ENEM EM FASCCULOS - 2013 MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

O presente fascculo tem como objetivo geral o estudo da proporcionalidade voltada para situaes-problema vivenciadas no cotidiano, conforme se tem contemplado no Enem. Para uma melhor compreenso desse tema, dividiremos o assunto em trs tpicos: Razes e Propores; Proporcionalidade na Geometria; Funo Am (Linearidade). Bom estudo para voc!

Fascculo

CARO ALUNO,

INTRODUO
Os nmeros soltos, isolados, para nada servem, mas, embutidos de signicados tudo explicam. Construir signicados para as razes, propores e porcentagem o foco principal do texto seguinte. Para isso, voc ter acesso a uma consistente fundamentao terica, acompanhada de situaes-problema dentro das habilidades de Matriz de Referncia de Matemtica e suas Tecnologias, matriz essa que serve de base para o Enem.

Dividindo-se o nmero de quilmetros percorridos pela respectiva quantidade de gasolina consumida, temos: I. Para o automvel de Carlos: N de km 240 km = = 10 km / L N de litros 24 L (dez quilmetros por litro) Isso signica que, em mdia, o automvel de Carlos percorre 10 km para cada litro de combustvel consumido. II. Para o automvel de Fabola: N de km 180 km = = 9 km / L N de litros 20 L (nove quilmetros por litro) Isso signica que, em mdia, o automvel de Fabola percorre 9 km para cada litro de combustvel consumido. O automvel mais econmico o que gasta menos combustvel para percorrer uma mesma distncia. Observando que o m.m.c. (10, 9) = 90, consideremos a distncia de 90 km. Como o automvel de Carlos gasta, em mdia, 1 litro para percorrer 10 km, ento para percorrer 90 km ele gastaria apenas 90 : 10 = 9 litros, enquanto o automvel de Fabola gastaria 90 : 9 = 10 litros. Assim, o automvel de Carlos o mais econmico, economizando 10 9 = 1 litro de gasolina para cada 10 litros consumidos pelo carro da Fabola. Matematicamente, temos: Economia de Carlos 1L 1 10 = = = = 10% Consumo de Fabola 10 L 10 100 (1 para 10 ou 10 para 100 ou dez por cento). Isso nos diz que para cada 100 litros de gasolina consumidos pelo carro de Fabola, o automvel de Carlos gastaria 10 litros a menos, para fazer o mesmo percurso. Se o amigo leitor teve diculdade para compreender alguma passagem nesses questionamentos, no se preocupe. Leia com ateno os tpicos a seguir e, depois, volte e reveja-as.

OBJETO DO CONHECIMENTO

Razes e Propores
Na co ou na realidade, as razes e propores acompanham os seres. Anal, tudo uma questo de escala. Vejamos dois questionamentos, sendo o primeiro ctcio, nos quais os conceitos de razo e proporo so fundamentais para a compreenso e a elaborao das respectivas respostas. 1. O que aconteceria se algum crescesse e se tornasse grande como um gigante? Certamente cairia no cho com o fmur quebrado ao dar o primeiro passo. Entendeu? Se no, observe: a altura aumenta em uma direo, a rea, em duas e o volume, em trs. Se a altura de uma mulher casse 10 vezes maior, a seco transversal (rea) do conjunto de ossos e msculos que a sustenta contra a gravidade caria 10 10 = 100 vezes maior, j o seu volume (e, portanto, a sua massa) caria 10 10 10 = 1000 vezes maior. O resultado disso tudo que os ossos destinados a mant-la erguida no suportariam o seu peso, sendo estilhaados. por essas e outras que cada ser deve ter o tamanho certo, pois mudanas quantitativas podem fazer imensas diferenas qualitativas. Uma questo de escala. In: O universo e a xcara de ch, K.C. Cole Adaptado. 2. Qual o automvel mais econmico: o de Carlos que consome 24 litros de gasolina para percorrer 240 km ou o de Fabola que percorre 180 km com 20 litros de gasolina? Quantos por cento mais econmico?

Conceito de Razo
I. A razo entre duas grandezas o quociente entre elas. Assim, por exemplo, se numa festa comparecerem 20 homens e 30 mulheres, dizemos que: A razo entre o nmero de homens e o de mulheres na festa : n de homens 20 2 = = (l -se: 2 para 3) n de mulheres 30 3

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Isso significa que para cada 2 homens existem 3 mulheres. II. A razo entre o nmero de mulheres e o total de pessoas na festa : n de mulheres 20 30 3 = = = (l -se: 3 para 5) n total de pessoas 20 + 30 50 5 Uma escala pode ser representada gracamente. Nesse caso, usamos um segmento de reta graduado, em que cada graduao corresponde a 1 cm de comprimento no desenho.
0 km 300 km 600 km 900 km 1200 km

Isso nos diz que para cada 5 pessoas na festa, 3 so so mulheres. As grandezas envolvidas em uma razo podem ser de espcies diferentes. Por exemplo, se na festa citada, as mulheres consumiram 120 salgadinhos e os homens consumiram 100, dizemos que: I. A razo entre o nmero de salgados consumidos pelos homens e o nmero de homens foi de: n de salgados 100 salgados = = 5 salgados / homem n de homens 20 homens (l-se: 5 salgados por homem) Isto signica que, em mdia, cada homem consumiu 5 salgados. II. A razo entre o nmero de salgados consumidos e o nmero de pessoas foi de:

Escala

1 cm 300 km

1 cm 30.000.000 cm

ou E

1:30.000.000

Observe que, sendo a escala (E) um quociente, quanto maior o divisor (o denominador D, a distncia real), menor seu valor. Exemplo: Em uma fotograa area, um trecho retilneo de uma estrada que mede 12,5 km aparece medindo 5 cm e, na mesma fotograa, uma rea queimada aparece com 9 cm2. Nessas condies, a fotografia est na escala
E= 5 cm 5 cm 1 , ou seja, E = = 12, 5 km 1.250.000 cm 250.000

n de salgados (120 + 100) salgados = = 4, 4 salgados / pessoa n de pessoas (30 + 20) pessoas

E = 1: 250.000. Essa escala nos diz que 1 cm na fotograa corresponde a 250.000 cm (2,5 km), na realidade. Assim, 9 cm 2 (rea queimada na fotografia) corresponde a 9 (2,5 km)2 = 9 (6,25 km2) = 56,25 km2.

