Estructura Del Artículo Científico

Alexnder A r b e y Snchez U p e g u i
E s t r u c t u r a s t e x t u a l e s y p a r t e s d e l artculo: r e c o m e n d a c i o n e s
C a d a cientfico t o c a u n a s e r i e d e v a r i a c i o n e s sobre i a vieja m e i o d i a , L o c k e
L a comunicacin cientfica r e f l e j a u n a g r a n d i v e r s i d a d d e c i r c u n s t a n c i a s e i n t e r e s e s d e l a c o m u n i d a d universitariaycientfica ( c o n t e x t o s s o c i o d i s c u r s i v o s ) , l o c u a l s e e v i d e n c i a e n s u v a r i a d a organizacin pragmtica y s u p e r e s t r u c t u r a l ( C f r . v a n D i j k , 1 9 9 2 , p . 1 4 1 ) , y s e a c t u a l i z a e n u n a a m p l i a v a r i e d a d d e tipologas t e x t u a l e s (gneros d i s c u r s i v o s ) , a l g u n a s d e l a s c u a l e s n o n e c e s a r i a m e n t e p r e s e n t a n n u e v o c o n o c i m i e n t o e n trminos cientficos, s i n o q u e r e s p o n d e n a d e t e r m i n a d a s f a s e s d e l a investigacin, a l d e s a r r o l l o d e o b j e t i v o s especficos o a o t r a s m o t i v a c i o n e s acadmicas, c o m o t r a n s m i t i r e l s a b e r d i s c i p l i n a r m e d i a n t e l a discusin d e e x p e r i e n c i a s e d u c a t i v a s , l a presentacin d e r e v i s i o n e s d e t e m a y mtodos, l a exploracin d e p l a n t e a m i e n t o s tericos, l a realizacin d e anlisis crticos y l a exposicin d e p r o y e c t o s i n s t i t u c i o n a l e s ( C f r . Bolvar, 1 9 9 9 , p p . 6 1 - 8 1 ) . C o n b a s e e n l o a n t e r i o r , p u e d e d e c i r s e q u e l a comunicacin cientfica s e e s t r u c t u r a e n c u a t r o subgneros: 1 ) d e investigacin, 2 ) d e divulgacin acadmica, 3 ) d e valoracin o representacin d e o t r o s t e x t o s , y 4 ) t e x t o s c o n f i n e s d e difusin o r a l d e l c o n o c i m i e n t o y d e l a investigacin q u e p o s t e r i o r m e n t e se publican e nrevistas c o m o las ponencias y conferencias. E n esta unidad n o s o c u p a r e m o s d e l subgnero i n v e s t i g a t i v o y s u s p o s i b i l i d a d e s t e x t u a l e s . L a titulacin d e artculos a c a d m i c o s e I n v e s t i g a t i v o s : u n a c t o comunicativo E n e s t e a p a r t a d o s o b r e l a titulacin d e artculos acadmicos e i n v e s t i g a t i v o s p r e s e n t o a l g u n a s r e c o m e n d a c i o n e s c o n b a s e e n l o s a p o r t e s d e l a American Psyctiological Association ( 2 0 0 2 ) ; C a m p a n a r i o ( 2 0 0 2 , e n lnea); D a y ( 2 0 0 5 ) ; Zuluaga (2007); v a n Dijk (1992) y Wolcott (2003). Q u e s e l ttulo? E l ttulo e s e l n o m b r e d e u n a o b r a , c u y a funcin e s d e s i g n a r u n " o b j e t o " d e l a r e a l i d a d ; e s t o e s , u n ttulo i d e n t i f i c a u n t e x t o e n p a r t i c u l a r a l f u n c i o n a r c o m o n o m b r e p r o p i o d e ste. Adems d e c u m p l i r c o n u n a funcin d e identificacin y recordacin, tambin d i c e a l g o ms a c e r c a d e s u t e x t o c o r r e s p o n d i e n t e , p o r l o c u a l l a titulacin e s u n p r i m e r p u e n t e h a c i a el lector; e n s u m a , e s u n a c t o c o m u n i c a t i v o (Cfr. Z u l u a g a , 2 0 0 7 , pp. 1 9 0 - 1 9 1 ) . E s t e a c t o c o m u n i c a t i v o tambin r e c i b e e l n o m b r e d e m a c r o e s t r u c t u r a , l a cual sintetiza el t e m a o a s u n t o s e s e n c i a l e s del texto. E s t a m a c r o e s t r u c t u r a e s u n a representacin a b s t r a c t a d e l a e s t r u c t u r a g l o b a l d e l s i g n i f i c a d o , e n e s t e c a s o , d e l artculo.
146
M a n u a l d e redaccin acadmica e I n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos
L a s m a c r o e s t r u c t u r a s s o n semnticas p u e s t o q u e a p o r t a n u n a i d e a d e l a c o h e r e n c i a g l o b a l y d e l s i g n i f i c a d o t o t a l d e l t e x t o p a r a g u i a r l a compresin. D i c h o d e o t r a m a n e r a , p a r a g a r a n t i z a r u n a recepcin ptima d e l s i g n i f i c a d o g l o b a l , l o s t e x t o s e x p r e s a n d i r e c t a m e n t e l a m a c r o e s t r u c t u r a e n s u s ttulos, d e e s t a f o r m a e l l e c t o r sabr cul e s e l o b j e t o y l a orientacin d e l t e x t o , y podr decidir si lo e n c u e n t r a interesante ( v a n Dijk, 1 9 9 2 ) . A c e r c a d e l inters q u e p u e d e g e n e r a r u n ttulo c o n r e s p e c t o a l t e x t o q u e r e p r e s e n t a , H a r r y W o l c o t t ( 2 0 0 3 , pp.4-5) l o ejemplifica c o n s u propio libro, as: " Y qu p i e n s a s s o b r e m i ttulo: Mejorar la escritura de la investigacin cualitativa. Sali a t u e n c u e n t r o y t e atrap? ( . . . ) p o r e l ttulo d e e s t e l i b r o s a b e s q u e est e n f o c a d o s o b r e cmo e s c r i b i r l o q u e s e h a l l e g a d o a c o n o c e r c o m o investigacin c u a l i t a t i v a , d e s c r i p t i v a o n a t u r a l i s t a " . C m o t i t u l a r artculos? A s p e c t o s c o m o l a extensin, l a e s t r u c t u r a y l a retrica t e x t u a l e n u n ttulo, d e p e n d e n d e l gnero a l c u a l p e r t e n e c e e l t e x t o r e s p e c t i v o ; as, h a y u n e s t i l o p r o p i o p a r a t i t u l a r t e x t o s periodsticos, l i t e r a r i o s , d e opinin y acadmicocientficos. L a s c o n s i d e r a c i o n e s q u e e x p o n e m o s ac s e r e f i e r e n a e s t a ltima tipologa t e x t u a l , c u y o s ttulos t i e n d e n a s e r d e n o t a t i v o s , i n f o r m a t i v o s y c o n c i e r t o n i v e l d e autonoma f r e n t e a l a r e a l i d a d e x t r a t e x t u a l o c o n t e x t u a l ( C f r . Z u l u a g a , 2 0 0 7 , p. 1 8 4 ) . E s d e a n o t a r q u e a u n q u e e l ttulo t i e n e algn n i v e l d e autonoma e x p r e s i v a , ste d e p e n d e y est s u b o r d i n a d o a l t e x t o q u e r e p r e s e n t a ; p o r e j e m p l o , t e n e m o s e l c a s o d e ttulos f o r m u l a d o s c o m o u n a p r e g u n t a , c u y a r e s p u e s t a e s e l artculo e n s u t o t a l i d a d , e j e m p l o s : "Cules son los movimientos Empresas?" "Surge una nueva geometra?" gnoseolgicos en la Administracin de
C o n r e s p e c t o a e s t e ltimo ttulo, r e f e r i d o a l a geometra, e l e v a l u a d o r argument q u e l o s a u t o r e s e n e l d e s a r r o l l o d e l artculo n o e s t a b a n p l a n t e a n d o e l s u r g i m i e n t o d e u n a n u e v a geometra, s i n o a p l i c a n d o u n o s p r i n c i p i o s d e sta a l d o b l a d o d e p a p e l . P o r l o c u a l , e l ttulo f i n a l qued as: "Aplicaciones cnicas". de la geometra del doblado de papel a las secciones
E l ttulo d e b e s e r p r e c i s o y c o m p l e t o , n o d e b e s o b r e c a r g a r s e c o n e l e m e n t o s i n d i c a t i v o s n i n e c e s a r i a m e n t e h a y q u e aadir u n subttulo, p o r q u e t o d o e l l o s e c o m p l e m e n t a c o n e l r e s u m e n analtico y l a s p a l a b r a s c l a v e ( C f r . U n e s c o , 1 9 8 3 , p p . 1 - 1 3 ) . T a m p o c o e s c o n v e n i e n t e q u e e l ttulo d e l artculo s e a e l m i s m o ttulo d e l p r o y e c t o d e investigacin, q u e p o r l o g e n e r a l e s b a s t a n t e extenso. Con algunas modificaciones e nlos nombres, c o nel fin d egarantizar el a n o n i m a t o d e l a f u e n t e , a continuacin s e p r e s e n t a e n ( A ) u n e j e m p l o r e a l d e u n ttulo d e u n artculo d e investigacin b a s t a n t e e x t e n s o ( 3 3 u n i d a d e s xicas): 147
(A)
Tercer avance de investigacin. Aplicacin de la regulacin de estrategias formativas en el programa de Gerontologa, segn el sistema de estudios institucional, en las asignaturas: Interacciones Psicolgicas II, Psicologa General y Psicologa Organzacional.
E l ttulo d e u n artculo acadmico-investigativo e s u n a e t i q u e t a , n o u n a s e r i e d e e n u n c i a d o s e x t e n s o s o u n a oracin c o n s u j e t o ( o m i t i d o o n o ) + predicado (verbo y complemento). E l ttulo e s u n e n u n c i a d o q u e d e s c r i b e d e m a n e r a c l a r a y p r e c i s a e l c o n t e n i d o d e u n artculo, c o n e l m e n o r nmero p o s i b l e d e p a l a b r a s ( D a y , 2005), a u n q u e n o h a y q u e caer e n e x t r e m o s c o m o e n el siguiente ejemplo de u n artculo acadmico: " E l lder-jefe". V e a m o s e s t e e j e m p l o d e u n ttulo d e u n r e s u l t a d o d e investigacin e n zootecnia: "Algunos estudios bsicos del ciclo de vida y medicin de la capacidad de depredacin de nabis sp., (hemiptera: nabidae) sobre collaria sp., (heptera: miridae) en condiciones de laboratorio" (28 unidades lxicas). L u e g o d e a n a l i z a r c o n l a a u t o r a e l ttulo y d e b u s c a r v a h a n t e s ms c o n c r e t a s y c o m u n i c a t i v a s , s e lleg a l a s i g u i e n t e p r o p u e s t a : "Estudios del ciclo de vida del chinche de los pastos"
R e c o m e n d a c i o n e s s o b r e titulacin d e t e x t o s acadmico-investigativos , W o l c o t t ( 2 0 0 3 ) r e c o m i e n d a j u g a r c o n l o s ttulos; e s t o e s , h a c e r u n a l l u v i a d e p o s i b l e s ttulos d e l artculo y d e l a s s e c c i o n e s i n t e r n a s . E s c o n v e n i e n t e d e c a n t a r l a l l u v i a d e ttulos m e d i a n t e u n a l i s t a , c o m e n z a n d o p o r l o s ms a d e c u a d o s . T r a t e d e d i s c e r n i r u n patrn e n t r e l o s ttulos, p a r a i d e n t i f i c a r p a l a b r a s o i d e a s i m p r e s c i n d i b l e s . U n ttulo p r o v i s i o n a l r e s u l t a c o n v e n i e n t e p a r a l a s p r i m e r a s e t a p a s d e l p r o y e c t o . L a s e c u e n c i a e v o l u t i v a d e u n ttulo r e f l e j a l a dinmica y e l enfoque investigativo. T r a t e e n l o p o s i b l e d e i n d i c a r u n a accin e n e l ttulo. E s t o p u e d e a y u d a r a q u e e l s i g n i f i c a d o s e a ms c l a r o y c o n c r e t o (diseo d e . . . , anlisis d e . . . ) S i e l ttulo d a c u e n t a d e l a formulacin d e l p r o b l e m a , d e l e n f o q u e y e s a t r a c t i v o , t a n t o m e j o r ( u n ttulo d e b e s e r c o m p l e t a m e n t e l o ms e x p l i c a t i v o p o s i b l e ) . E n l o s ttulos h a y q u e t e n e r c u i d a d o c o n l a s i n t a x i s y l a precisin lxica. L a mayora d e l o s f a l l o s g r a m a t i c a l e s d e l o s ttulos s e d e b e n a u n o r d e n i n a d e c u a d o d e las p a l a b r a s o a la p o l i s e m i a del e n u n c i a d o . V e a m o s d o s e j e m p l o s (1 y 2):
148
M a n u a l d e redaccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos
(1)
ESTRATEGIAPEDAGGICA"LACARTILLAVIRTUAL" C O M O U N A H E R R A M I E N T A I N N O V A D O R A P A R A A P O Y A R L A FORMACIN DE EDUCADORES INFANTILES E NE L FORTALECIMIENTO D E L D E S A R R O L L O S O C I O A F E C T I V O E N L O S NIOS D E 3 A 6 AOS
O b s e r v a c i o n e s d e l e v a l u a d o r c o n r e s p e c t o a l ttulo:
"Sugiero u n ttulo ms c l a r o , p u e s e s t e e s m u y e x t e n s o y p r e s e n t a c i e r t a ambigedad, n o s e c o m p r e n d e s i l a e s t r a t e g i a pedaggica e s p a r a l o s f o r m a d o r e s o p a r a e l d e s a r r o l l o s o c i o a f e c t i v o d e l o s nios". (2) I S O / I E C 1 5 5 0 4 , U N A GUA P A R A P Y M E s DE SOFTWARE DESARROLLADORAS
O b s e r v a c i o n e s d e l e v a l u a d o r c o n r e s p e c t o a l ttulo:
" E l ttulo p r e s e n t a ambigedad a l m e n c i o n a r l a p a l a b r a 'Gua'. N o q u e d a c l a r o s i c o m o t a l e l artculo e s u n a 'Gua' o e s l a n o r m a l a q u e e s u n a 'Gua'. E n e s t e s e n t i d o , e n e l ttulo debera i n c l u i r a l g o c o m o "Contextualizacin d e l a n o r m a X X X X c o m o gua p a r a
L o s trminos d e l ttulo d e b e n l i m i t a r s e a a q u e l l a s p a l a b r a s q u e s u b r a y e n e l c o n t e n i d o s i g n i f i c a t i v o d e l t r a b a j o d e f o r m a q u e ste resulte a la v e z comprensible. E n l o p o s i b l e , l o s ttulos n o d e b e n c o n t e n e r a b r e v i a t u r a s , parntesis, frmulas, c a r a c t e r e s d e s c o n o c i d o s o p a l a b r a s c o m p l e j a s d e difcil pronunciacin: " U n l i b r o o u n artculo c o n u n ttulo i m p r o n u n c i a b l e n o llegar a s e r fcilmente t e m a d e conversacin" ( W o l c o t t , 2 0 0 3 , p . 1 5 6 ) . E s t e e s u n e j e m p l o d e u n ttulo d e u n artculo p r e s e n t a d o a u n a r e v i s t a y l a r e s p e c t i v a recomendacin d e l e d i t o r p a r a l o s a u t o r e s :
Ttulo: L i d e r a z g o g e r e n c i a l y c u l t u r a organzacional e n i o s i n s t i t u t o s universitarios IMTLOF E lUTEtRLU. R e s p u e s t a del editor:
14 d e e n e r o d e 2 0 0 9 C o r d i a l s a l u d o p r o f e s o r a X X X . G r a c i a s p o r e l envo d e l a informacin. C o n e l f i n d e r e c i b i r f o r m a l m e n t e e l artculo, p o r f a v o r d i l i g e n c i a r y e n v i a r la c a r t a a n e x a . Tambin, e s r e c o m e n d a b l e u n a actualizacin bibliogrfica, p u e s l a r e f e r e n c i a ms r e c i e n t e e s d e h a c e 4 aos. I n c l u i r u n p i e d e pgina e n l a p r i m e r a pgina e n e l c u a l s e e x p l i q u e e l c o n t e x t o i n v e s t i g a t i v o e n e l c u a l s u r g e e l artculo. A s i m i s m o , r e f o r m u l a r e l ttulo c o n e l f i n d e n o i n c l u i r e n l l a s s i g l a s d e l a s Instituciones educativas.
A l r e d a c t a r e l ttulo, e l a u t o r d e b e p r e g u n t a r s e : "Cmo buscara y o e s t a informacin e n u n ndice o e n u n a b a s e d e d a t o s cientfica?" U n a f o r m a d e e v a l u a r e l artculo c o n s i s t e e n e n t r e s a c a r t o d o s l o s ttulos y subttulos y e x a m i n a r l o s : proporcionan u n a e s t r u c t u r a a d e c u a d a q u e f o r t a l e c e l a cohesin d e l t e x t o ? 149
L o s ttulos s e i n d e x a n y s e c o m p i l a n e n n u m e r o s o s t r a b a j o s d e r e f e r e n c i a . P o r e l l o , e v i t e p a l a b r a s q u e n o s i r v a n p a r a propsitos tiles, q u e a u m e n t e n l a extensin y p u e d a n c o n f u n d i r a l a s p e r s o n a s q u e e l a b o r a n l o s ndices. L a s p a l a b r a s mtodos y r e s u l t a d o s n o r m a l m e n t e n o a p a r e c e n e n u n ttulo, y n o d e b e n h a c e r l o t a m p o c o r e d u n d a n c i a s c o m o Un e s t u d i o de o Una investigacin e x p e r i m e n t a l de, c o m o p r i n c i p i o d e u n ttulo. E v i t e u t i l i z a r a b r e v i a t u r a s e n u n ttulo: l a e s c r i t u r a c o m p l e t a d e t o d o s l o s trminos ayudar a a s e g u r a r u n a indexacin p r e c i s a . L a extensin d e u n ttulo e s d e mximo 1 2 p a l a b r a s ( i n c l u y e artculos, c o n j u n c i o n e s y preposiciones) ( A P A , 2 0 1 0 , p. 2 3 ) . L u e g o d e redactar e l ttulo, evale s i e s d e m a s i a d o c o r t o , y p o s i b l e m e n t e genrico e i m p r e c i s o ; o d e m a s i a d o e x t e n s o , c a s i q u e u n r e s u m e n d e l artculo. E j e m p l o s d e ttulos y s u g e r e n c i a s d e correccin L a s e g u n d a generacin d e l chat
E s c o n v e n i e n t e a g r e g a r l e u n c o m p l e m e n t o a l ttulo q u e l o p r e c i s e . por ejemplo: E s t r a t e g i a s d e interaccin p a r a l a s e g u n d a generacin d e l c h a t L a s e g u n d a generacin d e l ctiat: L a s e g u n d a generacin d e l chat: retos y estrategias d e u s o
nuevas e s t r a t e g i a s d e interaccin?
R e t o s pedaggicos y e s t r a t e g i a s c o m u n i c a t i v a s c o n l a s n u e v a s tecnologas p a r a l a interaccin y l a comunicacin

