TEST ABC

El desarrollo de la prueba entrega el puntaje en trminos absolutos, es decir, sin relacionar el resultado con la edad cronolgica. Filho observ que no bastaba que el nio tuviera 6 aos de edad y un desenvolvimiento mental adecuado, sino que era necesario que previamente alcanzara: A) Madurez de las coordinaciones cinemticas o de movimientos en general, y particularmente, de las coordinaciones visual- motrices y auditivo- motrices que condicionan la conducta en la copia de figuras y la capacidad de pronunciacin. B) madurez que condicionan resistencia a la tendencia de inversin en la copia de figuras y resistencia a la ecolalia en el lenguaje oral; (ecolalia: repeticin o deformacin de las palabras). C) Resistencia a la fatiga y un mnimo de atencin D) Madurez que facilite la memorizacin visual y auditiva para figuras o frases, punto inicial de todos los procesos didcticos corrientes. Con todas estas maduraciones ya adquiridas, puede iniciarse el aprendizaje de las tcnicas al leer y escribir con la seguridad de alcanzar xito y regularidad en la adquisicin de habilidades y conductas con estas importantes destrezas bsicas. CULES SON LOS TEST? Cada uno de los 8 test evala diferentes funciones. El instituto de investigaciones pedaggicas del MINEDUC, estableci un coeficiente de valides de 0,58 resultado satisfactorio desde el punto de vista psicomtrico que la practica y el uso han corroborado con gran aceptacin de los profesores de primer ao bsico por este material. ESPECIFICACIONES SOBRE EL TEST * Administracin: Individual. * Materiales: - Hoja con tres figuras geomtricas ( cuadrado, rombo, y polgono irregular) - Lmina con 7 figuras (tasa, 1 llave, escoba, 1 zapato, auto, gato, uva o reloj) - Hoja en blanco - Lpiz y borrador - Hoja con dos lneas (1 sinuosa y 1 quebrada) - Tijeras - Hoja con cuadrados de 1 centmetro - Cronometro. *Protocolo: El administrador (el adulto) registrar con anotaciones las respuestas y las conductas del nio durante la prueba. * Evaluacin: Mediante una tabla de control. Antes de empezar las pruebas es necesario considerar los siguientes aspectos: Como ya se menciono anteriormente su aplicacin es estrictamente individual por lo que debe realizarse en una sala tranquila, sencilla y clara, sin interferencia durante los 10 minutos que dura el examen. El examinador debe promover una comunicacin cariosa y simptica para conseguir que el nio actu sin timidez o nerviosismo. Si el nio es zurdo, debe dejar que trabaje con la mano izquierda con naturalidad, anotar este dato en el formulario. Iniciada la prueba, se debe ceir estrictamente a las indicaciones sealadas, hablar en tono natural y en forma clara y pausada. Indudablemente que el examinador debe conocer en detalle y profundamente cada test, tener el material preparado y dispuesto para no sufrir interrupciones o distracciones y no olvidar el objetivo final del examen. Vamos a medir a un nio en desarrollo para evaluar sus habilidades y destrezas ya adquiridas tratando de conseguir antecedentes para una evaluacin verdica y justa.

SUBTEST 1: COPIA 3 FIGURAS Es una prueba de coordinacin visomotora en la que al nio se le pide reproducir 3 figuras geomtricas. Examina especficamente: coordinacin visomotora, vocabulario y comprensin general. Material: Tres cartoncitos (cuadraditos del mismo tamao) que tengan cada uno de ellos impresa o dibujada una figura geomtrica (ver ejemplo). Cada figura se ensear de una vez, en media hoja blanca y con un lpiz y un reloj que marque segundos. Instrucciones: Diga: Toma este lpiz, dibuja en este papel (mostrando el formulario)una figura igual a esta (presenta un cartoncito con el cuadrado dejando que mire el modelo durante un minuto). Muy bien ahora dibuja esta otra figura! (presenta el rombo durante un minuto). ahora esta ultima (presenta la tercera figura un minuto), muy bien! Evaluacin: 3 Puntos:

Reproduccin perfecta o con 2 lados ligeramente mayores, pero conservando los 4 ngulos rectos; el rombo bien observado en los ngulos y la tercera figura reconocible. 2 Puntos: Reproduccin del cuadrado con 2 ngulos rectos y las dems figuras reconocibles. 1 Punto: Si las 3 figuras son imperfectas, pero diferentes entre s. 0 Punto: Si las 3 figuras son iguales (3 tentativos de cuadrado, 3 clulas o 3 simples garabatos, o s el nio dibuja algo por su cuenta: una casa, una pelota, etc.) *Anotar si el nio copio con la mano derecha o con la izquierda.

