Curso: Lenguaje y Comunicacin

ENSAYO EX CTEDRA N 2 LENGUAJE Y COMUNICACIN

PRIMERA SECCIN CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN (01 a 15). Instrucciones. En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de Lenguaje y Comunicacin. Algunos contienen textos breves de los cuales deriva una pregunta. Lalos con atencin antes de contestar.

1. Denomnanse eptetos los adjetivos o frases incidentales que expresan cualidades de personas y cosas, siempre que dichas cualidades sean inherentes a ellas y se subentiendan aun sin expresarlas. El texto anterior corresponde a A) B) C) D) E) una descripcin. una narracin. una enumeracin. un circunloquio. una definicin.

2. Las palabras incipiente e insipiente son A) B) C) D) E) 3. Quin cobijar tu equipaje frgil? homgrafos. homfonos. parnimos. sinnimos. antnimos.

Qu figura literaria destaca en la expresin anterior? A) B) C) D) E) Hiprbaton. Hiprbole. Metonimia. Aliteracin. Sinestesia.

4. La divisin de la obra dramtica determinada por la unidad de lugar recibe el nombre de A) B) C) D) E) 5. ABANDERADO: Adnde me llevan? TORREALBA: A La Calavera. ABANDERADO: Para qu? TORREALBA: Son rdenes. (Siguen fumando en silencio.) ABANDERADO: (Despus de un rato) Gracias, ah? TORREALBA: De qu? ABANDERADO: (Mostrando con un gesto el cigarrillo que sostiene entre las manos atadas) Por esto. (Luis Alberto Heiremans: El abanderado. Fragmento) Cmo se manifiesta el lenguaje dramtico en el texto anterior? I) II) III) A) B) C) D) E) 6. Un pjaro vuela, galopa un caballo; un gato trepa por un lamo; un pez nada ro arriba. Las plantas cuando crecen lentamente se mueven, si extienden sus ramas, si hunden las races en la tierra y cuando abren sus flores. Por la participacin del hablante dramtico bsico. En la funcin apelativa del lenguaje. En el reconocimiento de una escena dramtica. acto. cuadro. escena. argumento. conflicto.

Slo I. Slo II. Slo III. Slo I y II. I, II y III.

(Gonzalo Milln: Vida. Fragmento)

Cul es la actitud lrica que predomina en los versos anteriores? A) B) C) D) E) Enunciativa. Apostrfica. De la cancin. Descriptiva. Objetiva.

7. No sera extrao que la seleccin chilena clasifique para el Mundial de Ftbol 2014. Tiene jugadores habilidosos, rpidos y de gran temperamento. Qu tipo de argumento presenta la afirmacin anterior? A) B) C) D) E) Sintomtico. Causal. Analgico. Por generalizacin. De razonamiento por autoridad.

8. El factor de la comunicacin relacionado con la funcin ftica del lenguaje se denomina A) B) C) D) E) emisor. receptor. mensaje. cdigo. canal.

9. Cul de las siguientes expresiones correspondera al uso de un hablante inculto en una situacin formal? A) B) C) D) E) 10. A las cuatro y media comenc a temer que no vendra, pero me dije que no, eran temores infundados, pura paranoia. Por qu no iba a venir? Despus de todo, ella no poda haber sido ms amable por telfono, ms asequible en persona, ms propicia en el tono de su voz y aun en la amplia sonrisa acogedora cuando nos encontramos de nuevo, despus que present mis cartas credenciales. (Esta metfora s iba a mostrar irona dentro de un rato.) Pero eran las cinco de la tarde y ella no haba venido. (Guillermo Cabrera Infante: Ella cantaba boleros. Fragmento) Qu tcnica parntesis? A) B) C) D) E) narrativa contempornea aplica el narrador en el enunciado entre Ptas que bacn el carrete No s con qu lo satisfara Con mucha propied anduvo como Pedro por su casa Le voy a decirle todo lo que me dijistes Qu linda la guagita, compadre!

Racconto. Flash forward. Corriente de la conciencia. Monlogo interior. Flash back.

11. Acudir a la entrevista con los zapatos caf de gamuza, pues siempre que me sucede algo positivo ando con ellos.

A qu tipo de falacia corresponde el enunciado anterior? A) B) C) D) E) 12. Tenemos un defecto: nos falta originalidad. Casi todo lo que decidimos hacer est inspirado digamos francamente, copiado de modelos clebres. Si alguna novedad aportamos es siempre inevitable: los anacronismos o las sorpresas, los escndalos. Mi to el mayor dice que somos como las copias en papel carbnico, idnticas al original salvo que otro color, otro papel, otra finalidad. (Julio Cortzar: Historias de cronopios y de famas. Fragmento) Ataque directo. Causa falsa. Envenenar el pozo. Falsa analoga. Circularidad.

A qu estilo narrativo corresponde el enunciado subrayado del fragmento? A) B) C) D) E) 13. "Al momento de ocurrir el accidente estaba todo oscuro, de pronto, y sin saber cmo, surgi una gran llamarada desde la cocina...debe haber sido una caera de gas que se inflam. Todo ocurri en cosa de segundos, pero no se vio nadie sospechoso, como usted dice, mi cabo. Directo. Indirecto libre. Formal. Informal. Indirecto.

El anterior pertenece a un texto de tipo A) B) C) D) E) argumentativo. descriptivo. expositivo. epistolar. narrativo.

14. Mientras mi fro spero espera tu calor dejo prendido el fuego intil de mi amor. Qu figura literaria se puede distinguir en la expresin subrayada? A) B) C) D) E) Pleonasmo. Anttesis. Calambur. Sinestesia. Hiprbole.

15. La concepcin de la obra literaria como moralizante y pedaggica corresponde al perodo histrico denominado A) B) C) D) E) Clasicismo. Antigedad clsica. Neoclasicismo. Barroco. Romanticismo.

SEGUNDA SECCIN INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS A. MANEJO DE CONECTORES (16 a 20). Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.

16. La Pasin de Cristo, de Mel Gibson, impact al pblico.. por su interpretacin de los hechos.. por la crudeza de sus escenas. A) B) C) D) E) slo a veces ya no slo tanto y y a veces ya sino tampoco como

17. La gramtica normativa pretende ensear lo que es correcto;.. la gramtica cientfica.. quiere describir un fenmeno. A) B) C) D) E) en cambio pero por el contrario y aunque slo tambin siempre adems en primer lugar

18. El registro de la realidad, que pretendera ser ms evidente en el retrato, se ha ampliado vastamente.................. la interpretacin de las emociones. A) B) C) D) E) desde hacia por frente a en

19. El hombre que no lleva msica en s mismo........................ se emociona con la trenza de dulces sonidos, es propenso a la intriga, el fraude y la traicin. A) B) C) D) E) o y ni , pero , aunque

20. Entre los antiguos hebreos, griegos y orientales, el sufrimiento no era el sello de seriedad,..........................., sta (la seriedad) se meda por la capacidad para evadir o trascender el castigo del sufrimiento. A) B) C) D) E) sino que sin embargo asimismo no obstante por el contrario

B.

PLAN DE REDACCIN (21 a 30).

Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto. 21. El misterio de la Gioconda 1. Sin embargo, La Mona Lisa sera el propio Leonardo, representado como mujer. 2. La Gioconda era la esposa del Giocondo, un prspero comerciante. 3. Un misterio envuelve a La Gioconda o Mona Lisa, uno de los retratos encargados al artista. 4. Obra de Leonardo da Vinci: polifactico artista y pensador. 5. En sus aos era comn pagar por el retrato de un ser querido. A) B) C) D) E) 2 3 5 4 3 5 4 2 5 1 4 5 3 3 5 3 1 4 2 4 1 2 1 1 2

22. Anlisis de la oracin simple 1. El ncleo del sujeto generalmente es un sustantivo o elemento sustantivado. 2. La oracin se concibe como una estructura bimembre compuesta de sujeto y predicado. 3. El ncleo del predicado es una forma verbal conjugada. 4. Los complementos directo, indirecto y circunstancial determinan al verbo. 5. La oracin simple, a diferencia de la compuesta, tiene slo una forma verbal. A) B) C) D) E) 5 2 5 1 3 4 5 2 3 1 3 1 3 4 5 1 3 1 2 4 2 4 4 5 2

23. El Renacimiento 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) El Renacimiento en Espaa. Corrientes aguas, puras, cristalinas... Sigue a la Edad Media. Principales autores renacentistas espaoles. pocas histricas. 1 5 4 5 1 3 3 5 1 3 5 1 1 3 5 2 2 2 4 4 4 4 3 2 2