( e s a l g o e x t e n s o e l ttulo y h a y c i e r t a r e d u n d a n c i a e n t r e l o s trminos comunicacin e interaccin). E s t a e s o t r a v a r i a n t e d e ttulo: R e t o s pedaggicos y e s t r a t e g i a s d e u s o e n l a s n u e v a s tecnologas d e comunicacin
Anlisis lingstico d e l a interaccin e n u n f o r o e d u c a t i v o v i r t u a l

H a c e r explcito e n e l ttulo e l e n f o q u e e d u c a t i v o d e l t r a b a j o
E l f o r o e d u c a t i v o v i r t u a l : anlisis y e s t r a t e g i a s d e interaccin
L a r e v i s t a h a e d i t a d o e l ttulo as:
N u e v o s m o d o s d e interaccin e d u c a t i v a : anlisis lingstico d e u n f o r o v i r t u a l
150
E l f o r o d e discusin c o m o h e r r a m i e n t a s o c i a l , ( l o s ttulos n o l l e v a n p u n t o )
E l f o r o d e discusin, u n e s c e n a r i o acadmico n a t u r a l e n e - l e a r n i n g ( c r e o q u e e s t a i d e a r e f l e j a m e j o r l a e s e n c i a d e l artculo)
C o r r e o electrnico: m e d i o p o r e x c e l e n c i a d e n t r o d e l p r o c e s o comunicaclonal educativo

