Colegio Humberstone Iquique

Prof. Teresa Hein Prez Taller de Lenguaje I Medios

GUA COMPRENSIN DE LECTURA Taller de lenguaje Primero Medio ___________________________________________________________________ Objetivo: Leer sostenidamente y desarrollar las actividades de comprensin lectora y lxico contextual que aparecen a continuacin. TEXTO 1 1. Un texto narrativo no existe de modo autnomo porque necesita de una persona que lo ponga en juego para completar el circuito de la comunicacin. Esta persona que hace falta es el lector. 2. La relacin entre el autor, la obra y el lector establece la naturaleza social de la literatura. El lector es el vector final de esta relacin comunicativa porque va determinando las propiedades de cada gnero; determina el gusto literario de cada poca y, tambin, la produccin, la circulacin y el consumo de toda obra literaria (piensa en un caso como el del escritor chileno Luis Seplveda y descubrirs la importancia de las ventajas masivas en su carrera). 3. La literatura establece una relacin comunicativa con la sociedad que se produce gracias al vnculo que existe entre el autor y el lector. 1.- AUTNOMO a) Flexible b) Ajeno c) Independiente d) Distanciado e) Lejano 4.- NATURALEZA a) Base b) Cimento c) Sima d) Pilar e) Esencia 7.- DESCUBRIRS a) Encontrars b) Sentirs c) Percibirs d) Observars e) Evidenciars 2.- COMPLETAR a) Abarcar b) Integrar c) Reestablecer d) Cerrar e) Ampliar 5.- DETERMINADO a) Vinculando b) Establecimiento c) Relacionando d) Comparando e) Unificando 8.- ESTABLECE a) Determina b) Consagra c) Avala d) Instaura e) Justifica 3.- RELACIN a) Vnculo b) Mezcla c) Cercana d) Fusin e) Conexin 6.- PRODUCCIN a) Invencin b) Fabricacin c) Sistematizacin d) Creacin e) Descubrimiento 9.- VNCULO a) Amistad b) Cercana c) Unin d) Relacin e) Enlace

10.- De acuerdo con el texto es verdadero afirmar que: a) El gusto literario de cada poca es determinado por el autor b) El lector tiene una importancia relativa en la interpretacin de un texto narrativo c) El autor, la obra y el lector son los elementos menos importantes en la literatura d) La literatura permite generar vnculos con la sociedad e) El escritor chileno, Luis Seplveda, generar vnculos con la sociedad

11.- Segn el emisor la relacin comunicativa entre la literatura y la sociedad se debe a: a) La integracin final del circuito de la comunicacin b) La esencia nicamente social de la literatura c) Al lector como elemento final en la cadena comunicativa d) La produccin, la circulacin y el consumo de toda obra literaria e) La necesaria relacin entre autor y lector 12.- De acuerdo con el texto, el lector cumple una funcin: a) Final y ms importante en cada gnero literario b) De poca importancia, ya que el autor es el esencial c) De generar nicamente produccin, circulacin y consumo de la literatura d) Que slo muestra el gusto literario de cada poca e) Junto al autor y la obra que forman la literatura 13.- Se puede inferir del prrafo uno que: a) Las obras literarias son ficciones de los lectores b) Todo texto narrativo podra ser autnomo cuando no existen lectores c) Slo la narrativa, gracias al lector, logra analizar la naturaleza de la literatura d) Para que una obra literaria sea un medio de comunicacin necesita un lector e) Las personas al convertirse en lectores justifican la existencia de los autores 14.- El emisor menciona a Luis Seplveda con la intencin de: a) Justificar que existe una gran literatura de consumo b) Identificar a un excelente narrador que es del gusto de los chilenos c) Sealar un ejemplo respecto de la comercializacin de la literatura d) Apoyar el hecho de que deben existir buenos autores que satisfagan a los lectores e) Identificar a uno de los escritores ms prolficos de Chile 15.- La idea central del texto es: a) El lector como un elemento esencial en la literatura b) Cmo los autores necesitan obligatoriamente a un lector para crear su obra c) La indisoluble trada: autor/obra/lector d) La relacin comunicativa que se establece con la sociedad a travs de la literatura e) La funcionalidad social de toda obra literaria TEXTO 2 1. En algo en lo que todos estamos de acuerdo es en que el tiempo juega un papel crucial en la constitucin de los textos narrativos, pero es uniforme la visin del tiempo que tratamos de analizar? Tiempo puede ser la referencia histrica de lo que se cuenta, el orden en que se presentan las acciones o incluso el propio tiempo en que el lector se ocupa de los textos. Antes de calar en el tiempo narrativo tienes que tener claro que es un tiempo ficticio, ya que no se corresponde en absoluto con el tiempo real y organiza de un modo peculiar las acciones presentes. Por ejemplo en un texto presuntamente fiel como una autobiografa se destaca hechos pasados desde el presente del autobiografiado, entrando en juego una interpretacin que involucra la creacin de una nueva temporalidad narrativa.