(l-se: 4,4 salgados por pessoa) Isto , em mdia, cada pessoa consumiu 4,4 salgados. Em geral, dados dois nmeros reais a e b , com a b 0 , usamos ou a : b para indicar a razo entre a e b , b respectivamente. a (l-se: a para b), o nmero a chamado Na razo b de antecedente e o nmero b, de consequente.
a Razo entre a e b = b

Proporo
Proporo uma igualdade entre duas razes. Quando dizemos que os nmeros reais a, b, c, d, no nulos, formam, nessa ordem, uma proporo, signica que se tem a seguinte igualdade: a c = ou a : b = c : d b d (L-se: a est para b, assim como c est para d) Observe, na ltima igualdade acima, que os termos a e d caram nas extremidades (a e d so chamados de extremos da proporo); j os termos b e c caram no meio (b e c so os meios da proporo).

Porcentagem (ou percentagem)

a frao por cento de qualquer coisa, isto , a quantidade correspondente a 100 coisas quaisquer.
P% = p (l-se: p por cento ) 100

Propriedades da proporo
Se a c = , com a, b, c, d, reais no nulos, temos: b d

Exemplo: a) Em um grupo de 100 estudantes, 13 falam ingls uentemente, isto , 13% (l-se: 13 por cento) do grupo fala ingls. Note: falam ingls 3 = = 13% (l-se: 13 por cento) total 100

a c a = kb = =k (k a constante de proporcionalidade) c = kd b d Sendo assim, temos as seguintes propriedades: a c = ad bc (propriedade fundamental) b d

I.

Escalas numricas (E)

a razo entre um comprimento no desenho (d) e o seu correspondente comprimento no tamanho real (D), medidos numa mesma unidade. d E= D

Numa proporo, o produto dos meios igual ao produto dos extremos. a c a c a+ c = = = II. b d b d b+d III. a c a c = = b d a+b c+d

Matemtica e suas Tecnologias

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Exemplo: Duas jarras idnticas contm poupa de fruta e gua nas propores 3:7 na primeira e 3:5 na segunda. Julgando o suco da primeira muito fraco e o da segunda muito forte, Dona Benta resolveu juntar os contedos das duas jarras numa vasilha maior, obtendo, a seu ver, um suco na proporo ideal de poupa de fruta e gua. Considerando J o volume de uma jarra, podemos descobrir essa proporo ideal, utilizando as propriedades das propores. Veja: I. Na primeira jarra: Exemplo: Os irmos Joo Victor, Gabriela e Matheus tm 16 anos, 14 anos e 10 anos, respectivamente. Se o pai deles distribuir R$ 240,00 entre eles, em partes diretamente proporcionais s idades, quanto receber cada um? Sendo k a constante de proporcionalidade, a parte de cada um ser k vezes a respectiva idade, ou seja, as partes sero 16k (Joo Victor), 14k (Gabriela) e 10k (Matheus). Da: 16 k = 16 6 = 96 16 k + 14 k + 10k = 240 k = 6 14 k = 14 6 = 84 10 k = 10 6 = 60 Sendo assim, temos que: Joo Victor, Gabriela e Matheus receberam, respectivamente, R$ 96,00, R$ 84,00 e R$ 60,00.

poupa 3 poupa 3 3 7 = = poupa = J e gua = J gua 7 (poupa + gua) 3 + 7 10 10

Note: poupa + gua = J (volume da jarra) II. Na segunda jarra:

poupa 3 poupa 3 3 5 = = poupa = J e gua = J gua 5 (poupa + gua) 3 + 5 8 8

III. Juntando-se as duas jarras, obteremos: 3 3 12J + 15J J+ J poupa 10 27 8 40 = = = = 27 : 53 7 5 28J + 25J 53 gua J+ J 10 8 40 Da, a proporo ideal consiste em 27 partes de poupa de fruta para 53 partes de gua.

Grandezas diretamente proporcionais

Observe na tabela seguinte as quantidades (Q) de picols comprados a R$ 3,00 reais cada um e os respectivos valores pagos:
Valor (V) Quantidade (Q) 3 1 6 2 15 5 24 8 18 6 36 12

Nmeros diretamente proporcionais

Considere as seguintes sequncias numricas:
x3

1 sequncia: (2, 6, 4, 10)

x2 x3

2 sequncia: (6, 18, 12, 30)

x2

Nessas sequncias, observe que elas crescem ou decrescem na mesma razo direta, isto , se um dado elemento de uma delas triplica, por exemplo, o correspondente desse elemento na outra sequncia tambm triplica. Em outras palavras, os elementos correspondentes nas duas sequncias esto na mesma razo. Veja: 6 = 3 2 18 = 3 6 6 18 12 30 = = = = 3, isto , 2 6 4 10 12 = 3 4 30 = 3 10 Em geral, dizemos que os nmeros da sucesso numrica (a1, a2, a3, ..., an ) so diretamente proporcionais (ou simplesmente proporcionais) aos nmeros da sucesso (b1, b2, b3, ..., bn ) quando as razes entre seus respectivos correspondentes forem iguais, ou seja: a1 = k b1 a = k b2 a1 a2 a3 an = = = ... = = k 2 b2 b2 b3 bn ................. an = k bn Esta razo constante k chamada de fator de proporcionalidade e indica quantas vezes cada antecedente maior que o respectivo consequente.

Note que as razes obtidas entre os respectivos elementos das sequncias de valores (V) e de quantidades (Q) so iguais. V 3 6 15 36 V = = = = ... = =3 Q 1 2 5 12 Q Coeficiente de proporcionalidade Em geral, dizemos que duas grandezas A e B so diretamente proporcionais quando uma aumenta e a outra tambm aumenta na mesma proporo, isto , quando as razes obtidas entre os valores assumidos por uma das grandezas e os respectivos valores assumidos pela outra forem iguais. Em smbolos:

A = k, AB B onde k a constante de proporcionalidade

Nmeros inversamente proporcionais

Considere as seguintes sequncias numricas:
x 1 3

1 1 1 1 1 sequncia: ; ; ; formada pelos 2 6 4 10

x 1 2

respectivos inversos de (2, 6, 4, 10).