E s c o n v e n i e n t e m a t i z a r o r e p e n s a r e l ttulo o m i r a r qu s e p u e d e e x p r e s a r q u e s e a u n a caracterstica p r o p i a d e l c o r r e o , p u e s c u a n d o u t i l i z a e l e n u n c i a d o " m e d i o p o r e x c e l e n c i a " , d a a e n t e n d e r q u e quizs o t r o s m e d i o s n o l o s e a n . E s t o q u e a f i r m a d e l c o r r e o , tambin podra d e c i r s e d e o t r o s m e d i o s digitales.
E l c h a t e n el c o n t e x t o e d u c a t i v o
E l ttulo e s a l g o a m p l i o y n o r e f l e j a c o n precisin e l d e s a r r o l l o d e l artculo, e l c u a l s e c e n t r a e n l o s c r i t e r i o s d e u s o . Podra s e r :
Reflexiones y estrategias d e u s o del chat educativo
Para
finalizar
E l ttulo e s l a f r a s e q u e c o n d e n s a l a informacin d e m a n e r a c o h e r e n t e y c o m p l e t a . N o e s a d e c u a d o r e d a c t a r ttulos genricos u o b v i o s . T a m p o c o e s c o n v e n i e n t e s e r crpticos. E l ttulo d e b e d a r p i s t a s s o b r e e l e n f o q u e d e l t e m a y servir d e hilo conductor. A l g u n o s prefieren escribir el titular a n t e s d e c o m e n z a r el t e x t o p a r a t e n e r u n m a r c o g e n e r a l . O t r o s l o h a c e n a l f i n a l , s e t r a t a d e u n a s u n t o d e eleccin. L o i m p o r t a n t e e s e n s a y a r p o r l o m e n o s 5 ttulos p a r a g a n a r e n precisin y originalidad. E l ttulo e s , s i n d u d a , l a f r a s e ms i m p o r t a n t e d e l artculo. D e u n ttulo a d e c u a d o d e p e n d e m u c h a s v e c e s que u n lector p a s e d e largo ante nuestro artculo o s e a n i m e a l e e r e l abstract o r e s u m e n c u a n d o r e v i s a u n a l a r g a recopilacin bibliogrfica o b t e n i d a , p o r e j e m p l o , e n u n a b a s e d e d a t o s cientfica. Por razones de tiempo, usualmente los investigadores no pueden analizar c o n d e t a l l e t o d a l a i n m e n s a produccin d e u n c a m p o o u n t e m a d e t e r m i n a d o e n s i s t e m a s d e indexacin, p o r t a l e s , r e v i s t a s , e t c . E n e s t e s e n t i d o , u n ttulo errneo, i m p r e c i s o o m u y g e n e r a l p u e d e h a c e r n o s p e r d e r u n l e c t o r p o t e n c i a l q u e , e n definitiva, e s alguien q u e p u e d e utilizar n u e s t r o trabajo, criticarlo y citarnos alguna vez. E l ttulo d e b e s i n t e t i z a r l a i d e a p r i n c i p a l d e l e s c r i t o . E s u n e n u n c i a d o conciso acerca del t e m a principal y d e b e identificar las variables reales o los a s p e c t o s tericos b a j o investigacin y l a relacin e n t r e e l l o s .
151
El r e s u m e n "El artculo debe incluir un resumen". "Escriba de manera clara y concisa". "No suprelas 15 lneas". "Extensin del resumen no superior a 1.500 caracteres". "Incluya un resumen analtico que no supere las 10 lneas". "Cada trabajo deber incluir un resumen no mayor de 80 palabras"... e s t a s s o n i n d i c a c i o n e s que usualmente s e encuentran e n las recomendaciones a los investigadores s o b r e cmo p r e s e n t a r l o s resmenes (abstract) q u e p r e c e d e n a l artculo d e investigacin^^. S e t r a t a d e e n u n c i a d o s c e n t r a d o s e n l a extensin q u e d a n p o c a s orientaciones textuales para presentar u n resumen adecuado, sobre todo t e n i e n d o e n c u e n t a q u e s e t r a t a d e u n gnero e s p e c i a l i z a d o d e e s c r i t u r a (gnero i n c r u s t a d o d e n t r o d e o t r o gnero q u e e s e l artculo). L a s u n i v e r s i d a d e s , l o s c e n t r o s d e investigacin y l a s r e v i s t a s t i e n e n u n r e t o i m p o r t a n t e e n e l f o r t a l e c i m i e n t o d e l a s c o m p e t e n c i a s e n e s c r i t u r a cientfica o l i t e r a c i d a d acadmica e n d i f e r e n t e s gneros t e x t u a l e s , c o m o e s e l c a s o d e l o s resmenes q u e d e b e n b r i n d a r u n a i d e a c l a r a y e x a c t a d e l artculo o r i g i n a l . E s c r i b i r u n r e s u m e n p a r a u n artculo d e investigacin, b i e n s e a c o m o r e s u l t a d o o a v a n c e d e l a m i s m a , e s u n a l a b o r e n la c u a l s e d e b e n c o n s i d e r a r v a r i o s a s p e c t o s , c o n e l f i n d e q u e e l t r a b a j o s e a a c e p t a d o e n certmenes acadmicos y t e n g a p o s i b i l i d a d e s d e publicacin e n r e v i s t a s e s p e c i a l i z a d a s o m u l t i d i s c i p l i n a r e s , i n c l u i d a s e n l o s d i f e r e n t e s s i s t e m a s d e indexacin y b a s e s bibliogrficas. C a d a c e r t a m e n y r e v i s t a t i e n e n parmetros d i f e r e n t e s s o b r e l a extensin y estructura del r e s u m e n . E s t o s e explica e n parte p o r q u e s e trata d e u n tipo d e t e x t o q u e ( p e s e a e s t a r f u e r t e m e n t e c o n v e n c i o n a l i z a d o e n c i e r t a s reas) p r e s e n t a v a r i a c i o n e s segn s u f i n a l i d a d y e l c o n t e x t o e n e l c u a l s e p u b l i c a . P o r ejemplo, lo q u e d e n o m i n a m o s r e s u m e n para u n a ponencia, un e n s a y o , u n artculo d e investigacin, u n t r a b a j o d e g r a d o , u n l i b r o , u n captulo d e u n a obra, u nreportaje, u n anuncio d econferencia o un r e s u m e n d e u n a lectura en un contexto educativo o de una unidad de un curso, no es exactamente lo m i s m o , p u e s h a y v a r i a c i o n e s d e lxico, d e e s t r u c t u r a , extensin y f i n a l i d a d d e l a u t o r e n c a d a u n o d e e s t o s t e x t o s o subgneros d e r e s u m e n , c o m o l o s d e n o m i n a Bolvar ( 1 9 9 9 ) . E n e s t e t e x t o , y a l a l u z d e v a r i o s i n v e s t i g a d o r e s e n e l c a m p o d e l a lingstica textual y los discursos especializados, n o s v a m o s a ocupar d e caracterizar y e x p l i c a r d e m a n e r a b r e v e cmo d e b e n e s t r u c t u r a r s e l o s resmenes p a r a artculos d e investigacin f i n a l i z a d a o e n m a r c h a .
t
E s t e a p a r t a d o t o m a c o m o r e f e r e n t e u n artculo p r e v i o d e l a u t o r . F u e n t e : Snchez U p e g u i , A . A (2009). L o s resmenes p a r a artculos d e investigacin. R e v i s t a V i r t u a l U n i v e r s i d a d Catlica d e N o r t e , (25, s e p t i e m b r e - n o v i e m b r e ) . R e c u p e r a d o e l 8 d e f e b r e r o d e 2 0 1 1 , d e : h t t p : / / r e v i s t a v i r t u a l . u c n edu.co/index.php?option=com_content&task=view&id=54&ltemid=1
152
A l g u n o s a n t e c e d e n t e s s o b r e e l r e s u m e n . Debido a la creciente publicacin d e r e v i s t a s e s p e c i a l i z a d a s e n d i f e r e n t e s reas d e l a m e d i c i n a , p r i n c i p a l m e n t e d u r a n t e e l s i g l o X I X e i n i c i o s d e l X X , surgi e l abstract c o m o u n a m a n e r a d e d i f u n d i r y b r i n d a r a c c e s o rpido y p r e c i s o a l a s temticas, metodologas y h a l l a z g o s d e u n sinnmero d e i n v e s t i g a c i o n e s . E n 1 9 4 9 l a U n e s c o realiz l a Conferencia Internacionai sobre Resmenes Analticos Cientficos, c u y a s r e f l e x i o n e s y r e c o m e n d a c i o n e s f u e r o n p u b l i c a d a s respectivamente e n 1962, 1968 y reeditadas e n 1983 e n el documento: Gua para la redaccin de artculos cientficos ( M a r t i n s s o n , 1 9 8 3 ) ; v a r i a s de las consideraciones incluidas e n dicho texto fueron retomadas p o r la Organizacin I n t e r n a c i o n a l d e Unificacin d e N o r m a s ( I S O ) e n 1 9 7 6 ( B l a n c o & Briceo, 2 0 0 6 ) , y p o s t e r i o r m e n t e a s u m i d a s p o r e l I n s t i t u t o C o l o m b i a n o d e N o r m a s Tcnicas y Certificacin ( I C O N T E C ) . P o r s u p a r t e , e n l a reunin d e r e v i s t a s biomdicas r e a l i z a d a e n V a n c o u v e r e n 1 9 7 8 s e f i j a r o n parmetros p a r a l a publicacin d e artculos cientficos; p o s t e r i o r m e n t e e n 1 9 8 7 s e adopt e l r e s u m e n e s t r u c t u r a d o , d e n o m i n a d o p o r a l g u n o s a u t o r e s c o m o i n f o r m a t i v o , c o m p r e n s i v o , analtico o s e c u e n c i a l ( d i v i d i d o e n v a r i o s prrafos b r e v e s o e n u n o s o l o ) , c o n e l f i n d e q u e l o s l e c t o r e s i d e n t i f i c a r a n rpidamente e l t e m a , l a metodologa, l o s r e s u l t a d o s y l a s c o n c l u s i o n e s ( P o s t e g u i l l o & Piqu-Angordans, 2 0 0 7 ; D a y , 2 0 0 3 ; M a r t i n s s o n , 1983). S e trata d e un tipo d er e s u m e n q u e m a n t i e n e e lorden original d e l a informacin q u e p r e s e n t a . A l g u n o s t i p o s d e resmenes. E n e l p r e s e n t e t e x t o n o s o c u p a m o s d e d e s c r i b i r e l r e s u m e n e s t r u c t u r a d o , i n f o r m a t i v o , c o m p r e n s i v o , analtico o s e c u e n c i a l p a r a artculos d e investigacin, p e r o e s c o n v e n i e n t e c a r a c t e r i z a r d e m a n e r a b r e v e o t r o s t i p o s d e resmenes q u e tambin p u e d e n i n c l u i r s e e n artculos acadmicos, e n s a y o s , r e p o r t e s d e c a s o , revisin d e t e m a , artculos metodolgicos, e t c . E s u s u a l e n c o n t r a r resmenes i n d i c a t i v o s o d e s c r i p t i v o s , c u y a f i n a l i d a d e s p r e c i s a m e n t e i n d i c a r e l t e m a d e l artculo y e l o b j e t i v o ; e s d e c i r , d a n a c o n o c e r d e qu t r a t a e l artculo, p e r o n o i n c l u y e n informacin e n c u a n t o a metodologa y r e s u l t a d o s . E s t e t i p o d e resmenes s o n p o c o r e c o m e n d a b l e s p a r a artculos d e investigacin, d a d o q u e n o b r i n d a n a l o s l e c t o r e s u n a informacin c o m p l e t a d e l t r a b a j o cientfico; n o o b s t a n t e , s u e l e n u t i l i z a r s e e n artculos tericos, e n i n f o r m e s tcnicos y c o m o m a t e r i a l e n e l a n u n c i o d e c o n f e r e n c i a s . E l S i s t e m a N a c i o n a l d e Indexacin d e P u b l i c a c i o n e s E s p e c i a l i z a d a s d e C i e n c i a , Tecnologa e Innovacin ( C T + I ) , q u e evala y c l a s i f i c a l a s r e v i s t a s q u e h a n a l c a n z a d o n i v e l e s d e c a l i d a d e n e l ndice Bibliogrfico N a c i o n a l P u b l i n d e x , d e C o l c i e n c i a s - C o l o m b i a , c o n s i d e r a t r e s t i p o s d e resmenes: e l analtico, e l d e s c r i p t i v o y e l analtico-sinttico. s o b r e l o s c u a l e s n o b r i n d a informacin a d i c i o n a l . E n u n r a s t r e o bibliogrfico s o b r e e l t e m a n o s e e n c o n t r a r o n r e f e r e n c i a s s o b r e e l r e s u m e n analtico-sinttico p r o p u e s t o p o r P u b l i n d e x d e C o l c i e n c i a s , a u n q u e s u n a b r e v e alusin a l r e s u m e n sinttico ( V e n e g a s , 2 0 0 5 , e n lnea), d e l c u a l s e d i c e q u e a l t e r a l a s e c u e n c i a d e l artculo q u e r e p r e s e n t a , c o n e l f i n d e l o g r a r o b j e t i v o s especficos. 153
D e l a p r o p u e s t a d e P u b l i n d e x s e i n f i e r e q u e a l s e r analtico e s u n t i p o d e r e s u m e n q u e p u e d e c o n s i d e r a r s e c o m o u n a versin e n m i n i a t u r a d e l artculo o gua d e s c r i p t i v a d e l m i s m o , p e r o l a o t r a p a r t e d e l n o m b r e (sinttico) g e n e r a confusin, d a d o q u e l a sntesis e s , segn e l D R A E , l a "Composicin d e u n t o d o p o r l a reunin d e s u s p a r t e s " , l o c u a l e q u i v a l e a analtico, e s t r u c t u r a d o , informativo o comprensivo. E l M a n u a l d e e s t i l o d e p u b l i c a c i o n e s d e l a American Psychological Association ( 2 0 1 0 , p p . 2 6 - 2 7 ) n o b r i n d a u n a definicin d e l a s c l a s e s d e resmenes, p e r o o f r e c e u n a caracterizacin b a s t a n t e til d e l a s d i f e r e n t e s e s t r u c t u r a s segn e l t i p o d e t e x t o , p o r e j e m p l o : E l r e s u m e n p a r a u n artculo terico, d e revisin d e t e m a , resea o recensin ( q u e c o n s t i t u y e n e v a l u a c i o n e s crticas d e m a t e r i a l publicado), d e b e describir: ^ ^ ^ ^ E l t e m a e n u n a s o l a oracin. El objetivo o tesis. Las fuentes utilizadas. Conclusiones.
E l r e s u m e n p a r a u n artculo metodolgico i n c l u y e : ^ E l t i p o d e mtodo q u e s e p r o p o n e , s e evala o d i s c u t e . L a s caractersticas d e l mtodo p l a n t e a d o . ^ ^ E l r a n g o d e aplicacin d e l mtodo. E l c o m p o r t a m i e n t o d e l mtodo.
E l r e s u m e n p a r a u n artculo e s t u d i o d e c a s o , i n c l u y e : ^ ^ E l s u j e t o y s u s caractersticas. L a n a t u r a l e z a d e l p r o b l e m a o s u solucin m e d i a n t e l a ilustracin d e l e j e m p l o d e c a s o . L a s p r e g u n t a s q u e s u r g e n e n relacin c o n l a investigacin o fundamentacin terica a d i c i o n a l .
I m p o r t a n c i a d e l r e s u m e n . U n r e s u m e n b i e n e l a b o r a d o e s e l prrafo ms i m p o r t a n t e d e l artculo, y l a p r i m e r a informacin q u e evaluarn l o s e d i t o r e s y los arbitros. Permite que los lectores reconozcan con rapidez el contenido y c o m o s u c e d e c o n e l ttulo, s e u t i l i z a e n f i c h a s bibliogrficas, e n l o s s e r v i c i o s d e sntesis y recuperacin d e informacin e n b i b l i o t e c a s y b a s e s d e d a t o s bibliogrficas y d e investigacin. E l r e s u m e n , c o m o gnero t e x t u a l i n c r u s t a d o e n l o s artculos y u t i l i z a d o p a r a r e f e r i r s e a o t r o s t e x t o s , e s u n a presentacin a b r e v i a d a y p r e c i s a d e l c o n t e n i d o d e u n d o c u m e n t o , e n e l c u a l s e d e b e e v i t a r i n c l u i r interpretacin o crtica. E l r e s u m e n f o r t a l e c e l a s c o m p e t e n c i a s cientficas y lingstico-textuales d e q u i e n e s l o s e s c r i b e n . Cientficas p u e s t o q u e b r i n d a p o s i b i l i d a d e s d e a c c e s o d e l artculo a c o m u n i d a d e s e s p e c i a l i z a d a s , y a l a v e z , e v i d e n c i a l a apropiacin d e l l e n g u a j e cientfico. Lingstico-textuales p o r q u e e n s u elaboracin h a y q u e p o n e r e n m a r c h a mltiples h a b i l i d a d e s , c o m o : t e n e r c l a r o e l o b j e t i v o d e l
154
M a n u a l d e redaccin acadmica e I n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos
t e x t o , e l c o n t e x t o d e publicacin y l e c t u r a , e l pblico, l o s c o n t e n i d o s temticos, p l a n i f i c a r g l o b a l m e n t e e l e s c r i t o , a s e g u r a r l a c o h e r e n c i a y cohesin t e x t u a l e s , u t i l i z a r e l lxico a d e c u a d o y t e n e r p r e s e n t e s l a s r e g l a s ortogrficas; adems d e l a aplicacin d e l a s d e n o m i n a d a s macrorreglas semnticas, q u e s e e n u n c i a n a continuacin. E s t r a t e g i a p a r a s u elaboracin. R e s u m i r i m p l i c a l a h a b i l i d a d y l a c r e a t i v i d a d p a r a a p l i c a r l o q u e l a lingstica t e x t u a l h a d e n o m i n a d o m a c r o r r e g l a s semnticas, p r o p u e s t a s p o r T e u n v a n D i j k , ( 1 9 9 2 , p p . 5 8 - 6 7 ) , l a s c u a l e s s o n d e g r a n u t i l i d a d p a r a r e a l i z a r u n r e s u m e n , a s a b e r : omitir, seleccionar, generalizare integrar. V e a m o s u n a descripcin b a s t a n t e s u c i n t a : O m i t i r : s e t r a t a d e s u p r i m i r t o d a l a informacin d e p o c a i m p o r t a n c i a , s i e m p r e y c u a n d o n o t e n g a u n a funcin p o s t e r i o r ( i m p o r t a n t e , decisiva) dentro del texto. S e l e c c i o n a r : s e t r a t a d e e s c o g e r l a informacin ms r e l e v a n t e p a r a l a construccin d e l r e s u m e n . Generalizar: consiste e n sustituir u n a serie d e conceptos p o r u n s o b r e c o n c e p t o o c o n c e p t o ms a m p l i o q u e l o s a b a r c a a t o d o s . E s d e c i r , p o r u n c o n c e p t o genrico. Integrar: permite agrupar u n a serie de conceptos o ideas q u e tienen relacin e n t r e s o c i e r t a s r e l a c i o n e s d e a f i n i d a d . S e h a c e u n a e s p e c i e d e construccin m e n t a l q u e n o b u s c a t a n t o o m i t i r , s e l e c c i o n a r o g e n e r a l i z a r , s i n o a p o r t a r u n a n u e v a informacin, q u e s e d e r i v a y s e apoya e n los datos expresados. L a seleccin, a l i g u a l q u e l a omisin, n o p e r m i t e r e c u p e r a r d e l t o d o l a informacin d e l t e x t o f u e n t e , p e r o s p o s i b i l i t a r e c u p e r a r l o e s e n c i a l d e ste a travs d e s u s e n u n c i a d o s f u n d a m e n t a l e s y g e n e r a l e s . E s t r u c t u r a y extensin d e l r e s u m e n p a r a artculos d e investigacin. E l r e s u m e n d e artculos d e investigacin e s u n s u m a r i o c o m p l e t o o sntesis objetiva de la investigacin q u e d e b e r e f l e j a r l a e s t r u c t u r a d e l c o n t e n i d o d e l artculo. P o r l o g e n e r a l p r e s e n t a e l s i g u i e n t e patrn retrico: introduccin ( I ) , mtodo ( M ) , r e s u l t a d o s ( R ) , discusin ( D ) y conclusin ( C ) , e l c u a l e s v a r i a b l e d e p e n d i e n d o d e l a tipologa t e x t u a l . E s t o s e c o n o c e c o m o l a e s t r u c t u r a : I M R D C . E s t e t i p o d e r e s u m e n (segn s e mencion prrafos atrs) s e d e n o m i n a e s t r u c t u r a d o , i n f o r m a t i v o , c o m p r e n s i v o o analtico. V e a m o s l o s m o v i m i e n t o s d i s c u r s i v o s ms u s u a l e s q u e p u e d e n t e n e r l o s diferentes c o m p o n e n t e s del r e s u m e n , los cuales s o n e v a l u a d o s por editores y arbitros: L a introduccin. E s t e a p a r t a d o p u e d e i n c l u i r d e m a n e r a g e n e r a l u n o o varios de los siguientes aspectos: Intencin d e l a u t o r , t e s i s o hiptesis d e l t r a b a j o . El planteamiento del problema. Informacin s o b r e l o s a n t e c e d e n t e s . M e t a s , o b j e t i v o s y t i p o d e investigacin.
155
Metodologa. Informacin s o b r e e l diseo metodolgico d e l a investigacin, cmo s e efectu e l e s t u d i o , p r o c e d i m i e n t o s o mtodos utilizados, herramientas, participantes y el alcance del trabajo. R e s u l t a d o s . E s t a seccin r e s u m e l o s d a t o s r e c o l e c t a d o s ms r e l e v a n t e s , l o s h a l l a z g o s y, s i e s d e l c a s o , s e p l a n t e a n s o l u c i o n e s a l p r o b l e m a . Conclusin. L a s c o n c l u s i o n e s c o n s t i t u y e n u n a seccin o b l i g a t o r i a q u e t i e n e u n a s f i n a l i d a d e s retricas p r o p i a s d e l o s t e x t o s d e investigacin, y a s e a n a v a n c e s parciales o resultados definitivos. S e p u e d e dar cuenta e n las c o n c l u s i o n e s d e l o s resmenes d e a l g u n o s d e l o s s i g u i e n t e s tems: Cuestiones abiertas y probables soluciones y/o aplicaciones. Evaluacin e i m p l i c a c i o n e s d e l o s r e s u l t a d o s o h a l l a z g o s d e l t r a b a j o . H i p o t e t i z a r u n a explicacin d e l o s r e s u l t a d o s .
E s d e anotar que e n el r e s u m e n n os etrata d e dar cuenta d e m a n e r a e x h a u s t i v a d e t o d o l o a n t e r i o r , s i n o d e e l e g i r y p r e s e n t a r l o ms e s e n c i a l d e c a d a a p a r t a d o , c o n e l f i n d e q u e e l l e c t o r t e n g a u n a i d e a bsica d e l t r a b a j o d e investigacin. E n l a s c o m u n i d a d e s acadmicas y e n l a s r e v i s t a s h a y l a idea de q u e quien n o siga estas convenciones, evidencia falta de rigurosidad cientfica. R o b e r t D a y ( 2 0 0 5 ) sintetiza lo anterior d e la siguiente m a n e r a : el r e s u m e n d e b e e n p r i m e r a instancia indicar los o b j e t i v o s principales y el a l c a n c e d e la investigacin; e n s e g u n d o l u g a r , d e s c r i b i r l o s mtodos e m p l e a d o s ; t e r c e r o , p r e s e n t a r l o s r e s u l t a d o s ; y c u a r t o , e n u n c i a r l a s c o n c l u s i o n e s ms i m p o r t a n t e s . A m a n e r a d e ilustracin, a n a l i c e m o s t r e s resmenes. E l p r i m e r o ( A ) p e r t e n e c e a u n artculo terico s o b r e diseo i n d u s t r i a l , y e s i n d i c a t i v o o d e s c r i p t i v o . E l s e g u n d o ( B ) e s d e u n artculo d e investigacin d e psicologa, y e s analtico o e s t r u c t u r a d o . E l t e r c e r o ( C ) e s d e u n a investigacin e n bibliotecologa, q u e l u e g o d e l a asesora mejor o s t e n s i b l e m e n t e e n s u e s t r u c t u r a y precisin. A) ^
R e s u m e n . U n a m i r a d a analtica a l o s fenmenos r e l a c i o n a d o s c o n l o s p r o c e s o s q u e d e t e m i i n a n l a configuracin d e l o s o b j e t o s y e l e n t o m o m a t e r i a l c r e a d o p o r el h o m b r e , y u n c u e s t i o n a m i e n t o d e s u posible influencia dirigida a a l i e n a r e l c o m p o r t a m i e n t o i n d i v i d u a l , r e l a c i o n a n d o p r i n c i p i o s epistmicosy metodolgicos c o n e l fenmeno d e l diseo e n e l c u a l s e r e c o n o c e n l o s d e s e o s p a r t i c u l a r e s d e personalizacin segn g u s t o s y n e c e s i d a d e s i n d i v i d u a l e s comnmente d e s a t e n d i d a s p o r m e r c a d o s y p r o c e s o s i n d u s t r i a l e s m a s i f i c a d o s . F r e n t e a e s t a n e c e s i d a d e m p r e s a r i a l d e h a c e r s u c u m b i r la individualidad e n p o s d e l a homogenizacin d e n i c h o s d e t e n n i n a d o s d e m e r c a d o , qu p u e d e h a c e r e l diseo y l o s p r o c e s o s d e personalizacin p a r a a l e n t a r e l p o t e n c i a l d e c a d a i n d i v i d u o ? , cmo a c e r c a r s e a u n i d e a l d e personalizacin q u e r e c o n o z c a r e a l m e n t e a c a d a i n d i v i d u o c o m o u n m e r c a d o ? , existen a l t e m a t i v a s p o s i b l e s p a r a el u s u a r i o y v i a b l e s p a r a l a s e m p r e s a s ? |
156
C o n r e s p e c t o a l a c a l i d a d lingstico-textual d e l r e s u m e n ( A ) , v e a m o s e s t e anlisis r e a l i z a d o p o r e l e v a l u a d o r y l a s s u g e r e n c i a s p a r a m e j o r a r e l t e x t o :
1) " U n a m i r a d a analtica a l o s fenmenos r e l a c i o n a d o s c o n l o s p r o c e s o s q u e d e t e r m i n a n l a configuracin d e l o s o b j e t o s y e l e n t o r n o material creado por e l hombre, y u n cuestionamiento d e s u posible influencia dirigida a alienar el c o m p o r t a m i e n t o individual,..." Observacin sintctica y semntica: e s t e p a s a j e est i n c o n c l u s o ; f a l t a u n v e r b o q u e t e n g a c o m o c o m p l e m e n t o s ' u n a m i r a d a analtica...' y ' u n c u e s t i o n a m i e n t o . . . ' . / E n la f r a s e " s u p o s i b l e i n f l u e n c i a dirigida a a l i e n a r el comportamiento individual,..." h a y un evidente p l e o n a s m o . Solucin sugerida: " E s t e artculo e x p r e s a ( r e p r e s e n t a , e t c . ) u n a m i r a d a analtica a l o s fenmenos r e l a c i o n a d o s c o n l o s p r o c e s o s q u e d e t e r m i n a n l a configuracin d e l o s o b j e t o s y e l e n t o r n o m a t e r i a l c r e a d o p o r e l h o m b r e , y u n c u e s t i o n a m i e n t o d e s u p o s i b l e i n f l u e n c i a e n l a alienacin d e l c o m p o r t a m i e n t o individual (odel individuo),..." 2) . " . . . r e l a c i o n a n d o p r i n c i p i o s epistmicos y metodolgicos c o n e l fenmeno d e l diseo e n e l c u a l s e r e c o n o c e n l o s d e s e o s p a r t i c u l a r e s d e personalizacin segn g u s t o s y n e c e s i d a d e s i n d i v i d u a l e s comnmente desatendidas por m e r c a d o s y p r o c e s o s industriales masificados." Ortografa, sintaxis y lxico: E s t e p a s a j e d e b e s e p a r a r s e d e l a n t e r i o r c o n p u n t o s e g u i d o , p a r a e v i t a r u n a construccin d e m a s i a d o e x t e n s a y p e s a d a . / El gerundio 'relacionando' e s incorrecto (geaindio especificativo) por e x p r e s a r u n a c u a l i d a d d e t e r m i n a n t e o especfica d e l s u j e t o implcito ( e l artculo o e l t e x t o ) . D e b e r e i t e r a r s e e l s u j e t o s u g e r i d o e n l a n o t a a n t e r i o r y c a m b i a r e l g e r u n d i o p o r u n a f o r m a v e r b a l p e r s o n a l . / H a y ambigedad sintctica: cul e s e l a n t e c e d e n t e d e l p r o n o m b r e r e l a t i v o c o m p u e s t o ' e n e l c u a l ' : e l artculo ( o e l t e x t o ) o e l diseo? Adems, e s t e p r o n o m b r e r e l a t i v o d e b e s e p a r a r s e c o n c o m a , y a q u e i n t r o d u c e u n a explicacin. / H a y p l e o n a s m o e n l a f r a s e " d e s e o s p a r t i c u l a r e s d e personalizacin segn gustos y n e c e s i d a d e s individuales... / Hay discordancia gramatical entre ' g u s t o s y n e c e s i d a d e s ' y el adjetivo ' d e s a t e n d i d a s ' . Solucin sugerida: " E n e l artculo s e r e l a c i o n a n p r i n c i p i o s epistmicos y metodolgicos c o n e l fenmeno d e l diseo, e n e l c u a l s e r e c o n o c e n l o s d e s e o s d e personalizacin d e l o s i n d i v i d u o s , segn g u s t o s y n e c e s i d a d e s comnmente d e s a t e n d i d o s p o r m e r c a d o s y p r o c e s o s i n d u s t r i a l e s masificados". 3) ." F r e n t e a e s t a n e c e s i d a d e m p r e s a r i a l d e h a c e r s u c u m b i r la i n d i v i d u a l i d a d e n p o s d e l a homogenizacin d e n i c h o s d e t e r m i n a d o s d e m e r c a d o , qu p u e d e h a c e r e l diseo y l o s p r o c e s o s d e personalizacin p a r a a l e n t a r e l potencial d e c a d a individuo?,..." Lxico, estilo, gramtica y ortografa: ' h a c e r s u c u m b i r ' p u e d e r e m p l a z a r s e p o r u n s o l o v e r b o : ' s o m e t e r ' . / H a y d i s c o r d a n c i a g r a m a t i c a l e n t r e el v e r b o ' p u e d e ' y s u s u j e t o ' e l diseo y l o s p r o c e s o s d e personalizacin'. / S o b r a l a c o m a q u e h a y l u e g o d e l s e g u n d o s i g n o d e interrogacin.
157
Solucin sugerida: "Frente a esta necesidad empresarial d e s o m e t e r la i n d i v i d u a l i d a d e n p o s d e l a homogenizacin d e n i c h o s d e t e r m i n a d o s d e m e r c a d o , qu p u e d e n h a c e r e l diseo y l o s p r o c e s o s d e personalizacin para alentar el potencial d e c a d a individuo?..." 4). " . . . c o m o u n m e r c a d o ? , existen a l t e r n a t i v a s p o s i b l e s p a r a e l u s u a r i o y viables para las e m p r e s a s ? Ortografa: S u p r i m i r l a c o m a q u e s e p a r a l a ltima p r e g u n t a d e l a a n t e r i o r P o r t a l razn, ' e x i s t e n ' d e b e e s c r i b i r s e c o n mayscula i n i c i a l . / Solucin: " . . . c o m o u n m e r c a d o ? Existen a l t e r n a t i v a s p o s i b l e s p a r a e l u s u a r i o y viables para las empresas?"
V e a m o s e l s e g u n d o r e s u m e n , ms e s t r u c t u r a d o y c l a r o e n l a informacin q u e e l r e s u m e n a n t e r i o r . L a s p a r t e s cannicas o m o v i m i e n t o s retricos (introduccin, metodologa, r e s u l t a d o s y conclusin) s e sealan c o n l a i n i c i a l respectiva:
R e s u m e n . (I) E l o b j e t i v o p r i n c i p a l d e e s t a investigacin e s c o m p r e n d e r l o s f a c t o r e s p s i c o s o c i a l e s a s o c i a d o s a la c o n d u c t a d e l i n c u e n c i a l d e l o s i n t e m o s c o n d e n a d o s p o r h o m i c i d i o y r e c l u i d o s e n l a crcel d e mxima s e g u r i d a d d e Cmbita (Boyac). ( M ) E l e n f o q u e q u e s e utiliz e s epistemolgico e histrico hermenutico. L a m u e s t r a d e l e s t u d i o e s i n t e n c i o n a l , c o n 1 5 p a r t i c i p a n t e s , e n t r e l o s 2 5 y 4 5 aos, d e gnero m a s c u l i n o , c o n u n n i v e l d e educacin y e s t r a t o socioeconmico heterogneo. L o s i n s t r u m e n t o s q u e s e u t i l i z a r o n fueron: entrevista s e m i e s t n j c t u r a d a , t e s t d e la figura h u m a n a , f a m i l i o g r a m a y l a s tcnicas r e l a t o s d e v i d a y obsen/acin p a r t i c i p a n t e . ( R ) C o m o r e s u l t a d o , s e o b s e n / a q u e los participantes c o n d e n a d o s por homicidios pertenecen a e s t r a t o s socioeconmicos 2 y 3 , s e e v i d e n c i a n a l g u n o s r a s g o s c o m o agresividad, impulsividad, inestabilidad y dificultad para s e g u i r n o r m a s . (C) L a investigacin p e r m i t e c o n c l u i r q u e l a s p e r s o n a s q u e s e e n c u e n t r a n c o n d e n a d a s p o r el delito d e homicidio p o s e e n u n trastorno d e p e r s o n a l i d a d antisocial e inestabilidad e m o c i o n a l ; d e igual m a n e r a p r e s e n t a n conflicto a nivel d e instituciones primarias y s e c u n d a r i a s .
A continuacin s e p r e s e n t a n l a s s u g e r e n c i a s d e l e v a l u a d o r c o n r e s p e c t o a l anterior resumen: (B)

