TGS. FAMILIA Ampliacion

CORRIENTES PSICOLOGICAS D
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TEORIA GENERAL DE GRUPOS Familia como grupo operativo PICHON RIVIERE PSICODINAMINA DE LA FAMILIA
Psicologa : Yolanda Gonzalez castaeda
UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR NUM. 49
CARMONA VICTORIANO MARGARITA, GARCIA ARTEAGA MARIA ALEJANDRA, GOMEZ GARCIA TERESA, PUGA PEREZ MARIA GUADALUPE, TELLEZ FERNANDEZ BETSABE
CARMONA VICTORIANO MARGARITA, GARCIA ARTEAGA MARIA ALEJANDRA, GOMEZ GARCIA TERESA, PUGA PEREZ MARIA GUADALUPE, TELLEZ FERNANDEZ BETSABE.
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Equipo 4 1. Teora General de Grupos- PSICOLOGIA SOCIAL Concepto de grupo Clasificacin Procesos de grupo
2. Familia como grupo operativo PICHON RIVIERE ECRO Miedos bsicos Roles de portavoz, emergente, chivo expiatorio, saboteador, depositario, saboteador, depositario, lder, familia epileptoide y esquizoide.
3. Psicodinmica de la familia.- FAMILIA FUNCIONAL DISFUNCIONAL ( NOM- 190 SSA Y NOM-046- SSA) Ciclo vital de la familia
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1. Teora general de los grupos HISTORIA Sigmund freud y emile durkheim hicieron aportaciones de capital importancia asus respectivos campos de trabajo, la psicologia y la sociologia. Hasta la publicacin por freud en 1921 de psicologa de las masas y anlisis del yo habia pocas conceptualizaciones sobre el grupo. Un grupo consiste en un sistema
de interacciones, cuyas partes son
interdenpendientes y actuan para adaptarse a la realidad de la situacin inmediata, lograr la metas del grupo, conservar al grupo intacto y gratificar a cada uno de sus componentes. Robert Bale (1950)
DEPENDENCIA Al principio, los miembros del grupo actuan como si el lider estuviera para proporcionarles proteccin y seguridad. La meta del grupo parece ser la dependencia, bajo el cuidado de un lider omnipotente y omnisciente, idealizado a nivel casi religioso. Las emociones son culpa, rabia, envidia, rivalidad, resentimiento e incapacidad
ATAQUE FUGA La meta del proceso es la conservacin del grupo a toda costa. Puesto que se ve al lider como el mas valiente y hbil de los miembros, se le pide que movilice al grupo ya sea para el ataque o para la huda. Las emociones predominantes en el supuesto basico fight- flight son rabia, sacrificio y martirio.
RED MED EQUIPO 4 EMPAREJAMIENTO La meta del grupo es reproducirse a si mismo, el lider no naci nunca y el futuro es lo unico que cuenta. Las emociones de expresin son esperanza, optimismo acerca del futuro y desconcierto sexual. El emparejamiento sirve como antdoto del aspecto del desarrollo grupal correspondiete a la separacin y la terminacin
PSICOLOGIA SOCIAL La psicologia social se ocupa de temas tales como el desarrollo grupal, la diferenciacion de roles, la satisfaccion de los miembros, el efecto del tamao del grupo, las perspectivas temporales y el trabajo grupal.
DESARROLLO DEL GRUPO MODELO DE PROGRESION LINEAL: Temporal y estructural (formacin, reaccion tormentosa, normativa, funcionamiento) MODELO DE CICLO VITAL: Esencialmente lineales con una fase terminal o de separacin MODELO PENDULAR O RECURRENTE: Proceso de terminacin o reversin de la evolucin del grupo. La teoria sociologica aborda las dinmicas grupales desde una perspectiva centrada mucho menos en las interacciones entre miembros que en el grupo como totalidad.
SOCIOLOGIA Los esfuerzos de los sociologos se orientan hacia la creacin de modelos utiles que den cuenta de los procesos y estructuras y ordenen los datos en forma organizada y relevante
RED MED EQUIPO 4 HISTORIA DE TEORIA GENERAL DE GRUPO La Teora General de Sistemas (TGS) ha sido descrita como: - una teora matemtica convencional - un metalenguaje - un modo de pensar - una jerarqua de teoras de sistemas con generalidad creciente Ludwig von Bertalanffy, quien introdujo la TGS, no tena intenciones de que fuera una teora convencional especfica. Emple ese trmino en el sentido de un nombre colectivo para problemas de sistemas.
Siempre que se habla de sistemas se tiene en vista una totalidad cuyas propiedades no son atribuibles a la simple adicin de las propiedades de sus partes o componentes. En las definiciones ms corrientes se identifican los sistemas como conjuntos de elementos que guardan estrechas relaciones entre s, que mantienen al sistema directo o indirectamente unido de modo ms o menos estable y cuyo comportamiento global persigue, normalmente, algn tipo de objetivo (teleologa).
Esas definiciones que nos concentran fuertemente en procesos sistmicos internos deben, necesariamente, ser complementadas con una concepcin de sistemas abiertos, en donde queda establecida como condicin para la continuidad sistmica el establecimiento de un flujo de relaciones con el ambiente. A partir de ambas consideraciones la TGS puede ser desagregada, dando lugar a dos grandes grupos de estrategias para la investigacin en sistemas generales: Las perspectivas de sistemas en donde las distinciones conceptuales se concentran en una relacin entre el todo (sistema) y sus partes (elementos). Las perspectivas de sistemas en donde las distinciones conceptuales se concentran en los procesos de frontera (sistema/ambiente).
RED MED EQUIPO 4 La Teora General de Sistemas es la historia de una filosofa y un mtodo para analizar y estudiar la realidad y desarrollar modelos, a partir de los cuales puedo intentar una aproximacin paulatina a la percepcin de una parte de esa globalidad que es el Universo, configurando un modelo de la misma no aislado del resto al que llamaremos sistema.
Todos los sistemas concebidos de esta forma por un individuo dan lugar a un modelo del Universo, una cosmovisin cuya clave es la conviccin de que cualquier parte de la Creacin, por pequea que sea, que podamos considerar, juega un papel y no puede ser estudiada ni captada su realidad ltima en un contexto aislado.
Su paradigma, es decir, su concrecin prctica, es la Sistmica o Ciencia de los Sistemas, y su puesta en obra es tambin un ejercicio de humildad, ya que un buen sistmico ha de partir del reconocimiento de su propia limitacin y de la necesidad de colaborar con otros hombres para llegar a captar la realidad en la forma ms adecuada para los fines propuestos.
Esta monografa muestra la Teora General de Sistemas como una ciencia de la globalidad, en la que las ciencias rigurosas y exactas nacidas del paradigma cartesiano no slo pueden convivir sino que se potencian mutuamente por su relacin con las conocidas como ciencias humanas, y en la que la lgica disyuntiva formal, que desde Aristteles hasta nuestros dias ha realizado enormes progresos y conducido a resultados espectaculares, se da la mano con las lgicas recursivas y las borrosas. Es a travs de esta posibilidad de integracin como la sistmica, el paradigma de la complejidad, mezcla de arte, ciencia, intuicin y heurstica, que permite modelar sistemas complejos, (ingeniera de los sistemas complejos), es hoy un sistema y una filosofa de pensamiento en plena expansin en cuanto a las ciencias que confluyen en l: desde los campos del conocimientos tradicionalmente asociados a ella, como son las ciencias de la ingeniera y la organizacin, a las que, aunque no tan jvenes,
RED MED EQUIPO 4 se van incorporando, como las ciencias polticas y morales, la sociologa, la biologa, la psicologa y la psiquiatra, la lingstica y la semitica, o las que por su juventud han sido integradas casi desde su nacimiento, como ocurre con la informtica, la inteligencia artificial o la ecologa.
En cuanto al estudio de fenmenos, en su va de realizar el clsico proceso anlisissntesis, el analista sistmico, al diseccionar los diferentes conceptos de un sistema, jams puede perder de vista el propio sistema globalmente considerado, de forma que cuando se plantee una determinada actuacin sobre una componente tiene que considerar al mismo tiempo qu interacciones van a generarse con las otras componentes y cmo va a influir todo ello en el sistema global, teniendo siempre presente el principio de que la suma de ptimos individuales puede no ser ptima para el sistema.
Todo sistema, para sobrevivir, necesita realimentacin interna e intercambio de flujos de muy variada naturaleza con su entorno a fin de evitar el crecimiento constante de su entropa, que lo llevara a su muerte trmica.Este intercambio de flujos debera permitir la admisin de variedad para reducir la entropa. La negativa a asumir esta incorporacin de variedad en sistemas sociales y organizaciones suele conducir tambin a graves problemas polticos y econmicos; los fundamentalismos de todo tipo que estn surgiendo en tantas partes del mundo son ejemplos paradigmticos de esta negacin de la variedad al pretender desarrollar al precio que sea, un modelo de la variedad al pretender desarrollar al precio que sea, un modelo demasiado uniforme de sociedad, sea en lo cultural, lo lingstico, lo religioso, o en lo econmico, cuando no en todos ellos.
RED MED EQUIPO 4 La Teora General de los Sistemas (T.G.S.) propuesta, ms que fundada, por L. von Bertalanffy aparece como una metateora, una teora de teoras, que partiendo del muy abstracto concepto de sistema busca reglas de valor general, aplicables a cualquier sistema y en cualquier nivel de la realidad. La T.G.S. surgi debido a la necesidad de abordar cientficamente la comprensin de los sistemas concretos que forman la realidad, generalmente complejos y nicos, resultantes de una historia particular, en lugar de sistemas abstractos como los que estudia la Fsica. Desde el Renacimiento la ciencia operaba aislando
PSICOLOGIA INDIVIDUAL El individuo que llega a un grupo se ve inmerso en una situacion en que se movilizala ansiedad, los limites personales son amenazados y expectativas diversas emergen y se hacen visibles. Los grupos parecen estar reunidos para dos propositos: funcionar como grupo de trabajo o supuestos bsicos vitales: dependencia, ataque fuga (fight Fligth) y emparejamiento El pensamiento sistmico contemporneo tiene sus raices a finales del siglo pasado.
Desde la perspectiva de K. Lewin los procesos de grupos son campos estreucturados constituidos por elementos relacionados entre s. Lewin concibi el grupo social como una totalidad dnmica, distinta de la suma de sus partes.
Wilfred Bion consideraba al grupo distinto dinmicamente de los individuos, compartia con Lewin la nocin de que los conflictos intragrupales difieren de los propios de cada sujeto. Pstulo los denominados supuestos bsicos, segn los cuales la conducta es una defensa coherente frente a los conflictos del grupo en forma de dependencia, emparejamiento y ataque fuga.
RED MED EQUIPO 4 Ludwing von Bertalanaffy fue la primera persona que formulo el pensamiento sistemico dentro de una teoria coherente potencialmente aplicable a la teoria de grupo. James Grier Miller desarrollo un sistema concreto de jerarquas de sistemas vivos que incluye siete niveles: clulas, organos, organismos, grupos, organizaciones, naciones y sistemas supranacionales.
La teoria general de sistemas define los sitemas con la misma jerarqua isomrfica; equivalentes en estructura y funcin. El objetivo es desarrollar definiciones operativas de su estructura y funcin, de forma que lo dicho acerca de uno pueda aplicarse a los dems.