24. Literatura picaresca 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) Historia de la literatura. Los gneros literarios. La picaresca espaola. El lazarillo de Tormes La literatura picaresca. 1 1 4 2 2 5 2 5 5 5 2 5 3 1 4 3 3 1 4 3 4 4 2 3 1

25. Ascetas y msticos 1. El libro asctico por excelencia es Gua de pecadores, de fray Luis de Len (1504 1588). 2. El lenguaje de Santa Teresa es vivo y pintoresco. 3. Santa Teresa (1515 1582) escribe Castillo interior o tratado de las moradas, libro asctico mstico. 4. Otros autores msticos son San Ignacio de Loyola y San Juan de vila. 5. Fray Luis tambin escribi Introduccin del smbolo de la fe. A) B) C) D) E) 4 1 4 3 3 1 5 5 2 5 5 3 1 1 4 2 2 3 4 1 3 4 2 5 2

26. Los medios de comunicacin de masas 1. El gran desarrollo cientficotecnolgico ha permitido poner en circulacin, y cada vez con mayor rapidez, una multiplicidad de mensajes que son recibidos instantneamente por millones de personas en todo el mundo. 2. Los medios de comunicacin de masas posibilitan la transmisin de estos mensajes. 3. Los medios de comunicacin de masas ms importantes son la radio, la televisin, los peridicos, el cine y la internet. 4. El peridico es el medio de comunicacin de masas con ms tradicin dentro de la vida social. 5. La Internet es un tipo de comunicacin de masas a travs de un computador, compuesto por mltiples redes informticas. A) B) C) D) E) 3 1 5 1 3 4 2 4 2 1 5 3 3 3 2 1 4 1 5 4 2 5 2 4 5

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27. El cmic 1. Las vietas de un cmic exponen el movimiento de los personajes con signos cinticos. 2. En un cmic se dibujan globos que contienen el dilogo de los personajes. 3. El autor de un cmic distribuye las imgenes en recuadros llamados vietas, donde muestra la accin de los personajes y lo que conversan. 4. El cmic consiste en la narracin de una historia a travs de una sucesin de ilustraciones con dilogos. 5. En el cmic la narracin es rpida y las descripciones se hacen a travs de la imagen. A) B) C) D) E) 4 3 4 5 4 5 1 1 4 5 3 2 3 3 3 1 5 5 1 2 2 4 2 2 1

28. Coetzee 1. John Maxwell Coetzee naci en Sudfrica, en 1940. 2. Recibi el Premio Nbel de Literatura 2003. 3. Se ha desempeado como profesor de literatura en la Universidad de Chicago, como traductor y crtico literario. 4. En Desgracia, su obra maestra, describe la nueva Sudfrica, post apartheid, y realiza un duro diagnstico de una sociedad en estado de violencia y cambios. 5. Coetzee es uno de los ms brillantes narradores actuales de lengua inglesa. A) B) C) D) E) 1 5 5 2 1 2 1 1 5 3 3 3 2 1 4 4 4 3 4 2 5 2 4 3 5

29. Los mitos 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) Interpretaciones de los psiclogos y etnlogos: Jung y LviStrauss. Explicaciones sobrenaturales sobre el origen del mundo y la existencia. Los mitos: relatos primigenios del hombre. Poseen un lenguaje simblicopotico. Grecia antigua: principal fuente de la mitologa occidental. 5 2 4 3 3 3 3 5 2 5 4 4 3 4 2 2 1 1 5 1 1 5 2 1 4

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30. La Araucana 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) De esta pugna los saca el consejo docto del anciano ColoColo. Los caciques araucanos son presentados en su pugna por la jefatura de sus tropas. El mayor canto pico sobre la conquista espaola. Les habla sobre la necesidad de no debilitarse frente al enemigo. El valor y la ferocidad quedan bien demostrados en los suplicios de Galvarino y Caupolicn. 2 3 5 5 2 1 2 3 2 1 4 1 2 1 3 5 4 1 4 4 3 5 4 3 5

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TERCERA SECCIN "COMPRENSIN DE LECTURA" Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas: a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted deber elegir para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero. b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos. TEXTO 1 Caminante son tus huellas el camino y nada ms; caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace camino, Y al volver la vista atrs Se ve la senda que nunca Se ha de volver a pisar. Caminante, no hay camino, Sino estelas en la mar. (Antonio Machado: Proverbios y Cantares XXIX) 31. La idea principal del poema es A) B) C) D) E) La existencia enfrentada a la muerte. La incertidumbre del futuro. Todo camino est trazado por el destino. La iniciativa de elegir el camino adecuado. La vida como camino irrepetible.

32. El verso Al andar se hace camino significa que A) B) C) D) E) la voluntad personal permite abrir una va propia. es importante desarrollar una actividad fsica. cada persona debe ser creativa e imaginativa. la manera ms fructfera de avanzar es caminando. slo se debe enfrentar el futuro sin considerar el pasado.

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TEXTO 2 La medicina tradicional china ha sido objeto de mltiples estudios desde el mundo occidental. La mayora de ellos coincide en que las prcticas mdicas de dicho pas no tienen ningn fundamento cientfico. A pesar de que pertenecen a una tradicin milenaria, los mdicos que realizan estas terapias en Oriente, no suelen comprender la necesidad de realizar estudios que comprueben su eficacia, o dan mucho valor a los testimonios personales como fuente probatoria. 33. El ttulo ms adecuado para el texto anterior es A) B) C) D) E) Medicina sin ciencia. Medicina Oriental y Medicina Occidental. Medicina versus ciencia. Las terapias no convencionales. La mala calidad de la Medicina China.

34. Del texto anterior, se puede concluir que A) B) C) D) E) la medicina china es menos eficaz que la occidental. hay muchos estudios en China acerca de la medicina. medicina y ciencia son incompatibles en Oriente. en Occidente, ha habido preocupacin por la medicina tradicional china. en Occidente, las personas prefieren la medicina china.

TEXTO 3 En 1898, Cuba mantena un conflicto con Espaa para lograr su independencia. Estados Unidos anhelaba aprovechar la contienda a su favor y anexionarse la isla caribea. As, no vacil en enviar a La Habana varios navos en visita de cortesa, entre ellos el Maine. En la noche del 15 de febrero de 1898, una potente explosin lo hundi prcticamente en su totalidad. Dos oficiales el resto se hallaba ausente y 264 miembros de la tripulacin perecieron ahogados. Fue una explosin accidental o intencionada? El gobierno estadounidense se inclin por lo segunda opcin: la voladura se debi a la colocacin de una mina en el casco. Espaa mantuvo siempre que la deflagracin fue interna, quiz debida a un fallo en la sala de calderas. En cualquier caso, EE. UU. aprovech el incidente para entrar en guerra y salir victorioso de ella, obligando al gobierno espaol a renunciar a la colonia. Qu o quin provoc esa voladura de consecuencias tan decisivas? La pregunta sigue hoy sin respuesta. 35. Del texto anterior se puede afirmar que A) B) C) D) E) Cuba fue el ltimo pas americano en independizarse. Cuba tena armas muy poderosas. los dos oficiales ausentes hundieron el barco. quienes se salvaron, saban lo que ocurrira. la independencia cubana fue posterior a la de Chile.

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36. El ttulo ms adecuado para el texto anterior es A) B) C) D) E) Poltica exterior de Espaa. Estados Unidos al acecho. El barco estadounidense. El hundimiento del Maine. Espaa versus Estados Unidos.

37. Con respecto al texto anterior, es FALSO que A) B) C) D) E) Estados Unidos quera apoderarse de Cuba. el Maine se hundi totalmente. el Maine no fue el nico barco estadounidense que lleg a Cuba. no todos los tripulantes del Maine murieron. hasta hoy, no se sabe quin destruy el Maine.

TEXTO 4 Oreste Plath, estudioso del folclor chileno, considera que San Juan representa la luz por excelencia; su fiesta cae en el solsticio de verano, esto es, el 24 de junio, el ltimo de los tres das que marcan el punto culminante de la ascensin solar. Entre las fiestas de origen solar que el cristianismo santific, es sta la que el pueblo acoge con mayores muestras de fervor pagano. Cul es el origen de esta creencia de la que dan vivo testimonio las hogueras que esa noche la gente enciende en los cerros? Dicen que Nuestra Seora fue a visitar a su prima Isabel, cuando para ambas se avecinaba el nacimiento de sus benditos hijos. Pidi a Isabel, cuyo suceso era esperado antes, le anunciase por medio de una seal la feliz natividad. Esta prometi a Mara Santsima mandar a plantar un mstil en la montaa prxima y encender en torno a l una fogata. En efecto, algn tiempo despus, Nuestra Seora divis en el lugar pactado una gigantesca fogata. Haba nacido San Juan Bautista. 38. La expresin San Juan representa la luz por excelencia se asocia a: A) B) C) D) E) las fogatas que en su honor se encienden en los cerros. la luz que simboliza su santidad. el punto culminante de la ascensin solar. la poca estival en que se realiza la celebracin en su honor. una fiesta de origen solar que despierta el fervor del pueblo.

39. El uso del verbo Dicen que encabeza la explicacin cristiana del ritual de las fogatas encendidas en honor a San Juan, permite deducir que A) B) C) D) E) es slo una de las versiones posibles que explican el origen del ritual. la tradicin sealada se vincula con las creencias paganas. no se est seguro de la veracidad de la explicacin cristiana. todos estn de acuerdo con esta explicacin. no se han hecho estudios suficientes que avalen la veracidad de la teora.

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TEXTO 5 La Ilada no relata la guerra de Troya, sino que se basa en un episodio, en una accin de las muchas que ocurrieron en los diez aos de sitio. Prueba la unidad del poema el estilo uniforme, la cadencia siempre igual de sus versos, los eptetos aplicados a sus personajes, la facilidad y naturalidad de sus expresiones, la unidad del plan y su ejecucin. 40. Este fragmento puede ser reconocido principalmente como un texto A) B) C) D) E) expositivo. argumentativo. narrativo. instructivo. literario.

41. Del fragmento se puede inferir que el autor pretende A) B) C) D) E) presentar La Ilada como la mejor obra que relata la guerra de Troya. destacar la calidad de la estructura interna de la obra. dar a La Ilada caractersticas internas que la transforman en un clsico literario. persuadir al receptor para que lea la obra. presentarse como un experto en crtica literaria.

TEXTO 6 Desde hace veinticinco aos, cuando este hombre lleg a nuestra casa, pap debi suponer (al advertir las maneras absurdas del visitante) que hoy no habra en el pueblo una persona dispuesta ni siquiera a echar el cadver a los gallinazos. Quiz pap habra previsto todos los obstculos, medido y calculado los posibles inconvenientes. Y ahora veinticinco aos despus, debe sentir que esto es apenas el cumplimiento de una tarea largamente premeditada, que habra llevado a cabo de todos modos, as hubiera tenido que arrastrar l mismo el cadver por las calles de Macondo. Ahora estara yo en la casa, tranquila, si hace veinticinco aos no hubiera llegado este hombre donde mi padre con una carta de recomendacin que nadie supo nunca de donde vino. Pero mi castigo estaba escrito desde antes de mi nacimiento y haba permanecido oculto, reprimido, hasta este mortal ao bisiesto en que fuera a cumplir treinta de mi nacimiento y mi padre me dijera: Tiene que acompaarme. Y despus, antes de que yo tuviera tiempo de preguntar, golpeando el pido con el bastn: Hay que salir de esto como sea, hija. El doctor se ahorc esta madrugada. (Gabriel Garca Mrquez: La Hojarasca. Fragmento) 42. De este fragmento se desprende el hecho de que al muerto lo acompaarn A) B) C) D) E) los habitantes del pueblo. el doctor y su hija. el narrador y su padre. el coronel y los dems habitantes de la casa. slo quienes lo conocan.

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43. De acuerdo con el texto, el padre del emisor era un hombre A) B) C) D) E) generoso. de palabra. rencoroso. detallista. olvidadizo.

44. El hecho de estar all, la hija lo considera, segn el texto, como A) B) C) D) E) una mala suerte. algo inapropiado. un deber. una desgracia. algo inevitable.

45. Del texto se deduce que la gente del pueblo A) B) C) D) E) estaba dispuesta a sepultar al muerto. no tena medios econmicos para sepultarlo. no tena intencin de sepultar el cadver. comparta los sentimientos del coronel. estaba triste por el suceso.

TEXTO 7 1. Una de las primeras cosas que se han de hacer para empezar a trabajar en un proyecto es escribir el ttulo, la introduccin y el ndice final; esto es, precisamente, las cosas que todos los autores hacen al final; parece un consejo paradjico empezar por el final? Pero quin ha dicho que el ndice vaya al final? En ciertos libros est al principio, a fin de que el lector pueda hacerse una idea rpidamente de lo que encontrar al leerlo: en otras palabras, escribir cuanto antes el ndice como hiptesis de trabajo sirve para definir cuanto antes el mbito del proyecto. 2. Se objetar que segn vaya avanzando el trabajo este ndice hipottico habr de ser reestructurado varias veces, e incluso llegar a asumir una forma completamente diferente. Cierto es. Pero lo reestructurarn mejor si tienen un punto de partida por reestructurar. 3. Imaginen que tienen que hacer un viaje en coche de un millar de kilmetros y que disponen de una semana. Aunque estn de vacaciones no saldrn de casa a ciegas marchando en la primera direccin que se les ocurra. Saldrn con un plan. Ustedes se proponen recorrer la autopista del sol (Miln Npoles) con algunas desviaciones a Florencia, Siena y Arezzo, una estancia ms larga en Roma y una visita a Montecassino. Si luego a lo largo del viaje resulta que Siena les ha demandado ms del tiempo previsto, decidirn eliminar Montecassino. Esto supone que habrn cambiado el trayecto a mitad de camino. Pero el que han modificado es ese trayecto, no ningn trayecto. 4. Pues lo mismo vale para sus trabajos. Propnganse un plan de trabajo. Este plan asumir la forma de un ndice provisional. Y mejor si este ndice es un sumario en que a cada captulo corresponde un breve resumen. Si actan as aclararn ante sus propios ojos lo que quieren hacer.

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46. El mejor ttulo para este texto sera A) B) C) D) E) Pasos para la elaboracin de un proyecto. Algunos consejos prcticos para estudiantes. Cmo hacer una tesis. Pautas para la elaboracin de un trabajo escrito. Recomendaciones para emprender una investigacin.

47. Segn se desprende del texto, lo paradojal A) B) C) D) E) es un concepto relativo. no siempre es negativo. involucra dos conceptos opuestos, pero no necesariamente incompatibles. est en la duplicidad iniciofinal. radica en la oposicin de lo que se cree y de lo que realmente es.

48. La situacin del viaje en coche presentada por el autor tiene por finalidad A) graficar la importancia de la elaboracin de un plan previo antes de lanzarse a cualquier aventura. B) enfatizar la idea de que siempre un plan debe ser reformulado. C) ejemplificar el rol e importancia de un plan en el desarrollo de un quehacer. D) sealar que un plan es vital para cumplir con metas y propsitos. E) demostrar que no hay logros sin un plan claramente explicitado. 49. Qu relacin existe entre el primer y ltimo prrafo del texto ledo? En el primero A) Se seala la importancia del ndice en un trabajo. B) Se indica lo fundamental que es plantearse un plan inicial. C) Se plantea una paradoja. D) Se infiere una tesis. E) Se plantea un problema expresin escrita. de la En el ltimo Se sintetiza la informacin retomando la idea. Se enfatiza la tesis del autor de que el ndice no es otra cosa que el plan previamente establecido por un autor. sta se resuelve de manera explcita a la luz de los antecedentes proporcionados. sta ser explicitada a la luz de los argumentos propuestos por el autor del texto. Se plantea la tesis del autor que el plan, al igual que el ndice, sirve de marco de orientacin.

50. La expresin esto supone que habran cambiado el trayecto a mitad de camino. Pero el que han modificado es ese trayecto, no ningn trayecto, quiere decir que I) siempre es mejor cambiar un plan definido que andar rehaciendo recorridos. II) no es posible hacer un recorrido sin antes haberlo definido. III) slo es posible reestructurar o modificar algo si esto ha sido definido. Slo I. Slo II. Slo III. I y II. I, II y III.

A) B) C) D) E)

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TEXTO 8 1. Antes de cerrar los ojos mir, como todas las noches, hacia la ventana por la cual entraba un dbil rayo de luz lunar. Tambin como siempre dese que esa vez pudiese descansar plenamente, ajeno a los tormentos que le producan los fantasmas de sus amores imposibles. Luego de un instante baj los prpados y dej que los pensamientos vagaran por las dilatadas zonas de su imaginacin. As, poco a poco, se durmi. 2. Pero los fantasmas llegaron puntualmente. Primero como un inquietante susurro en las profundidades de la ensoacin; despus, como un creciente malestar fsico; por ltimo, como una presencia casi tangible que termin por despertarlo en medio de profundas angustias. Entonces el joven Goethe, apenas 23 aos cumplidos, comprendi que una vez ms pasara la noche en lucha contra los crueles espectros de sus amoros truncos, especialmente el que hasta unos meses antes lo haba unido con la bellsima Lota. 3. Se levant de la cama y corri las cortinas de las ventanas, para dejar que la blanquecina luz entrara en completa libertad. Despus fue hasta su coleccin de armas y tom un refinado pual. Volvi a la cama, se ech sobre ella, y jugueteando con el cuchillo lo apoy sobre su pecho, a la altura del corazn. Era una suerte de rito que vena realizando desde que le aparecieron las ms extremas manifestaciones de insomnio, un rito que confiaba llevar algn da hasta las ltimas consecuencias, de manera que el pual se hundiera, por fin en su pecho, poniendo punto final a las desdichas que lo acosaban, volviendo a la nada los fantasmas que no lo dejaban en paz. 4. Mas, al igual que en las noches anteriores, tambin en sa el suicidio no ocurri. Por el contrario, el joven poeta abandon la daga junto a la cama y se dej invadir por un creciente delirio. Como ramalazo le llegaban imgenes informes, nombres cambiados, extraos conflictos, figuras familiares. Todo pugnaba por adquirir consistencia, por integrarse en una sola historia. 5. As, entre los fantasmas acechantes y las alucinaciones dictadas por la fiebre, Goethe se durmi nuevamente. Muchos aos despus, cuando recordara esas noches insomnes y de terror, dira que acab por tomarlo a la risa, di de lado a todos esos hipocondracos desvaros y decid vivir. Sin duda fue sabia la determinacin, porque de ella sali Las cuitas del joven Werther, cspide de la literatura alemana de entonces, y puerta grande por la que el poeta entr de lleno a la fama que ya nunca lo abandonara. Curiosamente, la novela fue un canto a la muerte, en especial al suicidio por desdichas en el amor, al suicidio que el propio autor nunca pudo consumar. 6. Vistos desde una perspectiva moderna, esos intentos reiterados de acabar con la propia vida acaso puedan entenderse como una prolongacin inconsciente de la dramtica forma en que naci el poeta. Porque el 28 de agosto de 1749, en la ciudad de Francfort del Mein, cuando era exactamente el medioda, la joven Katherina Elizabeth daba a luz con enormes dificultades al primer hijo de su matrimonio con Johann Caspar Goethe, abogado y consejero imperial. 7. Pero no fue un nacimiento feliz, ya que debido a imprudencias de la comadrona que asisti al parto, el nio lleg al mundo casi muerto, semiasfixiado, al extremo que fue necesario hacerle intensos masajes de vino sobre el corazn. Entre los asistentes, pocos supusieron que esa criatura lograra sobrevivir, y algunos incluso vaticinaron que de hacerlo sera para convertirse en un individuo de constitucin endeble, de salud enfermiza. Si bien los primeros se equivocaron, los otros no, porque el nio (que recibi los nombres de Johann Wolfgang) super el difcil momento, pero se cri como un muchacho endeble y debilucho.

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8. Sin duda, el ambiente familiar contribuy a aligerarle esas limitaciones y a proporcionarle, en cambio, todos los elementos necesarios para una infancia dichosa. Ricos burgueses en una ciudad rica, los Goethe formaban adems uno de esos convencionales matrimonios donde la armona entre la autoridad del hombre y el sometimiento de la mujer reinaba amable, dulcemente. Por otro lado, y debido a razones de trabajo del abogado Goethe, la familia viva en estrecho contacto con la corte, sus refinamientos, sus placeres y su cultura. 9. En todos ellos se abrev Wolfgang, nio vivaz e inteligente, que sin llegar a ser un creador precoz demostr siempre una capacidad enorme para aprender todas las materias que despertaran su inters. 51. TORMENTOS A) B) C) D) E) congojas. disgustos. sufrimientos. tristezas. inquietudes. 52. RITO A) B) C) D) E) sacramento. ceremonia. ofrenda. servicio. sacrificio. 53. CSPIDE A) B) C) D) E) cima. altura. vrtice. punta. conclusin.

54. COMADRONA A) B) C) D) E) auxiliar. mdico. enfermera. partera. asistente.

55. VATICINARON A) B) C) D) E) diagnosticaron. pronosticaron. expresaron. sealaron. determinaron.

56. CONTRIBUY A) B) C) D) E) ayud. solidariz. intensific. exager. valoriz.

57. De la lectura del texto se puede inferir que la obra: Las cuitas del joven Werther es una I) obra relativamente menor en la literatura alemana. II) obra con elementos autobiogrficos. III) novela altruista. A) B) C) D) E) Slo II. Slo III. I y II. II y III. I, II y III.

58. En el prrafo seis, el autor considera que los reiterados intentos de suicidio del joven Goethe no eran sino resultado de su A) B) C) D) E) educacin. sufrimiento al ser dado a luz. frustracin sentimental. debilidad. inconsciencia.

20

59. De acuerdo al contenido del texto ledo: cul(es) de los siguientes atributos NO se aplicaran a Goethe? A) B) C) D) E) Vivaz e inteligente. Dbil y enfermizo. Romntico. Atormentado. Creador precoz.

60. Con respecto a Goethe, en el texto se sostiene que I) II) III) A) B) C) D) E) naci semiasfixiado. tuvo amores con Lota y Katherina Elizabeth. tuvo en su infancia una situacin econmica relativamente estrecha.

Slo I. Slo III. I y II. II y III. I, II y III.

61. De acuerdo con el texto ledo, el joven Goethe tena grandes dificultades para conciliar el sueo debido a A) B) C) D) E) que haba mucha luz en la habitacin. que tena malestares fsicos. el asedio de sus fracasos sentimentales. las angustias que le produca su compromiso con Lota. la presencia de fantasmas casi tangibles derivados de sus temores.

62. Cuando el autor usa la expresin: Si bien los primeros se equivocaron, los otros no,..., los primeros se refiere a A) B) C) D) E) aquellos individuos que vaticinaron que Goethe sera un enfermo. los pocos que supusieron que podra sobrevivir. quienes participaron activamente en su nacimiento. los presentes en su nacimiento, que pensaron que morira. los asistentes que creyeron que la criatura sobrevivira.

TEXTO 9 1. Almuerzo hoy con M. Hay alguna manera de ayudarla? Dice que se ha quedado sin dinero, y que a no ser que vuelva a casa, su familia se niega a ayudarla. Supongo que fue cruel, pero le dije que no vea alternativa. Por una parte, desde luego, no creo que le sea posible volver a casa. Pertenece a esa clase de personas a las que Nueva York conquista de manera inmediata, irrevocable, gentes de talento sin talento; demasiado inteligentes para aceptar un ambiente ms provinciano, pero no lo suficiente para respirar con libertad el ambiente que tanto ansan, siguen alimentndose de manera neurtica de lo ms marginal de la escena neoyorquina. Slo el xito, y en un grado apabullante y peligroso, puede aliviarles, pues en los artistas sin arte siempre hay una tensin que no pueden liberar, una irritacin que no produce ninguna perla.

21

Posiblemente, las cosas seran distintas si la presin no fuera tan tremenda. Se sienten obligados a demostrar algo, pues la clase media norteamericana, de la que provienen casi todos, habla con mordacidad de estas personas sensibles, de estos jvenes de inteligencia experimental, cuyos esfuerzos no tienen una recompensa econmica inmediata. Pero si la civilizacin se desmorona, es dinero lo que sus herederos encontrarn entre sus ruinas? O una estatua, un poema, una obra de teatro? 2. Lo cual no significa que el mundo no le deba nada a M., ni a nadie; en su situacin, ay, lo ms probable es que jams consiga hacer un poema, es decir; uno bueno; y sin embargo, es una persona notable, en su escala de valores la sinceridad participa en una medida superior a la medida, merece un destino mejor que pasar de una adolescencia tarda a una prematura mediana edad sin un perodo intermedio y sin nada que ofrecer. (Truman Capote)

63. IRREVOCABLE A) B) C) D) E) resuelta. fija. decidida. irrenunciable. inalterable.

64. ANSAN A) B) C) D) E) deliran. ambicionan. codician. envidian. esperan.

65. MARGINAL A) B) C) D) E) anexo. extremo. secundario. limtrofe. excluido.

66. APABULLANTE A) B) C) D) E) desconcertante. azaroso. intempestivo. bochornoso. aplastante.

67. PRESIN A) B) C) D) E) alteracin. rabia. exaltacin. apremio. congestin.

68. MORDACIDAD A) B) C) D) E) dureza. ira. ponzoa. irona. hilaridad.

69. DESMORONA A) B) C) D) E) obsesiona. derrumba. desarma. tambalea. decae.

70. RUINAS A) B) C) D) E) legados. herencias. restos. huellas. retazos.

71. PREMATURA A) B) C) D) E) previa. apurada. inicial. fugaz. precoz.

72. Segn el autor, la clase media norteamericana se caracteriza por A) B) C) D) E) burlarse de las personas sensibles. preocuparse de obtener un xito inmediato. sentir una fuerte atraccin por el dinero. vivir en tensin y ser irritables. despreciar el arte.

22

73. En el texto, se caracteriza a M. como I) II) III) IV) A) B) C) D) E) sincera. inteligente. exitosa. sensible.

Slo II. Slo III. I y IV. I, II y IV. II, III y IV.

74. Al final del primer prrafo, el autor realiza dos preguntas retricas con el fin de A) B) C) D) E) poner en duda los valores de la clase media norteamericana. burlarse de los pseudo- artistas. llevar al lector a una reflexin sobre el poder. presentar distintas facetas de M. caracterizar el exitismo inmediato del neoyorquino.

75. Del texto se desprende que M. es A) B) C) D) E) pobre. neurtica. adolescente. neoyorquina. poco talentosa.

76. El narrador muestra por M A) B) C) D) E) frialdad. desconsideracin. respeto. preocupacin. obsesin.

77. Del texto se puede desprender que la relacin del autor con M. es A) B) C) D) E) de parentesco. laboral. de amistad. sentimental. conyugal.

78. Del texto se puede afirmar que M. es una A) B) C) D) E) pintora. escultora. actriz. msica. escritora.

23

79. Al final del texto, el autor seala esperar que M. A) B) C) D) E) escriba un buen libro. sea famosa en un futuro prximo. tenga algn logro en su vida. le pueda retribuir en algo al mundo. logre realizarse en Nueva York.

80. El fragmento ledo tiene por intencin A) B) C) D) E) caracterizar la situacin de algunos artistas a travs de M. mostrar los pormenores de un encuentro de M. con el autor. representar a la sociedad estadounidense. valorar positivamente el espritu idealista del ser humano. mostrar la atraccin que ejerce Nueva York en los artistas.

24

CLAVES LENGUAJE 2010

CLAVES ENSAYO EX CTEDRA N 2

Asignatura N Preguntas Frmula

: LENGUAJE Y COMUNICACIN : 80 :

M B 4 7 + 290

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

E B D B D A A E D B

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

B E E D C E A B C A

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

D B D B B B A B D B

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

E A A D E D B C A A

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

B C B E C D C C B C

51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.

C B A D B A A B E A

61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70.

C D D B E E D D B C

71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.

E A D A E D C E C A

Curso: Lenguaje y Comunicacin SOLUCIONARIO ENSAYO EX CTEDRA N 2 LENGUAJE Y COMUNICACIN

1. La alternativa correcta es E La pregunta alude a la capacidad del alumno para reconocer las formas bsicas del discurso expositivo (descripcin, narracin, definicin, caracterizacin y comentario). La descripcin se utiliza para configurar una imagen de los objetos, de sus diferentes aspectos y de los elementos que lo constituyen. La descripcin suele ser esttica. Por su parte, la narracin es dinmica pues relata acontecimientos, sus elementos constitutivos son: accin, (o acontecimientos); personajes (quienes los llevan a cabo); espacio (donde ocurre la accin); tiempo (en el que transcurre la accin); existencia de un narrador (quien relata la accin). La definicin por su parte, expone las caractersticas genricas y diferenciales de un objeto, palabra o concepto. De esta forma, da cuenta de una caracterstica principal general (clase amplia) y las diferencias especficas que presenta. Analizando el enunciado, observamos que se nos esta explicando qu es un epteto: son adjetivos que expresan cualidades de personas y cosas (clase amplia) siempre que dichas cualidades sean inherentes a ellas y se subentienden aun sin expresarlas (diferencia especfica). El enunciado corresponde por lo tanto a una definicin. 2. La alternativa correcta es B Las relaciones particulares que pueden darse entre dos signos lingsticos se presentan sobre la base de dos niveles distintos: en el plano del significado o en el del significante. En el plano del significando encontramos la sinonimia (cuando dos signos aluden a ideas afines) y la antonimia (cuando dos signos aluden a ideas contrarias). En el plano del significante, las relaciones pueden ser de homografa, homofona o paronimia. La homografa alude a la situacin que se produce cuando un mismo significante presenta diferentes significados (vela de barco, vela que alumbra); la homofona corresponde al caso en que dos significantes son distintos en el plano escrito, pero iguales en el plano oral (caso del ejercicio); la paronimia, por ltimo, se presenta cuando dos signos, siendo distintos tanto en el plano oral como el escrito, presentan semejanzas que pueden mover a error (estrenar entrenar; inicuo - inocuo). 3. La alternativa correcta es D El enunciado propuesto por el emisor presenta una particularidad en plano fnico: la reiteracin del sonido "J: cobijar - equipaje - frgil. Esta figura fnica recibe el nombre de aliteracin o asonancia. Por su parte, la hiprbaton es una figura sintctica que presenta una alteracin de la estructura gramatical simple: S - V - P; la hiprbole es una figura de exageracin, que no se relaciona con el enunciado; la metonimia y la sinestesia son figuras de sustitucin de trminos.

4.

La alternativa correcta es B Slo las alternativas A, B y C corresponden a divisiones de la obra dramtica: por una parte, el acto y la escena corresponden a divisiones vinculadas a la accin, siendo la escena la unidad fundamental, marcada por la entrada o salida de un personaje. Por otro lado, el acto marca la accin ascendente, descendente y el clmax. El cuadro es una unidad de lugar y el cambio de cuadro se marca por cambios en el espacio fsico.

5.

La alternativa correcta es D Analizando cada una de las opciones propuestas tenemos: I. Participacin del hablante dramtico. Verdadero, ya que ste se manifiesta en forma evidente en el lenguaje acotacional (indicaciones que en este caso aparecen entre parntesis y que tienen como objetivo orientar y coordinar las acciones de los personajes).

II. En la funcin apelativa del lenguaje, as como en la narrativa prima la funcin referencial y en la lrica la funcin emotiva; en la obra dramtica prima la funcin apelativa, que en este caso puede observarse en el dilogo mismo de los personajes. Verdadero. III. En el reconocimiento de una escena dramtica, la escena es la unidad bsica en la divisin de una obra dramtica y se delimita por la entrada o salida de personajes. Eso no se observa en este caso, por lo tanto no estamos frente a una escena completa. Falso. Por lo tanto, los enunciados correctos sern: I y II. 6. La alternativa correcta es A La actitud lrica muestra la forma que el habitante lrico utiliza para presentar su subjetividad. Estas pueden ser: enunciacin lrica o enunciativa, apstrofe lrico o apostrfica y carmnica o de la cancin. La actitud enunciativa presenta un hablante que se vale de elementos propios de su entorno, tomando en ocasiones elementos narrativos y caracterizados por la primaca del uso de la tercera persona gramatical (el caso del ejercicio). La actitud apostrfica se caracteriza por la presencia de la funcin apelativa: hablante se dirige a un T valindose de la segunda persona gramatical. En la Carmnica o de la cancin, el hablante presenta directamente su subjetividad primando la primera persona gramatical. 7. La alternativa correcta es A Un argumento puede elaborarse sobre la base de cinco modos de razonamiento: sintomtico, causal, analgico, por generalizacin y razonamiento por autoridad. El razonamiento sintomtico o por signos opera establecido una asociacin confiable entre indicios que el emisor del juicio percibe (unidades de significacin no intencionales) y su experiencia, permitiendo as argumentar sobre algo ya ocurrido o sobre algo que ha de ocurrir. En este caso, la existencia de jugadores habilidosos, rpidos y de gran temperamento, si bien no es garanta de clasificacin, s permite al emisor sealar que la ocurrencia de dicho evento no sera algo para extraarse.

8.

La alternativa correcta es E Cada funcin del lenguaje se encuentra asociada a un factor de la comunicacin, as tenemos: emisor - funcin emotiva; receptor - funcin apelativa; mensaje - funcin potica; cdigo - funcin metalingstica; canal - funcin ftica.

9.

La alternativa correcta es D El elemento principal que nos permiten distinguir al hablante inculto en situacin formal, es la ultracorreccin. Otro indicio del hablante inculto en situacin formal es la repeticin de pronombres (le voy a decirle) y el uso injustificado de s al finalizar las oraciones (me dijistes).

10.

La alternativa correcta es B Todas las alternativas que presenta el ejercicio como respuestas posibles son tcnicas narrativas contemporneas. El racconto, flash forward y flash back se refieren a saltos temporales. El racconto es un salto hacia atrs en la secuencia temporal del relato, de larga duracin. El flash back tambin es retrospectivo, pero su duracin es breve. El flash forward es un salto proyectivo en el que el narrador nos presenta algo que ocurrir despus. Si analizamos el texto, observamos que hacia el final presenta un "adelanto" de algo que ocurrir con posterioridad: "Esta metfora si iba a mostrar irona dentro de un rato", para despus volver al presente narrativo: "Pero eran las cinco de la tarde...", cumplindose de este modo las caractersticas del flash forward.

11.

La alternativa correcta es B La falacia es una transgresin a alguno de los criterios de evaluacin de los argumentos, es decir, suficiencia, aceptabilidad y relevancia. Sin embargo, hay falacias tipo, que por lo frecuente de su utilizacin reciben nombres propios, como las que se presentan en las alternativas. Si vemos el enunciado, nos damos cuenta que el emisor vincula hechos positivos que le ocurren con el uso de cierto calzado. Desde el punto de vista lgico, no puede establecerse entre dichos eventos una causalidad, por lo tanto la alternativa debe ser B.

12.

La alternativa correcta es E Reconocemos tres estilos narrativos ms usuales: directo, indirecto e indirecto libre. En el estilo directo, el narrador nos pone ante situaciones de forma que el lector las observe en forma directa. As, ante la presencia de un dilogo, escuchamos las voces de los personajes. Por otra parte, el estilo indirecto se presenta cuando el narrador asume su funcin y poder a plenitud, siendo l quien cuenta todo, no permitiendo que el lector se enfrente a la realidad del relato si no es por su intermedio. As, es el propio narrador quien nos da cuenta de lo que se ha dicho en un dilogo, por lo que "solo escuchamos su voz". El narrador de estilo indirecto libre, es un narrador que acta como mediador entre el receptor del texto y la interioridad de los personajes. Cuando el narrador de este texto expresa "mi to el mayor dice que somos como las copias..." est utilizando el estilo indirecto en su relato, ya que es su voz la que percibimos y no la del to.

13.

La alternativa correcta es E Los textos se pueden clasificar segn su tipo en: descriptivo, argumentativo, expositivo y narrativo. La caracterstica fundamental del texto argumentativo es que se estructura sobre la base de una tesis o punto de vista, y razones que se presentan a favor de ella. El texto expositivo es esencialmente explicativo de tipo referencial. El texto descriptivo entrega informacin acerca de cmo es o ha sido una persona, experiencia u objeto. La informacin se entrega en forma yuxtapuesta, sin evidenciarse un encadenamiento lgico. El texto narrativo nos da cuenta de hechos que han ocurrido a travs del tiempo. Por lo tanto, sus elementos centrales sern: la accin, los personajes, el ambiente o espacio y el paso del tiempo. Como se puede observar, el texto presentado posee todas esas caractersticas, por lo que podemos evidenciar una estructura de tipo narrativa.

14.

La alternativa correcta es D En el enunciado subrayado observamos, como elemento particular, que la palabra "fro" usada en funcin sustantiva, est determinada por el adjetivo spero, condicin que no le es propia a nivel de percepciones posibles.

15.

La alternativa correcta es C Dentro del periodo neoclsico se produce una vuelta en la mirada de los creadores, a la poca clsica, valorando su esttica y sus valores. De esta forma, las obras de este perodo tendrn una fuerte funcin didctico moralizante, reflejndose esto en el fuerte auge que experimenta en este perodo la creacin de fbulas.

16.

La alternativa correcta es E El ejercicio alude al hecho de que la obra impact al pblico por ambas cosas en forma concurrente, esto es, tanto por su interpretacin de los hechos, como por la crudeza de las escenas.

17.

La alternativa correcta es A En este caso, la coherencia del texto nos indica la diferencia que existe entre una gramtica y otra, por lo tanto, el primer conector debe indicar una diferenciacin. Cabe recordar que el conector por el contrario, indica una diferenciacin antnima, es decir, ideas contrarias. El segundo nos explica el mbito de inters de la gramtica cientfica: describir un fenmeno.

18.

La alternativa correcta es B El conector requerido debe indicar una direccionalidad: aquella en la que se ha ampliado el registro de la realidad, esto es, hacia la interpretacin de las emociones.

19.

La alternativa correcta es C Este conector debe ser copulativo para dar cuenta de la coherencia del ejercicio, ya que ambas condiciones deben darse en forma simultnea: el hombre que no lleva la msica en si mismo y tampoco se emociona con la msica ( la trenza de dulces sonidos) es propenso a la intriga, el fraude y la traicin. Por lo tanto, debe ser copulativo indicando una negacin: ni.

20.

La alternativa correcta es A En este caso, la primera oracin presenta una negacin: el sufrimiento no era para estos pueblos sello de seriedad; la segunda, por su parte, presenta una afirmacin: la seriedad se meda por la capacidad para trascender el castigo del sufrimiento. De esta forma, el ejercicio presenta una adversacin exclusiva presentada por el conector no sino. Cabe destacar que al cambiar el verbo, es necesario agregar el pronombre que.

21.

La alternativa correcta es D (4) Corresponde a la identificacin del ttulo del ejercicio, aportando adems informacin sobre el autor de la obra en cuestin; (5) El pronombre posesivo sus vincula este enunciado al nmero 4, particularmente con Leonardo Da Vinci y anticipa su actividad como retratista; (3) Individualizacin de La Gioconda como un retrato hecho por el artista y planteamiento de un misterio; (2 1) Explicacin del misterio al identificar al personaje retratado para luego precisar tal identificacin como perteneciente al propio artista.

22.

La alternativa correcta es B Siguiendo un esquema deductivo simple, el texto debe organizarse como sigue: (2) concepto de oracin; (5) oracin simple, de la que trataremos; (1 3) siguiendo la pauta entregada en (2) hablamos primero del ncleo del sujeto y luego del predicado; (4) cerramos hablando lo ms particular, los complementos directos, indirectos y circunstanciales.

23.

La alternativa correcta es D El ordenamiento que sigue el ejercicio es el siguiente: (5) idea ms amplia que el tema; (1 3) explica el ttulo y lo acota a Espaa; (4) algo ms especfico, los autores espaoles renacentistas; (2) ejemplo de una de dichas obras.

24.

La alternativa correcta es B El orden que se plantea para este ejercicio es deductivo bsico, de lo ms general a lo ms particular. As tenemos: (1) historia de la literatura, lo ms amplio; (2) los gneros literarios, segundo concepto ms amplio; (5) la literatura picaresca en general;(3) la literatura picaresca espaola en particular; (4) una obra tpica de la literatura picaresca espaola.

25.

La alternativa correcta es B Siguiendo el orden que establece el ttulo, separamos los enunciados en aquellos que tratan sobre los ascetas y aquellos que tratan sobre los msticos: (1 5) ascetas; (3) Santa Teresa, asceta mstica; (2) su lenguaje; (4) otros autores msticos.

26.

La alternativa correcta es B Este ejercicio se desarrolla siguiendo un esquema expositivo simple: Qu son los medios de comunicacin de masas (1 2); los medios ms importantes (3); el medio de ms tradicin (4); el ms reciente (5).

27.

La alternativa correcta es A Este ejercicio nos presenta primero la explicacin del ttulo (4), y luego las caractersticas del comic, yendo desde lo ms significativo hasta lo menos relevante (5 3 1 2).

28.

La alternativa correcta es B Sigue el esquema bsico del discurso expositivo: (5) explicacin del ttulo; (1) origen de Coetzee; (3) qu hace; (4) su obra ms significativa; (2) el Nbel como consecuencia de su obra y trayectoria.

29.

La alternativa correcta es D Se presenta un esquema bsico expositivo: Qu son los mitos (3 2); qu caractersticas tienen (4); cul es su origen (5); estado actual de su estudio (1).

30.

La alternativa correcta es B Este ejercicio parte explicando el ttulo (3) para luego seguir un orden narrativo lgico, ligado a las secuencias temporales que presentan (2 1 4 5).

31.

La alternativa correcta es E El poema presentado desarrolla en la primera estrofa la idea de que no existen caminos ms que los que cada persona va forjando. En la segunda estrofa, el hablante lrico seala que ya no se volver a pisar la senda que hemos transitado, que fue creada por nosotros. Para comprender de qu nos habla el poema, es necesario comprender qu es dicho camino, y la clave est en el caminante, a quien est dirigido el poema con actitud apostrfica. El caminante es aquel que camina, que sigue una direccin, es decir, todos los hombres. Por lo tanto, el camino al que se alude es la vida, que cada uno va forjando y que es irrepetible. Por lo tanto, la alternativa correcta es E.

32.

La alternativa correcta es A Como se vio en la pregunta 31, la segunda estrofa nos indica que este camino lo hace cada persona al momento de decidir andar. Por lo tanto, el deseo y la voluntad de andar es lo que permite que el hombre cree su propia vida.

33.

La alternativa correcta es A Esta pregunta es de sntesis global, es decir, al escoger un ttulo, debemos dar cuenta de la idea central del texto, aquella que le da coherencia, y adems, debemos dar cuenta de la estructura del texto. De esta forma, al leer un buen ttulo podremos hacernos una idea correcta acerca de qu trata el texto y como lo aborda. En este caso, el texto se estructura en torno a tres ideas: a) b) c) El mundo occidental se ha preocupado de realizar estudios cientficos sobre la medicina china tradicional. Dichos estudios han indicado que no existe ningn fundamento cientfico que avale tales prcticas. Al parecer a los mdicos chinos no les preocupa realizar estudios que prueben su eficiencia y se sienten avalados por los testimonios.

Al vincular dichas ideas obtenemos que la medicina oriental no opera desde el mbito cientfico. Analizando las alternativas, llegamos a la conclusin de que slo la alternativa A da cuenta de ello. 34. La alternativa correcta es D Para responder este tipo de preguntas, es necesario analizar cada alternativa: a) b) c) d) En ningn momento del texto se dan elementos que permitan concluir que la medicina china sea menos eficiente que la occidental. Slo se plantea que no opera desde el mbito cientfico occidental. En el texto se plantea que es una medicina de tradicin milenaria, pero se plantea el hecho de sus mdicos no creen necesario realizar estudios para demostrar su eficacia. En ningn lugar del texto se plantea nada que permita pensar en una incompatibilidad entre medicina y ciencia en china. En la primera oracin se plantea que "la medicina tradicional china ha sido objeto de mltiples estudios desde el mundo occidental". Esto nos permite concluir sin dificultad que detrs de dichos estudios hay un inters que los motiva, por lo que es la respuesta correcta. Nada en el texto apunta en esa direccin.

e) 35.

La alternativa correcta es E Esta pregunta requiere un rastreo de informacin explcita en el texto. La respuesta la encontramos en la primera oracin del primer prrafo. Ninguna de las otras alternativas figura en el texto.

36.

La alternativa correcta es D Esta pregunta es de sntesis global. El ttulo del texto debe vincularse con la idea central del texto y con la estructura de ste. De esta forma, vemos que el texto, al contarnos una historia, nos presenta una serie de interrogantes acerca las causas del hundimiento de este barco y las vinculaciones de este hecho con la poltica exterior de EEUU. Por lo tanto, el mejor ttulo es D, ya que da cuenta del hecho y de la estructura que tendr el texto.

37.

La alternativa correcta es B Esta pregunta es de rastreo de informacin explcita. Al trmino del primer prrafo encontramos la respuesta: una potente explosin lo hundi casi en su totalidad. Todas las otras alternativas figuran en el texto.

38.

La alternativa correcta es C Para responder acertadamente este ejercicio, el postulante debera darse cuenta que se pregunta por la asociacin que segn el autor hace Oreste Plath de San Juan. As vemos que tras enunciar el planteamiento del investigador, vienen las razones que da para apoyar su tesis: su fiesta cae en el solsticio de verano, coincidiendo por lo tanto con el punto ms alto de la ascensin solar.

39.

La alternativa correcta es A El tercer prrafo al que se alude en el enunciado, corresponde a la respuesta a la interrogante planteada en el segundo: Cul es el origen? De esta forma, el comienzo de la respuesta da cuenta de una explicacin proveniente de la oralidad (Dicen que fue a visitar) siendo por lo tanto una respuesta posible, pero dadas las caractersticas propias de la transmisin oral, no necesariamente nica.

40.

La alternativa correcta es A Exponer consiste en explicar determinados hechos o realidades, en profundidad y con exactitud en los datos. Para ello ordena las ideas, principales y secundarias, en una jerarqua determinada. Supone una interaccin que apunta al traspaso de informacin en contextos como el educativo y el laboral. Su categora bsica es la presentacin y explicacin de concepto.

41.

La alternativa correcta es B Desde el punto seguido que se presenta en la segunda lnea, todo a lo que el autor refiere tiene que ver con la estructura interna de la obra. Siendo todos los adjetivos utilizados positivos; es fcil inferir que su intencin es destacar la calidad de dicha estructura.

42.

La alternativa correcta es C El narrador personaje da cuenta en el segundo prrafo de la orden de su padre: tiene que acompaarme. Luego, nos da cuenta de la muerte del doctor y de la necesidad de salir del trmite.

43.

La alternativa correcta es B Hacia el final del primer prrafo el narrador da cuenta su parecer sobre el sentir de su padre ante el cumplimiento de la tarea: debe sentir que es apenas el cumplimiento de una tarea largamente premeditada que habra llevado a cabo de todos modos. De ese fragmento se deduce que para el padre de la narradora no haba posibilidad de no cumplir con lo establecido, transformndose as en un hombre de palabra.

44.

La alternativa correcta es E En la segunda oracin del segundo prrafo, el narrador da cuenta de que su situacin actual es algo que la trasciende: mi castigo estaba escrito desde antes de mi nacimiento. Eso sumado a la caracterstica con que relaciona a su padre (un hombre de palabra), hacen que su presencia en el funeral sea considerada como algo inevitable.

45.

La alternativa correcta es C De acuerdo con el comienzo del texto, el padre de la narradora debi suponer que a la hora de la muerte del individuo a quien l recibi, no habra nadie en el pueblo dispuesto ni siquiera a echar el cuerpo a los gallinazos, por lo tanto, mucho menos a darle cristiana sepultura.

46.

La alternativa correcta es D Nuevamente nos encontramos aqu con una pregunta de sntesis global: nuevamente debemos dar cuenta de la estructura del texto y de sus ideas centrales. Las alternativas A, B y E son demasiado generales, y aunque dan una idea de la estructura, se alejan del elemento central: la elaboracin de un trabajo escrito. Por su parte, la alternativa C es demasiado especfica, ya que en el texto no se menciona el tema de una tesis. S queda claro que las indicaciones o pautas que el autor presenta son relativas a un trabajo escrito, por lo tanto, la alternativa correcta es la D.

47.

La alternativa correcta es C La respuesta de este ejercicio la encontramos claramente en la tercera lnea del primer prrafo. El emisor del texto plantea: parece un consejo paradjico empezar por el final?. Como se puede ver, la oposicin de inicio final est presente, pero destacando sobre todo el hecho de que no hay incompatibilidad en la forma de trabajar que se plantea, hecho que se refuerza con la presentacin de la analoga del viaje.

48.

La alternativa correcta es C Esta situacin se presenta como una analoga de lo descrito anteriormente en el texto: la relevancia de establecer un ndice en un trabajo escrito. En ese sentido, la mejor alternativa es C, ya que presenta dos aspectos claves: el rol del plan trazado y su importancia.

49.

La alternativa correcta es B Para responder a esta pregunta, es fundamental tener claro lo que se plantea en los prrafos a relacionar y dar cuenta de cmo se relacionan. Con slo leer las alternativas, es posible darse cuenta de que slo la B considera el contenido real del primer prrafo. Por otra parte, la vinculacin que se hace entre los prrafos es la adecuada.

50.

La alternativa correcta es C En efecto, el autor plantea para poder modificar un trayecto o cualquier otra cosa, esto debe ser modificable, y por lo tanto, existente. En este caso, algo que se haya definido previamente.

51.

La alternativa correcta es C El diccionario nos recuerda que tormento es un dolor, un padecimiento, su causa o la aplicacin de ste a un reo. Da cuenta por lo tanto de un aspecto de dolor fsico, a diferencia de congojas, que se refiere a una afliccin moral.

52.

La alternativa correcta es B Rito, segn el diccionario, es especficamente costumbre o ceremonia. Por lo tanto, todas las alternativas del ejercicio, salvo la correcta (B), son ejemplos particulares de ritos.

53.

La alternativa correcta es A Segn el diccionario, cumbre puntiaguda de los cerros, mismo concepto al que apunta cima.

54.

La alternativa correcta es D El diccionario define directamente y sin ninguna otra acepcin a comadrona como partera.

55.

La alternativa correcta es B Tambin segn el diccionario, el concepto de vaticinar se relaciona con adelantamiento del futuro, relacionndose con pronosticar, adivinar y profetizar. el

56.

La alternativa correcta es A El diccionario nos lleva a que contribuir es concurrir con otros para el logro de algn fin. Por su parte, ayudar es prestar colaboracin, auxiliar, socorrer.

57.

La alternativa correcta es A Analizando cada opcin, tenemos: I. II. Falso, el emisor plantea especficamente que es una de las obras mayores de su poca. Verdadero, despus de sealar que proviene de la superacin de las aflicciones del autor, el emisor del texto nos indica que fue un canto a la muerte en especial al suicidio por desdichas en el amor, al suicidio que el propio autor no pudo consumar, evidencindose por lo tanto elementos autobiogrficos. Falso, no hay elementos para afirmar eso.

III. 58.

La alternativa correcta es B Textualmente, al comienzo del prrafo el autor seala que vindolo desde una perspectiva moderna, los intentos suicidas del autor se podran deber a una prolongacin inconciente de la propia forma en que el autor naci, describiendo dicha forma.

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59.

La alternativa correcta es E Pregunta de rastreo de informacin. Todas las alternativas son atribuibles al personaje descrito salvo la E, ya que el emisor del texto plantea explcitamente en el noveno prrafo: sin llegar a ser un creador precoz demostr siempre

60.

La alternativa correcta es A Analizando cada alternativa: I. II. III. Verdadero, lo plantea el emisor en el sexto prrafo. Falso, se plantea el amor con Lota, pero Katherina Elizabeth era su madre y slo se le menciona a raz de su difcil parto. Falso, se seala insistentemente en el octavo y noveno prrafo la acomodada situacin econmica de la familia Goethe.

61.

La alternativa correcta es C En el segundo prrafo, el emisor del texto seala: () una vez ms pasara la noche en lucha contra los crueles espectros de sus amoros truncos ()

62.

La alternativa correcta es D En el sptimo prrafo, cuando describe el nacimiento del nio, el emisor del texto deja en claro que algunos pensaron que morira y otros que si sobreviva sera un nio delicado de por vida. A esa distincin alude el autor, como da cuenta de ello la respuesta D, que es necesariamente la correcta.

63.

La alternativa correcta es D Segn el diccionario, irrevocable es algo que no se puede revocar, y revocar indica que es dejar sin efecto un mandato o una resolucin. Por lo tanto, irrevocable sera una resolucin que no puede dejarse sin efecto, es decir, algo a lo que no se puede renunciar. Esto es, por lo tanto, algo irrenunciable.

64.

La alternativa correcta es B El diccionario nos vincula la palabra ansiar con el concepto de desear, en particular, desear con ansia. Si bien codiciar se relaciona con el concepto de deseo, ste se refiere en el caso de codicia, con el deseo de cosas puramente materiales, lo que por contexto se descarta. Por otro lado, ambicionar es desear ardientemente alguna cosa, por lo que es un buen reemplazo.

65.

La alternativa correcta es E Para marginal, el diccionario nos indica el sentido de las personas o grupos que viven y actan fuera de las normas sociales comnmente admitidas. En ese sentido, slo la voz excluido, que proviene de excluir, es decir de dejar fuera de su lugar una cosa, se ajusta al sentido del texto.

66.

La alternativa correcta es E Tanto la palabra apabullante como aplastante, se relacionan con el concepto de abrumador, es decir, agobiar con un peso.
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67.

La alternativa correcta es D De acuerdo con el diccionario, presin es la fuerza o coaccin que se ejerce contra alguien. Por su parte, apremio es la presin que se ejerce contra alguien para que realice un pago. Por lo tanto, y dado el contexto, la alternativa correcta debe ser D.

68.

La alternativa correcta es D El diccionario seala que mordaz es quien critica con acritud o malignidad no carente de ingenio. Por su parte, la irona es una burla fina y disimulada. Por lo tanto, ambas voces aluden a un sentido comn.

69.

La alternativa correcta es B El diccionario refiere para desmoronar, deshacer y arruinar los edificios. Tambin nos indica el concepto de venir a menos los imperios, los caudales, los crditos, etc. Por su parte, derrumbar significa precipitar o despear; por lo tanto, ambos conceptos comparten una idea comn, la de desplomar algo.

70.

La alternativa correcta es C Una de las acepciones de ruina, nos lleva directamente a la clave del ejercicio: ruina son los restos de un edificio arruinado. Por lo tanto y directamente la alternativa correcta debe ser C.

71.

La alternativa correcta es E Prematuro no indica otra cosa ms que haber ocurrido antes de tiempo. No se relaciona con prisa ni con brevedad, si no que con precocidad.

72.

La alternativa correcta es A Hacia el final del primer prrafo, el autor nos menciona la presin a la que se ven sometidas ciertas personas en razn de la mordacidad con que de ellos habla su propia clase media, es decir, la clase media habla de estas personas sensibles con burla.

73.

La alternativa correcta es D De todas las caractersticas que se presentan, el autor del texto se preocupa de dejar en claro que M. no posee el xito. Lo menciona cuando la vincula con las gentes de talento sin talento y luego, en el segundo prrafo, cuando afirma que lo ms probable es que jams consiga hacer un poema, es decir, uno bueno.

74.

La alternativa correcta es A Al trmino del primer prrafo, el autor se pregunta qu ocurrira si se desmoronase la civilizacin, qu es lo que trascendera? El dinero o el arte? Este cuestionamiento apunta a los valores de la clase media norteamericana que se burla de los jvenes sensibles y de inteligencia experimental.

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75.

La alternativa correcta es E Ninguno de los atributos que se mencionan aqu (salvo la alternativa correcta, E) puede atribursele a M. Sabemos que no es neoyorquina, que es de clase media, que es sincera, etc. No sabemos nada de su edad o de si es neurtica. De lo que el autor se encarga en reiterados pasajes, es de sealar su poco talento.

76.

La alternativa correcta es D Al comienzo del texto, cuando el emisor plantea su futura entrevista con M. lo seala hay alguna manera de ayudarla?. Claramente esto es indicio de preocupacin.

77.

La alternativa correcta es C Por una parte, el autor del texto revela preocupacin por la situacin de M. Por otra, nos indica que almorzar con ella y conoce detalles de su relacin familiar: si no regresa a casa no la ayudarn, lo que es indicio de cercana emocional. Finalmente, pese a ser objetivo al reconocer su falta de talento, es algo que lamenta, y cada vez que lo menciona, se encarga de entregar tambin adjetivos positivos para M.

78.

La alternativa correcta es E En la segunda oracin del segundo prrafo, cuando se seala que quizs nunca consiga hacer un poema bueno. Eso, dado el contexto, nos lleva a pensar que M. es una escritora.

79.

La alternativa correcta es C Lo que el autor del texto hace sobre el final, es dar cuenta de algunas de las cualidades de M., indicando que se trata de una persona notable, que merece un destino mejor que envejecerse sin tener nada que ofrecer. Es decir, espera que obtenga algn logro en su vida.

80.

La alternativa correcta es A El autor, a travs de M. muestra la vida de cierto tipo de artistas que en un momento del siglo pasado buscaron en Nueva York su realizacin como artistas y cmo la realidad de una ciudad gigante y cosmopolita se hace presente en los que no son lo suficientemente talentosos como para destacar socialmente, ms all de los circuitos ms marginales.

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