1) E l o b j e t i v o p r i n c i p a l d e e s t a investigacin e s c o m p r e n d e r l o s f a c t o r e s p s i c o s o c i a l e s a s o c i a d o s a la c o n d u c t a d e l i n c u e n c i a l . . . Observacin semntica: e l v e r b o c o m p r e n d e r ( e n s u acepcin d e e n t e n d e r y c o m o v e r b o epistmico - d e c o n o c i m i e n t o - ) e s c o r r e c t o e n e s t e c o n t e x t o ; n o o b s t a n t e , p a r a l o s propsitos d e u n a investigacin o b j e t i v a sera ms p r e c i s o u n v e r b o c o m o : determinar (en s u s a c e p c i o n e s d e distinguir/discernir). I
158
M a n u a l d e redaccin acadmica e I n v e s t i g a t i v a ; cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos
2) C o m o r e s u l t a d o , s e o b s e r v a q u e l o s p a r t i c i p a n t e s c o n d e n a d o s p o r h o m i c i d i o s p e r t e n e c e n a e s t r a t o s socioeconmicos 2 y 3 , s e e v i d e n c i a n a l g u n o s r a s g o s c o m o a g r e s i v i d a d , impulsividad, inestabilidad y dificultad p a r a s e g u i r n o r m a s . Semntica, gramtica, ortografa: e n e l e n u n c i a d o ' l o s p a r t i c i p a n t e s c o n d e n a d o s por homicidios' s e da a entender q u e dichos participantes h a n c o m e t i d o ms d e u n h o m i c i d i o , c u a n d o l a i d e a g e n e r a l q u e s e q u i e r e s i g n i f i c a r e s q u e s o n p e r s o n a s q u e h a n c o m e t i d o e s t e delito. Solucin sugerida: p r e s e n t a r el sustantivo homicidio e n singular.
3) C o m o r e s u l t a d o , s e o b s e r v a q u e l o s p a r t i c i p a n t e s c o n d e n a d o s p o r h o m i c i d i o p e r t e n e c e n a e s t r a t o s socioeconmicos 2 y 3 , s e e v i d e n c i a n a l g u n o s r a s g o s c o m o a g r e s i v i d a d , impulsividad, inestabilidad y dificultad p a r a s e g u i r n o r m a s . . . Sintaxis, ortografa: e n e l a p a r t a d o a n t e r i o r h a y d o s i d e a s d i s t i n t a s s e p a r a d a s p o r c o m a (2 y 3 , s e e v i d e n c i a n V c o n lo c u a l s e p r e s e n t a u n p r o b l e m a d e cohesin, c o h e r e n c i a ( u n i d a d temtica), m e d i a n t e e l u s o i n a d e c u a d o d e l a coma. Solucin sugerida: separar las dos proposiciones con punto seguido, y e x p l i c i t a r e l s u j e t o e n l a s e g u n d a proposicin. E j e m p l o : ' C o m o r e s u l t a d o , s e observa q u e los participantes c o n d e n a d o s por homicidio pertenecen a e s t r a t o s socioeconmicos 2 y 3 . E n e s t a s p e r s o n a s s e e v i d e n c i a n a l g u n o s r a s g o s c o m o a g r e s i v i d a d , impulsividad, inestabilidad y dificultad para s e g u i r normas...
(C: 1): s i n c o r r e g i r R e s u m e n . S e p r e s e n t a la p r o p u e s t a d e un repositorio institucional q u e permita potenciar l a visibilidad e impacto nacional e internacional, d e l a produccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a d e l a s F a c u l t a d e s , e l D e p a r t a m e n t o d e H u m a n i d a d e s y el C e n t r o d e I n v e s t i g a c i o n e s d e l a U n i v e r s i d a d d e S a n P a l e r m o . E l t r a b a j o s e enmarc d e n t r o d e l a metodologa d e investigacin aplicada, d e corte cualitativo, y a q u e s e p r e s e n t a e n u n contexto institucional, con unos actores concretos representados en cada una de las unidades o b j e t o d e e s t u d i o . A p a r t i r d e l a revisin bibliogrfica s o b r e e l t e m a a b o r d a d o y a travs d e l a e n t r e v i s t a u t i l i z a d a c o m o tcnica p a r a l a recoleccin d e l a informacin, s e gener l a p r o p u e s t a d e l r e p o s i t o r i o .
(C: 2): c o r r e g i d o R e s u m e n . E s t a investigacin p r o p o n e l a creacin d e u n r e p o s i t o r i o d i g i t a l p a r a f o r t a l e c e r l a v i s i b i l i d a d e i m p a c t o n a c i o n a l e i n t e m a c i o n a l d e l a produccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a d e l a U n i v e r s i d a d d e S a n P a l e r m o , especficamente e n s u s s e i s f a c u l t a d e s , e lD e p a r t a m e n t o d e H u m a n i d a d e s y el C e n t r o d e I n v e s t i g a c i o n e s . E l t r a b a j o s e enmarc e n l a metodologa d e investigacin
159
a p l i c a d a , d e c o r t e c u a l i t a t i v o . Adems d e la revisin bibliogrfica e n b a s e s d e d a t o s cientficas, l o s a n t e c e d e n t e s y e l c o n t e x t o s o b r e e l t e m a a b o r d a d o , s e utiliz l a e n t r e v i s t a s e m i e s t m c t u r a d a p a r a l a recoleccin d e l a infonnacin, p a r a l u e g o p a s a r a l a sistematizacin y anlisis d e l a informacin. C o m o r e s u l t a d o d e l o a n t e r i o r s e gener u n a p r o p u e s t a e s t r u c t u r a d a d e creacin d e u n repositorio digital institucional. U n a d e las c o n c l u s i o n e s i m p o r t a n t e s d e este estudio indica l a necesidad d e poner e n m a r c h a estrategias para i n c e n t i v a r l a produccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a c o n c a l i d a d , c a p a c i t a r a l o s i n v e s t i g a d o r e s e n e s c r i b i r p a r a p u b l i c a r d i v e r s a s tipologas t e x t u a l e s y p o n e r e n m a r c h a e s t r a t e g i a s d e gestin y v i s i b i l i d a d . P r e g u n t a : c o n r e s p e c t o a l r e s u m e n ( C : 1 ) , qu c a m b i o s s i g n i f i c a t i v o s o b s e n / a e n l a s e g u n d a versin ( C : 2 ) c o n - e g i d a ?
E n l o s resmenes analticos o e s t r u c t u r a d o s e s r e c o m e n d a b l e d e d i c a r e n p r o m e d i o e n t r e d o s y c i n c o lneas a c a d a a p a r t e , d e p e n d i e n d o d e l a extensin q u e l a r e v i s t a seale e n s u s c r i t e r i o s d e publicacin. L a U n e s c o ( 1 9 8 3 ) r e c o m i e n d a u n mximo d e 2 0 0 a 2 5 0 p a l a b r a s . P o r s u p a r t e , l a n o r m a I S O ( 2 1 4 : 1 9 7 6 ) y l a N o r m a Tcnica C o l o m b i a n a ( N T C - 5 3 1 4 ) s o b r e Resmenes para publicaciones y documentacin e s t a b l e c e n e n t r e 1 0 0 y 2 5 0 p a l a b r a s , d e p e n d i e n d o d e l a extensin d e l d o c u m e n t o o r i g i n a l . E n v a r i a s r e v i s t a s e s t o s e h a p r o m e d i a d o , p o r l o c u a l e s comn q u e s e s o l i c i t e n unas 150 palabras. R e g u l a r l a extensin d e l r e s u m e n p o r lneas e s u n c r i t e r i o a l g o i m p r e c i s o p o r r a z o n e s ortotipogrficas y d e diagramacin. E s ms c o n v e n i e n t e e s t a b l e c e r s u extensin p o r p a l a b r a s y a j u s t a r s e a l c a n o n e n t r e 1 0 0 y 2 5 0 , segn l a extensin d e l t e x t o . E s d e r e c o r d a r q u e p a r a o t r o s gneros t e x t u a l e s c o m o e l t r a b a j o d e g r a d o , l a extensin e s d e 5 0 0 p a l a b r a s . R e c o m e n d a c i o n e s p a r a l a redaccin d e resmenes. V a r i a s d e l a s fuentes citadas e n este apartado sobre e l r e s u m e n brindan las siguientes r e c o m e n d a c i o n e s p a r a l a redaccin d e e s t e t i p o d e t e x t o s o gnero i n c r u s t a d o e n artculos d e investigacin. A n t e s d e redactar el r e s u m e n , s e d e b e tener e n c u e n t a q u e esta es la p r i m e r a p a r t e d e l artculo q u e leern l o s e d i t o r e s y e v a l u a d o r e s , c o n e l f i n d e d e c i d i r s u aceptacin o n o . N o p i e r d a e s p a c i o c o n l a repeticin d e l ttulo d e l artculo.
I
i
160
E v i t e l a crtica y l a interpretacin, p u e s l o s resmenes s o n esencialmente informativos y expositivos, y deben funcionar c o m o t e x t o s autnomos, d a d o q u e g e n e r a l m e n t e s e d i v u l g a n d e m a n e r a independiente. L o s resmenes acompaan. deben reflejar la estructura d e l artculo q u e
E l r e s u m e n d e b e s e r a u t o s u f i c i e n t e e inteligible p a r a el lector. E v i t e incluir e n el r e s u m e n citas o referencias aisladas, abreviaturas, smbolos, frmulas grficas, c a r a c t e r e s e n o t r o s a l f a b e t o s , e j e m p l o s y enunciados negativos. E l r e s u m e n n o d e b e p r e s e n t a r n i n g u n a informacin o conclusin q u e n o est e n e l artculo. N o redacte el r e s u m e n e n primera persona. N o incluya detalles innecesarios e n e l r e s u m e n (hay que saber que informacin o m i t i r ) . clave
Las palabras
Antes d e exponer algunas recomendaciones, comencemos con u n breve anlisis lingstico d e l trmino c o m p u e s t o : " p a l a b r a s c l a v e " . P a r t i m o s d e l c o n c e p t o d e composicin d e p a l a b r a s e n espaol. Semnticamente l o s c o m p u e s t o s n o r e s u l t a n d e l a s i m p l e adicin d e l o s r a s g o s d e s u s c o n s t i t u y e n t e s . I m p l i c a n l a formacin d e u n c o n c e p t o u n i t a r i o q u e d e s i g n a u n a r e a l i d a d especfica. P a l a b r a s c l a v e : e s u n c o m p u e s t o endocntrico ( N + N ) ; e s d e c i r , t i e n e u n ncleo q u e d e t e r m i n a l a s p r o p i e d a d e s d e d i c h a construccin. E n l o s c o m p u e s t o s endocntricos, e l ncleo est g e n e r a l m e n t e s i t u a d o a l a i z q u i e r d a . E n e s t e c a s o , e l p e s o semntico, e l gnero y e l nmero estn e n e l trmino " p a l a b r a s " ( p r e s e n t a variacin f l e x i v a ) . E l s e g u n d o trmino e s p e c i f i c a a l p r i m e r o (aposicin). P u e d e h a b e r c i e r t a lexicalizacin. Ejemplos: Palabras clave Cafs t e a t r o Hombres rana B u q u e s hospital L a s p a l a b r a s c l a v e (keywords) s o n l o s trminos ms r e l e v a n t e s q u e t i e n e n desarrollo e n el t e x t o , n o s i m p l e m e n t e a q u e l l o s q u e s e e n u n c i a n . D e a c u e r d o con las indicaciones d e cada revista, generalmente s e presentan d e 3 a 5 p a l a b r a s c l a v e e n e s t r i c t o o r d e n alfabtico.
161
Utilidad d e l a s palabras
clave
L a s palabras clave c u m p l e n varias funciones: 1) p e r m i t e n al lector/investigador v e r i f i c a r q u e e l artculo p u e d e e s t a r e n e l t e m a d e s u inters; 2 ) a y u d a n a l o c a l i z a r e n f o r m a rpida y e f i c i e n t e e l artculo c o r r e c t o e n b a s e s d e d a t o s cientficas, b i b l i o t e c a s y S I R E S ; 3 ) p o s i b i l i t a n r e s u m i r y r e u n i r artculos s o b r e u n m i s m o t e m a (revisin); 4 ) p e r m i t e n a l o s e d i t o r e s i d e n t i f i c a r a r b i t r o s e n relacin c o n l o s t e m a s d e l artculo ( V a l d e r r a m a , 2 0 0 5 , p p . 3 - 1 4 ) . L a s p a l a b r a s c l a v e n o s o n n e c e s a r i a m e n t e u n i d a d e s lxicas a i s l a d a s , sino que pueden ser palabras compuestas o grupos nominales (conjunto d e p a l a b r a s q u e t i e n e n c o m o ncleo u n n o m b r e o s u s t a n t i v o ) . P o r e j e m p l o s i s e q u i e r e p r e s e n t a r c o m o p a l a b r a c l a v e " e l f o r o e n educacin s u p e r i o r " , e s t e g r u p o n o m i n a l , f o r m a d o p o r c i n c o u n i d a d e s lxicas, c o n s t i t u y e una "palabra clave". E n l o p o s i b l e , l a s p a l a b r a s c l a v e s e d e b e n i n c l u i r e n e l ttulo. E n c a s o d e n o s e r p o s i b l e p o r l a m i s m a e s t r u c t u r a d e ste y s u extensin, p o r lo m e n o s d e b e n e s t a r a l g u n a s . E n t o d o c a s o , e n t r e e l ttulo y e l r e s u m e n s e d e b e n i n c l u i r d e m a n e r a exacta todas las palabras clave. E s a c o n s e j a b l e seleccionar las palabras clave a partir d e los t e s a u r o s d e d i f e r e n t e s d i s c i p l i n a s y e n t i d a d e s , l o s c u a l e s p r e s e n t a n terminologa y l e n g u a j e s c o n t r o l a d o s q u e f a c i l i t a n l a indexacin y v i s i b i l i d a d . A continuacin se presentan dos fuentes de consulta:
T e s a u r o d e la U N E S C O h t t p : / / d a t a b a s e s . u n e s c o . o r g / T e s a u r o s d e l Instituto E s t u d i o s D o c u m e n t a l e s http://thes.cindoc.csic.es/
L a introduccin A u n q u e l a introduccin f o r m a p a r t e d e l a e s t r u c t u r a d e l artculo acadmico y d e investigacin, s e t r a t a d e u n gnero d i f e r e n t e o gnero i n c r u s t a d o d e n t r o d e o t r o gnero o macrognero ( V e n e g a s , 2 0 0 5 , e n lnea), ( S w a i e s , 1 9 9 0 ) . E n g e n e r a l , s e e s p e r a q u e l a s i n t r o d u c c i o n e s d e t e x t o s acadmicos e i n v e s t i g a t i v o s r e s a l t e n l a i m p o r t a n c i a y c e n t r a l i d a d d e l t e m a , reseen d e m a n e r a global las principales investigaciones anteriores mediante referencias d e expansin, f o r m u l e n l o s o b j e t i v o s d e l t e x t o y f i n a l m e n t e e x p l i q u e n l a estructura del d o c u m e n t o . Swaies (1990, 2004) e n s u s investigaciones sobre l a s estructuras retricas d e l a s i n t r o d u c c i o n e s d e artculos cientficos p r o p u s o u n m o d e l o e s t r u c t u r a d o d e introduccin. E s t a e s t r u c t u r a s e d e n o m i n a C A R S : crate a researcti space ( c r e a r u n e s p a c i o d e investigacin), y est i n t e g r a d a p o r t r e s
t62
m o v i m i e n t o s retricos, q u e i n c l u y e n u n a s e r i e d e p a s o s . V e a m o s e n e x t e n s o , c o n f i n e s didcticos y d e ejemplificacin, l a p r o p u e s t a d e e s t e a u t o r , c o n algunos comentarios d e Venegas (2005):