PRINCIPIOS BASICOS La teoria general de sistemas define los sitemas con la misma jerarqua isomrfica; equivalentes en estructura y funcin. El objetivo es desarrollar definiciones operativas de su estructura y funcin, de forma que lo dicho acerca de uno pueda aplicarse a los dems.
El propsito de la terapia centrada en los sistemas es aumentar la capacidad para contener los conflictos dentro del sistema en su conjunto o dentro de un subsistema, antes que actuar en formar repetitiva, defensiva o estereotipada. El empleo deliberado de los subgrupos como fulcro para el cambio es el aspecto tcnico basico de la terapia centrada en los sistemas.
Subagrupamiento estereotipado: lo constituyen miembros con afinidades y similitudes evidentes como puede ser la raza, la edad y el genro.
RED MED EQUIPO 4 Subagrupamiento funcional: hay una gran resonancia entre la delegacin de roles contenedores como el chivo expiatorio y el paciente identificado, y la disposicin individual para desempearlos. La tcnica de subagrupamiento es una aplicacin prcticade la teora centrada en los sistemas.
Los grupos centrados en los sistmas deben aprender hacer subagrupamientos. En terminos dinmicos, cada miembro pertenece simultaneamente a ms de un subgrupo, pero no puede trabajar en ms de un subgrupo a la vez. La hipotesis basica de la teoria centrada en los sistemas es que los sistemas de miembro, subgrupo y grupo estn isomrficamente relacionados y se da entre ellos una jerarquia relevante para la prctica de la terapia de grupo.
Propiedades De Los Sistemas AMBIENTE Se refiere al rea de sucesos y condiciones que influyen sobre el comportamiento de un sistema. En lo que a complejidad se refiere, nunca un sistema puede igualarse con el ambiente y seguir conservando su identidad como sistema.
La nica posibilidad de relacin entre un sistema y su ambiente implica que el primero debe absorber selectivamente aspectos de ste. Sin embargo, esta estrategia tiene la desventaja de especializar la selectividad del sistema respecto a su ambiente, lo que disminuye su capacidad de reaccin frente a los cambios externos. Esto ltimo incide directamente en la aparicin o desaparicin de sistemas abiertos.
ATRIBUTO Se entiende por atributo las caractersticas y propiedades estructurales o funcionales que caracterizan las partes o componentes de un sistema.
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CIBERNETICA Se trata de un campo interdisciplinario que intenta abarcar el mbito de los procesos de control y de comunicacin (retroalimentacin) tanto en mquinas como en seres vivos. El concepto es tomado del griego kibernetes que nos refiere a la accin de timonear una goleta (N.Wiener.1979).
CIRCULARIDAD Concepto ciberntico que nos refiere a los procesos de autocausacin. Cuando A causa B y B causa C, pero C causa A, luego A en lo esencial es autocausado (retroalimentacin, morfostsis, morfognesis).
COMPLEJIDAD Por un lado, indica la cantidad de elementos de un sistema (complejidad cuantitativa) y, por el otro, sus potenciales interacciones (conectividad) y el nmero de estados posibles que se producen a travs de stos (variedad, variabilidad). La complejidad sistmica est en directa proporcin con su variedad y variabilidad, por lo tanto, es siempre una medida comparativa. Una versin ms sofisticada de la TGS se funda en las nociones de diferencia de complejidad y variedad. Estos fenmenos han sido trabajados por la ciberntica y estn asociados a los postulados de R.Ashby (1984), en donde se sugiere que el nmero de estados posibles que puede alcanzar el ambiente es prcticamente infinito. Segn esto, no habra sistema capaz de igualar tal variedad, puesto que si as fuera la identidad de ese sistema se diluira en el ambiente.
CONGLOMERADO Cuando la suma de las partes, componentes y atributos en un conjunto es igual al todo, estamos en presencia de una totalidad desprovista de sinergia, es decir, de un conglomerado (Johannsen. 1975:31-33).
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ELEMENTO Se entiende por elemento de un sistema las partes o componentes que lo constituyen. Estas pueden referirse a objetos o procesos. Una vez identificados los elementos pueden ser organizados en un modelo.
ENERGIA La energa que se incorpora a los sistemas se comporta segn la ley de la conservacin de la energa, lo que quiere decir que la cantidad de energa que permanece en un sistema es igual a la suma de la energa importada menos la suma de la energa exportada (entropa, negentropa).
ENTROPIA El segundo principio de la termodinmica establece el crecimiento de la entropa, es decir, la mxima probabilidad de los sistemas es su progresiva desorganizacin y, finalmente, su homogeneizacin con el ambiente. Los sistemas cerrados estn irremediablemente condenados a la desorganizacin. No obstante hay sistemas que, al menos temporalmente, revierten esta tendencia al aumentar sus estados de organizacin (negentropa, informacin).
EQUIFINALIDAD Se refiere al hecho que un sistema vivo a partir de distintas condiciones iniciales y por distintos caminos llega a un mismo estado final. El fin se refiere a la mantencin de un estado de equilibrio fluyente. "Puede alcanzarse el mismo estado final, la misma meta, partiendo de diferentes condiciones iniciales y siguiendo distintos itinerarios en los procesos organsmicos" (von Bertalanffy. 1976:137). El proceso inverso se denomina multifinalidad, es decir, "condiciones iniciales similares pueden llevar a estados finales
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RED MED EQUIPO 4 diferentes" (Buckley. 1970:98).
EQUILIBRIO Los estados de equilibrios sistmicos pueden ser alcanzados en los sistemas abiertos por diversos caminos, esto se denomina equifinalidad y multifinalidad. La mantencin del equilibrio en sistemas abiertos implica necesariamente la importacin de recursos provenientes del ambiente. Estos recursos pueden consistir en flujos energticos, materiales o informativos.
EMERGENCIA Este concepto se refiere a que la descomposicin de sistemas en unidades menores avanza hasta el lmite en el que surge un nuevo nivel de emergencia correspondiente a otro sistema cualitativamente diferente. E. Morin (Arnold. 1989) seal que la emergencia de un sistema indica la posesin de cualidades y atributos que no se sustentan en las partes aisladas y que, por otro lado, los elementos o partes de un sistema actualizan propiedades y cualidades que slo son posibles en el contexto de un sistema dado. Esto significa que las propiedades inmanentes de los componentes sistmicos no pueden aclarar su emergencia.
ESTRUCTURA Las interrelaciones ms o menos estables entre las partes o componentes de un sistema, que pueden ser verificadas (identificadas) en un momento dado, constituyen la estructura del sistema. Segn Buckley (1970) las clases particulares de interrelaciones ms o menos estables de los componentes que se verifican en un momento dado constituyen la estructura particular del sistema en ese momento, alcanzando de tal modo una suerte de "totalidad" dotada de cierto grado de continuidad y de limitacin. En algunos casos es preferible distinguir entre una estructura primaria (referida a las
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RED MED EQUIPO 4 relaciones internas) y una hiperestructura (referida a las relaciones externas).
FRONTERA Los sistemas consisten en totalidades y, por lo tanto, son indivisibles como sistemas (sinergia). Poseen partes y componentes (subsistema), pero estos son otras totalidades (emergencia). En algunos sistemas sus fronteras o lmites coinciden con discontinuidades estructurales entre estos y sus ambientes, pero corrientemente la demarcacin de los lmites sistmicos queda en manos de un observador (modelo). En trminos operacionales puede decirse que la frontera del sistema es aquella lnea que separa al sistema de su entorno y que define lo que le pertenece y lo que queda fuera de l (Johannsen. 1975:66).
FUNCION Se denomina funcin al output de un sistema que est dirigido a la mantencin del sistema mayor en el que se encuentra inscrito.
HOMEOSTASIS Este concepto est especialmente referido a los organismos vivos en tanto sistemas adaptables. Los procesos homeostticos operan ante variaciones de las condiciones del ambiente, corresponden a las compensaciones internas al sistema que sustituyen, bloquean o complementan estos cambios con el objeto de mantener invariante la estructura sistmica, es decir, hacia la conservacin de su forma. La mantencin de formas dinmicas o trayectorias se denomina homeorrosis (sistemas cibernticos).
INFORMACION La informacin tiene un comportamiento distinto al de la energa, pues su comunicacin no elimina la informacin del emisor o fuente. En trminos formales "la cantidad de
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RED MED EQUIPO 4 informacin que permanece en el sistema (...) es igual a la informacin que existe ms la que entra, es decir, hay una agregacin neta en la entrada y la salida no elimina la informacin del sistema" (Johannsen. 1975:78). La informacin es la ms importante corriente negentrpica de que disponen los sistemas complejos.
INPUT / OUTPUT (modelo de) Los conceptos de input y output nos aproximan instrumentalmente al problema de las fronteras y lmites en sistemas abiertos. Se dice que los sistemas que operan bajo esta modalidad son procesadores de entradas y elaboradores de salidas. Input Todo sistema abierto requiere de recursos de su ambiente. Se denomina input a la importacin de los recursos (energa, materia, informacin) que se requieren para dar inicio al ciclo de actividades del sistema. Output Se denomina as a las corrientes de salidas de un sistema. Los outputs pueden diferenciarse segn su destino en servicios, funciones y retroinputs.
ORGANIZACIN N. Wiener plante que la organizacin deba concebirse como "una interdependencia de las distintas partes organizadas, pero una interdependencia que tiene grados. Ciertas interdependencias internas deben ser ms importantes que otras, lo cual equivale a decir que la interdependencia interna no es completa" (Buckley. 1970:127). Por lo cual la organizacin sistmica se refiere al patrn de relaciones que definen los estados posibles (variabilidad) para un sistema determinado.
MODELO Los modelos son constructos diseados por un observador que persigue identificar y mensurar relaciones sistmicas complejas. Todo sistema real tiene la posibilidad de ser representado en ms de un modelo. La decisin, en este punto, depende tanto de los
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RED MED EQUIPO 4 objetivos del modelador como de su capacidad para distinguir las relaciones relevantes con relacin a tales objetivos. La esencia de la modelstica sistmica es la simplificacin. El metamodelo sistmico ms conocido es el esquema input-output.
MORFOGENESIS Los sistemas complejos (humanos, sociales y culturales) se caracterizan por sus capacidades para elaborar o modificar sus formas con el objeto de conservarse viables (retroalimentacin positiva). Se trata de procesos que apuntan al desarrollo, crecimiento o cambio en la forma, estructura y estado del sistema. Ejemplo de ello son los procesos de diferenciacin, la especializacin, el aprendizaje y otros. En trminos cibernticos, los procesos causales mutuos (circularidad) que aumentan la desviacin son denominados morfogenticos. Estos procesos activan y potencian la posibilidad de adaptacin de los sistemas a ambientes en cambio.
