Esta Gua pretende ser un estmulo para que todos los establecimientos educacionales puedan profundizar y promover el valor

de la solidaridad solidaridad. La invitacin para este ao, es asumir un compromiso solidario en todos nuestros colegios, g , liceos y escuelas, , que q involucre y motive a todos sus estamentos. Para que as, inspirados por la obra y el Mensaje de San Alberto Hurtado, podamos contribuir a la construccin de una Patria ms fraterna y justa p j para todos y todas. Nuestra idea, es que a partir de esta gua, nazcan muchas iniciativas tendientes a dar a la SOLIDARIDAD, un espacio relevante en el quehacer educativo. Los animamos a leer y hacer suya esta propuesta de trabajo que adems de una introduccin general, incluye actividades por niveles que combinan el contenido con lo ldico.

La solidaridad es un valor profundo inscrito en el alma de Chile. Nos habla de una comunidad de p personas q que cree en los dems, que entiende que ser una nacin es ms que vivir bajo una misma bandera, es ser un pas de hermanos. Muchas personas nos han mostrado el valor de la solidaridad a lo largo de la historia de nuestra patria. En cada mes de agosto recordamos al padre Alberto Hurtado, a quien su amor por Jess lo llev a entregarse g a los p pobres, , a los j jvenes, ,a comprometerse con la tarea de ser profeta de la justicia. Este material es una invitacin a aprender ms de la solidaridad y del compromiso compromiso, porq porque e creemos q que e esto nos hace mejores personas y, a la larga, un mejor pas.

Cuando hablamos de compromiso lo relacionamos con la generosidad: dar algo de si a una persona o causa. Tambin con la responsabilidad de responder a una promesa, a esa entrega que libremente decidimos hacer. Tiene un valor humano y moral precisamente porque es una accin libre y porque tiene el significado de don personal, salir de mi para ir hacia el otro. Al comprometerse, t la l persona renuncia i a parte t d de su propia i autonoma t yal la libre disposicin de si misma. Crea una obligacin y asume un vnculo. Una persona puede valorarse por el nmero y calidad de sus vnculos. La vida consiste en optar y adquirir vnculos. La libertad no es almacenar intacta la capacidad de optar y ser prisionero de la indecisin. Todo compromiso en la vida tiene costos y puede ser difcil de llevar, pero perder el miedo a comprometerse es lo que nos permite relacionarnos con los dems. Quien nunca ha sentido el tirn que supone la libertad de atarse, no intuye siquiera la profunda naturaleza de la libertad.

Exige y crea relaciones sociales: as es como se teje la comunidad humana humana. Todo servicio prestado al prjimo con desprendimiento se convierte en expresin del amor entre hermanos, entre seres humanos con un Padre comn comn.

De este modo comprender que si cumple sus promesas ser digno de confianza. Aprender p q que es un p paso importante p p para el ejercicio j de la libre voluntad, ,y ya q que libremente elegimos comprometernos. Valorar que su compromiso con otros contribuye j nuestra sociedad. a mejorar Reconocer en el compromiso un medio para crecer y perfeccionarse como persona. Porque fomenta La responsabilidad social: que dice bien claro que no puede uno contentarse con no hacer el mal, sino que est obligado a hacer el bien y a trabajar por un mundo mejor San Alberto Hurtado.

Vivir con una disposicin de bsqueda del bien, no slo individual sino colectivo. Saber que es el vehculo con el que nos hacemos parte de la sociedad, que necesitamos a los dems para ser felices. La experiencia grata de sentir que la libertad se ensancha cuando se compromete, especialmente cuando se compromete con la solidaridad. Crear una conciencia, conciencia, despertar el esfuerzo y dar responsabilidades concretas ser una gran escuela San Alberto Hurtado

Como la vida est llena de compromisos, eludir los compromisos es intentar eludir la realidad. Huir del compromiso convierte a las personas en espectadores de su vida, y no en protagonistas de su comunidad. El rechazo h al l compromiso i abre b paso a una espontaneidad t id d casual, l gracias i al la cual ll las personas son lo que les da la gana, de espaldas a los dems.

Instalar el tema del compromiso en el aula, desde el preescolar. Ser modelos vivos de compromiso solidario. Valorar todo acto de compromiso en los nios y adolescentes. Retroalimentar a q quien ien cumple c mple sus s s promesas y compromisos compromisos.

Descubran el compromiso como bueno y valioso. Se comprometan solidariamente solidariamente, es decir, decir con pleno convencimiento de que lo que hacen es bueno para ellos y los dems. Pasen de la simple accin y compromiso exterior, al pleno convencimiento personal y compromiso interior. Comprendan que en este valor se realiza el mayor uso de la libertad. Acepten el compromiso como un valor permanente en sus vidas.

