MDULOS A DISTANCIA

TRES NMEROS INTERESANTES

rea Modalidad Duracin : Matemtica : Distancia : 5 horas

Aprendizaje Esperado: Identifica los nmeros irracionales en elCON conjunto de los Nmeros Reales. TRES NMEROS NOMBRE Construye material didctico para demostrar nmeros irracionales.

TRES NMEROS CON NOMBRE

Hay tres nmeros de gran importancia en matemtica y que paradjicamente se nombran con letras. ( Pi )= 3,14159.Relaciona la longitud de la circunferencia con su dimetro

( e ) = 2,71828.Inicial del apellido de su descubridor Euler (Fi ) = 1,61803Inicial del nombre del escultor griego Fidias Los tres nmeros tienen infinitas cifras decimales y no son peridicos. Hay una diferencia importante desde el punto de vista matemtico entre los dos primeros y el nmero ureo, que los dos primeros no son solucin de ninguna ecuacin polinmica por eso se les llama trascendentes mientras que el nmero de oro es una de las soluciones de la ecuacin x2 x 1 = 0 es 1+ 5 / 2 que es el nmero de oro. El nmero de oro, un nmero nada fcil y convive con la humanidad por que aparece en la naturaleza y desde la poca griega hasta nuestros das en el arte y en el diseo . Tambin se le conoce como seccin urea, razn urea o rectngulo ureo.

Historia de pi
- En el Antiguo Egipto Se consideraba pi = 3,1605 - En Antigua Babilonia pi =3 - En China Se dan variedad de resultados en la antigedad (Grandes matemticos) S. I pi =3,1447 S. II pi=3,10 S. III pi = 3,14 Polgono de 192 lados se comenta que evolucion hasta el polgono de 3072 lados --- > pi =3,14159 S. V d.C un genial astrnomo chino llamado Tsu Ch'ung calcul que pi se acerca enormemente a 355/113. En occidente hubo que esperar 1000 aos para alcanzar este nivel.

- Europa El genio Arqumedes saba que pi estaba entre 3 + 10/71 < pi < 3 + 1/7 La Biblia da a pi el valor 3 En el S. XVIII Lambert y A Legendre demostraron que pi no es un nmero racional. El matemtico y arquitecto militar holands Ludolph Van Cenlen determin primero 20 y despus 35 cifras decimales del nmero pi. Van Cenlen fue el primero en superar los resultados del matemtico de Asia central Kashi. - Oriente Medio Los Arabes tenan un arsenal de matemticos, y obtuvieron 17 decimales exactos del nmero pi a travs de los polgonos inscritos en una circunferencia. Estos clculos fueron realizados en la primera mitad del siglo XV y fueron llevados hasta la determinacin del lado del polgono regular de 2832 lados (Kashi). Para valorar ms correctamente las proezas de los excelentes matemticos rabes comentaremos que, al cabo de ms de 150 aos, en 1593, en Europa, F. Viete encontr solo 9 cifras exactas de pi mediante un polgono de 1722 lados. Slo a finales del siglo XVI y comienzos de XVII, Van Roomen repiti el resultado de Kashi y posteriormente lo supero en Holanda (1539-1610). ACTIVIDAD AUTOINSTRUCTIVA I COMPROBANDO PI 1.- Construye una maqueta con 3 tapas circulares de diferente dimetro i fjalas en una madera ( puedes hacerlo como el prototipo que te muestro) 2.- Identifica el centro y su dimetro con precisin 3.- Ahora mide con mucha precisin ( en milmetros) las longitudes y el dimetro de las tres circunferencias de tu maqueta y coloca en el cuadro: Circunferencia Grande Mediana Pequea 4.- Qu observas respecto a la divisin L / D ? 5.- Cules son los nmeros que se repiten en cada caso? 6.- Qu otras observaciones puedes hacer? Respecto a la cifra entera. Respecto al dcimo Respecto al centsimo.. O al milsimo.. 7.- Encuentras algunas relaciones entre los resultados ,cules? Anota las observaciones que creas importantes .. L D L/D

EL VERDADERO VALOR DE

PI

El concepto de pi se define como el co.. que resulta de dividir la l de una c entre el d. del c.. 8.- Tomando en cuenta que casi todos los valores del cuadro anterior son de 3,1 piensas que el valor de PI es nico o es variable, difiere de un crculo a otro? .. 9.-Suponiendo que el valor de es nico, quiere decir que es, igual en todo crculo, entonces, Cul parece ser el valor verdadero? Por qu? . 10.- Una hiptesis.- Un valor puede estar equivocado porque . RELACION ENTRE EL RADIO ( r) Y LA CIRCUNFERENCIA ( C ) La longitud del radio de un crculo es la m. de la l........ de su d..... Entonces, la frmula para obtener la longitud de la circunferencia escrita en funcin de su radio es : Si: D=2r y C= D C= Reemplazando y Despejando = y C=