MORFOSTASIS Son los procesos de intercambio con el ambiente que tienden a preservar o mantener una forma, una organizacin o un estado dado de un sistema (equilibrio, homeostasis, retroalimentacin negativa). Procesos de este tipo son caractersticos de los sistemas vivos. En una perspectiva ciberntica, la morfostasis nos remite a los procesos causales mutuos que reducen o controlan las desviaciones.
NEGENTROPIA Los sistemas vivos son capaces de conservar estados de organizacin improbables (entropa). Este fenmeno aparentemente contradictorio se explica porque los sistemas abiertos pueden importar energa extra para mantener sus estados estables de organizacin e incluso desarrollar niveles ms altos de improbabilidad. La negentropa, entonces, se refiere a la energa que el sistema importa del ambiente para mantener su
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RED MED EQUIPO 4 organizacin y sobrevivir (Johannsen. 1975).
OBSERVACION (de segundo orden) Se refiere a la nueva ciberntica que incorpora como fundamento el problema de la observacin de sistemas de observadores: se pasa de la observacin de sistemas a la observacin de sistemas de observadores.
RELACION Las relaciones internas y externas de los sistemas han tomado diversas denominaciones. Entre otras: efectos recprocos, interrelaciones, organizacin, comunicaciones, flujos, prestaciones, asociaciones, intercambios, interdependencias, coherencias, etctera. Las relaciones entre los elementos de un sistema y su ambiente son de vital importancia para la comprensin del comportamiento de sistemas vivos. Las relaciones pueden ser recprocas (circularidad) o unidireccionales. Presentadas en un momento del sistema, las relaciones pueden ser observadas como una red estructurada bajo el esquema input/output.
RETROALIMENTACION Son los procesos mediante los cuales un sistema abierto recoge informacin sobre los efectos de sus decisiones internas en el medio, informacin que acta sobre las decisiones (acciones) sucesivas. La retroalimentacin puede ser negativa (cuando prima el control) o positiva (cuando prima la amplificacin de las desviaciones). Mediante los mecanismos de retroalimentacin, los sistemas regulan sus comportamientos de acuerdo a sus efectos reales y no a programas de outputs fijos. En los sistemas complejos estn combinados ambos tipos de corrientes (circularidad, homeostasis).
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RED MED EQUIPO 4 Retroalimentacin negativa Este concepto est asociado a los procesos de autorregulacin u homeostticos. Los sistemas con retroalimentacin negativa se caracterizan por la mantencin de determinados objetivos. En los sistemas mecnicos los objetivos quedan instalados por un sistema externo (el hombre u otra mquina).
Retroalimentacin positiva Indica una cadena cerrada de relaciones causales en donde la variacin de uno de sus componentes se propaga en otros componentes del sistema, reforzando la variacin inicial y propiciando un comportamiento sistmico caracterizado por un autorreforzamiento de las variaciones (circularidad, morfognesis). La retroalimentacin positiva est asociada a los fenmenos de crecimiento y diferenciacin. Cuando se mantiene un sistema y se modifican sus metas/fines nos encontramos ante un caso de retroalimentacin positiva. En estos casos se aplica la relacin desviacin-amplificacin (Mayurama. 1963).
RETROINPUT Se refiere a las salidas del sistema que van dirigidas al mismo sistema (retroalimentacin). En los sistemas humanos y sociales stos corresponden a los procesos de autorreflexin.
SINERGIA Todo sistema es sinrgico en tanto el examen de sus partes en forma aislada no puede explicar o predecir su comportamiento. La sinergia es, un fenmeno que surge de las interacciones entre las partes o componentes de un sistema (conglomerado). Este concepto responde al postulado aristotlico que dice que "el todo no es igual a la suma de sus partes". La totalidad es la conservacin del todo en la accin recproca de las partes componentes (teleologa). Podra sealarse que la sinergia es la propiedad comn a todas aquellas cosas que observamos como sistemas.
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SISTEMAS (dinmica de) Comprende una metodologa para la construccin de modelos de sistemas sociales, que establece procedimientos y tcnicas para el uso de lenguajes formalizados, considerando en esta clase a sistemas socioeconmicos, sociolgicos y psicolgicos, pudiendo aplicarse tambin sus tcnicas a sistemas ecolgicos. Esta tiene los siguientes pasos: a) observacin del comportamiento de un sistema real, b) identificacin de los componentes y procesos fundamentales del mismo, c) identificacin de las estructuras de retroalimentacin que permiten explicar su comportamiento, d) construccin de un modelo formalizado sobre la base de la cuantificacin de los atributos y sus relaciones, e) introduccin del modelo en un computador y f) trabajo del modelo como modelo de simulacin (Forrester).
SISTEMAS ABIERTOS Se trata de sistemas que importan y procesan elementos (energa, materia, informacin) de sus ambientes y esta es una caracterstica propia de todos los sistemas vivos. Que un sistema sea abierto significa que establece intercambios permanentes con su ambiente, intercambios que determinan su equilibrio, capacidad reproductiva o continuidad, es decir, su viabilidad (entropa negativa, teleologa, morfognesis, equifinalidad).
SISTEMAS CERRADOS Un sistema es cerrado cuando ningn elemento de afuera entra y ninguno sale fuera del sistema. Estos alcanzan su estado mximo de equilibrio al igualarse con el medio (entropa, equilibrio). En ocasiones el trmino sistema cerrado es tambin aplicado a sistemas que se comportan de una manera fija, rtmica o sin variaciones, como sera el caso de los circuitos cerrados.
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RED MED EQUIPO 4 SISTEMAS CIBERNETICOS Son aquellos que disponen de dispositivos internos de autocomando (autorregulacin) que reaccionan ante informaciones de cambios en el ambiente, elaborando respuestas variables que contribuyen al cumplimiento de los fines instalados en el sistema (retroalimentacin, homeorrosis).
SISTEMAS TRIVIALES Son sistemas con comportamientos altamente predecibles. Responden con un mismo output cuando reciben el input correspondiente, es decir, no modifican su comportamiento con la experiencia.
SUBSISTEMA Se entiende por subsistemas a conjuntos de elementos y relaciones que responden a estructuras y funciones especializadas dentro de un sistema mayor. En trminos generales, los subsistemas tienen las mismas propiedades que los sistemas (sinergia) y su delimitacin es relativa a la posicin del observador de sistemas y al modelo que tenga de stos. Desde este ngulo se puede hablar de subsistemas, sistemas o supersistemas, en tanto stos posean las caractersticas sistmicas (sinergia).
TELEOLOGIA Este concepto expresa un modo de explicacin basado en causas finales. Aristteles y los Escolsticos son considerados como teleolgicos en oposicin a las causalistas o mecanicistas.
VARIABILIDAD Indica el mximo de relaciones (hipotticamente) posibles (n!). VARIEDAD Comprende el nmero de elementos discretos en un sistema (v = cantidad de elementos).
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VIABILIDAD Indica una medida de la capacidad de sobrevivencia y adaptacin (morfostsis, morfognesis) de un sistema a un medio en cambio.
1. Concepto y caractersticas funcionales del grupo
Grupo: entendemos por grupo una pluralidad de individuos que se relacionan entre s, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecucin de un objetivo comn con la conviccin de que juntos pueden alcanzar este objetivo mejor que en forma individual.
El grupo se caracteriza por ser una pluralidad de personas que conforma un conjunto, una unidad colectiva vinculada por lazos reales. Es a su vez una unidad parcial inserta en el seno de una colectividad ms amplia, y una entidad dinmica que, sin embargo, tiende a estructurarse y a organizarse en busca de una estabilidad relativa. La interaccin es la esencia del grupo.
No habra grupo sin interaccin, sino simplemente un cmulo de personas sin ms, sin sentido ni direccin ni propsito.
No estara contemplada como grupo una aglomeracin casual o accidental, como sera el caso de un cierto nmero de personas que coinciden en el metro. Los colectivos de mujeres, de personas mayores o de universitarios, por ejemplo, son categoras o unidades tericas que tampoco entraran en la consideracin de grupo.
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A)
LAS DEFINICIONES DE GRUPO Y SU CONVERGENCIA
Turner (1984) agrupa las definiciones de grupo resaltando la convergencia entre autores al caracterizar los grupos:
1.
Definiciones que aluden a la identidad de los miembros del grupo:
Turner: dos o ms individuos que comparten una identificacin social de ellos mismos o se perciben a s mismos como miembros de una categora social
2.
Las que enfatizan la interdependencia de los miembros:
Lewin: un todo dinmico basado en la interdependencia ms que en la semejanza Levine y Moreland: Un conjunto de personas que interactan de forma regular, tienen vnculos afectivos, comparten un marco de referencia comn y son interdependientes conductualmente
3.
Las que atienden a la estructura social de grupo:
Mc David y Harari: sistema organizado de dos o ms individuos que llevan a cabo alguna funcin, relaciones de rol entre miembros y un conjunto de normas que regulan la funcin
Huici (1985) agrupa los atributos definitorios segn su importancia:
1.
La interdependencia y la identidad:
La interdependencia central en la definicin de Lewin, puede ser entendida: En sentido gestltico: como un todo interrelacionado del que cada miembro
es una subparte, y cualquier cambio afecta al conjunto.
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RED MED EQUIPO 4 Como interdependencia para el logro de metas o satisfaccin de
necesidades.
La identidad de grupo: percepcin de uno mismo y de los dems como miembros del grupo, y reconocimiento de esa identidad y consiguiente transformacin del comportamiento de individual a colectivo, en lnea con la perspectiva de la identidad social.
2.
Otras caractersticas como: la interaccin entre miembros y la creacin de
una estructura y un sistema de organizacin social.
Wilder y Simon (1998), contraponen: La definicin categorial: basada en la semejanza entre miembros de grupo. La definicin dinmica: basada en la interaccin.
Categorial: se emplea el termino grupo o categora indistintamente
1.
Se define la pertenencia al grupo o categora por compartir una serie de
propiedades.
2.
El miembro individual representa a la categora con caractersticas
crticas que definen al grupo.
3.
El grupo es la suma de miembros individuales, no puede tener
caractersticas que no posean los individuos.
4.
La existencia del grupo se da en la mente de los individuos que lo
perciben: es un constructo cognitivo basado en la abstraccin de la semejanza entre personas
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RED MED EQUIPO 4