T a b l a 8. A Cars model forarticle introductions.
Movimiento
Movimiento-1: establecer u n temtorio.
Pasos
P a s o 1: la centralidad d e l t e m a o e l inters d e l q u e e s o b j e t o ( " e n l o s ltimos c i n c o aos, e l inters p o r e l anlisis d e l d i s c u r s o en...") P a s o 2: h a c e r g e n e r a l i z a c i o n e s s o b r e e lt e m a ("en g e n e r a l , l a evaluacin h a s i d o v i s t a c o m o un...") Paso 3: e x a m i n a r tems de investigaciones previas (antecedentes).
Descripcin
E n el movimiento 1, e l autor d e b e d a r l o s a n t e c e d e n t e s ms importantes c o nrespecto a los t e m a s principales o problemas q u e sern d e s a r r o l l a d o s y discutidos e nel texto. D a d o q u e e l artculo v a d e l o g e n e r a l a l o especfico ( d e l o + importante o lo - importante), e l autor d e b e c o n v e n c e r al lector de s u s afirmaciones d e u n a manera secuencial (Venegas, 2 0 0 5 , e n lnea).
Movimiento-2: establecer u n n i c h o (tpico p r i n c i p a l o rea del problema).
P a s o 1 A : contraaseveracin u oposicin a posturas r e l a c i o n a d a s c o n e l tpico. P a s o 1B: indicar u n a brecha o u n vaco c o n r e s p e c t o a l tpico. P a s o 1C: plantear preguntas c o n r e s p e c t o a l tpico. P a s o 1 D : a d s c r i b i r e l tpico 0 e l t r a b a j o a u n a tradicin acadmica/terica.
E n el movimiento 2 s e debe identificar e l t e m a principal o rea d e l p r o b l e m a q u e ser desarrollado y discutido, c o n b a s e e n l o s objetivos d ela investigacin. S w a i e s (2004, pp.226-233) p r o p u s o u n a reduccin d e d o s pasos e neste movimiento: 1) s e i n d i c a u n vaco y 2 ) s e presentan justificaciones positivas c o n respecto al trabajo.
l^ovimiento-3: presentar el trabajo ( e s p o s i b l e citar).
P a s o 1A: anunciar descriptiva 0 prepositivamente la investigacin, p r e s e n t a r l o s propsitos d e l t e x t o . Paso 1 B : l a investigacin actual: preguntas d e investigacin o hiptesis.
E n e lmovimiento 3 s e indican los contenidos, estructura y o b j e t i v o s d e l artculo, e n relacin c o n l a informacin terica e x i s t e n t e y e l t e m a principal ( V e n e g a s , 2005, e n lnea).
_
Movimiento Pasos
P a s o 2: i n d i c a r l a e s t r u c t u r a d e l artculo.
"
Descripcin
Swaies (2004, pp.226-233) propuso u ncambio e n losp a s o sd e e s t e m o v i m i e n t o . A continuacin se presentan c o n adaptaciones, t o m a d o s d e V e n e g a s (2005, e n lnea):
Paso
1. (obligatorio): a n u n c i a r
descriptiva o prepositivamente l a investigacin, p r e s e n t a r l o s propsitos d e l t e x t o .
P a s o 2. ( o p c i o n a l ) : p r e s e n t a n d o
preguntas hiptesis. d e investigacin e
P a s o 3. ( o p c i o n a l ) : p r e c i s i o n e s
conceptuales.
P a s o 4. ( o p c i o n a l ) : r e s u m i e n d o
l o s mtodos.
P a s o 5. ( o p c i o n a l ) : a n u n c i a n d o
los principales productos.
P a s o 6. ( o p c i o n a l ) : s e e s t a b l e c e
el valor o i m p o r t a n c i a investigacin. d e la
P a s o 7. ( o p c i o n a l ) : s e i n d i c a l a
e s t r u c t u r a d e l artculo. F u e n t e : t a b l a r e t o m a d a / a d a p t a d a d e S w a i e s (1990, p . 1 4 1 ; 2004, pp.226-233) y c o m e n t a r i o s d e V e n e g a s ( 2 0 0 5 , e n lnea).
C o m o c o m p l e m e n t o a l a a n t e r i o r explicacin s o b r e l a e s t r u c t u r a retrica d e l a s i n t r o d u c c i o n e s . C a m p a n a r i o ( 2 0 0 2 , e n lnea) r e s a l t a e l v a l o r d e l a introduccin a l d e c i r q u e e s t a e s l a c a r t a d e presentacin d e l r e s t o d e l artculo, m e d i a n t e l a c u a l e l l e c t o r a d q u i e r e u n a i d e a p r e c i s a d e l c o n t e n i d o d e ste. E n t r e l o s a s p e c t o s q u e d e b e i n c l u i r y d e s a r r o l l a r u n a b u e n a introduccin. Campanario destaca los siguientes: a ) M a r c o terico d e l t r a b a j o . Aqu s e c i t a n y d e s c r i b e n b r e v e m e n t e l o s p r i n c i p i o s o teoras q u e f u n d a m e n t a n l a investigacin. b) P l a n t e a m i e n t o d e l problema. S e describe b r e v e m e n t e e p r o b l e m a d e investigacin q u e s e t r a t a d e r e s o l v e r c o n e l t r a b a j o e r cuestin.
164
c) L o s antecedentes del trabajo. S e analizan estudios previos d e o t r o s a u t o r e s s o b r e e l m i s m o t e m a q u e s e a b o r d a e n e l artculo. S e i n c l u y e n c i t a s a d i c h o s a n t e c e d e n t e s y e s t a s c i t a s s e acompaan c o n l a d e b i d a r e f e r e n c i a e n l a seccin f i n a l . D a d o q u e e n l a c i e n c i a l a o r i g i n a l i d a d e s u n a d e l a s caractersticas ms v a l o r a d a s , e l c i t a r los a n t e c e d e n t e s previos y r e c o n o c e r los p r e c e d e n t e s e s u n a d e las o b l i g a c i o n e s implcitas q u e t i e n e t o d o a u t o r q u e e s c r i b e u n artculo. d) E n e l caso d e que s e revisen trabajos relacionados con e l n u e s t r o , e s c o n v e n i e n t e p r o f u n d i z a r y p l a n t e a r u n anlisis crtico d e l o s m i s m o s . As, p o r e j e m p l o , s e d e b e n h a c e r c o n s t a r l a s s e m e j a n z a s y diferencias entre los trabajos previos y e l nuestro, las limitaciones de los anteriores q u e s e pretende s u b s a n a r ahora, etc. e) Objetivos del trabajo. E s t o s d e b e n aparecer formulados con claridad y sencillez y, o b v i a m e n t e , d e b e n c o r r e s p o n d e r s e c o n l o s resultados y conclusiones obtenidos. E n el caso de q u e exista alguna d i s c r e p a n c i a e n t r e o b j e t i v o s y r e s u l t a d o s o c o n c l u s i o n e s , sta d e b e a c l a r a r s e e n l a s s e c c i o n e s c o r r e s p o n d i e n t e s . E n l a prctica, m u c h a s v e c e s los objetivos s e plantean y f o r m u l a n a l final, a l a vista d e los resultados obtenidos. P o r otra parte, e n algunas revistas se exige un a p a r t a d o d e o b j e t i v o s i n d e p e n d i e n t e d e l a introduccin. L o s o b j e t i v o s d e l t r a b a j o estn r e l a c i o n a d o s m u c h a s v e c e s c o n d e t e r m i n a d a s hiptesis q u e p l a n t e a e l i n v e s t i g a d o r . A l i g u a l q u e s u c e d e c o n l o s o b j e t i v o s , m u c h a s v e c e s l a s hiptesis s e r e d a c t a n a la v i s t a d e los r e s u l t a d o s o b t e n i d o s y d e l a s c o n c l u s i o n e s a l c a n z a d a s , especialmente e n las investigaciones que s e realizan e n Ciencias S o c i a l e s y H u m a n a s . O t r a s v e c e s l a s hiptesis q u e s e p l a n t e a n s o n m u y d e p e n d i e n t e s d e l e n f o q u e metodolgico o d e l d i s p o s i t i v o e x p e r i m e n t a l q u e s e u t i l i c e , p o r l o c u a l , slo s e e n t i e n d e n p l e n a m e n t e a la vista d e las s e c c i o n e s c o r r e s p o n d i e n t e s . C o m o p u e d e apreciarse, e n l a p r o p u e s t a d e C a m p a n a r i o e l literal a c o r r e s p o n d e a l m o v i m i e n t o 2 p l a n t e a d o p o r S w a i e s ( e s t a b l e c e r u n n i c h o , tpico, t e m a p r i n c i p a l o rea d e l p r o b l e m a ) . L o s l i t e r a l e s b a l d c o r r e s p o n d e n a l m o v i m i e n t o 1 ( e s t a b l e c e r u n t e r r i t o r i o ) , y e l e a l m o v i m i e n t o 3 (presentar el trabajo). Metodologa, r e s u l t a d o s y discusin ( M R y D ) P a r t i e n d o d e l s u p u e s t o d e q u e l o s artculos cientficos p r e s e n t a n r a s g o s retricos d i s c u r s i v o s c o m u n e s , i n d e p e n d i e n t e m e n t e d e l rea d e s a b e r y d e l t i p o d e investigacin, l o s c u a l e s p u e d e n s e r i n t e r c a m b i a b l e s e n t r e s, p u e d e h a b l a r s e d e u n a retrica d e l a s c i e n c i a s q u e t r a s c i e n d e d i s c i p l i n a s , e n f o q u e s y metodologas i n v e s t i g a t i v a s . A continuacin, s e p r e s e n t a n a l g u n a s c o n s i d e r a c i o n e s lingsticas s o b r e e s t a s s e c c i o n e s , c o n b a s e e n P a r o d i ( 2 0 1 0 ) , S w a i e s ( 1 9 9 0 , 2 0 0 4 ) y K a n o k s i l a p a t h a m ( 2 0 0 7 ) . D e e s t e ltimo a u t o r s e r e a l i z a n a d a p t a c i o n e s d e s u p r o p u e s t a ( o r i g i n a l m e n t e e n ingls) s o b r e m o v i d a s y p a s o s e n artculos d e bioqumica, c o n e l f i n d e extrapolara a o t r a s d i s c i p l i n a s .
165
L a s s e c c i o n e s metodologa, r e s u l t a d o s y discusin ( M R y D ) e n c u a n t o subgneros d i s c u r s i v o s o i n c r u s t a d o s p r e s e n t a n u n macropropsito c o m u n i c a t i v o , u n o s m o d o s d e organizacin d e l d i s c u r s o y u n o s m o v i m i e n t o s y p a s o s . A continuacin s e e x p l i c a n e s t o s t r e s a s p e c t o s . Macropropsito c o m u n i c a t i v o : l o s t e x t o s s o n p r o d u c i d o s d e f o r m a intencionada, d eacuerdo con las necesidades y exigencias que e l contexto i m p o n e . P o r e l l o , c a d a situacin c o m u n i c a t i v a o t e x t o t i e n e u n propsito q u e l e d a o r i g e n y p e m n i t e i d e n t i f i c a r l o c o m o u n e j e m p l o d e u n d e t e r m i n a d o gnero o subgnero d i s c u r s i v o : e s t o s e c o n o c e c o m o propsito c o m u n i c a t i v o d e l gnero. Adems d e u n propsito c o m u n i c a t i v o p r i n c i p a l , l o s gneros p u e d e n t e n e r o t r o s propsitos, q u e a y u d a n a c o n f i g u r a r l o c o m o macropropsito c o m u n i c a t i v o , c o m o por e j e m p l o : instruir, consignar, regular, guiar, invitar, c o n s t a t a r , d i r i g i r y o f r e c e r ( P a r o d i , Ibez, V e n e g a s & Gonzlez, 2 0 1 0 ) . M o d o s d e organizacin d e l d i s c u r s o : s o n f u n c i o n e s t e x t u a l e s q u e s e m a t e r i a l i z a n e n t i p o s bsicos d e e n u n c i a d o s , q u e p e r m i t e n l a secuenciacin d e contenidos y definen el texto c o m o p r e d o m i n a n t e m e n t e descriptivo, narrativo o a r g u m e n t a t i v o ; n o o b s t a n t e , l o ms comn e s q u e l o s t e x t o s p r e s e n t e n ms d e u n o m o d o d e organizacin d i s c u r s i v a ( P a r o d i , e t a l . , 2 0 1 0 ) , ( C a l s a m i g l i a & Tusn, 1 9 9 9 ) . V e a m o s l a explicacin: L a descripcin: p r e s e n t a t r e s c o m p o n e n t e s : " n o m b r a r , l o c a l i z a r s i t u a r y c a l i f i c a r . stos p e r m i t e n c a r a c t e r i z a r o b j e t o s , p e r s o n a s , s i t u a c i o n e s o p r o c e s o s a partir d e s u s c u a l i d a d e s o circunstancias t e m p o r a l e s y e s p a c i a l e s " ( P a r o d i , e t a l . , 2 0 1 0 ) . L a descripcin s e aplica a estados y procesos, y s e realiza desde u n a perspectiva o punto d evista determinado, con u nenfoque objetivo u subjetivo. E l o b j e t i v o c o m u n i c a t i v o o r i e n t a l a descripcin, c u y a funcin p u e d e ser principalmente: informativa, expresiva, argumentativa o directiva ( C a l s a m i g l i a & Tusn, 1 9 9 9 , p . 2 7 9 ) . L a narracin: c o n s i s t e e n r e l a t a r h e c h o s q u e o c u r r e n e n u n t i e m p o d e t e r m i n a d o o e n u n a s e c u e n c i a cronolgica ( t e m p o r a l i d a d q u e a v a n z a ) , e n u n l u g a r especfico, c o n u n o s s u j e t o s - a c t o r e s q u e g a r a n t i z a n l a u n i d a d temtica, g e n e r a n r e l a c i o n e s d e c a u s a - e f e c t o y t r a n s f o r m a c i o n e s (situacin inicial-situacin final), ( C a l s a m i g l i a & Tusn, 1 9 9 9 ) ( C e r v e r a , Hernndez, P i c h a r d o & Snchez, 2 0 0 7 ) . L a argumentacin: e s u n m o d o d e organizacin d i s c u r s i v o q u e " d i s p o n e l a informacin e n u n o r d e n lgico, d e m o s t r a t i v o o p e r s u a s i v o . E l c e n t r o d e l a argumentacin l o c o n s t i t u y e l a t e s i s , ncleo f u n d a m e n t a l e n t o r n o a l c u a l s e r e f i e x i o n a y s e e l a b o r a n a r g u m e n t o s para sostenerla o refutarla" (Parodi, et al., 2 0 1 0 ) .
M o v i m i e n t o retrico o m o v i d a retrica: p a r a S w a i e s ( 2 0 0 4 ) , e n e l c o n t e x t o d e l anlisis d e gnero, u n m o v i m i e n t o (move) e s u n a u n i d a d retrica o d i s c u r s i v a q u e r e a l i z a u n a funcin c o m u n i c a t i v a c o h e r e n t e e n l a e s c r i t u r a o discurso hablado, d e acuerdo con e l tipo d e texto. Dichos movimientos pueden tener una serie d e submovimientos m e n o r e s o pasos (Sfep); e s 166
decir, s e g m e n t o s t e x t u a l e s , a v a n c e s , s u c e s o s o a c c i o n e s q u e p e r m i t e n e l d e s a r r o l l o o progresin i n f o r m a t i v a . P a r a N w o g u ( 1 9 9 7 , c o m o s e cit y t r a d u j o e n G a l l a r d o , 2 0 1 0 , p . 1 5 6 ) , e l trmino m o v i m i e n t o o " m o v i d a d e s i g n a a u n s e g m e n t o c o n s t i t u i d o p o r u n h a z d e r a s g o s lingsticos ( s i g n i f i c a d o s l e x i c a l e s y proposicionales, fuerza ilocutiva, etc.) q u e le confieren a l s e g m e n t o u n a orientacin u n i f o r m e y sealan e l c o n t e n i d o d i s c u r s i v o . C a d a m o v i m i e n t o c o m p r e n d e u n nmero d e e l e m e n t o s c o n s t i t u t i v o s q u e s e c o m b i n a n e n f o r m a i d e n t i f i c a b l e p a r a c o n s t i t u i r l a informacin d e l a m o v i d a " . Luego d e l a s anteriores secciones MRyD. Metodologa E l m o d o d e organizacin d i s c u r s i v o d e e s t a seccin e s e s e n c i a l m e n t e d e s c r i p t i v o - e x p o s i t i v o - n a r r a t i v o , e n o c a s i o n e s c o n u n c r i t e r i o cronolgico o segn l a s e t a p a s lgicas d e l diseo i n v e s t i g a t i v o . E l t i e m p o v e r b a l p r e d o m i n a n t e e s e l pretrito ( p a s a d o ) , p u e s t o q u e p r e s e n t a e n d e t a l l e : l a s herramientas, l o smateriales, l a smuestras, e l corpus o los participantes; l o s mtodos, e l a l c a n c e d e l t r a b a j o y l o s p r o c e d i m i e n t o s ( c o n c e p t u a l e s y / o informticos/tcnicos) q u e s e r e q u i r i e r o n p a r a l l e g a r a l o s r e s u l t a d o s i n v e s t i g a t i v o s . P a r a m a y o r c l a r i d a d e x p o s i t i v a , e s t a seccin s e p u e d e d i v i d i r e n s u b s e c c i o n e s d e a c u e r d o c o n l o s m o v i m i e n t o s retricos d e l c a s o . A continuacin, s e p r e s e n t a n a l g u n o s tems s o b r e qu s e d e b e c o m u n i c a r d e m a n e r a b r e v e e n e s t a seccin, t e n i e n d o e n c u e n t a q u e a l g u n o s c r i t e r i o s s e p u e d e n v a r i a r , i n t e g r a r o s e r r e e m p l a z a d o s p o r o t r o s segn e l t i p o d e investigacin y l a d i s c i p l i n a c o m o t a l . L a seccin d e mtodos, c o n b a s e e n K a n o k s i l a p a t h a m ( 2 0 0 7 ) , p r e s e n t a 4 tipos de movimientos y algunos pasos (ver tabla 9). T a b l a 9.
Mtodos.
precisiones
conceptuales,
abordemos las
Movimiento 1
Paso 1 Paso 2 Paso 3
Descripcin d e m a t e r i a l e s
S e enumeran los materiales S e d e t a l l a la p r o c e d e n c i a d e l o s m a t e r i a l e s S e entregan los antecedentes de los materiales
Movimiento 2
Descripcin d e l o s p r o c e d i m i e n t o s
S e documentan los procedimientos establecidos S e d a n detalles acerca d e los procedimientos S e suministran los antecedentes d e los procedimientos
Movimiento 3 Movimiento 4
S e detallan los e q u i p o s Descripcin d e l o s p r o c e d i m i e n t o s estadsticos
F u e n t e : K a n o k s i l a p a t h a m , B . (2007). R h e t o r i c a l m o v e s i n b i o c h e m i s t r y r e s e a r c h a r t i c l e s . E n : B i b e r D . , C o n n o r U . & U p t o n I . Discourse on tiie move. Using corpus analysis to describe discourse structure. Philadelphia: Benjamins Publishing Company.
167
L a t a b l a 9 p u e d e s i n t e t i z a r s e / a d a p t a r s e as: Movimentol. Descripcin: d e m a t e r i a l e s , c o r p u s o m u e s t r a s d e e s t u d i o u t i l i z a d o s e n l a investigacin y cmo f u e r o n o b t e n i d o s . I M o v i m i e n t o 2 . Descripcin d e l o s p r o c e d i m i e n t o s i n v e s t i g a t i v o s : explicacin d e l p r o c e d i m i e n t o d e documentacin, r e l a t o y contextualizacin d e l p r o c e s o i n v e s t i g a t i v o , adems d e u n a descripcin d e t a l l a d a d e ste, c o n e l f i n d e f a c i l i t a r u n a p o s i b l e replicacin d e e s t u d i o s p o s t e r i o r e s , s o b r e t o d o en ciencias exactas. M o v i m i e n t o s 3 y 4 . D e t a l l e s d e l e q u i p a m i e n t o y descripcin estadstica d e l o s p r o c e d i m i e n t o s : e n e l m o v i m i e n t o a n t e r i o r s e e x p l i c a r o n los procedimientos, e n este s e detallan los i n s t r u m e n t o s , i n s u m e s o equipos u t i l i z a d o s . E s t o s m o v i m i e n t o s s o n ms u s u a l e s e n e s t u d i o s m i x t o s o d e carcter c u a n t i t a t i v o . E n c o m p l e m e n t o d e l o anterior, esta e sotra d i s c u r s i v a m e n t e l a seccin metodolgica: C o n t e x t u a l i z a n d o l a investigacin ( o p c i o n a l ) Temtica: cul e s e l t e m a ? T i p o d e e s t u d i o : qu c l a s e d e investigacin e s ? Hiptesis: tiene a l g u n a hiptesis o i d e a d e p a r t i d a ? manera d e presentar
Diseo: aqu s e e x p l i c a cmo est diseada l a investigacin Categoras c o n c e p t u a l e s : cules c o n c e p t o s guiaron la investigacin y f u e r o n u t i l i z a d o s e n e l anlisis d e r e s u l t a d o s y discusin? ( e n c a s o d e a p l i c a r ) . Conformacin d e l c o r p u s o d e l o b j e t o d e e s t u d i o p a r a e l anlisis: cmo s e conform e l c o r p u s o l a s m u e s t r a s d e e s t u d i o ? C r i t e r i o s : cules f u e r o n l o s c r i t e r i o s p a r a e l e g i r e l c o r p u s ? Descripcin d e l a s m u e s t r a s p a r a e l anlisis. L a s tcnicas u t i l i z a d a s p a r a l a recoleccin d e d a t o s . Sistematizacin d e l a informacin r e c o l e c t a d a : cmo s e realiz e s t a p a r t e ? E n a l g u n o s c a s o s s e p u e d e a d e l a n t a r u n anlisis preliminar de datos.
Resultados E s t a seccin r e s u m e l o s d a t o s r e c o l e c t a d o s ms r e l e v a n t e s y e l t i p o d e anlisis r e a l i z a d o . C o n - e s p o n d e a u n o d e l o s a p a r t a d o s ms b r e v e s y q u e ms c o n t r i b u y e a l c o n o c i m i e n t o . S i e l a u t o r s e cie e s t r i c t a m e n t e a l s i g n i f i c a d o d e l a seccin, q u e e s s o l a m e n t e p r e s e n t a r l o s r e s u l t a d o s , e s t a p a r t e p u e d e s e r l a ms c o r t a deJ artculo. E s t a seccin, c o n b a s e e n K a n o k s i l a p a t h a m ( 2 0 0 7 ) , p r e s e n t a 4 t i p o s d e movimientos y algunos pasos (ver tabla 10).
168
T a b l a 10. R e s u l t a d o s . Movimiento 1
Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4
R e p l a n t e a m i e n t o d e l o s a s p e c t o s metodolgicos
S e d e s c r i b e n l o s o b j e t i v o s y propsitos S e e s t a b l e c e n l a s p r e g u n t a s d e investigacin S e f o r m u l a n hiptesis S e e n u m e r a n l o s p r o c e d i m i e n t o s o tcnicas metodolgicas
Justificacin d e l o s a s p e c t o s metodolgicos Se comunican los resultados