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x3

2 sequncia: (6, 18, 12, 30)

x2

Numero de amigos (A) Bombons recebidos (B)

2 30

3 20

4 15

5 12

6 10

10 6

30 2

Nessas sequncias, observe, elas crescem ou decrescem na razo inversa, isto , se um dado elemento de uma delas triplica, por exemplo, o correspondente deste elemento na outra sequncia reduz-se sua tera parte. Note que os inversos dos nmeros da 1 sequncia so diretamente proporcionais aos nmeros da 2 sequncia.
x3

Note que os produtos obtidos entre os respectivos elementos das sequncias nmero de amigos (A) e nmero de bombons recebidos (B) so iguais: A B = 2 30 = 3 20 = = 30 2 A B = 60

Inversos da 1 sequncia (2, 6, 4, 10)

x2

Em geral, dizemos que os nmeros da sequncia (a1, a2, a3, ..., an) so inversamente proporcionais aos nmeros da sequncia (b1, b2, b3, ..., bn) quando os nmeros de uma delas forem, respectivamente, diretamente proporcionais aos inversos da outra, ou seja: a1 b a a = 2 = 3 = ... = n = k 1 1 1 1 b1 b2 b3 bn ou de outra forma: a1b1 = a2b2 = a3b3 = ... = anbn = k Aqui, a constante k tambm chamada de fator ou coeciente de proporcionalidade e indica o produto entre os respectivos elementos das sequncias inversamente proporcionais. Exemplo: Os funcionrios de uma fbrica, Lucas, Raquel e Elias, no ms de maio, faltaram ao servio 8 dias, 5 dias e 2 dias, respectivamente. Se o diretor nanceiro dessa fbrica dividir R$ 396, 00 entre os citados funcionrios, em partes inversamente proporcionais s faltas, podemos calcular a parte de cada um. Veja: As partes devem ser diretamente proporcionais aos 1 1 1 inversos dos nmeros de faltas , e , respectivamente. 8 5 2 Sendo k a constante de proporcionalidade, as partes sero, ento:
1 1 8 k = 8 480 = 60 1 k k k 1 + + = 396 5k + 8k + 20k = 396 40 k = 480 k = 480 = 96 5 8 5 2 5 1 k = 1 480 = 240 2 2 1 1 1 k (Lucas ), k (Raquel) e k (Elias ).Da: 8 5 2

Coeciente de proporcionalidade Em geral, dizemos que duas grandezas A e B so inversamente proporcionais quando uma aumenta e a outra diminui na razo inversa, isto , quando os produtos obtidos multiplicando-se cada valor assumido por uma das grandezas pelo respectivo valor assumido pela outra forem iguais. Em smbolos: 1 A B = k, B onde k a constante de proporcionalidade A Exemplo: Se 20 operrios, todos com a mesma capacidade de trabalho, realizam determinado servio em 15 dias, podemos inferir em quantos dias 24 desses operrios faro servio idntico. Para isso, note que as grandezas, n de operrios (H) e n dias (D) so inversamente proporcionais (note: quanto mais homens trabalhando, menos dias eles gastam). Da, H D = k, onde k constante. Da, para os dois servios, devemos ter: H D = 20 15 = 24 x = k, onde x o nmero de dias para a realizao do outro servio. Assim, x = 20 15 = 12, 5 . 24

Grandezas proporcionais a duas ou mais outras grandezas

Se uma grandeza A proporcional s grandezas B e C, ento A proporcional ao produto B C, isto : A = k, B C onde k constante Essa propriedade se estende para mais de duas outras grandezas. Por exemplo: a) A grandeza X proporcional s grandezas Y, Z e W. Ento: X = constante Y Z W

Sendo assim, temos que: Lucas, Raquel e Elias recebero R$ 60,00, R$ 96,00 e R$ 240,00, respectivamente.

Grandezas inversamente proporcionais

Matheus quer dividir todos os seus 60 bombons entre os amigos, em partes iguais. Observe na tabela seguinte os possveis nmeros de amigos e as respectivas quantidades (B) de bombons recebidos por cada amigo:

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b) A grandeza M diretamente proporcional s grandezas A e B e inversamente proporcional grandeza C. Ento: M C = constante A B c) A grandeza X inversamente proporcional s grandezas P, Q, R e diretamente proporcional grandeza S. Ento: X P Q R = constante S Exemplo: Para analisar a transpirao das plantas, os botnicos precisam conhecer a rea das suas folhas. Essa rea pode ser obtida pelo seguinte processo: coloca-se a folha da planta sobre uma cartolina e traa-se o seu contorno. Na mesma cartolina, desenha-se um quadrado com 10 cm de lado, como mostram as guras a seguir:

10 cm

Regra de sociedade
Em uma sociedade, os lucros e os prejuzos devem ser distribudos entre os scios em partes diretamente proporcionais aos capitais empregados pelos respectivos scios e ao tempo durante o qual esses capitais estiveram empregados na constituio da sociedade. justo quem aplicou mais ganhar mais. justo quem aplicou seu dinheiro por mais tempo ganhar mais. A regra de sociedade uma aplicao prtica da diviso em partes proporcionais. Lucro = constante (capital) (tempo)

10 cm
Aps serem recortadas, as duas guras so pesadas em uma balana de alta preciso, que indica uma massa de 1,44 g para o quadrado da cartolina. Desse modo, usando grandezas proporcionais, os botnicos podem determinar a rea das folhas. Supondo que o botnico obteve a massa da gura da folha igual a 3,24 g, ele poderia usar a seguinte regra de trs: rea (cm2) 100 x Massa (g) 1,44 3,24