5.
Implica una simplificacin del mundo social y tambin se da una
ganancia en informacin. Dos consecuencias contrarias:
Se pierden los detalles individuales. Se aade informacin adicional de las expectativas asociadas a la
categora social.
Dinmica:
1.
Los grupos surgen de la relacin entre sus miembros y de su interaccin.
2.
El ajuste de un miembro depende de su encaje en la estructura, no pudiendo
hacer inferencias fcilmente a partir de un miembro hacia el grupo en conjunto.
3.
El grupo es ms que la suma de sus partes, de la interaccin pueden emerger
caractersticas no presentes en ninguno de sus miembros.
4.
Los grupos surgen de la interaccin resultan ms fciles de percibir que los
grupos categoriales.
Esta
doble categorizacin de los grupos no tiene por qu ser mutuamente
excluyente: a partir de la interaccin entre individuos se juzga que existe un grupo, y a partir de ah se infieren semejanzas.
Caractersticas que definen al grupo
Las percepciones y los conocimientos de los miembros del grupo. La motivacin y los conocimientos de los miembros del grupo. Los objetivos del grupo.
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RED MED EQUIPO 4 La organizacin del grupo.
La interdependencia de los miembros. La interaccin.
Aspectos que caracterizan al grupo
1. Interaccin: los miembros interactan con cierta frecuencia, de forma personal y a partir de ciertas pautas establecidas. La conducta y acciones de cualquiera de sus miembros sirven de estmulo al comportamiento de otros.
2. Interdependencia: los individuos dependen unos de otros para poder alcanzar los objetivos grupales. No solamente interactan, sino que tambin comparten normas o desempean funciones que se complementan.
3. Finalidad: sus integrantes realizan actividades colectivas que contribuyen al logro de objetivos comunes.
4. Percepcin: el grupo es directamente observable; los miembros perciben la existencia del grupo, tienen un sentimiento de pertenencia al mismo, y se comportan como grupo de cara al exterior. Su entidad es reconocida como tal por sus propios miembros y por los dems. Existe una conciencia y un sentimiento de grupo que se configura a travs del desarrollo del nosotros frente al ellos.
5. Motivacin: el grupo permite satisfacer necesidades individuales, tanto explcitas como implcitas. Las primeras suelen encajar directamente con las tareas y el objetivo concreto del grupo. Las implcitas pueden resultar menos evidentes amistad o liderazgo, por ejemplo- pero movilizan al individuo a participar en las actividades grupales.
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6. Organizacin: el grupo tienen una determinada estructura que se traduce en la distribucin de papeles, configurando un sistema de roles entrelazados que representan un cierto nivel o estatus, as como una serie de normas de funcionamiento compartidas.
7. Actitud: el grupo comparte determinadas actitudes y valores que forman parte de su propia cultura.
8. Estabilidad: la interaccin entre los miembros no es algo puntual, sino que se produce con una relativa duracin en el tiempo. La estabilidad vendr marcada por el tipo de grupo.
1.2 Clases de grupo
Grupos primarios: son aquellos en los que las relaciones interpersonales se llevan a cabo directamente y con gran frecuencia.
Grupos secundarios: son aquellos en los que las relaciones tienen un carcter ms impersonal, ms abstracto y ms distante social y
geogrficamente. (partidos polticos, las profesiones y los grupos nacionales).
A) LOS GRUPOS PRIMARIOS
Cooley: es una asociacin cara a cara, la fusin de individualidades en un todo colectivo, la identificacin con la vida y los objetivos del grupo y fundamentalmente por el sentimiento del nosotros, lo que implica la simpata y la identificacin.
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RED MED EQUIPO 4 Posteriormente aade la asociacin no especializada, relativa duracin, reducido nmero de miembros y relativa intimidad entre ellos.
Caractersticas:
a) b) c)
Calidad de la relacin afectiva. Funcin socializadora: determinan la adquisicin del yo social del individuo. Tienen una cierta duracin y a la vez dan lugar a una cierta estructura:
surgimiento de normas de diferenciacin de roles.
B) LOS GRUPOS DE REFERENCIA
Son
aquellos grupos
que permiten una serie de procesos de evaluacin y
autoevaluacin para el individuo y le proporcionan un marco de referencia. Sherif y Sherif: son aquellos grupos con los que los individuos se relacionan como individuo o aspira a relacionarse psicolgicamente .
Funciones: Kelley:
1.
Funcin normativa: cuando se trata de un grupo al que la persona aspira a
pertenecer y cuyas normas le sirven de referencia: socializacin anticipatoria
2.
Los individuos la emplean como punto de referencia para hacer evaluaciones
de s mismos y de los dems
3.
Shibutani: Ordenar y estructurar su percepcin del mundo y convertirse as en
un marco de referencia. Las normas de un grupo pueden influir an sin pertenecer a l, destacando los aspectos subjetivos de esa relacin.
27
RED MED EQUIPO 4 Los grupos primarios nos permiten experimentar nuestras mayores satisfacciones y nuestros ms hondos disgustos. Los grupos primarios suelen tener ms cohesin que los secundarios, porque en ellos satisfacemos nuestras necesidades sociales ms apremiantes (por ejemplo, las necesidades de amor y atencin).
Grupos formales: son aquellos que definen la estructura de la organizacin, con asignaciones determinadas de trabajo y fijan tareas. El comportamiento de los individuos est estipulado y dirigido haca las metas de la organizacin.
Grupos informales: son alianzas que no tienen una estructura formal ni estn definidas por la organizacin. Son formaciones naturales del entorno laboral que surgen en respuesta a la necesidad de contacto social.
Grupos exclusivos: son aquellos que solo admiten cierta clase de individuos.
Grupos inclusivos: abren sus puertas a todo mundo e incluso llegan a solicitar adhesiones. No establecen requisitos especiales para admitir a los individuos que lo deseen, salvo que compartan los intereses de sus miembros, aunque se da por sentado que todos aceptan objetivos y las reglas de la organizacin.
Grupos propios (in-groups): se caracterizan por un profundo sentido de mutua identificacin hasta tal punto que sus miembros se sienten aislados y fuera de lugar cuando no se encuentran en el contexto del grupo. La partici9pacin en estos grupos suele despertar en los miembros sentimientos de libertad, simpata y devocin.
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RED MED EQUIPO 4 Grupos ajenos (out-groups): el individuo siente el desprecio, la oposicin, o un deseo de competir.
Grupos de aprendizaje: constituido para ayudar a sus miembros a comprender los procesos grupales. Grupo experiencial: constituido con el propsito explcito de ayudar a sus miembros mediante la participacin en el grupo.
Grupo expresivo: basado en la motivacin que tienen sus miembros para lograr una mayor expresividad emocional, considerando tal expresividad como fin en s mismo.
Grupo nominal: constituido mediante la acumulacin d sus productos de individuos elegidos al azar y que en realidad han trabajado en solitario.
Grupo teraputico: su objetivo consiste en ayudar a los individuos a corregir algn aspecto de s mismos (cambiar el estilo de la propia personalidad, rectificar experiencias afectivas, etc.).
1.3 Elementos externos de un grupo
1.3.1 Nmero de miembros 1.3.2 Edad 1.3.3 Sexo 1.3.4 Otros elementos
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RED MED EQUIPO 4 Los elementos externos del grupo van a depender de la finalidad del mismo. Por ejemplo si es un grupo teraputico, su mximo ideal de miembros es de 12 individuos, la edad y el sexo depender del tema a tratar.
1.4 Elementos internos de un grupo Existen tres etapas perfectamente identificables de la vida de un grupo, cuya duracin vara de acuerdo a las caractersticas particulares de cada uno.
1. Periodo de aparente grupo: Cada miembro inicia en un grupo tratando de traducir sus intereses. Esta es la etapa de aprendizaje y su duracin depender de las habilidades que posea el lder formal o natural en conducir al grupo hacia la estabilizacin.
2. Periodo de organizacin: El grupo reconoce valores y normas, apareciendo la figura del lder quien permite que se desarrollen y el grupo las internalice. Aparecen los equipos de trabajo y la interaccin en planos positivos de actuacin con la percepcin y aceptacin del rol que desempean. El grupo comienza a tener fuerza.
3. Periodo de integracin o madurez: se logra la cohesin de grupo, se manifiesta en la tendencia a cooperar y conjugar, en forma espontnea, los esfuerzos en beneficio en comn. No es la suma de individuos sino la pluralidad unida de tal forma que integra una estructura o bloque. Desaparecen los miembros marginales y las jerarquas. Todos los miembros son participantes. Hay capacidad para analizar el proceso y mantener la estabilidad.
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RED MED EQUIPO 4 El proceso grupal dentro del proceso enseanza-aprendizaje, se va a dar conforme a los roles o conductas que en ese momento tenga cada individuo. El adiestramiento o entrenamiento del grupo para operar como un verdadero equipo depende en gran medida de la insercin oportuna de cada rol, es decir, de cada momento del aprendizaje y una elaboracin de alto nivel y de un gran resultado pues en cada momento de la persona existen actitudes y conductas que se deben resaltar dentro del grupo.
As vemos que cada persona con su propio rol va a tener ciertas cualidades las cuales se complementarn con las del otro, formando as un aprendizaje tanto personal como grupal, es decir, alimentando la totalidad del proceso.
1.4.1 Objetivos Los grupos constituyen y persisten con algn propsito. Si este propsito deja de existir, el grupo se desintegra, a menos que se establezca un nuevo propsito. Dicho propsito suele recibir el nombre de objetivo del grupo. La tarea a la que se enfrenta el grupo puede constituir su objetivo, y una vez que la tara est acabada, el grupo perder el funcionamiento de su existencia.
Un objetivo grupal es un estado final deseado por una mayora de los miembros del grupo. Puede descubrirse observando las actividades de los miembros del grupo o, por lo habitual, pidiendo a stos que especifiquen cuales son. Es importante dejar bien sentado que los objetivos individuales que no forman parte del objetivo grupal dejan de influir sobre la conducta del individuo.
La fuerza relativa de los objetivos individuales y de los objetivos grupales, y el grado en que ambos pueden obtenerse a travs de las mismas actividades, ayudan a determinar el grado de eficacia que tendr el grupo en la obtencin de su objetivo.
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1.4.2Cohesin El campo total de fuerzas motivantes que actan sobre los miembros para mantenerlos en el grupo (Sprott 1975). Se refiere al grado de atraccin que experimenta la persona hacia los dems miembros del grupo y puede ser apreciada mediante la tcnica de anlisis conocida como test sociomtrico.
