You are on page 1of 9

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CENTRO DE COMUNICAO E LETRAS FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS DA EDUCAO PROFESSOR NEY BRUCK ALUNA KARIZA DE PINHO

VITORIA

O SEGREDO DA TARTANINA

PELOTAS 2013

1. INTRODUO

O presente trabalho tem a inteno de apresentar o livro O Segredo da Tartanina, escrito por psiclogas clnicas, fruto de anos de experincia profissional no atendimento a vtimas de abuso sexual. Com abordagem ldica e interativa, adultos e crianas acompanham a histria de Tartanina, uma pequena tartaruga vtima de agresso, servindo-se dessa relao para promover uma conversa franca e ilustrativa sobre este tema to crtico. A obra recomendada para uso didtico ou clnico em instituies pblicas ou privadas, por meio de assistncia especializada ou voluntria. Pode ser usado por pais, responsveis educadores, assistentes sociais ou terapeutas que desejam auxiliar, diagnosticar suspeitas ou desenvolver um trabalho preventivo contra essa que uma das piores agresses praticadas contra a criana e a famlia.

2. REREFENCIAL TERICO

Este livro fruto de vrios anos de experincia profissional no atendimento prestado s vtimas de abuso sexual. Ele surgiu inicialmente como um recurso ldico, que visava contribuir para a ilustrao de vrios casos de suspeita de abuso cometido contra crianas. Confirmou-se a necessidade de literatura deste porte e visualizamos a importncia do livro, inclusive para atuar na preveno ao abuso sexual. Conclui-se que, pode-se contribuir no sentido de instruir os pais e responsveis e de espalhar um material preventivo, pois o desafio proteger e livrar crianas desta realidade to cruel em nossos dias. No se pode negar que a grande dificuldade na divulgao de um livro como este. Infelizmente, o abuso sexual ainda taxado como tabu em nossa sociedade e o simples falar no assunto capaz de gerar repulsa, quando no horror, nos que ouvem. Ainda h, no imaginrio social, uma ideia muito difundida de que o abuso sexual no muito comum em nossa sociedade, que est longe da nossa vivncia cotidiana, que s ocorre nas grandes metrpoles e, ainda assim, nas suas periferias ou favelas, envolvendo to somente pessoas de baixo poder aquisitivo. Posturas e crenas dessa espcie s demonstram o quanto tal mito, profundamente enraizado em nosso meio, camufla o fato de que o abuso real e pode estar acontecendo bem perto de ns o que s contribui para dificultar a identificao das vtimas e de seus agressores. O objetivo favorecer a quebra desse tabu, para que a realidade venha tona, trazendo proteo e livramento s vtimas inocentes, alm de preveno a provveis desastres, presentes e futuros.

Ao ler o livro, os pais ou responsveis talvez tambm sintam a necessidade de quebrar alguns tabus e segredos em si mesmos, para posteriormente dialogar com a sua criana. Este certamente o primeiro passo para a proteo e a preveno: um dilogo aberto e sincero entre os pais e a criana sobre sexualidade, de forma que essa omisso hoje to comum possa ser suprida, o segredo discutido abertamente e a criana instruda, a fim de que compreenda a necessidade de se proteger, a comear pelo seu prprio corpo, nesta fase to peculiar de desenvolvimento fsico e psicolgico.

2.1 O Problema do Abuso

O abuso sexual infantil um dos grandes flagelos para a condio das famlias contemporneas. um dos grandes problemas que reside dentro ou prximo ao lar. Se h um problema relevante hoje a doena autoimune da nossa sociedade, que nasce dentro do prprio seio familiar disfuncional. O que o abuso? A Fundao Abrinq o conceitua assim: O abuso sexual pode se manifestar dentro ou fora da famlia e acontece pela utilizao do corpo de uma criana ou adolescente para a satisfao sexual de um adulto, com ou sem o uso da violncia fsica. Desnudar, tocar, acariciar as partes ntimas, levar a criana a assistir ou participar de prticas sexuais de qualquer natureza tambm constituem caractersticas desse tipo de crime. Onde reside e qual a dimenso do problema? Segundo o relatrio da UNICEF sobre violncia contra a criana publicado em 2006, um estudo realizado em 21 pases , a ocorrncia da violncia sexual chega a afligir 36% das mulheres e at 29% dos homens vitimizados durante a infncia, sendo a taxa de agresso at trs vezes maior em meninas. A maior parte dos abusos ocorreu dentro do crculo familiar. Quanto idade mais crtica, o relatrio indica que at 21% das mulheres sofrem o abuso antes dos 15 anos, em grande parte por familiares do sexo masculino. Os registros de atendimentos no SOS Criana da ABRAPIA Associao Brasileira Multiprofissional de Proteo

Infncia e Adolescncia (hoje extinta) relataram, entre 1998 e 1999, a seguinte realidade brasileira: 49% das vtimas tinham de 2 a 5 anos, 33% de 6 a 10 anos; 80% eram do sexo feminino; e 90% dos agressores eram do sexo masculino. Qual o perfil do agressor? Em geral, como visto acima, os agressores so homens heterossexuais ligados ao convvio da vtima. De acordo com estudos conduzidos pelo Laboratrio de Estudos da Criana da USP, de 85% a 90% dos agressores so conhecidos da criana: familiares ou pessoas muito prximas que se utilizam da relao afetiva para o ato libidinoso ou sexual, conforme boletim da REBEDIA Rede Brasileira de Informao e Documentao sobre Infncia e Adolescncia. Dados publicados pela PsiqueWeb indicam que, nos casos intrafamiliares, os agressores mais frequentes so: pais (52%), padrastos (32%) e tios (8%). O pediatra Lauro Monteiro, editor do Observatrio da Infncia e fundador da extinta ABRAPIA, comenta: O abuso ocorre, com frequncia, dentro ou perto da casa da criana ou do abusador. As vtimas e os abusadores so, muitas vezes, do mesmo grupo tnico e nvel socioeconmico. Ao contrrio dos mitos populares, os abusadores so em geral pessoas aparentemente normais e prximas das crianas e dos adolescentes vitimados. Por que o abuso no discutido ou denunciado? Frequentemente, o adulto que comete violncia sexual obriga a criana ou o adolescente a guardar segredo sobre o que ocorreu. Para isso, usa de formas diversas de presso, como a ameaa fsica ou psicolgica, e at a conquista do afeto da criana (no se esquea de que o abuso ocorre, em geral, entre familiares ou amigos). Quando h envolvimento de familiares, existem poucas probabilidades de que a vtima faa a denncia, seja por motivos afetivos ou por medo do abusador; medo de perder os pais; de ser expulso(a); de que outros membros da famlia no acreditem em sua histria; ou de ser o(a) causador(a) da discrdia familiar, afirma Dr. Lauro.

Quais os efeitos do abuso? A Dra. Maria Ceclia de Souza Minayo, uma das maiores especialistas em violncia contra a criana, afirma: Estudos tm mostrado que, frequentemente, crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual costumam sofrer tambm outros tipos de violncia, como a fsica e a psicolgica; tendem a sentir muita culpa e a ter baixa autoestima; podem apresentar problemas de crescimento e de desenvolvimento fsico e emocional; e tendem a ser mais vulnerveis a ideias e tentativas de suicdio. Muitas saem de casa quando os abusadores so os pais ou padrastos, passando a viver nas ruas, expostas a agresses e cultura da delinquncia. Grande parte delas costuma sofrer de enfermidades psicossomticas e sexualmente transmissveis. H, na literatura mdica, evidncias de que os efeitos do abuso vo alm da infncia. Na vida adulta, sem tratamento adequado, resultam em dificuldade de desenvolver relacionamentos sociais, alcanar objetivos profissionais, impotncia sexual e frigidez, depresso e suicdios relata Dr. Lauro. O que fazer? Ao final do livro, apresenta-se formas de auxiliar a vtima e sua famlia aps o diagnstico, ou simplesmente, mais informaes para quem deseje apoiar o trabalho, seja em campanhas, no ambiente de trabalho, na sua igreja ou escola. Porm, um dos maiores problemas em casos de abuso sexual o silncio. Em geral, as crianas abusadas no avisam que foram violentadas, pois so convencidas ou foradas a no falar sobre o assunto. Em decorrncia disso, poucos casos so denunciados e a impunidade impera sobre a sociedade civil e moral. realmente difcil tomar conscincia e encontrar solues para este tipo de crime, pois em apenas 30% dos casos de abuso infantil h evidncias fsicas. Em casos consumados, no entanto, pode-se vigiar a vtima durante o perodo de muro de silncio. Nessas circunstncias em que carrega o segredo, ela demonstrar sinais de afastamento e mudana de humor. Pais e responsveis devem estar muito atentos s mudanas de conduta e ao humor de seus filhos.

O livro em si uma ferramenta de ajuda que oferecemos para facilitar aproximao de vitimados, e lanar a oportunidade de discutir o assunto com franqueza e delicadeza, diagnosticando casos de abuso de forma no invasiva. Espera-se, por meio deste recurso simples e acessvel, muitas crianas e adolescentes possam ter a oportunidade de receber ajuda adequada e esperana para continuar a vida. A revelao da situao abusiva, mediante o dilogo com acolhimento e compreenso, extremamente libertadora para as vtimas. Esse o primeiro passo que a conduzir a um processo de cura. Cabe a ns, na condio de adultos responsveis e sensibilizados, acreditarmos na palavra da vtima, e tambm efetuarmos algumas aes que a auxiliaro neste processo. O nosso Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei 8069/90) indica algumas dessas aes. Inicialmente, ele estabelece que dever de todos prevenir a ocorrncia de ameaa ou violao dos direitos da criana (art. 70) e, ao mesmo tempo, determina que nenhuma criana ou adolescente ser objeto de qualquer forma de negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso, punido na forma da lei qualquer atentado, por ao ou omisso, aos seus direitos fundamentais (art. 5). Dessa forma, todos ns temos responsabilidade em denunciar ou notificar essas situaes abusivas aos rgos competentes em casos de suspeita ou confirmao.

3. QUANTO AS AULAS

Percebo que as aulas de fundamentos psicolgicos da educao foram extremamente importantes e bem aproveitadas, uma rea de meu interesse e convvio, visto que na minha famlia tenho pessoas do ramo. So muitos os pontos positivos para est disciplina, porque alm de informar, trazer experincias e discutir sobre diversos casos do nosso cotidiano me ajudou muito em vrios momentos do semestre,

principalmente em uma situao difcil para mim. Sempre, durante a aula, ouvi alguma frase, que naquele momento seria extremamente til e necessrio para refletir sobre alguma coisa ou para confortar de algum modo. O professor, de um modo despojado, trs pra dentro da sala de aula assuntos e acontecimentos do nosso dia-a-dia, teorias da educao e sua experincia como profissional, apresentando a ns, alunos e futuros profissionais, conceitos e situaes que podemos enfrentar no nosso cotidiano posteriormente. A disciplina foi dada de maneira terica e com discusses em grupo, no entanto, todos, queramos ter a oportunidade de poder realizar algumas coisas prtica que, por falta de espao, materiais e estrutura no realizamos. Percebo que faltaram discusses e concluses sobre assuntos que podem nos ser abordados dentro da sala de aula, por nossos futuros alunos, tais como, comportamento, sexualidade, drogas, violncia, entre outros. Gostaria que o professor continuasse a desenvolver seu papel desta forma com os alunos, despojado, sensvel, animado e com disposio para ajudar quem necessite. Realmente me impressionou e foi, sem dvida, uma das poucas disciplinas que me interessou dentro do curso de letras. No mais, aquele profundo muito obrigado!

3.1 QUANTO A AUTO AVALIAO

Cada um sabe e quantifica a si prprio, no entanto creio que a avalio deva ser por mrito. No tenho 100% de frequncia, mas tambm quando estou em sala de aula, estou para prestar a ateno e refletir sobre os assuntos. No sou uma das que mais participa, em voz alta, discutindo polemicas com o grupo inteiro, sou, no entanto, mais calma e quieta, entretanto no significa que no discuto os assuntos e no penso sobre, na maioria das vezes isso ocorre com o colega do lado e o grupo que est em volta. O comprometimento com o trabalho foi extenso, me preocupei em coletar informaes e experincias com profissionais que j trabalham com o livro apresentado a fim de apresentar o maior numero de informaes aos colegas, visto que, podemos, como professores contribuir muito em sala de aula, e na escola. Percebi que grande parte da turma no conhecia a obra nem os dados apresentados, portanto estou satisfeita e considero til a minha participao. difcil se dar uma nota, pois deve-se considerar muitos fatores, como comprometimento, frequncia, participao, ateno, que grande parte da turma no tem e ou no se importa em dar, e tantos fatores que influenciam o nosso conhecimento. Minha nota 8,0. Percebo que desenvolvi as competncias exigidas e evidenciei tudo que foi proposto.