica para la vida en democracia La Honestidad

CONSTRUCCIN DE UNA CULTURA CIVICA

La democracia. Valores de la tica cvica. Los deberes cvicos de los ciudadanos. La honestidad en la funcin pblica. Nacional.

Identifica los rasgos ms importantes de la democracia como estilo de vida.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Anlisis de una lectura y elaboracin de un mapa semntico. -fichas panel de lectura,

RECURSOS Imgenes Texto Papelografo Plumones Internet Tiza

TIEMPO 1 2 3 4 5 6 7 X X x X x X

Comprende los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social. Analiza la importancia de los valores ticos para la cohesin social.

La justicia

La justicia un valor para la sociedad, significados de justicia. La conciencia social. El compromiso social, la solidaridad,, la responsabilidad social de los adolescentes. Los proyectos ticos y sociales. Modelos de proyectos ticos. Los problemas sociales. Representacin y participacin ciudadana, derechos y responsabilidades. Bien individual y el bien comn caractersticas.

-Elaboracin organizador visual

de

lecturas

x X

Ejercicio ciudadano

La responsabilidad y el compromiso social.

Infiere la necesidad de la prctica de valores cvicos para construir una autentica democracia.

Elaboracin infografas

de

Elaboracin de collage Argumenta sobre la importancia de la tica cvica en su conducta como ciudadano. Identifican los elementos que componen el estado de derecho. Elaboracin de cartillas de informacin

Conciencia social y proyectos ticos y sociales. La ciudadana y su participacin en el sistema democrtico. La bsqueda bien comn del

Elabora un mapa conceptual sobre la participacin ciudadana. Anlisis de casos

Explica el significado y la importancia del bien comn para la democracia.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES -Comprende las diversas manifestaciones de la problemtica de la convivencia en el Per. -Identifica el rol de la cultura de la legalidad y el Estado de derecho. -Analiza las ventajas de la seguridad ciudadana. -Valora la prctica de los valores como una manera de forjarse ideales. TOTAL Analiza los motivos que impiden la convivencia social y destaca sus consecuencias. Reflexiona sobre la importancia de adquirir valores durante este periodo de estudio. Reflexiona sobre las funciones del Estado y de los derechos humanos. Reconoce los principales organismos internacionales de proteccin de los Derechos Humanos Evala la ejecucin del proyecto participativo para solucionar un problema social. 20 2 4 PESO 30 20 20 30 100 20 20 20 ITEM 2 2 2 2 8 2 2 2 PTJE 5 Anlisis de casos 5 5 Debate 5 20 4 Debate 4 4 Dilogo Texto Proyecto Lista de cotejo para evaluar trptico INSTRUMENTOS

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

SOCIEDAD DEMOCRTICA

20 100

2 10

4 20

-Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. -Valora y demuestra respeto por los hroes y personajes ilustres. ACTITUDES

Prof. Mnica Prado

UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO 3 Practiquemos la equidad entre ambos sexos I. DATOS INFORMATIVOS 1. Institucin Educativa 2. rea Curricular 3.. Grado 4. Turno 6. Nro. de horas 7. Profesora Responsable

: : : : : :

Jos Olaya Balandra Formacin Ciudadana y Cvica 3ro A,B, Maana 2 horas acadmicas Mnica Prado

II. FUNDAMENTACION Esta rea curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social y nacional en el marco de una solida conciencia ciudadana y cvica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma , comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven. Para que los alumnos busquen el xito y la superacin deben conocer sus derechos y responsabilidades, conocimientos de tica que puedan poner en prctica. III. COMPETENCIAS ORGANIZADORES Construccin de la cultura cvica VII -Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural. -Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrtico. -Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa, localidad, regin y pas.

Ejercicio ciudadano

IV. TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL Nro 3 DENOMINACION VALOR

Educacin para la Cultura Emprendedora y Productiva

Laboriosidad

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CONTENIDOS TEMTICOS CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO

Estado de derecho y democracia. La corrupcin: problema en convivencia democrtica. un la

El Estado de derecho. La cultura de la legalidad. La Corrupcin en el Per, en la escuela. La cultura de la corrupcin. El conflicto una realidad cotidiana, etapas y actitudes ante un conflicto. La resolucin de conflictos, importancia del dialogo. La delincuencia, el crimen organizado, factores de riesgo para la seguridad ciudadana. El Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana: funciones El respeto a las normas de transito, derechos y deberes de los peatones. El SOAT por qu pagar el SOAT?