La cohesin contribuye a la potencia y vitalidad de un grupo y aumenta la significacin de la membresa para quienes pertenecen a l. Un grupo cohesivo es aquel en el que sus miembros satisfacen sus necesidades o aquel en el que desean permanecer por alguna otra razn. Cuanto ms cohesivo sea el grupo, mayor ser la probabilidad de que los miembros se conformen a sus normas, y mayor an la presin que los miembros ejercen para que los dems se sometan. Debe de existir un grado mnimo de cohesin en el grupo para que ste contine funcionando con el grupo.
MEMBRESIA DE GRUPO
La membresa es la percepcin del individuo de la cualidad de su relacin con el grupo (Thelen, 1954). De hecho, los conceptos de membresa y grupo estn tan relacionados que se definen a menudo en trminos de miembros. Algunas de las propiedades de los grupos son:
La membresa est definida (se sabe quin es miembro y quin no lo es). Los miembros se consideran a s mismos componentes de un grupo (tienen una imagen compartida, se conciben a s mismos como grupo).
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RED MED EQUIPO 4 Hay un sentimiento de mayor facilidad de comunicacin entre los miembros que entre los miembros y los no miembros (hay mucho de qu hablar, y la charla se establece ms fcilmente con los de adentro que con los afuera). Hay un sentido de aprobacin o desaprobacin entre los miembros y existe la retroalimentacin (ellos le hacen saber si usted est cumpliendo). Los miembros esperan ciertas formas de conducta en las diferentes situaciones en las que se encuentra el grupo. Hay polticas de liderazgo y papeles (los miembros necesitan coordinar sus esfuerzos y mantener las condiciones para resolver problemas). Surge un sistema de estatus entre los miembros (hay una jerarqua del valor del individuo para el grupo: los miembros saben en qu lugar de la escala encajarlo).
TIPOS DE MEMBRESA
1. Membresa formal: cuando decimos que la membresa est claramente definida en un grupo, hablamos acerca de una condicin vinculadora: quin est dentro y quin no. Tenemos una imagen del grupo y de sus propsitos, lo que generalmente comparten los dems miembros (pertenecer a un club).
2. Aspiracin a la membresa: otra clase de relacin es la de un aspirante a miembro. Los miembros aspirantes no estn formalmente contenidos en el enlace del grupo. No son miembros, pero actan como si lo fueran preparndose para cuando surja la oportunidad (Imitar en el vestir y hablar).
3. Membresa marginal: el miembro marginal se encuentra dentro del crculo (el lmite), pero cerca de la circunferencia.
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4. Membresa voluntaria y no voluntaria: al hablar de membresas consideramos a menudo la participacin de naturaleza voluntaria. Somos miembros de muchos grupos cuya pertenencia no elegimos. La familia es una membresa involuntaria, (a pesar de que con el divorcio se modifica la pertenencia) los miembros obligados pueden ser educados y soportables, o pueden ser horrendos y terribles, como sucede en las prisiones.
5. Membresas mltiples: las complejidades de la membresas aumentan si se tiene presente que un individuo puede pertenecer a una amplia variedad de grupos. A unos se une por razones de tarea, a otros por causa de la gente, a otros ms para satisfacer necesidades externas al grupo, en algunos es miembro involuntario, y a cada uno de ellos lleva su yo y su conducta singular para satisfacer sus necesidades en esa situacin. Si cada membresa produce tensin en el individuo, y una mezcla nica de percepciones, patrones de comunicacin y metas deseadas dentro del grupo, imagine lo que pasa cuando pensamos que un sujeto pertenece a una multiplicidad de grupos. En esa multiplicidad puede contener muchas conveniencias.
La total membresa psicolgica ocurre cuando una persona es atrada positivamente a la membresa y aceptada del mismo modo como miembro. Estar en un grupo no influye en toda la conducta de una persona. La membresa puede involucrar solo una investidura limitada, como la membresa en un club campestre, en un sindicato o en un grupo religioso sin embargo, el grado en que participa la persona afectar tanto el funcionamiento del grupo como la importancia de aquella para sus miembros.
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El xito de cualquier grupo depende: 1. De las capacidades del lder. 2. De la calidad de las relaciones entre los miembros. 3. De la interaccin entre el lder y el grupo.
1.4.3 Normas de grupo Son las reglas que rigen la conducta aceptable, dentro o fuera del grupo de los individuos y que en conjunto forman lo que se denomina cdigo. El objetivo de las normas es propiciar una estructura estable en pro del logro de los objetivos planeados. Las normas pueden ser implcitas y explcitas. Las primeras son aquellas que son sobreentendidas, en virtud de su carcter tctico. Por ejemplo, un individuo dentro de un grupo de trabajo sabe que no debe ofender a los dems miembros, lo cual no es necesario que se le comunique para que tenga conciencia de ello.
Las normas explcitas son aquellas que requieren de una instruccin previa para tener conocimiento de ellas, por ejemplo: la hora de entrada al trabajo, el usar corbata en horas de trabajo y otras. Desde otro punto de vista y atendiendo al carcter de obligatoriedad, las normas pueden ser clasificadas en formales e informales. Las primeras son impuestas por la autoridad; las informales vienen dadas por las costumbres del grupo.
Mltiples ejemplos de las normas formales se pueden encontrar en las leyes que rigen la conducta de los ciudadanos de una nacin. Dentro del segundo grupo podemos identificar las tradiciones y las costumbres propiamente dichas, tales como el horario de alimentos de los miembros de una familia, el acudir a las citas religiosas, etc.
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RED MED EQUIPO 4 Un grupo basado en la honestidad, la responsabilidad y el compromiso, tendr ms xito que cualquier grupo.
1.4.4 Estructura Definicin y orgenes
En los grupos, al interactuar, aparecen diferencias individuales (a nivel de, por ejemplo, intervencin, influencia, actividad...) que dan lugar a desigualdades que aparecen a lo largo de diversas dimensiones. Esa diferenciacin constituye la base para la formacin de la estructura del grupo.
El conjunto de diferencias y desigualdades caracteriza la POSICIN que ocupar cada persona en el grupo. El ESTATUS es la evaluacin (prestigio, importancia o valor que posee para el grupo) que de las diferentes posiciones realizan los miembros del grupo. Aunque posiciones diversas pueden disfrutar del mismo estatus, casi siempre existen diferencias de estatus, por lo que la estructura grupal se convierte en jerrquica. El ROL tiene que ver con "el conjunto de conductas esperadas que se vincula con una determinada posicin en el grupo".
Por lo general la estructura grupal se vuelve jerrquica al existir diferencia de status. (Status mximo, status intermedio y status mnimo).
Posicin: consiste en el total de caractersticas de las partes diferenciadas del grupo que se vinculan con dicha persona, es decir, su lugar en el sistema social.
Status: es la evaluacin de la posicin del sujeto en cuanto al prestigio, importancia o valor que posee para el grupo.
36
RED MED EQUIPO 4 o Status adscrito: se le atribuye al individuo sin que se tenga en cuenta sus propios mritos o demritos. Se basa en caractersticas arbitrarias, tales como la edad, el sexo o el parentesco. o Status adquirido: se basa en el logro o el fracaso individual (aptitudes y motivaciones).
La ESTRUCTURA DE GRUPO ser, "la pauta de relaciones existentes entre las posiciones (roles y estatus) dentro del grupo"
Adems, el grupo establece reglas que especifican cul es la conducta aceptable para el grupo, es decir, NORMAS SOCIALES, que pueden aplicarse a todos los miembros del grupo o slo a los ocupantes de determinadas posiciones. Las especificaciones de rol son normas que se aplican a las posiciones, pero no todas las normas son especificaciones de rol, es decir, existen normas que no estn vinculadas con ningn rol especfico.
En el proceso de formacin de la estructura hay que considerar los siguientes factores:
1. Requisito para un eficaz rendimiento del grupo: Los grupos tienen ciertos objetivos que cumplir y, por lo tanto, buscarn la forma ms eficaz de cumplirlos, lo que les lleva a organizarse de formas concretas que implicarn la divisin de tareas, la asignacin (o aparicin) de lderes....
2. Caractersticas de los miembros del grupo: Los miembros del grupo realizan aportaciones distintas al mismo en funcin tanto de sus caractersticas de personalidad como de sus habilidades (fuerza, inteligencia, orientacin afectiva...).
37
RED MED EQUIPO 4 3. Entorno del grupo: Tanto fsico (connotaciones culturales de las posiciones espaciales), como ambiente social (estratificacin de la sociedad en clases socioeconmicos, grupos tnicos...)
1.4.5 Clases de Estructura Todo grupo tiene una estructura para su organizacin visible y otra invisible. La primera se refiere a la divisin del trabajo y a la ejecucin de las tareas esenciales. La segunda es la referente a convenios no reglamentados o implcitos, basados en criterios tales como influencia, antigedad, poder, habilidades y otros.
1.4.6 Roles y conflicto de roles Los roles son estructuras impuestas a la conducta. Se puede considerar a las conductas de rol desde distintos puntos de vista. Todos ellos pueden ser apropiados a una determinada situacin. Para analizar las conductas de rol se necesita utilizar tres enfoques:
1. Prescripcin del rol: exposicin formal y explcita de lo que deben ser las conductas desempeadas por las personas dentro de un determinado rol.
2. Descripcin del rol: informacin de las conductas que son realmente desempeadas por las personas dentro de un determinado rol.
3. Expectativas de rol: imgenes que se forma la gente sobre las conductas ejecutadas en un determinado rol.
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RED MED EQUIPO 4 PROCESOS DE GRUPO
Los grupos pasan por cinco fases: formacin, conflicto, regulacin, desempeo y desintegracin. Cada miembro tiene un rol, cada persona tiene un rol. El grupo es un sistema vivo. Un grupo nace, crece, se reproduce y muere
Formacin
Se caracteriza por incertidumbre , frecuencia y confusin Las actividades suelen enfocarse en entender y definir Los patrones de integracin se ponen a prueba
Propsito, escritura y liderazgo
Objetivos, funciones y tareas
Se desechan o se adoptan
Forma temporal
En cuanto mas diverso es el grupo mas tarda esta etapa
Esta etapa termina cuando los individuos empiezan a verse como parte del grupo
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RED MED EQUIPO 4
Adaptacin
Etapa emocionalmente intensa
Conflictos y enfrentamientos Competencia entre los miembros tareas Tareas especificas y metas generales del grupo Los miembros deciden hasta que punto les gusta las tareas y se sienten comprometidas con ellas Algunos miembros se retiran en la etapa de adaptacin Conflictos deben ser suprimidos Efectos negativos que dificulten gravemente el funcionamiento del grupo en etapas posteriores
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RED MED EQUIPO 4
Regulacin
Colaboracin y cooperacin Intercambio abierto de informacin Opiniones aceptadas Esfuerzos activos Se desarrolla la cohesin de grupo Atraccin y compromiso
Sentimientos de identidad
Para alczar metas y objetivos
Se establecen y se aceptan normas