Regra de trs simples e regra de trs composta

Existe uma regra prtica que nos permite relacionar dois valores de uma grandeza A com dois valores, respectivamente, de outra ou outras grandezas proporcionais grandeza A. Essa regra pode ser resumida assim: 1 passo: Montamos uma tabela colocando em cada coluna, ordenadamente, os valores de cada grandeza. 2 passo: Escolhemos uma grandeza para servir de referncia, de preferncia a que se quer saber o valor. 3 passo: grandeza de referncia, associamos uma seta com sentido para baixo ( s uma conveno, poderia ser para cima). 4 passo: Comparamos esta grandeza de referncia a cada uma das outras, isoladamente, identicando se h proporcionalidade direta (setas no mesmo sentido) ou inversa (setas invertidas). 5 passo: Montamos a proporo. Para isso, colocamos a razo da grandeza de referncia isolada no 1 membro e, no 2 membro, colocamos a outra razo ou o produto das outras razes, caso tenha mais de uma outra, lembrando de sempre inverter a razo correspondente grandeza inversamente proporcional. Se o problema envolve apenas duas grandezas proporcionais, temos uma regra de trs simples. Caso o problema envolva mais de duas grandezas proporcionais, tratar-se- de uma regra de trs composta.

Da,

100 1, 44 = 1, 44 x = 324 x = 255 x 3, 24

Logo, a rea da folha 225 cm2.

QUESTO COMENTADA
Compreendendo a Habilidade
Avaliar a razoabilidade de um resultado numrico na construo de argumentos sobre armaes quantitativas.

C-1

H-4

(UFG) Os sistemas de medidas de capacidade para lquidos no Reino Unido e nos Estados Unidos utilizam unidades com o mesmo nome, mas com medidas diferentes, como mostra a tabela a seguir, em valores aproximados, no sistema internacional: Unidades e suas abreviaes Ona uida ( oz) Galo (gal) Estados Unidos 29,57 mL 128 oz = 3,78 L Reino Unido 28,41 mL 160 oz = 4,55 L

BRITISH IMPERIAL SYSTEM. Encyclopdia Britannica, 2011. Disponvel em: www.britannica.com/EBchecked/topic/80231/British-Imperial-System. Acesso em: 5 set. 2011. [Adaptado].

O cido peractico, poderoso desinfetante utilizado na indstria de alimentos, em uma de suas formulaes comerciais na Inglaterra, apresenta uma soluo de CH 3COOOH (15% v/v), H 2O 2 (23% v/v), CH 3COOH (16% v/v) em veculo estabilizante, com a recomendao de se diluir 4 onas do produto em um galo de gua (3750 ppm). Um consumidor dos Estados Unidos que seguir esta recomendao obter uma soluo de cido peractico com concentrao

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a) b) c) d) e) menor em, aproximadamente, 940 ppm. menor em, aproximadamente, 760 ppm. menor em, aproximadamente, 150 ppm. maior em, aproximadamente, 760 ppm. maior em, aproximadamente, 940 ppm. Utilizando o mouse, Joo percebeu que poderia ampliar ou reduzir o mapa fornecido pelo site, mas imprimiu aquele cuja distncia, em linha reta, de Fortaleza a Recife era igual a 7 cm. Nessas condies, a escala do mapa impresso por Joo igual a a) 1 : 11 270 000. b) 1 : 1 127 000. c) 1 : 9 000 000. d) 1 : 900 000. e) 1 : 90 000.
C-4

Comentrio
Inicialmente, esclarecemos que 3750 ppm (partes por milho) a concentrao obtida por um ingls que segue a recomendao. Observando que 1 litro (1 L) equivale a 1000 mL, temos: I. Na Inglaterra (Reino Unido), a concentrao (CI) ser: 4 onas 4 (28,41 mL) 113,64 mL Cl = = = = 1 galo 4,55 L 4550 mL 2,5 0,025 = = 2,5% 100 II. Nos Estados Unidos, a concentrao (CE) ser: 118,28 mL 4 onas 4 (29,57 mL) CE = = = 3780 mL 1 galo 3,78 L 3,13 0,0313 = = 3,13% 100

H-17

Compreendendo a Habilidade
Analisar informaes envolvendo a variao de grandezas como recurso para a construo de argumentao.

III. Percentual aproximado de aumento: C C 3,13% 2,5% Aumento = E I= = 2,5% Concentrao na Inglaterra CI 0,63 = = 0,252 = 25,2% 2,5 Assim, o consumidor americano que seguir a recomendao obter, em relao ao consumidor ingls, uma concentrao maior em, aproximadamente, 25,2%. Ou seja: Aumento 25,2% (Concentrao na Inglaterra) 25, 2 Aumento 3750 ppm = 100 = 945 ppm (aproximadamente 940 ppm)
Resposta correta: e

02. (EPCar Adaptado) Uma empresa foi contratada para executar servio de pintura no alojamento dos alunos do 1 ano CPCAR. O prazo estabelecido no contrato para a concluso do servio foi de 10 dias. O servio comeou a ser executado por uma equipe de 6 funcionrios da empresa, cada um trabalhando 6 horas por dia. 3 Ao nal do 8 dia de servio somente do servio de 5 pintura havia sido executado. Vendo que o servio no seria concludo dentro do prazo, o responsvel pela obra incluiu na equipe de servio mais 2 funcionrios, determinou que todos trabalhassem 9 horas por dia e deu um incentivo nanceiro extra para que a produtividade da equipe aumentasse. Com isso a produtividade da equipe duplicou. Nessas condies, a nova equipe, para concluir o servio, gastou a) 1 dia, mais 2 horas de trabalho do segundo dia, entregando obra antes do prazo nal. b) 1 dia, mais 3 horas do segundo dia, entregando a obra antes do prazo nal. c) exatamente 2 dias, entregando a obra no limite do prazo nal. d) 2 dias, mais 2 horas de trabalho do terceiro dia, entregando a obra fora do prazo nal. e) 2 dias, mais 3 horas de trabalho do terceiro dia, entregando a obra fora do prazo nal.