S e reportan los resultados S e corroboran los resultados nfasis e n l a v a l i d e z y a p o r t e d e l o s r e s u l t a d o s
Movimiento 4
Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5
Se comentan los resultados

S e explican los resultados S e generalizan/interpretan los resultados S e evalan l o s r e s u l t a d o s S e plantean las limitaciones S e h a c e el r e s u m e n
F u e n t e : K a n o k s i l a p a t h a m , B . (2007). R h e t o r i c a l m o v e s i n b i o c h e m i s t r y r e s e a r c h a r t i c l e s . E n : B i b e r D . , C o n n o r U . & U p t o n T . Discourse on ttie move. Using corpus analysis to describe discourse structure. Philadelphia: Benjamins Publishing C o m p a n y
L a t a b l a 1 0 p u e d e s i n t e t i z a r s e / a d a p t a r s e as: M o v i m i e n t o 1 . Explicacin: cmo s e p r o d u j e r o n l o s r e s u l t a d o s d e l a investigacin ( d a t o s , c i f r a s , e n u n c i a d o s , a f i r m a c i o n e s ) . E s t e m o v i m i e n t o s e a r t i c u l a d i s c u r s i v a m e n t e c o n a s p e c t o s d e l a investigacin, t a l e s c o m o : descripcin d e l o s o b j e t i v o s y propsitos, p r e g u n t a s d e investigacin, hiptesis y p r o c e d i m i e n t o s o tcnicas metodolgicas; y p o r s u p u e s t o , c o n l a s posteriores conclusiones del trabajo. M o v i m i e n t o 2 . Justificacin: d e l o s p r o c e d i m i e n t o s o metodologa e n relacin c o n l o s c r i t e r i o s d e eleccin d e u n a metodologa tcnica o procedimiento e n particular. M o v i m i e n t o 3. A n u n c i a r l o s r e s u l t a d o s : s e r e p o r t a n l o s principales h a l l a z g o s , l u e g o s e p e r s u a d e a l a c o m u n i d a d cientfica p a r a a c e p t a r e s t e n u e v o c o n o c i m i e n t o , p o r ltimo, s e r e s a l t a q u e e l n u e v o c o n o c i m i e n t o p u e d e ser de valor para futuras investigaciones. M o v i m i e n t o 4 . C o m e n t a r l o s r e s u l t a d o s : e n e s t e m o v i m i e n t o n o slo s e registran los resultados, sino que s e c o m e n t a n mediante diversas estrategias, p o r e j e m p l o : g e n e r a l i z a r , i n t e r p r e t a r y e v a l u a r l o s r e s u l t a d o s . Tambin s e e s t a b l e c e n l i m i t a c i o n e s y s e b r i n d a u n a sntesis d e l o s p r i n c i p a l e s r e s u l t a d o s .
169
Discusin E s u s u a l q u e e n a l g u n a s i n v e s t i g a c i o n e s s e p r e s e n t e n e n u n a s o l a seccin l o s r e s u l t a d o s y l a discusin, c u a n d o e l t e m a e n e s t u d i o d a l u g a r a d i v e r s o s hallazgos que por s u naturaleza deben ser analizados a medida que s e presentan (Valderrama, 2005). E neste m i s m o sentido, la A P A establece q u e , " c u a n d o l a discusin e s r e l a t i v a m e n t e b r e v e y d i r e c t a , a l g u n o s a u t o r e s p r e f i e r e n c o m b i n a r l a c o n l a seccin [...] d e R e s u l t a d o s , l o c u a l p r o d u c e R e s u l t a d o s y Discusin o R e s u l t a d o s y C o n c l u s i o n e s " ( 2 0 0 2 , p . 2 1 ) . N o o b s t a n t e l a a n t e r i o r p o s i b i l i d a d , l a seccin d e discusin t i e n e u n m o d o d e organizacin p r e d o m i n a n t e m e n t e a r g u m e n t a t i v o , a u n q u e tambin s e r e c u r r e a l a descripcin, exposicin y narracin. C o n r e s p e c t o a e s t a seccin, V a l d e r r a m a d i c e q u e " M u c h o s artculos, q u e p u e d e n s e r a t r a c t i v o s p o r s u temtica, p o r s u revisin d e l a l i t e r a t u r a , p o r s u metodologa cientfica, y p o r s u s i n t e r e s a n t e s y vlidos r e s u l t a d o s , s o n r e c h a z a d o s o t i e n e n p o c o i m p a c t o p o r u n a m a l a discusin. M u c h a s d i s c u s i o n e s s o n l a r g a s y f r o n d o s a s , d u d o s a s y o s c u r a s , perdindose e n u n m a r de palabras" (2005, pp.3-14). Este autor nos ofrece varias recomendaciones ( a d a p t a b l e s segn l a d i s c i p l i n a y e l t i p o d e investigacin) p a r a o r g a n i z a r u n a b u e n a seccin d e discusin: T a b l a 11. R e c o m e n d a c i o n e s p a r a la seccin d e discusin. 1 2 3 4 5 P r e s e n t a r los principios, relaciones y alcance de los resultados. E s t a b l e c e r e x c e p c i o n e s , f a l t a d e correlacin, y e x i s t e n c i a d e puntos inciertos. I n t e r p r e t a r l o s r e s u l t a d o s e n comparacin c o n t r a b a j o s y a publicados. Discutir e n f o r m a clara las implicaciones del trabajo. C u i d a r q u e c a d a a s p e c t o d i s c u t i d o est d e m o s t r a d o p o r l o s resultados del trabajo.
F u e n t e : V a l d e r r a m a , J . O . P r i n c i p a l e s A s p e c t o s s o b r e la Preparacin d e u n Artculo p a r a s e r P u b l i c a d o e n u n a R e v i s t a I n t e r n a c i o n a l d e C o r r i e n t e P r i n c i p a l . Inf. tecnol. [ o n i i n e ] . 2 0 0 5 , vol.16, n o . 2 , p p . 3 - 1 4 .
170
L a seccin d e discusin, c o n b a s e e n K a n o k s i l a p a t h a m ( 2 0 0 7 ) , p r e s e n t a 4 tipos de movimientos y algunos pasos (ver tabla 12). T a b l a 12. Discusin. Movimiento 1
Paso 1 Paso 2
Contextualizacin d e l e s t u d i o
S e d e s c r i b e el conocimiento establecido previo S e g e n e r a l i z a , reafirma o infiere c o n o c i m i e n t o
Movimiento 2
Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6
Consolidacin d e l o s r e s u l t a d o s
S e r e p l a n t e a l a metodologa (propsitos, p r e g u n t a s d e investigacin, hiptesis y p r o c e d i m i e n t o s ) S e formulan los hallazgos seleccionados S e referencia literatura previa S e explican diferencias e n los hallazgos S e h a c e n r e a f i r m a c i o n e s / g e n e r a l i z a c i o n e s explcitas Se ejemplifica
S e formulan las limitaciones del estudio Sugerencias para investigaciones adicionales/ futuras
F u e n t e : K a n o k s i l a p a t h a m , B . (2007). R h e t o r i c a l m o v e s i n b i o c h e m i s t r y r e s e a r c h a r t i c l e s . E n : B i b e r . , C o n n o r U . & U p t o n T . Discourse on tiie move. Using corpus anaiysis to descrt)e discourse structure. Philadelphia: Benjamins Publishing Company.
L a t a b l a 1 2 p u e d e s i n t e t i z a r s e / a d a p t a r s e as: I V I o v i m i e n t o 1 . Contextualizacin d e l e s t u d i o : m e d i a n t e e l anlisis d e investigaciones previas relacionadas con e lobjeto d eestudio, que permitan e n t e n d e r l o s r e s u l t a d o s q u e s e estn p r e s e n t a n d o . Tambin s e g e n e r a l i z a , a f i r m a y d e d u c e cmo s e r e l a c i o n a l a investigacin c o n r e s u l t a d o s d e t r a b a j o s anteriores. I V I o v i m i e n t o 2 . Consolidacin d e l o s r e s u l t a d o s : r e s a l t a r l a s f o r t a l e z a s del estudio y defender su importancia. Esto s e puede e n los siguientes pasos: r e t o m a r l a s f a s e s e s e n c i a l e s d e l a metodologa, exposicin d e l o s p r i n c i p a l e s h a l l a z g o s , r e f e r i r e s t u d i o s p r e v i o s p o r comparacin, e x p l i c a r d i f e r e n c i a s y/o particularidades d e los hallazgos y presentar afirmaciones abiertas y/o generalizaciones. P o r ijitimo s e pueden ofrecer algunas ejemplificaciones. M o v i m i e n t o 3 . L i m i t a c i o n e s d e l e s t u d i o : e n ste s e e x p l i c i t a n l o s p u n t o s d e vista d e los investigadores sobre las limitaciones del estudio acerca d e l a metodologa, l o s h a l l a z g o s y l a s a f i r m a c i o n e s r e a l i z a d a s c o n b a s e e n l o s hallazgos. M o v i m i e n t o 4 . S u g e r e n c i a s r e l a c i o n a d a s c o n l a investigacin: p e r m i t e a los investigadores ofrecer r e c o m e n d a c i o n e s para e l desarrollo d e futuros p r o y e c t o s , as c o m o p r e g u n t a s d e investigacin p a r a s e r d i r e c c i o n a d a s o m e j o r a d a s e n l o s a s p e c t o s metodolgicos d e o t r a s i n d a g a c i o n e s .
171
Las
conclusiones
L a p a r t e t e x t u a l d e n o m i n a d a c o n c l u s i o n e s d e l o s artculos acadmicos e i n v e s t i g a t i v o s ( o artculo e s p e c i a l i z a d o ) h a s i d o o b j e t o d e e s t u d i o , e n t r e o t r o s acadmicos, p o r S w a i e s ( 1 9 9 0 ) , G n u t z m a n n y O I d e n b u r g ( 1 9 9 1 ) , C i a p u s c i o y Otai ( 2 0 0 2 ) , E s p e j o ( 2 0 0 6 ) y F e r r a r i ( 2 0 0 6 ) . C o n b a s e e n e s t o s e s t u d i o s , y t e n i e n d o e n c u e n t a l a s caractersticas retricas d e l a s d i f e r e n t e s d i s c i p l i n a s , p u e d e d e c i r s e a m o d o d e generalizacin q u e l a s c o n c l u s i o n e s , e n e l c a s o d e artculos acadmicos y d e investigacin e n espaol, n o c o n s t i t u y e n u n a sntesis n i u n r e s u m e n o u n r e s u m e n p a r a f r a s e a d o c o n e l e m e n t o s d e l a introduccin d e l t r a b a j o o artculo. Las conclusiones, apartado e n e l cual s e presentan e interpretan los r e s u l t a d o s e i m p l i c a c i o n e s d e l a investigacin o d e l a reflexin p r o p u e s t a , t i e n e n l a t e n d e n c i a a s e r f o r m u l a d a s c o n u n a intencin dialgica ( d e interaccin c o n e l l e c t o r ) , m e d i a n t e l a utilizacin d e e s t r a t e g i a s d e atenuacin p a r a m a t i z a r a f i r m a c i o n e s y e v i t a r e n t r a r e n polmicas, quizs c o n e l propsito d e p e r s u a d i r a l a c o m u n i d a d acadmica d e q u e a c e p t e e l n u e v o c o n o c i m i e n t o ( F e r r a r i , 2 0 0 6 , e n lnea). L a s c o n c l u s i o n e s c o n s t i t u y e n u n a seccin o b l i g a t o r i a q u e t i e n e u n a s finalidades retricas p r o p i a s d e l o s t e x t o s acadmicos y d e investigacin, y a s e a n a v a n c e s parciales o resultados definitivos. E n e l c a s o d e a v a n c e s o r e s u l t a d o s d e investigacin, d e c i r c o n c l u s i o n e s n o i m p l i c a q u e e l t r a b a j o o p r o y e c t o s e concluy, s i n o q u e e s e t e x t o e n p a r t i c u l a r presenta, d e acuerdo c o ns u s alcances y objetivos, unas conclusiones e s t r u c t u r a d a s segn d i f e r e n t e s m o v i m i e n t o s d i s c u r s i v o s , q u e p u e d e n s e r : P u n t o s f u e r t e s y dbiles d e l a investigacin ( s e p r e s e n t a u n a visin crtica d e l o s r e s u l t a d o s ) . Evaluacin e i m p l i c a c i o n e s d e l o s r e s u l t a d o s o h a l l a z g o s d e l t r a b a j o (anlisis d e l o s a p o r t e s d e l t r a b a j o f r e n t e a o t r o s a n t e r i o r e s , s i m i l a r e s o e n el m a r c o d e u n p r o b l e m a determinado). E n l a redaccin d e l a s c o n c l u s i o n e s s e deben tener presente l a s hiptesis, l a s c u a l e s s e d e b e n a n a l i z a r d e a c u e r d o c o n l o s d a t o s o b t e n i d o s e n e l anlisis (Lpez, 1 9 9 4 , p . 1 7 3 ) ( h i p o t e t i z a r l a explicacin d e l o s r e s u l t a d o s ) . C u e s t i o n e s a b i e r t a s y p r o b a b l e s lneas a d i c i o n a l e s d e investigacin en el m a r c o de los resultados obtenidos. S e proyectan posibles aplicaciones, recomendaciones o sugerencias. tiles p a r a l a r e d a c c i n d e l a s c o n c l u s i o n e s
Recomendaciones
D a d o q u e e n o c a s i o n e s s e s u b v a l o r a la i m p o r t a n c i a d e las c o n c l u s i o n e s e n un t r a b a j o acadmico y d e investigacin. C a m p a n a r i o ( 2 0 0 2 , e n lnea) p r e s e n t a u n a s e r i e d e c o n s i d e r a c i o n e s q u e d e b e n t e n e r s e e n c u e n t a p a r a l a redaccin de las conclusiones. V e a m o s algunas:
L a s c o n c l u s i o n e s d e b e n d e r i v a r s e d e l o s r e s u l t a d o s y d e l a discusin realizada en los apartados anteriores. E s p o c o c o n v e n i e n t e q u e l a s c o n c l u s i o n e s c o n s t i t u y a n u n a repeticin d e l r e s u m e n q u e e n c a b e z a t o d o artculo. N o d e b e c o n f u n d i r s e l a discusin d e r e s u l t a d o s c o n l a obtencin d e conclusiones, las cuales dependen tanto d e los resultados y d e s u anlisis, c o m o d e l m a r c o terico y d e l o s o b j e t i v o s . L a s c o n c l u s i o n e s d e b e n o b t e n e r s e a p a r t i r d e a l g o ms q u e d e los s i m p l e s datos registrados. D e h e c h o , u n o s datos o resultados p u e d e n t e n e r u n s e n t i d o u o t r o y, p o r t a n t o , p u e d e n l l e v a r n o s a u n a s conclusiones y otras, dependiendo del m a r c o conceptual q u e justifica n u e s t r a investigacin, d e l a metodologa s e g u i d a , d e l o s o b j e t i v o s propuestos, etc.
P o r s u p a r t e , Hernndez e t a l . ( 2 0 0 6 , p . 5 1 2 ) o f r e c e n l a s s i g u i e n t e s r e c o m e n d a c i o n e s p a r a l a redaccin d e l a s c o n c l u s i o n e s d e l r e p o r t e d e investigacin: E n e s t e a p a r t a d o , adems d e l a s c o n c l u s i o n e s c o m o t a l , s e e x p l i c i t a n recomendaciones para otras investigaciones, c o m o sugerir nuevas p r e g u n t a s , y s e indica lo q u e s i g u e y d e b e h a c e r s e . S e evalan l a s i m p l i c a c i o n e s d e l a investigacin. S e e s t a b l e c e cmo s e r e s p o n d i e r o n l a s p r e g u n t a s d e investigacin, as c o m o s i s e c u m p l i e r o n o n o l o s o b j e t i v o s . S e relacionan los resultados con otros estudios. S e c o m e n t a n l a s l i m i t a c i o n e s d e l a investigacin. S e explican los resultados inesperados. C u a n d o l a s hiptesis n o s e p r u e b a n , e s n e c e s a r i o sealar o a n a l i z a r las r a z o n e s . L a s c o n c l u s i o n e s n o c o n s t i t u y e n u n a repeticin d e l o s r e s u l t a d o s , s i n o u n r e s u m e n d e l o s r e s u l t a d o s ms i m p o r t a n t e s . Las conclusiones deben ser coherentes con los datos.
Artculos d e Investigacin, c a r a c t e r i z a c i o n e s y p o n e n c i a s E l artculo cientfico E s t a e s quizs l a tipologa t e x t u a l q u e m a y o r c e n t r a l i d a d t i e n e e n l a publicacin d e r e v i s t a s e s p e c i a l i z a d a s y e s u n o d e l o s c r i t e r i o s ms i m p o r t a n t e s p a r a l a indexacin d e l a s p u b l i c a c i o n e s . N o o b s t a n t e , y e n razn d e l a d i v e r s i d a d d e c i r c u n s t a n c i a s e i n t e r e s e s d e l a c o m u n i d a d u n i v e r s i t a r i a y cientfica, l a publicacin d e o t r a s tipologas t e x t u a l e s tambin d e b e n s e r c o n s i d e r a d a s c o m o c r i t e r i o p a r a l a indexacin y l a c a l i d a d e d i t o r i a l d e l a s r e v i s t a s .
173
E l artculo cientfico e s u n i n f o r m e e s c r i t o y p u b l i c a d o q u e d e s c r i b e d e m a n e r a estructurada, clara, veraz y original resultados d e u n trabajo d e investigacin r e a l i z a d o m e d i a n t e l a aplicacin d e u n mtodo cientfico, d e a c u e r d o c o n l a s caractersticas d e c a d a d i s c i p l i n a ( C f r . V e n e g a s , 2 0 0 5 , e n lnea). E s t a tipologa t e x t u a l p r e s e n t a n u e v o c o n o c i m i e n t o q u e h a s i d o a v a l a d o p r e v i a m e n t e por la c o m u n i d a d d e investigadores; e s t o e s , e n p r i m e r lugar por los colegas o lectores especializados y e n s e g u n d o lugar por e l editor y los e v a l u a d o r e s d e l a revista (Cfr. D a y , R o b e r t A , 2 0 0 5 , p.8) (Cfr. Unesco, 1983, pp.1-13). E l artculo cientfico r e c i b e o t r a s d e n o m i n a c i o n e s : artculo d e investigacin, artculo d e investigacin cientfica y tecnolgica y artculo o r i g i n a l . C o n e l f i n d e b r i n d a r u n a descripcin ms a m p l i a , e n e s t e t r a b a j o s e a s u m e l a denominacin genrica artculo d e investigacin, q u e i n c l u y e d i v e r s a s tipologas i n v e s t i g a t i v a s , u n a d e l a s c u a l e s e s e l artculo cientfico. E x i s t e n o t r a s tipologas t e x t u a l e s d e carcter i n v e s t i g a t i v o q u e p r e s e n t a n a v a n c e s o r e s u l t a d o s p a r c i a l e s d e investigacin; e s d e c i r , s e t r a t a d e informacin q u e s e a d e l a n t a y q u e tendr u l t e r i o r d e s a r r o l l o e n o t r o s a v a n c e s o e n e l r e p o r t e d e l r e s u l t a d o f i n a l d e l a investigacin. P u b l i n d e x d e C o l c i e n c i a s d e n o m i n a a e s t e t i p o d e artculos c o m o " c o r t o s " . L o e s e n c i a l e s q u e e l a v a n c e d e investigacin cientfica, q u e p u e d e presentar diversas estructuras textuales, s e encuentre e n u n a etapa s u f i c i e n t e m e n t e a v a n z a d a p a r a q u e l a publicacin d e r e s u l t a d o s p a r c i a l e s s e a justificable, aspecto s o b r e el q u e dictaminan los e v a l u a d o r e s . E l carcter d e a v a n c e o d e r e s u l t a d o , s u s t a n t i v o s q u e d a n c u e n t a e n e s t e c a s o del e s t a d o d e u n a actividad investigativa, e s a l g o s o b r e lo q u e s e i n f o r m a e n e l ttulo d e l artculo, o b i e n e n e l r e s u m e n y / o e n l a introduccin: a p a r t e s e n l o s q u e s e e s p e c i f i c a e l propsito y a l c a n c e d e l t e x t o . D e s d e u n a p e r s p e c t i v a retrica, e l artculo cientfico, e n c u a n t o e s c r i t u r a acadmica, t i e n e c o m o u n a d e s u s caractersticas l a exposicin d e c o n t e n i d o s d e s d e u n punto d e vista subjetivo, a partir d e los e l e m e n t o s objetivos d e la investigacin; d e ah q u e l a s f u n c i o n e s p e r s u a s i v a y a p e l a t i v a ( m e d i a n t e diversos m e c a n i s m o s ) s e a n c o m u n e s e n este tipo d e textos (Cervera, Hernndez, P i c h a r d o & Snchez, 2 0 0 7 ) . A u n q u e l a extensin y e s t r u c t u r a t e x t u a l d e l artculo cientfico e s v a r i a b l e , s o b r e t o d o p o r q u e l o s gneros n o s o n estticos, s i n o dinmicos, ste p r e s e n t a u n a organizacin b a s t a n t e g e n e r a l i z a d a y c o n v e n c i o n a l q u e e s a p l i c a b l e a l a s d i f e r e n t e s d i s c i p l i n a s y t e x t o s d e orientacin i n v e s t i g a t i v a ( f i g u r a 1 1 ) .
174