Liderazgo y otras funciones
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RED MED EQUIPO 4
Desempeo
El grupo es por completo funcional Se establece la estructura del grupo
Dirigen sus esfuerzos , energas y compromiso
Se entiende y se acepta la funcin de cada integrante Desempeo del grupo se mantendr en un nivel suficiente para garantizar su supervivencia
Nivel de efectividad
El camino que siga cualquier grupo depende de muchas variables ,sobre todo, de el grado de xito de las primeras etapas de desarrollo
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Desintegracin
La terminacin de las actividades del grupo Terminan las actividades de la tarea acostumbrada
Grupos temporales
El grupo se enfoca en el cierre
Esta etapa puede estar marcada por emociones muy positivas respecto de la consecucin y logro exitosos de la tarea. Tambin puede ser una fuente de sen-timientos de prdida, decepcin o hasta ira no todos los grupos atraviesan en forma suave y predecible por estas etapas Hay numerosos factores que dificultan o facilitan el proceso
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RED MED EQUIPO 4
Tipos de grupos Formal Mando Tarea Equipo Informal

Intereses Amistad
Razones para la formacin del grupo

Satisfaccin de la necesidad de: Seguridad Social Estima Proximidad y atraccin Metas del grupo Razones econmicas
Etapas de desarrollo de un grupo

Formacin
Algunas caractersti cas del grupo

Composicin Condicin en la jerarqua Funciones Normas Liderazgo Cohesin
Resultados finales
Desempeo Satisfaccin Desarrollo
Adaptacin
Regulacin Desempeo Desintegracin
Retroalimentacin
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ANTECEDENTES PROPIEDADES GRUPO

EFECTOS GENERALES
DE
Semejanza Ente
Destino Comn Semejanza Proximidad Conjunto
El PI Individual Y De Grupo
Homogeneidad
Entre Los Miembros
Semejanza
Conjunto
Organizacin
METAS CREENCIAS
PERCEPCIN DE ENTITATIVIDA D
ENDOGRUPO
Efecto
Oveja
Dependen De La
Negra

Cultural
Sobreexclusin Identificacin
Individuales: Motivacin
Certeza Reduccin
Incertidumbre CONTEXTO
EXOGRUPO
Competitividad
Amenaza
Conflicto
Percibida
Estatus Minoritario
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RED MED EQUIPO 4 Entitatividad: Campbell: grado en que una entidad tiene existencia real. Aplicado a los grupos la entitatividad tienen que ver con el establecimiento de lmites respecto a otras entidades a travs de las caractersticas de destino comn, semejanza y proximidad
Desde el ngulo de la percepcin: al tratarse de las condiciones necesarias para que un grupo sea percibido como una entidad y efectos de esa percepcin: Campbell: Se
basa en los principios de la Gestalt sobre organizacin perceptiva:
proximidad, semejanza, destino comn y pregnancia o buena figura para la percepcin de la entitatividad. Los mas importantes antecedentes: destino comn, semejanza y proximidad:
El destino comn: el hecho de que los componentes del grupo obtengan
resultados comunes: la ms importante.
La semejanza: en alguna caracterstica perceptible influyen en la
consideracin de un conjunto de individuos como grupo: uniforme de un equipo deportivo. menos importante pero es utilizado como indicador inicial de la entitatividad.
La proximidad: la ocupacin de un espacio comn.
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RED MED EQUIPO 4

Formacin y desarrollo de los grupos
Los grupos no son estticos. Se crean en un momento dado respondiendo a una serie de necesidades, evolucionan a lo largo del tiempo y, en ocasiones acaban desapareciendo o transformndose en grupos diferentes. Modelo cclico del desarrollo del grupo (Worchel y colaboradores): existen sis estadios por los que pasan los grupos a lo largo de su desarrollo. Todos los grupos pasan por estos estadios pero el tiempo de permanencia en cada uno puede variar en funcin de las caractersticas del grupo o del contexto:
Las fases
a)
Fase de descontento: ocurre cuando algunos de los miembros del grupo
creen que sus intereses o sus ideas no estn bien representados y comienzan a sentirse incmodos. Ejm algunos miembros no estn de acuerdo con el proyecto de su partido poltico
b) Acontecimiento desencadenante: En este contexto se produce un acontecimiento que agudiza las tensiones y provoca la divisin del grupo. c) Identificacin grupal: El objetivo primero y principal del grupo (ya separado del anterior) es conseguir una identidad social compartida entre sus miembros y poder establecer diferencias con otros grupos para poder justificar su existencia. Se produce una agudizacin del conflicto con otros grupos y se acenta la semejanza y cohesin entre los miembros del grupo. Se busca la unidad, extiendo fuerte presin hacia la conformidad.
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RED MED EQUIPO 4 d) Productividad grupal: El grupo ya puede centrarse en la consecucin de sus objetivos. En esta fase el conflicto con otros grupos se rebaja y se toleran algunas discrepancias dentro del grupo. Las minoras pueden influir en cuestiones relacionadas con la tarea, pero se las sigue rechazando si se amenaza la identidad grupal. e) Individuacin:
o o
La cohesin grupal empieza a disminuir comienzan a aparecer subgrupos: primero en relacin con las habilidades y roles similares y despus en funcin de semejanzas en actitudes, intereses y otros aspectos no relacionados con la productividad.
o o o o
Se estimula la participacin de los miembros minoritarios. Se trabaja menos para las metas grupales y ms para las personales. Se ponen en cuestin las normas del grupo Se exige mayor libertad personal
f) Declive: Este desplazamiento a la individualidad hace que el grupo sea menos importante para los individuos. Algunos miembros deciden marcharse mientras que otros exigen cambios en el grupo. Si estos cambios no son aceptados se pasa al primer estadio y el ciclo vuelve a comenzar. Ante una amenaza externa el grupo puede retroceder a la fase de identificacin.
La cohesin grupal
Describe aquellos procesos que contribuyen a que los miembros de un grupo permanezcan unidos (solidaridad, camaradera, espritu de grupo). La vinculacin de los miembros con el grupo puede pasar por diferentes fases a lo largo del tiempo. Por tanto la cohesin es un proceso dinmico.
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RED MED EQUIPO 4
1. La cohesin como atraccin: Cinco posibles causas por las que las personas pueden sentirse atradas hacia los grupos de los que forman parte. Pueden darse por separado o de forma simultanea. Cuantas ms coincidan mayor ser la cohesin existente en un grupo. Las causas son: a) Atraccin mutua entre los miembros del grupo: si la relacin es positiva (amistad, compaerismo) la pertenencia al grupo es ms atractiva. b) Atraccin hacia las actividades realizadas por el grupo c) Atraccin hacia los objetivos del grupo: aunque no se est de acuerdo con alguna actividad de las que se hace. d) Atraccin hacia la pertenencia a un grupo en concreto: la pertenencia grupal es atractiva en s misma independientemente de los miembros del grupo. Sobretodo si el grupo tiene alto estatus. e) Atraccin hacia las recompensas que se consiguen formando parte del grupo: (atraccin instrumental). Ejm: ser socio de una asociacin de consumidores para obtener asesoramiento jurdico
2. Cohesin y categorizacin: Desde la teora de la categorizacin del yo se sostiene que las personas podemos considerarnos a nosotros mismos como individuos o miembros de un grupo. Cuando nos consideramos (nos categorizados) como miembros de un grupo se producen varios efectos importantes.
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RED MED EQUIPO 4 a) Semejanza endogrupal: tendemos a ver a los miembros de nuestro grupo parecidos a nosotros y entre s b) Homogeneidad exogrupal: c) Diferenciacin exogrupal: tendemos a incrementar las diferencias existentes con los miembros de otros grupos. d) Favoritismo endogrupal: actitud ms positiva hacia los miembros del propio grupo que a los del exogrupo. Puede ir acompaado de discriminacin e incluso hostilidad hacia el axogrupo. e) Percepcin del mundo en trminos grupales: Las personas que componen el endogrupo no son vistas como individuos sino como miembros del grupo (intercambiables). Desde esta perspectiva la cohesin se relaciona con la atraccin intragrupal (no interpersonal. A veces ambas coinciden, otras puede darse atraccin intragrupal sin que existan relaciones interpersonales. La cohesin aumenta en aquellas circunstancias en las que la pertenencia grupal se torna importante.
La toma de decisiones en grupo
En la sociedad actual muchas decisiones se toman en grupo. Qu procesos o dinmicas se generan en los grupos al tomar decisiones? El pensamiento del grupo: Modo de pensamiento que se da cuando los esfuerzos de los miembros por mantener la unanimidad supera la motivacin por evaluar de forma realista acciones alternativas. Ello da lugar a deterioro de la eficacia en la toma de decisiones.
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RED MED EQUIPO 4 Explica porqu en ocasiones ciertos grupos, a pesar de estar formados por personal cualificado, se empean en una forma de pensar rgida que les lleva a tomar decisiones catastrficas haciendo caso omiso de informaciones que podran haberles ayudado a tomar la decisin correcta. Los defectos vienen dados por: a) Los antecedentes del pensamientos del yo:
o o
Alta cohesin grupal Defectos estructurales en la organizacin: aislamiento del grupo, liderazgo autoritario.
Contexto situacional provocativo. Amenaza externa, baja autoestima colectiva
b) Los sntomas del pensamientos del yo:

o
Sobreestimacin del grupo (ilusin de invulnerabilidad, sentimiento de superioridad)
Cerrazn mental: desestimar informaciones que podran ir en contra de la decisin que el grupo desea tomar.
Presin y ridiculizacin de aquellos integrantes que no se muestran de acuerdo con la decisin (los miembros del grupo se autocensuran)
c) Los fallos en la toma de decisin:

o
Considerar slo la alternativa y objetos preferidos descartando las otras.
o o o
Anlisis insuficiente de los riesgos de la eleccin. Sesgos en el procesamiento de la informacin. No desarrollar planes alternativos por si surge un problema en el plan inicial.
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RED MED EQUIPO 4 Janis propone una serie de medidas para dificultar el pensamiento grupal: a) Creacin de diversos subgrupos que evalen por separado todas las alternativas. b) Fomentar la imparcialidad del lider. c) Recurrir a expertos o colegas cualificados que no sean miembros del grupo (animarles a poner en cuestin las decisiones) d) Realizar una segunda reunin para expresar dudas y volver a reflexionar sobre las posibles ventajas de las alternativas no elegidas.
LAS RELACIONES INTERGRUPALES