SUBTEST 2: NOMBRAR SIETE FIGURAS EN UNA LMINA Mide memoria visual y capacidad de atencin dirigida. El nio debe recordar 7 figuras vistas en un cartn (lmina) que se presenta durante 30 segundos. Las figuras son relativamente grandes y familiares para los nios. Examina especficamente: Memorizacin visual, capacidad de atencin dirigida, vocabulario y comprensin general. Material: Una lmina de figuras que presenta siete objetos (ilustraciones); tasa, 1 llave, escoba, 1 zapato, auto, gato, uva o un reloj. Instrucciones: Presenta las lminas con siete figuras y dice: Al otro lado de esta cartulina hay unas bonitas figuras. Yo voy a dar vuelta la cartulina y t vas a mirar las figuras sin decir nada. Cuando yo esconda las figuras, t me vas a decir el nombre de las figuras que viste. Qu te parece? De acuerdo? Mira! (expone las lminas durante 30 segundos y la guarda). Ahora pregunta al nio: Qu cosas viste?... y Qu ms? Muy bien! Evaluacin: 3 Puntos: 2 Puntos: 1 Punto: 0 Punto:

Si se da el nombre de las 7 figuras. Si se da el nombre de 4, 5 o 6 figuras. Si nombra 2 o 3 figuras. Si nombra 1 o ninguna figura.

* No importa el nombre exacto, vasta la evocacin de las cosas. Admita como correctas: Posillo x tasa, auto x automvil, etc. Si el nio nombra cosas que no figuran en la lmina, es 0. SUBTEST 3: REPRODUCCIN MOTORA Y GRAFICA DE 3 FIGURAS Mide especficamente la coordinacin visomotora, adems de resistencia a la inversin, la copia de figuras, vocabulario y comprensin general. El nio debe reproducir en el aire tres figuras realizadas por el examinador. Material: Papel y lpiz. Instrucciones: Examinador sentado a la derecha del nio, apunta con el dedo ndice al frente, teniendo el brazo un poco doblado y dice: Mira lo que voy a hacer con mi dedo (reproduce lentamente la figura del caracol). Ahora con mucho cuidado, hazlo t con tu dedo igual que yo. Bien! Ahora con mucho cuidado dibuja la figura que hiciste en el aire, en este papel (muestra el formulario donde corresponde). Excelente! Ahora vamos a hacer otra figura. (reproduzca en el aire la figura de la lnea quebrada). Induzca al nio para que repita en el aire y luego dibujar. Muy bien!, Nos toca la ltima figura (mostrar en el aire la figura que falta: lnea cruzada que forman tringulos). Nuevamente el nio reproduce y luego dibuja. Observaciones: Esta es la prueba ms delicada. El nio no debe permanecer frente al profesor, sino a su lado, de modo que tenga el mismo punto de vista. El centro de cada figura trazada por el examinador en el aire, deber quedar a la altura de los ojos del nio. No olvidar atender a las dimensiones indicadas por el movimiento: 40 centmetros de largo por 20 de alto. Los movimientos deben ser lentos. El de la 1 figura exigirn rpida pausa en cada ngulo trazado. Evaluacin: 3 Puntos: 2 Puntos: 1 Punto:

0 Punto:

Si reproduce bien las figuras. Si reproduce bien 2 figuras y una regular, regularmente las 3. Si reproduce mal las 3, pero diferencindolas o si reproduce 2 en forma regular y la otra invertida. Si las 3 figuras son idnticas o si invierte 2 o 3.

SUBTEST 4: REPETIR UNA SERIE DE SIETE PALABRAS Su objetivo es la evaluacin de la memoria auditiva, adems de coordinacin auditiva motora, capacidad de pronunciacin, resistencia a la ecolalia, capacidad de atencin dirigida, vocabulario y comprensin general. El nio debe repetir una seria de palabras de uso comn. Material: Ficha con las palabras impresas. Instrucciones: Diga: Yo voy a decir 7 palabras. Escchalas con atencin, por que despus t vas a repetir las mismas palabras. Escucha: rbol, silla, piedra, mesa, flor, casa, cartera. Dilas tu ahora. Adelante! Muy bien! Qu ms? (usted marque en el formulario cada palabra repetida por el nio). Evaluacin: 3 Puntos: 2 Puntos: 1 Punto: 0 Punto:

Si repite las 7 palabras. Si repite 4, 5 o 6 palabras. Si repite 2 o 3. Si repite 1, si no contesta o si da una serie diversa. (anota en la prueba las palabras que diga el nio, aun con sus errores de pronunciacin).

SUBTEST 5: REPRODUCIR ORALMENTE UN CUENTO Evala la capacidad de comprensin y memorizacin, vocabulario y comprensin general.

Material: Ficha con el cuento redactado.

Instrucciones: Te gustan los cuentos? Que bueno! Pon atencin, ahora te voy a contar uno. Despus t me lo vas a contar a m, sin olvidarse de nada, De acuerdo? Bien ahora escucha. Mara compro una mueca. Era una linda mueca de loza. La mueca tena los ojos azules y un vestido amarillo. Pero el mismo da en que Mara la compr, la mueca se cay y se quebr. Mara lloro mucho. Bueno te toca a ti contrmelo a mi. Empieza ya (si el nio vacila, anmelo diciendo: Qu ms? Anote en el formulario subrayando las frases u oraciones que entregue el nio. O bien copie textualmente lo que el nio dice.). Evaluacin: 3 Puntos:

2 Puntos: 1 Punto: 0 Punto:

Indica 3 acciones (compr, rompi, llor) y asimismo los tres detalles (de vidrio o loza, ojos azules, vestido amarilla). Menciona las 3 acciones (verbos) y un detalle. Menciona las 3 acciones o por 2 accin y 1 detalle. Menciona dos acciones o una accin y detalle.

SUBTEST 6: REPETIR 10 PALABRAS Evala lenguaje expresivo y especialmente trastornos de tipo fono articulatorios, coordinacin auditivomotora, capacidad de pronunciacin, resistencia a la ecolalia, vocabulario y comprensin general. El nio debe repetir 10 palabras difciles y poco conocidas. Material: Ficha con las palabras impresas. Instrucciones: Vamos a jugar a que tu repites cada palabras que yo diga. Ensayemos, yo digo: caballero! Ahora di tu. Muy bien! Despus de cada palabra, espere la repeticin del nio, subrayando en el formulario las palabras bien pronunciadas y anote cuidadosamente la forma de las palabras mal reproducidas. Esto le dar un indicador de posibles trastornos como alteraciones de silabas, adiciones, elipsis, etc. Las palabras son: Contratiempo, incomprendido, Nabucodonosor, pintarrajeado, Sardanpalo, Constantinopla, ingredientes, cosmopolitismo, familiaridades, transiberiano. Evaluacin: 3 Puntos: 2 Puntos: 1 Punto: 0 Punto:

Por 9 o las 10 palabras repetidas correctamente. Por 5 u 8 palabras. Por 2, 3 o 4 palabras. Por una o ninguna palabra.

SUBTEST 7: RECORTAR UNA LINEA SINUOSA Y OTRA QUEBRADA Evala tambin la coordinacin visomotora, fatigabilidad capacidad de atencin dirigida y comprensin general. El nio debe recortar una lnea curva y otra quebrada. Material: Una hoja de papel donde estn impresas o trazadas, en rasgo fuerte, de lado a lado y del mismo tamao una lnea curva y otra quebrada. Una tijera comn y de puntas redondeadas, reloj que marque segundos. Instrucciones: Entregue una hoja de papel donde estn dibujadas en lneas de 3 milmetros de grosor, una lnea sinuosa y una lnea quebrada y un par de tijeras comn, ojal con puntas redondas. Use un reloj que marque segundos. Diga:

 Tu vas a cortar con tu tijera, lo ms rado que puedas, llevando la tijera por medio de la raya, as.
Demuestre la operacin cortando el comienzo de la lnea sinuosa a 2 centmetros, deje la tijera en la mesa y diga: Ahora te toca a ti, empieza, de un minuto de tiempo para cada lnea, empezando a contar el tiempo cuando el nio empiece a cortar. Anmelo diciendo Muy bien!

Evaluacin: 3 Puntos: 2 Puntos:

1 Punto: 0 Punto:

Si recorta ms de la mitad de cada diseo, sin salir de las rayas. Si recorta ms de la mitad en ambos trazos, saliendo de la raya, o si las respeta en menos de la mitad. Si las recorta con cierta regularidad hasta la mitad de 1 y menos de la mitad del otro. Si no respeta el diseo de algn modo.

SUBTEST 8: MARCAR PUNTOS EN UN CUADRICULADO Evala coordinacin visomotriz, resistencia a la fatiga, capacidad de atencin dirigida, comprensin general. El nio debe dibujar puntos en un cuadriculado, teniendo un tiempo fijo de 30 segundos. Los cuadros son pequeos. Material: Reloj que marque segundos, papel impreso o rayado con cien cuadritos de un centmetro cuadrado cada uno y lpiz de color grueso. Instrucciones: Entregar al nio un lpiz de grafito, de color negro, indicar el papel cuadriculado en el formulario. El examinador debe hallarse al lado del nio y tener un reloj que marque los segundos. La prueba dura 30 segundos. Diga: Vas a marcar un puntito bien fuerte en cada cuadrito de este papel sin perder el tiempo y lo ms rpido que puedas. Empieza! Ya! Conviene que el examinador marque los primeros 3 puntitos para motivar al nio. Evaluacin: 3 Puntos: Por ms de 50 puntos. 2 Puntos: Por 26 hasta 50 puntos. 1 Punto: Por 10 hasta 25 puntos. 0 Punto: Por menos de 10 puntos. *Se cuentan los puntos marcados por el nio, aunque haya ms de uno en cada cuadrado. Las rayas no se cuentan. EVALUACIN FINAL CUL ES EL DIAGNSTICO? TEST PTOS. 1 3 2 1 0 2 3 4 5 6 7 8

La valoracin general se obtiene por la simple suma del nmero de puntos alcanzado por el nio en cada prueba. El resultado indica la madurez para la lectura y escritura en trminos absolutos, es decir, sin relacin con la edad cronolgica ni la edad mental. La escala concede un mximo de 24 puntos. La observacin de grandes grupos autoriza para pronosticar los siguientes resultados: NM= nivel maduracional.

NM desde 18 puntos hacia arriba: Predice que el nio aprender a leer en un semestre sin
dificultades.

 NM de 11 a 17 puntos: El aprendizaje se realizara normalmente en un ao. NM de 10 a 7 puntos: Aprender con dificultad, exigiendo una enseanza especial. NM debajo 7 puntos: Se recomienda postergar la enseanza, pues ser totalmente improductiva.
En tal caso se requiere someter a exmenes complementarios: de salud, percepcin sensorial, nivel mental, psicolgico, etc.

PROTOCOLO DE PUNTUACIN de la prueba ABC 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. TEST Reproduccin de figuras Evocacin de objetos Reproduccin de movimientos Evocacin de palabras Evocacin de un relato Repeticin de palabras Corte de un diseo Punteado Total PUNTOS

NOMBRE Y APELLIDOS: ___________________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: ____________________ EDAD CRONOLGICA: __________________ EXAMINADOR: _______________________________ FECHA DE EXAMEN: _____________________ PRONOSTICO: ____________________________________________________________________ OBSERVACIONES: __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

RESUMEN Y PERFIL TEST Calificacin 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

TEST 1: Copiar figuras (1 c/u reverso) TEST 2: Nombrar 7 figuras vistas (30 exposicin) Taza llave escoba zapato auto gato uva o un reloj.

TEST 3: Reproducir de memoria, 3 figuras diseadas en el aire (reverso). TEST 4: Repetir una serie de 7 palabras odas: rbol silla piedra mesa flor casa cartera.

TEST 5: Reproducir un cuento: Mara compr una mueca. Era una linda mueca de loza. La mueca tena los ojos azules y un vestido amarillo. Pero el mismo da en que Mara la compr, la mueca se cay y se quebr. Mara llor mucho. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Acciones capitales: Compr quebr llor.

Detalles:

De loza -- ojos azules vestido amarillo.

TEST 6: Repetir 10 palabras difciles (una cada vez).

Contratiempo Incomprendido Nabucodonosor Pintarrajeado Sardanpalo

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

Constantinopla ____________________ Ingrediente ____________________ Cosmopolitismo ____________________ Familiaridades ____________________ Transiberiano ____________________

TEST 7: Recortar una lnea sinuosa y otra quebrada (11 c/u). TEST 8: Marcar puntos en un cuadriculado (30).

ANEXO TEST 8: Marcar puntos en un cuadriculado (tamao natural).