Identifica los elementos que componen el Estado de derecho. Evalua los efectos de los conflictos y de la corrupcin sobre el desarrollo del pas y la confianza de los ciudadanos en la democracia. Reconoce la necesidad de reforzar el estado de derecho a travs de las acciones de los ciudadanos. Formula soluciones basadas en la mediacin para resolver conflictos en su entrono. Identifica los factores que ponen en peligro la seguridad ciudadana y vial. Analiza la delincuencia y el crimen organizado.

CONSTRUCCIN DE UNA CULTURA CIVICA

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Anlisis de una lectura y elaboracin de un mapa semntico. -fichas panel de lectura,

RECURSOS Imgenes Texto Papelografo Plumones Internet Tiza

TIEMPO 1 2 3 4 5 6 7 X X x X x X

Los conflictos una oportunidad para mejorar la convivencia. Mecanismos para resolver conflictos en una democracia La inseguridad ciudadana

-Elaboracin organizador visual

de

lecturas

x X

Ejercicio ciudadano

Elaboracin infografas

de

Elaboracin de collage Elaboracin de cartillas de informacin

La seguridad ciudadana, responsabilidad compartida. Medidas de seguridad en la va pblica. El SOAT , un medio de la seguridad vial

Comprende el rol del Estado y la ciudadana. Explica la importancia se las medidas de la seguridad vial.

Elabora un mapa conceptual sobre la seguridad ciudadana.

Argumenta sobre la forma de poner en prctica medidas de seguridad vial en su entorno. Identifica los fundamentos histricos y

Realiza una infografa de las seales de trnsito y la importancia del SOAT.

Los derechos humanos

Los derechos humanos, la historia de los Derechos Humanos. La ley del Habeas Corpus y Amparo. Los derechos civiles, la Constitucin y los derechos civiles La primera generacin: los derechos civiles o individuales, La segunda generacin: los derechos econmicos y sociales, La tercera generacin: los derechos de solidaridad.

filosficos de los derechos humanos. Interpreta artculos relacionados con los derechos humanos y la constitucin.

Anlisis de lectura sobre los derechos humanos.

La libertad e igualdad: derechos fundamentales Clasificacin de los derechos humanos

Comprende la importancia de los derechos civiles fundamentales: La igualdad y la libertad. Distingue las generaciones de derechos humanos. Relaciona los derechos humanos con el desarrollo del pas.

Anlisis de casos

VI. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES -Reflexiona sobre las funciones del estado y de los derechos humanos. -Analiza la clasificacin de los derechos humanos como factores que permiten la convivencia democrtica en el Per. -Reflexiona sobre el respeto y la prctica de los derechos fundamentales de la persona. TOTAL PESO 30 20 20 30 100 ITEM 2 2 2 2 8 PTJE 5 Anlisis de casos 5 5 Debate 5 20 INSTRUMENTOS

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

Analiza los derechos y garantas que se respetan y que no se respetan en su localidad, regin, pas. Reconoce conceptos humanitario. de derecho internacional

20 20 20

2 2 2

4 Debate 4 Lista de cotejo para evaluar trptico 4 Dilogo

SOCIEDAD DEMOCRTICA

Reflexiona sobre las funciones del Estado y de los derechos humanos. Elabora un proyecto de presupuesto participativo en su comunidad. Evala la ejecucin del proyecto participativo para solucionar un problema social. 20 2 4

Texto Proyecto

20 100

2 10

4 20

-Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. -Valora y demuestra respeto por los hroes y personajes ilustres. ACTITUDES -Asume una postura critica ante la violacin de los derechos humanos. -Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa de los derechos humanos.

Prof. Mnica Prado

UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO 4 Conociendo Los Derechos Humanos I. DATOS INFORMATIVOS 1. Institucin Educativa 2. rea Curricular 3.. Grado 4. Turno 6. Nro. de horas 7. Profesora Responsable : : : : : : Jos Olaya Balandra Formacin Ciudadana y Cvica 3ro A,B, Maana 2 horas acadmicas Mnica Prado

II. FUNDAMENTACION Esta rea curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social y nacional en el marco de una solida conciencia ciudadana y cvica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven. Para que los alumnos busquen el xito y la superacin deben conocer sus derechos y responsabilidades, conocimientos de tica que puedan poner en prctica. III. COMPETENCIAS ORGANIZADORES Construccin de la cultura cvica VII -Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural. -Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrtico. -Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa, localidad, regin y pas.