Estructura Del Artículo Científico

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Estructura Del Artículo Científico

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Alexnder A r b e y Snchez U p e g u i

M a n u a l d e redaccin acadmica e I n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

M a n u a l d e redaccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

ESTRATEGIAPEDAGGICA"LACARTILLAVIRTUAL" C O M O U N A H E R R A M I E N T A I N N O V A D O R A P A R A A P O Y A R L A FORMACIN DE EDUCADORES INFANTILES E NE L FORTALECIMIENTO D E L D E S A R R O L L O S O C I O A F E C T I V O E N L O S NIOS D E 3 A 6 AOS

R e t o s pedaggicos y e s t r a t e g i a s c o m u n i c a t i v a s c o n l a s n u e v a s tecnologas p a r a l a interaccin y l a comunicacin

Anlisis lingstico d e l a interaccin e n u n f o r o e d u c a t i v o v i r t u a l

N u e v o s m o d o s d e interaccin e d u c a t i v a : anlisis lingstico d e u n f o r o v i r t u a l

M a n u a l d e redaccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

C o r r e o electrnico: m e d i o p o r e x c e l e n c i a d e n t r o d e l p r o c e s o comunicaclonal educativo

Reflexiones y estrategias d e u s o del chat educativo

M a n u a l d e redaccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

E l r e s u m e n p a r a u n artculo metodolgico i n c l u y e : ^ E l t i p o d e mtodo q u e s e p r o p o n e , s e evala o d i s c u t e . L a s caractersticas d e l mtodo p l a n t e a d o . ^ ^ E l r a n g o d e aplicacin d e l mtodo. E l c o m p o r t a m i e n t o d e l mtodo.

M a n u a l d e redaccin acadmica e I n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

M a n u a l d e redaccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

A continuacin s e p r e s e n t a n l a s s u g e r e n c i a s d e l e v a l u a d o r c o n r e s p e c t o a l anterior resumen: (B)

M a n u a l d e redaccin acadmica e I n v e s t i g a t i v a ; cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

M a n u a l d e redaccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

M a n u a l d e redaccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

m o v i m i e n t o s retricos, q u e i n c l u y e n u n a s e r i e d e p a s o s . V e a m o s e n e x t e n s o , c o n f i n e s didcticos y d e ejemplificacin, l a p r o p u e s t a d e e s t e a u t o r , c o n algunos comentarios d e Venegas (2005):

Movimiento-2: establecer u n n i c h o (tpico p r i n c i p a l o rea del problema).

l^ovimiento-3: presentar el trabajo ( e s p o s i b l e citar).

descriptiva o prepositivamente l a investigacin, p r e s e n t a r l o s propsitos d e l t e x t o .

M a n u a l d e redaccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

M a n u a l d e redaccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

S e detallan los e q u i p o s Descripcin d e l o s p r o c e d i m i e n t o s estadsticos

M a n u a l d e redaccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

Justificacin d e l o s a s p e c t o s metodolgicos Se comunican los resultados

Se comentan los resultados

M a n u a l d e redaccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

M a n u a l d e redaccin acadmica e i n v e s t i g a t i v a : cmo e s c r i b i r , e v a l u a r y p u b l i c a r artculos

You might also like