1 C Comprender d que cuesta t cumplir li con l los compromisos i 2 porque implica renuncias y sacrificios. Reflexionar con los alumnos mediante situaciones, 3 preguntas, lluvia de ideas, etc. Desarrollar actividades para practicar el valor, que sea posible y fcil de medir. 4p Fomentar un propsito solidario de curso y de cada uno, 5 que requiera esfuerzo.
Descubrir lo bueno del valor, consecuencias positivas que trae consigo.

Gua p por Niveles

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Qu es una promesa? A qu personas conoces que cumplen las promesas que hacen? Qu sientes cuando alguien no cumple una promesa que te ha hecho? Cuando prometes a hacer algo que te han pedido tus padres (o tu familia) lo cumples? A qu te gustara comprometerte hoy ? Te damos algunas ideas: con tu mascota, con tu casa, con tus tareas, etc

Tratar a todas las personas cario. Cuidar la naturaleza, las plantas y los animales. Cerrar la llave del agua si no se est ocupando. Apagar las luces y la tele cuando no es necesario que estn encendidas.

Si te comprometes a guardar un secreto qu haces?

Cul es mi compromiso con...? - el auxiliar que limpia la sala - el orden y la limpieza de mi casa - el chofer de la micro - las personas que me venden algo

Como persona, dependo de otros y s que solo/a no puedo todo.

ADIVINA LA META!
Durante este mes tendrs que comprometerse a hacer algo bueno para ti y tus compaeros, se trata d algo de l especial. i l R Renanse en grupos d de 4 o 5 y adivinen entre todos de qu se trata. nimo!

Puedes hacerlo solo/a. Es un compromiso que puedes cumplir con una cuota de esfuerzo personal personal. Debes tenerlo presente durante todo el da

1 T 1. Tratar t con respeto t y cario i a t todas d l las personas. 2. Respetar las cosas de los dems. 3. Hablar bien, sin decir malas palabras 4. Andar muy limpio. 5. Comer con educacin. 6. Lavarse los dientes despus de comer.

Qu entiendes por compromiso? Qu es comprometerse? Consideras los compromisos, como algo positivo o negativo? Qu te pasa con las personas que prometen algo y que frecuentemente no cumplen? Con qu est comprometido un buen...? - deportista - estudiante - pianista - trabajador A qu te compromete tener un/a verdadero/a amigo/a? Y tener un/a pololo/a? Qu compromisos tienes con el medio ambiente? Qu compromisos has tomado para este ao? Qu

Como persona persona, dependo de otros y s que solo/a no puedo todo. Cul es mi compromiso con...? .el el auxiliar que limpia la sala el orden y la limpieza de mi casa el chofer de la micro las personas que me venden algo

El Compromiso y t, que onda?

MATERIALES Cuatro rompecabezas distintos que representen compromisos de caridad fraterna. Cuestionario para ser trabajado en plenario, con preguntas tales como: - Qu es el compromiso? - Nuestra sociedad es comprometida? - Eres una persona que se compromete siempre? - Cules son tus compromisos actuales? Nmero de participantes: mximo 36- mnimo 20 Duracin de la actividad: 40 a 45 minutos, depende del plenario.

1. Invita a todos a ponerse en crculos de 8 o 9 personas, para conversar sobre las preguntas de las tarjetas tarjetas. Al trmino tendrn que informar al plenario plenario. 2. Pide que respeten las opiniones diferentes. Resalta la libertad de opinin. 3. Cada grupo dialogar por 10 minutos y elegir un representante. 4. Entrega a cada grupo un rompecabezas, todos deben participar y tienen 5 a 8 minutos para armarlo armarlo. 5. Al terminar los rompecabezas se organizan para el plenario. 6. Cada representante informa acerca de lo conversado y dir que mensaje traa el rompecabezas . 7 Para finalizar 7. finalizar, pregunte De qu manera fue realizado el trabajo? Hubo compromiso? Se consigui realizar el trabajo en armona? Hubo ayuda mutua? Se sintieron todos comprometidos con la actividad? 8. En los mismos grupos piensen en una actividad de caridad fraterna (solidaridad) a realizar por el curso, dentro o fuera del colegio.

ES QUE...

CRE QUE...

Son Tres diablitos cuyos nombres no deben orse en boca de qun se compromete. Haz dicho alguna vez ES QUE PENS QUE CRE QUE?

CUL ES LA QUE MS HAS ESCUCHADO?

ES QUE

no me avisaron yo no saba yo no sirvo para eso no me gusta se me olvid l id no tuve tiempo tengo que estudiar

PENS QUE...