EXERCCIOS DE FIXAO
C-3

H-11

Compreendendo a Habilidade
Utilizar a noo de escalas na leitura de representao de situao do cotidiano.

DE OLHO NO ENEM
O QUE UM QUILATE DE OURO?

01. Joo e sua famlia planejam conhecer o litoral do Nordeste brasileiro, nas prximas frias escolares. Para planejar melhor a viagem, Joo j pesquisou a d i s t n c i a e n t re a s cidades de Fortaleza e Recife. O site utilizado para a pesquisa fornecia um mapa, a distncia em linha reta e uma possvel rota, conforme indicados a seguir.

Cruz Camocim Itapipoca

Sobral

Fortaleza
Canind

Crates

Cear
Iguatu

Mossor

Rio Grande do Norte Paraba

Caruaru

Natal Joo Pessoa

Timbaba

Picos

Juazeiro do Norte

Pernambuco
Petrolina

Caruaru

Recife

Cabo de Santo Garanhuns Agostinho

Alagoas Sergipe
Jacobina

Macei

Aracaju

Distncia: 630 km. Rota: 788,9 km. http://br.distance.to/Fortaleza_Recife Adaptado

A palavra quilate vem do grego keratio, signicando uma semente que era usada como unidade de peso na antiga n Grcia. Uma joia considerada de n quilates se de sua 24 massa for de ouro, sendo n maior ou igual a 1 e menor ou igual a 24. Assim, o ouro de um objeto com 18 partes de ouro e 6 de outro metal de 18 quilates. Desta forma, o ouro 18 quilates tem 75% de ouro, e os 25% restantes so ligas adicionadas para garantir maior durabilidade e brilho joia. Note que 18 quilates = 18/24 = 75% de ouro (tambm chamado de ouro 750). O ouro puro tem 24 quilates (contm 100% de ouro) e denominado ouro 1000. Na realidade, o ouro nunca tem uma pureza total, e a classicao mais alta cai para 999 pontos, na escala europeia, conforme mostra a tabela.

Matemtica e suas Tecnologias

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Quilatagem
24 K 18 K 14 K 10 K

Contedo de Ouro
100% 75% 58,3% 41,6%

Pureza
999 750 583 416

Disponvel em: http://pt.wikipedia.org - Adaptado.

incontestvel que o desconhecimento das formas geomtricas e suas propriedades, indubitavelmente comprometer a percepo, a compreenso e a capacidade de raciocnio visual que a vida diria exige de ns. Atravs do estudo da geometria possvel observar, analisar e reetir sobre as propriedades do plano e do espao. Neste sentido, importante que os estudantes adquiram a capacidade de observar, reconhecer as formas geomtricas e atravs de suas propriedades, interpretar e solucionar situaes-problema da vida cotidiana.

Teorema de Tales (proporcionalidade) INTRODUO

Caminhando em direo ao Enem, rmaremos neste momento alguns conhecimentos de proporcionalidade vinculados geometria. Nesta seo, nosso trabalho consistir na fundamentao das propriedades decorrentes da ampliao e reduo de objetos, assegurando uma maior conana na resoluo dos quesitos a seguir.
B b C

O Teorema de Tales garante que um feixe de paralelas determina, em duas transversais quaisquer, segmentos proporcionais.
t A a t A c B d C v s r

r // s // v (paralelas) t e t (transversais)

OBJETO DO CONHECIMENTO

Propriedade
a c = b d

Proporcionalidade na Geometria
A geometria surge a partir da necessidade de calcular distncias, medir superfcies, construir habitaes, templos e outras coisas. Atravs dos tempos, os seus registros esto presentes nos legados de todas as civilizaes: babilnios, egpcios, gregos, chineses, romanos, hindus e rabes utilizaram as formas geomtricas em seu dia a dia. Atualmente, o projeto de construo de um edifcio ou de uma aeronave, por exemplo, com frequncia requer a produo de modelos e maquetes em miniatura, com a mesma forma que o objeto original, permitindo obter um amplo entendimento de sua complexa estrutura. A ampliao ou reduo fotogrca outro recurso utilizado para revelar com detalhes aspectos de difcil visualizao de certas situaes, como a confeco da planta de uma cidade, por exemplo. Trata-se de um procedimento muito til, pois preserva a forma dos objetos fotografados.

Semelhana
Um conceito muito utilizado em geometria a ideia de figuras semelhantes, que vem sendo utilizado desde a Antiguidade. Uma ampliao, uma reduo e at uma congruncia so exemplos claros de semelhana. Entre as guras geomtricas planas que so sempre semelhantes, temos todos os crculos e quadrados, enquanto na geometria tridimensional temos as esferas e os cubos. As guras abaixo so semelhantes.

Duas figuras so semelhantes quando os ngulos correspondentes so congruentes e a medida do comprimento dos segmentos que unem quaisquer dos pontos de uma proporcional medida do comprimento dos segmentos correspondentes na outra. Assim, duas guras so semelhantes se uma ampliao ou reduo da outra ou se so congruentes. Numa ampliao todos os comprimentos so multiplicados por um nmero maior do que 1 e, numa reduo, todos os comprimentos so multiplicados por um nmero positivo menor do que 1.

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Para relacionar as dimenses de figuras semelhantes dene-se a razo de semelhana, r, que o quociente entre as medidas dos comprimentos de qualquer segmento da gura transformada e as medidas dos comprimentos do segmento correspondente da gura inicial. Se r > 1, a gura semelhante uma ampliao. Se r < 1, a gura semelhante uma reduo. Se r = 1, as guras so congruentes ou geometricamente iguais. O fator de escala entre duas guras semelhantes igual ao valor da razo de semelhana.
E

88

A 110 B

2 50 C

3 x D

Semelhana de tringulos
Dois tringulos dizem-se semelhantes quando tm seus pares de lados correspondentes ordenadamente proporcionais e os ngulos correspondentes iguais.
A c B a b C A c B a b C

Da,

CE 160 = (CE)2 = 8000 50 CE

Agora, usando o Teorema de Pitgoras no tringulo CDE, obtemos: (CE) = x + 88 8000 = x + 7744 x = 16 m