11.- Si el radio de un crculo mide 25 mm cunto medir su circunferencia?-----------------REFLEXIONANDO SOBRE LO APRENDIDO Dmonos cuenta de lo aprendido (metacognicin) a.- Un concepto aprendido b.- Un proceso que antes no se ha usado. c.- Una actitud necesaria para la buena ejecucin de esta actividad ... d.- Qu inteligencias han sido ejercitadas en esta actividad? e.- Qu opinin tienes de la actividad? Puede ser aplicada por tus estudiantes? TRABAJO 1 : Resuelta la actividad autoinstructiva I, deber remitirla al correo de su tutor(a) del curso a distancia II ACTIVIDAD EL NUMERO AUREO

1.-Consideremos una hoja rectangular de papel con lados de longitudes a y b, si : a < b.

a 2.- Podemos hacer dobleces en la forma b

mostrada: 3 .-

a ba b

Cortamos ahora el cuadrado cuyo lado es de longitud a para que nos quede el rectngulo menor En qu relacin deben estar las longitudes de los lados del rectngulo inicial, a/b para que el nuevo rectngulo sea semejante al original? Partimos de a /b = a / b a verdad?. Que al resolver llegars a la respuesta b 5 +1 = a 2 Puedes verificarlo? El rectngulo cuyas longitudes de sus lados estn en tal razn, era ya conocido por los griegos pitagricos en el siglo V antes de Cristo. A este rectngulo se llama RECTNGULO AUREO, y a la razn entre b y a se llama nmero ureo, que se suele representar por . = 1,618 033 988 749 894 848 2.. 4.- Lo importante es que fi no es un nmero racional, o sea no puede expresarse como el cociente de dos nmeros enteros y que su expresin decimal tiene infinitas cifras decimales y no tiene perodo, esto es consecuencia de la irracionalidad de un nmero, que se puede demostrar algebraicamente. 5.- El nmero de oro tiene muchas propiedades interesantes. Una de ellas es que es el nico nmero real positivo cuyo inverso multiplicativo es la parte decimal del mismo nmero, o sea 1 / El procedimiento utilizado por los griegos para obtener este nmero fue muy diferente al que hemos seguido. Como es sabido, ellos utilizaron como smbolo de la escuela pitagrica

la figura es la estrella de cinco puntas, que se forma al trazar las cinco diagonales de un pentgono regular como el de la figura

Establecieron relaciones entre una diagonal AC por ejemplo, del pentgono y un lado cualquiera por ejemplo BC. Grande fue su asombro cuando obtuvieron que tal relacin era: AC/BC = , y llegaron a la conclusin que tal nmero no se poda expresar como cociente de dos nmero enteros y lo llamaron irracional, pues hasta entonces pensaban que todo el universo se rega por los nmeros naturales y las fracciones. La influencia de las proporciones armonicas no desaparecen con el Renacimiento . Perdura a lo largo de siglos y recupera todo su dinamismo en el presente siglo con artistas como:Le Cobusier. Efectivamente pocos artistas han marcado tanto el devenir de la arquitectura de los S. XX y XXI como lo hace l a travs de El MODULOR, construccin de proporciones encaminadas a crear, en cualquier lugar, el hbitat humano a escala humana. El propio EINSTEIN est totalmente convencido de que su amigo, Le Cobusier, camina por camino recto en sus teoras y cnones de belleza . Prueba de este convencimiento son las palabras que el 1ro de Mayo de 1946 le dirige: EL MODULOR es una gama de proporciones que dificulta el mal y facilita el bien.

EXTENSIN 1.- Identifica otras propiedades del nmero ureo: - Escribe el nmero con todas las cifras decimales que te permita una calculadora o computadora. - Escribe tambin en forma decimal el nmero 1/. .

- Qu propiedad puedes apreciar?............................................................................. - Cmo lo puedes comprobar?.................................................................................... 2.- Al trazar las cinco diagonales en el pentgono de la figura, stas forman otro pentgono regular. Observemos que el tringulo BCD es semejante al tringulo BCE, y teniendo en cuenta los varios pares de tringulos issceles que aparecen en la figura se puede determinar que el punto D divide a la diagonal BD en dos partes cuya relacin es igual al nmero ureo, es decir, BD/ DD = Intenta justificar esta ltima relacin y determina otras relaciones: 3.- Construye un pentgono regular en cartn cartulina o triplay u otro y tomando las medidas con precisin comprueba todo lo enunciado 4.- Investiga en Internet las propiedades y caractersticas del nmero irracional psilon. 5.- A manera de entretenimiento, te invito a leer el Cdigo Da Vinci cap. XX . 6.- Visita: www.tareasya.com www.aula21.net www.cyber-ciencia.com TRABAJO 2: Luego de investigar las particularidades de los nmeros interesantes, mediante el Chat, dialoga con tu tutor (a) del curso a distancia sobre dichas particularidades.

E l rostro de Pi estaba enmascarado, se sobreentenda que nadie poda contemplarlo y continuar con vida. Pero unos ojos de penetrante mirada acechaban tras la mscara, inexorable, fros y enigmticos Bertrand Russell

BIBLIOGRAFIA 1.- Carranza Csar Bachillerato Peruano 2000. 2.- Malaspina Uldarico - El Rincn de los Problemas 2005. 3.- Domingues Mauricio El Nmero de Oro 2006. 4.- Ruiz Jess La Estetica de los Nmeros 2005. 5.- Dan Brown - El Cdigo Da Vinci 2004. 6.- Google : El Modulor