Conflicto intergrupal: cuando dos grupos, sociedades o naciones perciben que sus objetivos, intenciones o acciones son mutuamente incompatibles. Existen conflictos de alta y de baja intensidad (stos ltimos bajo el inters de psic. Social). Si una situacin no se resuelve en un tiempo prudencial existe riesgo de que aumente el conflicto y se convierta de alta intensidad. Las principales teoras de carcter psicosocial que explican el conflicto intergrupal son: 1. Teora Realista del conflicto grupal: Campbell Sostiene que el conflicto intergrupal est originado por una competicin real entre los grupos con el fin de acceder a recursos escasos. Carcter objetivo y realista.Las teoras realistas del conflicto comparten tres premisas:

El ser humano es egosta y trata de obtener los mayores beneficios posibles. El conflicto surge cuando entran en juego intereses incompatibles.
o
Los procesos psicosociales (actitudes negativas, hostilidad) que acompaan al conflicto surgen de intereses contrapuestos, no al revs.
El conflicto es negativo y debe ser evitado

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RED MED EQUIPO 4 Estudios de sheriff: Apoya empricamente esta teora. demostr que la competicin entre grupos produce actitudes negativas, prejuicios y comportamientos hostiles hacia los miembros del otro grupo. Esta explicacin es aplicable principalmente a las relaciones entre grupos de similar estatus que tienen un carcter cerrado (el cambio de grupo es difcil). La realidad demuestra que los grupos desfavorecidos no siempre entran en conflicto con el grupo dominante sino que llegan a aceptar la distribucin desigual como algo legtimo. Sin embargo esta demostrado que en ocasiones la rivalidad y la discriminacin hacia otros grupos se produce con anterioridad a cualquier tipo de competicin real o instrumental (defendido por TIS) 2. Teora de la identidad social (TIS): Completa la teora realista del conflicto. Todas las personas tratamos de alcanzar y mantener una identidad social positiva (formada por aspectos del autoconcepto que proceden del grupo de pertenencia: estatus, poder, recursos). Se consigue realizando comparaciones favorables entre el propio grupo y otros grupos relevantes. Para ello se da favoritismo endogrupal (en ausencia de competicin favorecer al propio grupo en detrimento del exogrupo). Se da: Creencias de movilidad social: Es posible cambiar de grupo o categora social con cierta facilidad cuando su grupo de origen no logra satisfacer su necesidad de una identidad social positiva. Ventaja: El conflicto intergrupal difcilmente llega a producirse. Inconveniente: Destruye la solidaridad del grupo subordinado y no proporciona una solucin contra la identidad social negativa para el grupo en su conjunto
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RED MED EQUIPO 4 Creencias de cambio social: Es imposible el abandono de forma individual de su grupo de pertenencia. En estas sociedades el individuo puede optar por dos estrategias para salvaguardar su identidad social positiva: Creatividad social: buscar una dimensin de comparacin nueva que le permita salir favorecida con respecto al exogrupo Ejm: afroamericanos comparados con inmigrantes mejicanos en lugar de con los norteamericanos blancos A veces evita el conflicto intergrupal Competicin social: Buscar su distintividad positiva tratando de superar al exogrupo en aquella dimensin en la que eran inferiores a l. Ejm: mujeres que se esfuerzan por ser ms competentes que los hombres. La creatividad social puede tambin evitar el conflicto y restaurar una identidad grupal positiva a costa de una cierta alienacin de los miembros del grupo. El grupo desfavorecido seguir en posicin de desventaja. TIS Explica cundo y bajo qu condiciones la desigualdad de recursos dar origen a un conflicto intergrupal. Asimismo tiene en cuenta la posibilidad de que los grupos sean abiertos o cerrados y la influencia de este hecho sobre el conflicto. 3. Modelo de los cinco estadios Taylor y Mckirnan: Difcil de comprobar empricamente. Asume que las sociedades estn estratificadas (grupos de alto y bajo status). Las relaciones entre los grupos pasan siempre por cinco etapas cuya duracin es imposible de prever y depende de las circunstancias histricas especficas y de la dinmica propia de cada relacin grupal. La transicin de una a otra etapa se produce a partir de dos procesos psicolgicos bsicos: a) Procesos de atribucin causal
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RED MED EQUIPO 4 b) Procesos de comparacin social. Relaciones intergrupales claramente estratificadas: Existencia de dos grupos con barreras insalvables donde uno domina a otro (castas, esclavos, feudales). Las pautas de atribucin y comparacin se basan en las caractersticas inherentes a los grupos y se produce nicamente en el seno de cada grupo. Emergencia de una ideologa social individualista A pesar de que an persiste la estratificacin, desde ambos grupos se comienza a valorar los logros personales de forma que se empieza a pensar que es posible la movilidad social. Los miembros de ambos grupos atribuyen su estatus a caractersticas personales (habilidad, esfuerzo). Se dan comparaciones entre miembros de diversos grupos (en un plano interindividual, entre personas) Movilidad Social: Los miembros ms competentes de los grupos desfavorecidos intentan cambiar de grupo. La motivacin para ello radica en la bsqueda de identidad social positiva. Las acciones colectivas de los grupos desfavorecidos slo tienen lugar cuando estos intentos individuales de ascenso fracasan. Surgimiento de la conciencia: El ascenso individual de algunos miembros del grupo desfavorecido contribuye a mantener el statu quo por dos razones: Se hace ver cierta justicia: si se trabaja duro se obtiene la recompensa. Se priva al grupo subordinado de los lderes potenciales que podran fomentar el conflicto. Sin embargo, no todos los que lo intentan pasan al grupo dominante, esto crea un estado de descontento, sobretodo si el fracaso en el ascenso se atribuye a la discriminacin del otro grupo.
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RED MED EQUIPO 4 Las comparaciones sociales comienzan a realizarse poco a poco de forma intergrupal y no de forma interpersonal. Relaciones intergrupales competitivas: El grupo desfavorecido intenta mejorar su posicin con respecto al grupo dominante, segn TIR lo hace a travs de la competicin directa o redefiniendo algunas caractersticas del grupo desfavorecido. El grupo desfavorecido trata de realizar comparaciones intergrupales mientras que el grupo dominante intenta hacer creer que solo las comparaciones individuales son legtimas. Este conflicto solo puede terminar de tres maneras: 1. Si la relacin de poder no consigue ser cambiada se vuelve a la etapa 2 2. Si el grupo dominado da la vuelta a la tortilla se vuelve a la etapa 2 pero con una inversin de papeles entre los dos grupos. 3. Los grupos pueden alcanzar una relativa igualdad de poder. En esta situacin seguiran producindose constantes comparaciones intergrupales. Se producira un saludable estado de competicin social 4. El conflicto intratable: Bar-Tal Son aquellos que renen las siguientes caractersticas:

Persisten durante un largo perodo de tiempo (a veces varias generaciones) Las partes implicadas se perciben como irreconciliables Ciertos estamentos (ejrcito, partidos polticos) de los grupos implicados tienen inters en la continuacin del conflicto
Son violentos alternando perodos de violencia ms o menos latente Cuando un grupo gana el otro necesariamente pierde
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Son totales: el conflicto es vital para la supervivencia de los grupos o como consecuencia de ello.
Ocupan un lugar central en la vida de las personas y grupos implicados.
Cualquier sociedad implicada en l necesita desarrollar una serie de mecanismos militares, polticos, econmicos y psicolgicos que la ayuden a afrontar con xito la situacin. Ejm conflicto israeles y palestinos Entre mecanismos psicolgicos:

Devocin hacia el endogrupo Alta motivacin para contribuir a la lucha Capacidad de afrontar el estrs fsico o psicolgico Disposicin al sacrificio personal
Estas caractersticas psicolgicas se desarrollarn a partir de creencias societales: conjunto de cogniciones compartidas por los miembros de una determinada sociedad sobre aspectos que tienen especial importancia para esa sociedad. Contribuyen a dar unidad y sentido de la especificidad a los miembros de la sociedad en cuestin. Creencias societales:
Creencia en la justicia de los objetivos que el grupo persigue: pone una base racional al conflicto y motiva al sacrificio.
Creencias en relacin con la seguridad del propio grupo o nacin: contribuye al fortalecimiento del aparato militar
Creencias que deslegitiman al grupo o nacin rival: considerarle inferior, atribuirle rasgos negativos. Contribuyen a justificar las acciones emprendidas contra el exogrupo.
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Creencias de autoimagen positiva: se acenta la tendencia etnocntrica que existe en cualquier grupo.
Creencias de victimizacin: justifica las acciones emprendidas contra el exogrupo y refuerza la creencia en la justicia de las propias metas.
Creencias de patriotismo: vincula a los miembros del grupo con el pas en que residen. Incrementa la cohesin y una explicacin a cualquier tipo de sacrificios.
Creencias de unidad: resalta la importancia de permanecer unidos con objeto de hacer frente a la amenaza exterior.
Creencias de paz: lo que el propio grupo desea en ltimo trmino es la paz. Mejora la imagen del propio grupo y proporciona cierta esperanza en el futuro.
Las creencias societales cumplen dos funciones: F. Cognitiva: sirven como explicaciones, justificaciones y gua de las acciones emprendidas durante el conflicto. F. Motivacional: inspiran, motivan y dan coraje a los miembros del grupo para continuar en la lucha. Todas las sociedades implicadas en conflictos intratables hacen especiales esfuerzos para transmitir las creencias societales a sus miembros. Se realiza a travs de los medios de comunicacin y, en general, a travs de las instituciones. Parece evidente que los conflictos intratables tienen difcil solucin y, segn Bar-Tal, sta viene por el cambio y desmontaje de las creencias societales.
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LA REDUCCIN DEL CONFLICTO INTERGRUPAL