Semelhana de Polgonos
Dois polgonos so semelhantes se for possvel estabelecer uma correspondncia entre vrtices e lados de modo que ngulos de vrtices correspondentes sejam congruentes e lados correspondentes sejam proporcionais.
B B a A c E E d b C c D e d A c D a b C

Se os tringulos ABC e A B C so semelhantes, ento: =A A c a b = = = k (razo de semelhana) B = B e c a b C =C

Casos de semelhana
Primeiro caso de semelhana de tringulos: dois tringulos so semelhantes quando tm dois ngulos ordenadamente iguais. Segundo caso de semelhana de tringulos: dois tringulos so semelhantes quando tm um ngulo igual, compreendido entre dois lados proporcionais. Terceiro caso de semelhana de tringulos: dois tringulos so semelhantes quando tm os trs lados ordenadamente proporcionais. Exemplo: O ngulo sob o qual um observador v o topo de um prdio de 88 m de altura duplica quando esse observador se aproxima 110 m do prdio, e triplica quando ele se aproxima mais 50 m. Neste instante, a distncia entre o observador e o prdio pode ser inferida, usando-se semelhana de tringulos.

=C , D =A , B =B , C =D ,E =E A a b c d e ABCDE ~ ABCDE = = = = =k a b c d e
Importantssimo: k chamado razo de semelhana. Se dois tringulos so semelhantes, a proporcionalidade se mantm constante para quaisquer dois segmentos correspondentes, tais como: lados, alturas, medianas, permetros, inraios, circunraios etc. fcil provar que se os polgonos so semelhantes com razo de semelhana k, a razo entre as reas k. Uma extenso razovel dos resultados acima vemos que na geometria espacial quando se tem dois slidos semelhantes, dizemos que a razo entre os volumes de dois slidos semelhantes igual ao cubo da razo de semelhana, isto , k. Exemplo: Um bolo em forma de pirmide tem altura 30 cm e rea da base igual a 150 cm2. Usando semelhana de slidos geomtricos, podemos determinar a rea da seco superior do tronco da pirmide obtida quando se corta o bolo paralelamente base e a 17 cm dela. Veja:

88 m A 110 m B 2 50 m C 3 D

Para isso, veja no modelo matemtico seguinte que os tringulos AEC e EBC so semelhantes.

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h 30 17
Nessas condies, a medida x, em centmetros, igual a: a) 2. b) 2 2 . c) 4. d) 3 2 . e) 4 2.

Ab = 150 cm2

Comentrio
Inicialmente, veja que o enunciado garante que os prismas obtidos a partir do corte, tm o mesmo volume (V) e a mesma altura (h).

Devido a seco ser paralela ao plano da base (seco transversal), podemos concluir que:

h = 30 17 = 13 a razo de semelhana da pirmide

menor (acima do corte) e a maior (bolo completo) k=
13 ; 30

rea da seco (pirmide menor) = k 2; rea da base (pirmide maior)

2

A
x 8 cm

rea da seco (pirmide menor) 13 = . Assim, 150 30

Logo, a rea da seco aproximadamente igual a 28,2 cm2.

Devido ao paralelismo ocasionado pelo corte, temos que os tringulos das faces destacadas (bases dos prismas, menor e maior) na gura acima so semelhantes. Assim, podemos escrever: A x = 8 2A
I 2

QUESTO COMENTADA
Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema que envolva medidas de grandezas.

C-3

H-12

I: a razo entre as reas igual ao quadrado da razo entre as linhas homlogas. Ento: 1 x 1 x = = 2 8 2 8 Portanto: x = 4 2 cm.
Resposta correta: e
2

Um pedao de queijo tem a forma de um prisma triangular reto tendo por base um tringulo com um dos lados medindo 8 cm. Suponha que o queijo foi dividido em dois pedaos de mesmo volume, a partir de um corte paralelo a uma das faces, como sugere a ilustrao a seguir.

EXERCCIOS DE FIXAO
C-2

H-8

Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema que envolva conhecimentos geomtricos de espao e forma.

x 8 cm

03. Um agricultor tem um terreno no formato de uma regio quadrada de lado igual a 500 metros, dividido em quatro regies I, II, III e IV, onde cultiva quatro tipos diferentes de produtos, um em cada regio, conforme a gura a seguir.

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A II I III IV D P C Q
RETNGULO UREO Diz-se que um retngulo ABCD qualquer ureo quando apresenta a seguinte propriedade: se dele retira-se o quadrado ABFE, o retngulo CDEF restante ser semelhante ao retngulo original.

DE OLHO NO ENEM

Sabendo-se que P o ponto mdio de CD e Q o ponto mdio de BC, podemos concluir que a rea reservada para a regio I, em km2, igual a 1 a) km2. 15 1 km2. b) 20 1 c) km2. 30 d) e) 1 km2. 40 1 km2. 80
Compreendendo a Habilidade
Avaliar o resultado de uma medio na construoA de um argumento consistente.

C E a D a

F b C

A B a F b C E a D E
temos:

E F b a C

C-3

H-13

D Como os retngulos ABCD e CDEF so semelhantes,

a b a a = b2 + ab = a2 1 + = a+b a b b
2

04. Um recipiente em forma de cone circular reto, com raio da base R e altura h, est completamente cheio com gua e leo. Sabe-se que a superfcie de contato entre os lquidos est inicialmente na metade da altura do cone. O recipiente dispe de uma torneira que permite escoar os lquidos de seu interior, conforme indicado na gura. Se essa torneira for aberta, exatamente at o instante em que toda gua e nenhum leo escoar, a altura do nvel do leo, medida a partir do vrtice ser

a Da, fazendo k = , obtemos k = k + 1 b a 1+ 5 Portanto, k = = (nmero de ouro) b 2 Provavelmente, voc no sabe que os cartes de crdito ou de dbito que tanto usamos so retngulos ureos, ou seja, a razo entre seus lados igual ao nmero de ouro: a 1+ 5 = b 2

R leo h gua Figura fora de escala

a) b) c)

7 h 2 7 h 3 12 h 2

d) e)

23 h 2 23 h 3
b

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Observe, no modelo matemtico seguinte, que os tringulos 1 e 2 so semelhantes.
b ab a b T1 b T2 a
raiz b>0 b=0 y b<0 a<0

raiz raiz

b ab , o que nos d a = 1+ 5 = a b b 2 (nmero de ouro). Assim, temos

Taxa de variao
Sendo x1 e x2 dois elementos distintos do domnio de f, tais que f( x1 ) = y1 e f( x2 ) = y2, temos: f ( x 2 ) = ax 2 +b = y 2 f ( x1 ) = ax1+b = y1 Subtraindo membro a membro essas igualdades, obtemos: a( x2 x1) = y2 y1 a= y 2 y1 x 2 x1

INTRODUO
A ideia de proporcionalidade est naturalmente embutida no raciocnio humano. Sua importncia se d pela sua ampla perspectiva de aplicao no estabelecimento de relaes em todas as reas do conhecimento. Diversas leis naturais, diversos fenmenos fsicos, biolgicos ou sociais podem ser explicados e quanticados atravs do conceito de proporcionalidade. Talvez nenhuma outra funo matemtica expresse to bem essa ideia quanto a funo am.

Sendo assim, o coeciente angular de f, a, pode ser interpretado como sendo a taxa de variao de f(x) = y, em relao a x, no intervalo fechado [x1, x2 ], isto : a= f( x 2 ) f( x1) (constante) x 2 x1

OBJETO DO CONHECIMENTO

Funo am
Toda funo f de R em R dada por uma lei da forma f(x) = ax + b, em que a 0 e b so constantes reais, dita funo am ou funo do 1 grau, cuja representao grca uma reta. Nessa funo, o coeciente de x (a) chamado de coeciente angular e o termo independente de x (b), de coeciente linear. Observao: Para a > 0, o grco de f uma reta crescente e para a < 0, uma reta decrescente.
a>0 b>0 b=0 y b<0

J calculando o valor numrico de f(0), obtemos: f(0) = a 0 + b f(0) = b

Isso nos mostra que o coeciente linear b representa o valor da funo quando a varivel assume o valor zero. Frequentemente, b est associado ao valor inicial da funo (ou valor xo), enquanto que a est relacionado ao valor varivel (ou unitrio).

QUESTO COMENTADA
Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algbricos.

C-5

H-21

raiz raiz raiz x

O grco no plano cartesiano expressa a alta dos preos mdios de televisores de tela plana e alta denio, do modelo LCD, full HD, 32 polegadas, antes da Copa do Mundo na frica do Sul e sua queda aps o incio. Os pontos A, A e C so colineares.

Matemtica e suas Tecnologias

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Enem em fascculos 2013

y R$ 2.400,00 A R$ 2.350,00 A C R$ 2.500,00

Equao a) b) c) d) e) p= p= p= p= p= 1 t+7 8 1 t+8 7 1 t+7 13 1 t+7 13 1 t+7 8

Ano 2050 2039 2050 2100 2013

0 Maio

1 Junho

2 Julho

3 Agosto

Podemos armar que o preo mdio dessa TV em agosto em relao a maio sofreu a) uma reduo de mais de 10%. b) um aumento menor do que 5%. c) uma reduo de mais de 8%. d) um aumento superior a 9%. e) uma reduo de 7%.

C-5

H-21

Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algbricos.

Comentrio
r : AA, A(1, 2500) e A (2, 2350) y 2350 2500 mr = = = 150 x 21 (r): t 2500 = 150(x 1) y = 150x + 2650 Preo mdio em agosto de 2010 (x = 3): y = 150 3 + 2650 = 2200 Sendo Vi o valor em maio e Vf o valor em agosto, temos: Vf = Vi(1 + i) 2200 = 2400(1 + i) 0,917 = 1 + i i 0,083 = 8,3% Em agosto o preo mdio foi 8,3% menor (aproximadamente) do que o de maio.
Resposta correta: c

06. Certa empresa de telefonia possui um plano em que cobra tempo de ligaes em minutos de acordo com o grco abaixo .
tempo total de ligaes (min) 280 C

120 50

B A 14 21 29 preo a pagar R$

EXERCCIOS DE FIXAO
C-5

H-21

Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algbricos.

No ms de maio, Pedro Lucas, um cliente dessa empresa, pagou R$ 25,00 em sua conta. Desejando economizar, resolveu reduzir em junho o tempo total de ligaes em 50%. Dessa forma, ele espera pagar a) R$ 12,50. d) R$ 19,00. b) R$ 13,00. e) R$ 21,50. c) R$ 17,00.

05. Conforme divulgado pela ONU (Organizao das Naes Unidas), a populao mundial atingiu, em outubro de 2011, 7 bilhes de pessoas. Suponha que o modelo matemtico que permita obter uma estimativa dessa populao, no ms de outubro, daqui a t anos, seja a equao da reta do grco abaixo. Assinale a alternativa em que constam, respectivamente, essa equao e o ano em que, de acordo com ela, a populao mundial atingiria 10 bilhes de seres humanos.
p (bilhes) 10 8 6 4 2 13 t (anos)

DE OLHO NO ENEM
LEI DOLBEAR

Certamente todos ns j passamos, em algum momento, pelo incmodo de ouvir o estridente criquilar de um grilo. E, provavelmente, tenhamos verificado que num m de tarde muito quente, os grilos cantam com uma

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frequncia maior do que noite, com temperatura mais fresca. Essa observao foi quanticada e publicada pela primeira vez em 1897 pelo inventor americano E. A. Dolbear, em um artigo chamado O grilo como termmetro, que forneceu a frmula emprica: N 40 T = 10 + 7 Essa frmula, por vezes, chamada de Lei de Dolbear, e foi formulada originalmente em graus Fahrenheit (mas acima, os valores esto em Celsius) e, claro, varia de espcie para espcie. De acordo com a frmula acima, se os grilos cantarem a uma taxa de 110 vezes por minuto, a temperatura de 20 C. Se cantarem 145 vezes por minuto, a temperatura de 25 C. Cada estrilado feito quando o grilo fricciona sua asa dianteira direita contra sua asa dianteira esquerda, que coberta de serras. Nesse processo, a criao do som ocorre de maneira similar ao ato de passar sua unha sobre os dentes de um pente. Em insetos, a esse comportamento d-se o nome de estridulao, j s pessoas que fazem barulho com as unhas e os dentes de um pente, d-se apenas o nome de chatos.
C-4

H-16

Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema envolvendo a variao de grandezas, direta ou inversamente proporcionais.