... no haca falta a mi no me tocaba haba tiempo todava ... lo tena ... no era para hoy ... lo haras t ... estaba bien

CUL ES LA QUE MS DICES T?

MARCA CON UNA CRUZ TODAS LAS QUE EVITARS DECIR POR LO MENOS DURANTE ESTE MES

CRE Q QUE...

... era opcional ... ya lo haba hecho ... se encargaba otro ... para m no era ... no haca falta ... me iban a despertar

Qu entiendes por compromiso? Qu es comprometerse? Qu te pasa con las personas que prometen algo y que no cumplen? Por qu crees que son importantes los compromisos? Que valores relacionas con el compromiso? p El hecho de vivir en esta tierra, en Chile a qu te compromete? De de 1 a 7 Qu nota le pondras a tu capacidad de asumir y cumplir compromisos? Qu le diras a una persona que tiene miedo de asumir un compromiso? Cules son tus compromisos con...?

padres tus amigos pololo/a (si lo tienes)

Qu compromisos ests dispuesto/a a asumir con...? con ?

- la pobreza - la justicia - el pas

Materiales:
-1 Tira de papel de envolver por cada participante, del largo del papel y de 5 cm de ancho, divididas en partes iguales, de modo que puedan escribir dentro, dejando la ltima ms larga. Ejemplo:

-Enrolla o a la at tira a y sujte sujtela a co con u un c clip. p No o debe deben se ser ab abiertas e tas por po los os participantes hasta que reciban la instruccin. - Lpices - Se sugiere msica instrumental.

Nmero de Participantes: No ms de 45. Duracin de la actividad: 60 minutos aprox.

Desarrollo:
-Coloque msica de fondo, pida silencio y entregue a cada uno un rollo de cartulina. -Cuando todos tengan su rollito en las manos, pida que comiencen a desenrollar y en cada cuadrado anoten algn compromiso que hayan asumido con algo o con alguien lo pueden escribir, alguien, escribir dibujar o representar con un smbolo. smbolo -El ltimo cuadro lo deben dejar en blanco. -Comentar que lo que acaban de hacer, en sentido figurado, ha sido su vida de compromisos. -Si es que alguien no llen algn cuadrado, decir que no se preocupen, ya que no saban la importancia del compromiso. Pero, ahora son responsables de llenar desde hoy el cuadrado que qued blanco. -Terminar Terminar diciendo nadie nadie escribe nuestra historia tan bien como nosotros mismos mismos , por lo tanto comprometernos con, por y para la vida es una responsabilidad particular y que la satisfaccin del compromiso cumplido ser siempre el resultado de una actividad creativa y consciente.

Quin me necesita?

MATERIALES: 3 3 tiras de cinta adhesiva 3 pauelos para vendar los ojos una noticia extrada de una revista o diario sobre un compromiso p solidario, , msica de moda. NUMERO DE PARTICIPANTES: Mximo 30, mnimo 16. DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 40 a 50 minutos.

Quin me necesita?

DESARROLLO: 1 Pida tres voluntarios para la actividad 1. 2. Explqueles slo a ellos, que necesita a uno vendarle los ojos, a otro amarrarle las manos por detrs de una silla y al ltimo amarrarle los pies. 3 En un extremo de la sala amarre y vende a los voluntarios delante de los 3. dems sin dar explicaciones. 4. Ponga msica e invite a bailar. Luego, dgales que deben abandonar la sala antes de que la msica termine termine. 5. Deje a los participantes que estn fuera de la sala relajarse, conversar, etc. por unos minutos. Pdales luego que vuelvan a la sala. 6. Lea 6 ea la a noticia ot c a de del d diario a o o revista e sta e invtelos te os a da dar su op opinin. Luego uego p pregunte egu te: -Cul fue la actitud de cada uno frente a los compaeros que quedaron en la sala? -Alguno g de ustedes se sinti comprometido p con su suerte? Alguien g fue solidario? -Se dieron cuenta que haban tres compaeros que estaban excluidos de participar como ustedes?

DESARROLLO:
7. Pida a un participante que desate a los tres compaeros y luego pregnteles: Cmo se sintieron cuando los dems escuchaban y bailaban con la msica? Pensaron que los iban a soltar? Qu sintieron cuando todos salieron y los dejaron?

8. Concluya la actividad diciendo: Escuchamos hablar de compromiso, comentamos el caso, criticamos a las personas que no se involucran involucran, pero y nosotros estamos dispuestos a comprometernos cuando alguien necesita de nosotros? D tiempo para que se expresen y saquen una conclusin de lo vivido en esta actividad.