Si el conflicto se origina a partir de la identificacin de las personas en un grupo (Tajfel) o por la competencia por recursos escasos (Sherif), bastara disminuir la identificacin grupal o la situacin competitiva para eliminar el conflicto (imposible). El conflicto como la expresin de una situacin de malestar entre los grupos causado siempre por situaciones objetivas de injusticia, explotacin y abuso de poder. Es evidente que la mejor forma de resolver el conflicto es la existencia de justicia social.Algunas alternativas para la disminucin del conflicto
EL CONTACTO INTERGRUPAL La hiptesis del contacto Allport. El contacto entre los miembros de diferentes
grupos conduce a una reduccin de la hostilidad intergrupal. Requisitos:
Que el contacto est apoyado institucionalmente. Quienes ocupan posiciones de autoridad debern proporcionar incentivos o recompensas.
Que los contactos no sean espordicos. Que tengan una frecuencia, duracin y cercana suficientes.
Que las personas que interactan tengan un status similar. Esto es importante porque las diferencias de status distorsionan la relacin y refuerzan los estereotipos previos que se tienen hacia el grupo minoritario.
Que los contactos se produzcan en situaciones de cooperacin. En caso contrario el contacto intergrupal ms que reducir puede aumentar el conflicto
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La hiptesis del contacto extendido El mero hecho de conocer u observar que un miembro de nuestro grupo mantiene una relacin estrecha con un miembro del exogrupo puede contribuir a la mejora de las actitudes intergrupales.
LA TEORA DE LA IDENTIDAD SOCIAL
Desde la TIS se sostiene que el favoritismo endogrupal viene dado por procesos de categorizacin. Sera lgico pensar que si estos procesos se pudiesen modificar tambin se modificara el favoritismo.Tres procesos que tienden a reducir el conflicto intergrupal: 1. La descategorizacin: procurar que los miembros de los grupos discriminados sean percibidos como individuos y no bajo estereotipos negativos. 2. La categorizacin cruzada: Resaltar las categoras comunes de pertenencia que pueden tener los miembros de los dos grupos enfrentados. Al compartir una categora la percibo en cierta medida como parte de mi propio grupo y mi evaluacin sobre esa persona cambia. 3. La recategorizacin: Tratar de crear una nueva categorizacin que englobe conjuntamente a los miembros del exogrupo y del endogrupo. Ejm: modelo de la identidad endogrupal comn: si se induce a miembros de grupos diferentes a imaginar que forman parte de un nico grupo y no de grupos separados, las actitudes hacia los miembros del anterior exogrupo se harn ms positivas. BIBLIOGRAFA:
Dinmica de grupos, Tcnica y tcticas J. de Jess Gonzlez Nues; Anameli Monroy; E. Kupferman Silberstein.Editorial Pax Mxico Dinmica de grupo, Psicologa de la conducta de los pequeos grupos
Marvin E. Shaw-Editorial Herder
http://tgsistemas.galeon.com/cvitae1833111.html
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RED MED EQUIPO 4

http://pendientedemigracion.ucm.es/centros/cont/descargas/documento27332.pdf http://www.unioviedo.es/psiquiatria/docencia/material/PSICOLOGIAMEDICA/2012-13/32PMPSICOTERAPIA.pdf http://psicologia.isipedia.com/primero/psicologia-social/13-procesos-grupales-y-relacionesintergrupales
TEMA 1. TEORIA DE GRUPOS Las fortalezas del grupo, es que se tiene la mejor disposicin para realizar todas las actividades que se plantean, as mismo, se cuenta con un poco de conocimientos acerca de las tcnicas intergrupales y la principal, el deseo de adquirir todos los conocimientos que se puedan relacionado a las nuevas tecnologas en beneficio de la Educacin y del desarrollo profesional. Los grupos generan informacin y conocimientos mas completos. Esto ofrece una incrementada diversidad de puntos de vista. Los grupos generan decisiones de alta calidad, con llevan una aceptacin mucho mayor de una solucin. Dentro de las debilidades que se plantea el grupo, se considera que: Consumen tiempo: se requiere ms tiempo para llegar a una solucin en un grupo de lo que se tomara si un individuo decidiera por si mismo. Hay presiones para entrar a la conformidad: el deseo de los miembros del grupo de ser aceptados y considerados como un activo para el equipo favorece la superacin de cualquier desacuerdo abierto. Puede ser dominada por uno o pocos miembros. Adolecen de responsabilidad ambigua: en la decisin individual es claro quien es el responsable de la decisin final. En la decisin del grupo, la responsabilidad de cualquier individuo desaparece.
ANALISIS, APLICABILIDAD EN MEDICINA FAMILIAR
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RED MED EQUIPO 4 De todos los grupos sociales, la familia es probablemente el ms controvertido. hablando en sentido metafrico, la familia ha sido pesada, medida y cuantificada por socilogos y economistas; ha sido fragmentada y analizada microscpicamente.
El inters de la medicina por el estudio sistemtico y cientfico de la familia, se debe, en gran medida, al enfoque ecolgico del proceso de salud y enfermedad. Con este enfoque, el individuo deja de ser visto como ente exclusivamente biolgico y cobran inters los factores psicolgicos y sociales, muchos de los cuales se generan en la propia familia y afectan en una u otra forma a la salud del individuo. Segn lo anterior, el ambiente familiar se convierte en un medio que influye en alguna forma sobre el individuo, ya sea inhibiendo o favoreciendo su desarrollo, fenmeno que ha sido observado a travs del tiempo y en los diferentes grupos culturales. A raz de que se precis que la familia afecta la salud de los individuos y con ello a la sociedad, la ciencia mdica la retoma como objeto de estudio. De ah que el personal de salud en general, y el mdico familiar en particular, enfrenten ahora e] problema de tener que modificar un modelo de atencin basado en un enfoque biolgico en otro tipo de integrador en el que se considera al individuo como unidad biopsico-social La visin sistmica de la familia nos ayudar a comprender que las relaciones que se dan entre los diferentes miembros tienen una causalidad circular, es decir, nadie es culpable y nadie es vctima. Todos, paciente y familia, juegan el mismo juego desempeando cada uno su papel. El enfoque por parte del profesional desde esta perspectiva favorecer una actitud neutral en su trabajo a la hora de decidir abordar e intervenir cualquier sistema familiar en particular. Quizs podamos empezar a "pensar de forma sistmica", abrir el ngulo y relacionar los sntomas fsicos con los psicolgicos dentro de un contexto ms grande, la familia. A nosotros nos gusta comparar a la familia en cuanto sistema abierto, metafricamente, como la familia como un grupo de personas, todas ellas en un bote. Parece fcil de entender que cuando algn individuo nuevo entra en l, el bote se desequilibra.
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RED MED EQUIPO 4 Llevado a la familia, para integrar al nuevo miembro en el sistema, el resto de familiares tiene que asumir nuevos y diferentes roles (tienen que evolucionar, esto es, "moverse"). Igualmente, "cuando alguien sale del bote" (podemos pensar en la familia lanzadera o en plataforma de despegue, incluso cuando por alguna enfermedad uno de los miembros del sistema familiar fallece), nuevamente ste entra en crisis y su equilibrio se trastorna.
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CORRIENTES PSICOLOGICAS D

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Psicologa : Yolanda Gonzalez castaeda

UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR NUM. 49

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de interacciones, cuyas partes son

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RED MED EQUIPO 4 diferentes" (Buckley. 1970:98).

RED MED EQUIPO 4 organizacin y sobrevivir (Johannsen. 1975).

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1. Concepto y caractersticas funcionales del grupo

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LAS DEFINICIONES DE GRUPO Y SU CONVERGENCIA

Definiciones que aluden a la identidad de los miembros del grupo:

Las que enfatizan la interdependencia de los miembros:

Las que atienden a la estructura social de grupo:

Huici (1985) agrupa los atributos definitorios segn su importancia:

es una subparte, y cualquier cambio afecta al conjunto.

RED MED EQUIPO 4 Como interdependencia para el logro de metas o satisfaccin de

Otras caractersticas como: la interaccin entre miembros y la creacin de

una estructura y un sistema de organizacin social.

Categorial: se emplea el termino grupo o categora indistintamente

Se define la pertenencia al grupo o categora por compartir una serie de

El miembro individual representa a la categora con caractersticas

crticas que definen al grupo.

El grupo es la suma de miembros individuales, no puede tener

caractersticas que no posean los individuos.

La existencia del grupo se da en la mente de los individuos que lo

perciben: es un constructo cognitivo basado en la abstraccin de la semejanza entre personas

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Implica una simplificacin del mundo social y tambin se da una

ganancia en informacin. Dos consecuencias contrarias:

Los grupos surgen de la relacin entre sus miembros y de su interaccin.

El ajuste de un miembro depende de su encaje en la estructura, no pudiendo

hacer inferencias fcilmente a partir de un miembro hacia el grupo en conjunto.

El grupo es ms que la suma de sus partes, de la interaccin pueden emerger

caractersticas no presentes en ninguno de sus miembros.

Los grupos surgen de la interaccin resultan ms fciles de percibir que los

doble categorizacin de los grupos no tiene por qu ser mutuamente

Caractersticas que definen al grupo

RED MED EQUIPO 4 La organizacin del grupo.

La interdependencia de los miembros. La interaccin.

Aspectos que caracterizan al grupo

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1.2 Clases de grupo

geogrficamente. (partidos polticos, las profesiones y los grupos nacionales).

A) LOS GRUPOS PRIMARIOS

surgimiento de normas de diferenciacin de roles.

B) LOS GRUPOS DE REFERENCIA

que permiten una serie de procesos de evaluacin y

Funcin normativa: cuando se trata de un grupo al que la persona aspira a

pertenecer y cuyas normas le sirven de referencia: socializacin anticipatoria

Los individuos la emplean como punto de referencia para hacer evaluaciones

de s mismos y de los dems

Shibutani: Ordenar y estructurar su percepcin del mundo y convertirse as en

1.3 Elementos externos de un grupo

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1.4.4 Estructura Definicin y orgenes

En el proceso de formacin de la estructura hay que considerar los siguientes factores: