Aula de Innovación Pedagógica

Tacna

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. : “Jorge Martorell Flores” y “Mercedes Indacochea”

Grado : 5º Primaria
Áreas : Comunicación y Personal Social

II. SITUACION DE APRENDIZAJE: Aprendamos a elaborar trípticos

AREA/COMPETENCIA Capacidad Indicadores

COMUNICACION Produce textos informativos en
Producción de textos situaciones comunicativas auténticas a
partir de un plan de escritura previo
¿A quien le escribo?
¿Cómo y que formato utilizaré?
Reconoce las partes de un tríptico
Elabora un tríptico sobre “Los Símbolos
Patrios” con claridad, organizando ideas
e interés.

PERSONAL SOCIAL Investiga y analiza hechos históricos de

Se orienta en el espacio y en el tiempo
reconociéndose parte de la historia y de su
medio local, regional y nacional. Interviene
en el cuidado y preservación del entorno
natural y cultural
las diversas regiones del país y del
desarrollo sociocultural: Primeros
pobladores peruanos, Culturas Pre incas, Identifica y valora los símbolos patrios.
Incas, Descubrimiento y conquista,
Virreinato, Emancipación, Independencia
y los primeros años de la República.
Aula de Innovación Pedagógica
Tacna

III. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

 TECNICAS E
TEMPORI
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS INSTRUMENTOS
ZACIÓN
DE EVALUACION
Aula de Innovación Pedagógica
Motivación
Inicio Tacna
• Observan una diapositivas sobre los símbolos patrios diapositivas 90’ Observación

Exploración
• Expresan sus saberes previos:
Dialogan y responden a preguntas.
¿Qué Observamos? Lista de cotejos
¿Cuáles son nuestros símbolos patrios?
¿En que lugares y ocasiones observamos generalmente nuestra
bandera?
¿Cómo es nuestro escudo? ¿Que representa?
¿Qué otro símbolo tenemos?
¿Que actitudes debemos tener con nuestros símbolos patrios?

Problematización:
• Reflexionan sobre la pregunta:
Construcción ¿Qué podríamos hacer para difundir nuestros símbolos patrios
y el respeto que debemos tener con ellos? ¿Cómo podríamos
compartir nuestros aprendizajes con otros niños?
Trípticos
Observación:
Observan diversos trípticos que se distribuyen
Describen las características de los trípticos y reconocemos las
partes principales.

Conceptualización:
Elabora un mapa Conceptual sistematizado. Cmap

TRIPTICO

Un documento informativo; se forma en una sola hoja formada

a través de 3 cuerpos Partes
y 6 caras.

Aplicación

Caràtula Contra
carátula
Presentación Cuerpo
Datos
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Tacna

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

IIEE : “Jorge Martorell Flores” y “Mercedes Indacochea”

Grado : 5º Primaria
Áreas : Comunicación y Personal Social

II. SITUACION DE APRENDIZAJE: Elaborando un trípticos sobre los Símbolos Patrios en la computadora”.

AREA/COMPETENCIA Capacidad Indicadores

COMUNICACION Produce textos informativos en
Producción de textos situaciones comunicativas auténticas a
partir de un plan de escritura previo
¿A quien le escribo?
¿Cómo y qué formato utilizaré?
Elabora un tríptico sobre “Los Símbolos
Patrios” con claridad, organizando ideas
e interés.

PERSONAL SOCIAL Investiga y analiza hechos históricos de

Se orienta en el espacio y en el tiempo
reconociéndose parte de la historia y de su
medio local, regional y nacional. Interviene
en el cuidado y preservación del entorno
natural y cultural
las diversas regiones del país y del Identifica y valora los símbolos patrios.
desarrollo sociocultural: Primeros
pobladores peruanos, Culturas Preincas,
Incas, Descubrimiento y conquista,
Virreynato, Emancipación , Independencia
y los primeros años de la República
Aula de Innovación Pedagógica
Tacna

III. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS:

 TECNICAS E
TEMPORI
MOMENTOS
Aula ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
de Innovación Pedagógica RECURSOS INSTRUMENTOS
ZACIÓN
Tacna DE EVALUACION
Motivación
Inicio • Observan diapositivas sobre los trípticos Diapositivas 90’ Observación
Exploración
• Expresan sus saberes previos:
• Recuerdan la clase anterior.
Dialogan y responden a preguntas.
¿Qué tratamos la clase anterior? Lista de cotejos
¿Qué aprendimos a elaborar?
Construcción Problematización:
• Reflexionan sobre la pregunta:
¿Cómo podríamos elaborar un tríptico en la
computadora?
Procesador de
Observación:
textos
Observan diversos trípticos en formato Word
Describen las características de los trípticos y
reconocemos las partes principales.
Procesador de
Observan el uso de la plantilla del tríptico y la manera
textos: Textos e
de usar la información dada.
imágenes
Conceptualización:
Trípticos
Elabora un tríptico.
Trabaja en plantilla dada.

Relaciones:
Visitan las Pag. Web:
internet
http://www.peru.com/simbolos_patrios/simbolos/index.a
sp
http://www.peru.com/otros_especiales/fiestas_patrias_2
002/historia/simbolos_patrios.asp#himno
Aplicación

Leen y seleccionan de la información los textos e

imágenes para armar el tríptico
Exponen en red los trabajos realizados
Corrigen algunos errores
Responden a preguntas:
- ¿Qué aprendí?
Metacognición
- ¿Cómo lo aprendí?
- ¿Para que me sirve lo que aprendí?
Impresora
Transferencia:
papel
Imprime y comparte sus producciones