16.- CRUCIAL a) Bsico b) Obvio c) Meritorio d) Trascendental e) Relativo

17.- OCUPA a) Entusiasma b) Encarga c) Estimula d) Refiere e) Apropia

18.- FIEL a) Falso b) Fidedigno c) Autntico d) Claro e) Conciso

19.- Segn el texto, el tiempo en cuanto a la formacin de textos narrativos: a) Es absolutamente igual al tiempo real b) Necesita de un anlisis exhaustivo por parte del autor y el lector c) Es lo ms importante, pero es un tiempo ficticio d) Se presenta como la nica base para la interpretacin de la obra e) Es un aspecto ms de las referencias histricas 20.- El emisor menciona la autobiografa con el fin de: a) Mencionar que es el nico texto narrativo que maneja una temporalidad perfecta b) Dar a conocer que es un modelo literario vlido c) Sealar lo inestable que es la temporalidad narrativa d) Ejemplificar cmo la narrativa esa una temporalidad especial TEXTO 3 1. Los esquemas son junto a los mapas conceptuales un medio para organizar visualmente la informacin, entregndonos de manera ordenada los conceptos centrales de un libro, un artculo o una clase. A diferencia de los mapas, los esquemas se ven de izquierda a derecha. Esto quiere decir que en ellos la idea ms general est a la izquierda, mientras que las ms especficas van ocupando la parte derecha. Por lo general se emplean llaves para agrupar los conceptos que pertenecen a una misma categora o desarrollan en conjunto otra idea ms general. La gran ventaja de los esquemas es que te permiten ver las ideas y su orden jerrquico en forma independiente. 21.- ORGANIZAR a) Evaluar b) Consignar c) Nombrar d) Disponer e) Elaborar 22.- OCUPADO a) Cerrando b) Reiterado c) Creando d) Empleando e) Confeccionando 23.- INDEPENDIENTE a) Aislada b) Alejada c) Retirada d) Autnoma e) Ausente

24.- Cul de las siguientes opciones sintetiza el mensaje del texto anterior? a) Los esquemas deben ordenar la informacin de derecha a izquierda b) Las ventajas de los esquemas para organizar la informacin c) Tato los esquemas como los mapas conceptuales ordenan la informacin ms general d) Los mapas conceptuales son el nico medio eficaz de organizacin de un texto e) Los mapas no sirven como modelo organizado de esquemas 25.- El emisor, al finalizar el prrafo, sugiere que: a) La nica gran ventaja de los esquemas es el poder ver claramente las ideas expresadas b) No hay que olvidar las llaves que agrupan los conceptos en todo mapa conceptual c) La independencia en la jerarqua de los esquemas es la mejor ventaja que stos tienen d) Los esquemas destacan de otros elementos organizativos por la independencia en el orden de las ideas e) Siempre hay que ver todas las ideas jerrquicas en los esquemas.