Ejercicio ciudadano

IV. TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL Nro 4 DENOMINACION VALOR

Educacin en Valores o Formacin tica.

Solidaridad

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CONTENIDOS TEMTICOS CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO

El Estado y los derechos humanos.

CONSTRUCCIN DE UNA CULTURA CIVICA

La vigencia de los derechos humanos, las violaciones de los derechos humanos. El derecho internacional, los sistemas de proteccin de los derechos humanos. Los convenios de Ginebra.

Identifica los principales organismos internacionales y nacionales que protegen los derechos humanos. Organiza informacin sobre los principales mecanismos de proteccin de los derechos humanos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS -Anlisis de una lectura y elaboracin de un mapa semntico. -fichas panel de lectura,

RECURSOS Imgenes Texto Papelografo Plumones Internet Tiza

TIEMPO 1 2 3 4 5 6 7 X X x X x X

El marco de proteccin de los derechos humanos

El derecho Internacional Humanitario Organismos de proteccin de los derechos humanos. La inseguridad ciudadana Los derechos humanos de los grupos vulnerables. Qu es el Estado?
Ejercicio ciudadano

Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relacin al derecho internacional Humanitario. Evala la labor de los organismos del Estado peruano en el mbito de los derechos humanos.

-Elaboracin organizador visual

de

lecturas

x X

Organismos internacionales: Comisin de la verdad y Reconciliacin, Pena de muerte. Los grupos vulnerables

Elaboracin infografas

de

Elaboracin de collage Elaboracin de cartillas de informacin

Formula propuestas para que el Estado mejore la atencin hacia los ciudadanos (as). Comprende y relaciona los conceptos de Estado, nacin, poder y gobierno. Analiza casos para comprender el concepto de soberana. Identifica los diferentes mecanismos de participacin ciudadana.

Estado y nacinEstado y gobierno Soberana, concepto, atentados contra la soberana del Estado. Formas de Estado y de gobierno, tipos de regmenes no democrticos

Elabora un mapa conceptual sobre los derechos humanos. Anlisis de casos

Estado y soberana

Estado y regmenes de gobierno

Anlisis de casos

Anlisis de lectura

El Estado democrtico

El Estado democrtico y la ciudadana

Los rasgos de un Estado democrtico, el Estado y su organizacin, los partidos polticos. Los mecanismos de participacin ciudadana, la ciudadana: una condicin de superacin histrica.

Reconoce las caractersticas de un Estado democrtico.

sobre el Estado democrtico.

Argumenta su punto de vista sobre el ejercicio del poder del Estado.

Elabora un mapa conceptual sobre el Estado y la ciudadana.

La ciudadana en accin La cultura tributaria

Vigilancia ciudadana

Propone alternativas para el fortalecimiento del sistema democrtico.

Analiza las ventajas de la participacin ciudadana. Mediante una lectura. Elabora un trptico informativo y lo comparte con sus compaeros.

Circuito de la tributacin: obligaciones de los contribuyentes sin negocio.

Formula propuestas para promover la conciencia tributaria en su localidad, regin y pas.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES -Reflexiona sobre las funciones del estado y de los derechos humanos. -Analiza la clasificacin de los derechos humanos como factores que permiten la convivencia democrtica en el Per. -Reflexiona sobre el respeto y la prctica de los derechos fundamentales de la persona. PESO 30 20 20 30 ITEM 2 2 2 2 PTJE 5 Anlisis de casos 5 5 Debate 5 INSTRUMENTOS

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

TOTAL Analiza los derechos y garantas que se respetan y que no se respetan en su localidad, regin, pas. Reconoce conceptos humanitario. de derecho internacional

100 20 20 20

8 2 2 2

20 4 4 4 Debate Lista de cotejo para evaluar trptico Dilogo

SOCIEDAD DEMOCRTICA

Reflexiona sobre las funciones del Estado y de los derechos humanos. Elabora un proyecto de presupuesto participativo en su comunidad. Evala la ejecucin del proyecto participativo para solucionar un problema social. 20 2 4

Texto 20 100 2 10 4 20 Proyecto

-Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. -Valora y demuestra respeto por los hroes y personajes ilustres. ACTITUDES -Participa democrticamente en su entorno local y escolar. -Asume los principios de la cultura tributaria en su entorno.

Prof. Mnica Prado