02. (UFG-Adaptado) Considere que a intensidade, em watts por metro quadrado, de um som que se propaga livremente no ar inversamente proporcional ao quadrado da distncia, em linha reta, at a fonte sonora. O som emitido pela sirene de uma ambulncia possui uma intensidade de 102 W/m2 a 10 m da sirene e, para uma pessoa margem de uma rodovia retilnea ouvir a sirene, o som deve chegar aos seus ouvidos com uma intensidade mnima de 106 W/m2. Mediante estas condies, a distncia mxima, em que possvel ouvir a sirene da ambulncia de a) 850 m. b) 900 m. c) 950 m. d) 1000 m. e) 1050 m.
H-16

C-4

Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema envolvendo a variao de grandezas, direta ou inversamente proporcionais.

EXERCCIOS PROPOSTOS
C-4

H-16

Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema envolvendo a variao de grandezas, direta ou inversamente proporcionais.

03. (Profmat-Sbm) Um fazendeiro possui rao suciente para alimentar suas 16 vacas durante 62 dias. Aps 14 dias, ele vendeu 4 vacas. Passando mais 15 dias ele compra 9 vacas. Depois desta ltima compra, a reserva de rao foi suciente para alimentar as vacas por mais a) 40 dias. b) 36 dias. c) 32 dias. d) 30 dias. e) 28 dias.
H-9

01. (UPE) As famlias Tatu, Pinguim e Pardal realizaram uma viagem juntas, cada uma em seu carro. Cada famlia sabe muito bem quanto o seu carro consome de gasolina. O quadro a seguir mostra o carro de cada uma das famlias, com os respectivos consumos mdios. Famlia Tatu Pinguim Baleia Carro Tenault Pevrolet Biat Consumo 20 km/L 15 km/L 12 km/L

C-2

Compreendendo a Habilidade
Utilizar conhecimentos geomtricos de espao e forma na seleo de argumentos propostos como soluo de problemas do cotidiano.

Nessa viagem, eles sempre pagaram a gasolina com o mesmo carto de crdito. Ao nal da viagem, eles perceberam que consumiram 1200 litros de gasolina e gastaram 3 mil reais com esses abastecimentos. Como eles decidiram dividir a despesa de forma proporcional ao que cada famlia consumiu, quanto dever pagar a famlia Baleia? a) R$ 750,00 b) R$ 1.000,00 c) R$ 1.050,00 d) R$ 1.250,00 e) R$ 1.800,00

04. O formato dos papis que utilizamos, tais como A0, A1, A2, A3, A4, ... ,A10, tem uma relao muito interessante, conforme descreveremos a seguir. Partindo do papel A0, obtm-se o papel A1 do seguinte modo: o menor lado do papel A1 a metade do maior lado do papel A0, e o maior lado do papel A1 igual ao menor lado do A0. Do mesmo modo, a folha do papel A2 obtida da folha A1, a folha do papel A3 obtida da folha de papel A2 e assim sucessivamente. Considerando que as folhas de papel descritas acima so retangulares e que os papis como A0, A1, A2, A3, A4, ... , A10 so semelhantes, ento a razo entre o maior e o menor lado do papel A4 igual a a) 2 . b) 2. 1 c) . 2 d) e) 2 . 2 3 . 2

Matemtica e suas Tecnologias

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Enem em fascculos 2013

C-2

H-8

Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema que envolva conhecimentos geomtricos de espao e forma.

05. A divina proporo, tambm conhecida como proporo urea, foi usada por Leonardo da Vinci para pintar a Mona Lisa, uma de suas mais notveis obras. Em vrios pontos do quadro aparece o retngulo ureo, como ilustrado na gura 1. Na figura 2, os quadrilteros ABDF, CDFH, EFHJ, GHJK, IJKL so retngulos ureos semelhantes e os quadrilteros ABCH, CDEJ, EFGK, GHIL so quadrados.
F L G x H x I E D

Deve-se jogar a bola branca de modo que ela siga a trajetria indicada na gura e atinja a bola vermelha. Assumindo que, em cada coliso da bola branca com uma das bordas da mesa, os ngulos de incidncia e de reexo so iguais, a que distncia x do vrtice Q deve-se jogar a bola branca? 5 9 b) a) m. m 16 16 8 7 d) c) m m 17 17 6 e) m 17
H-12

C-3
K J C

Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema que envolva medidas de grandeza.

07. A areia contida em um cone fechado, de altura 18 cm, 7 ocupa da capacidade do cone. 8
A Figura 1: Mona Lisa e propores B Figura 2: Retngulos ureos

Sabendo-se que a razo entre o maior lado e o menor lado do retngulo ureo igual ao nmero de ouro , e chamando a medida do lado do quadrado GHIL de x cm, pode-se armar que a razo entre a rea do quadrado GHIL e a rea do quadrado ABCH igual a 1 1 . b) 4 . a) 6 1 1 d) c) 2 . . e) .
H-8

18 h

Voltando-se o vrtice do cone para cima, conforme indica a gura, a altura h do tronco de cone ocupado pela areia, em centmetros, a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
H-21

C-2

Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema que envolva conhecimentos geomtricos de espao e forma.
C-5

Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algbricos.

06. Em uma mesa de bilhar, coloca-se uma bola branca na posio B e uma bola vermelha na posio V, conforme o esquema a seguir.
0,80 m Q 0,40 m x V R

08. Todos os anos, no mundo, milhes de bebs morrem de causas diversas. um nmero escandaloso, mas que vem caindo. O caminho para se atingir o objetivo depender de muitos e variados meios, recursos, polticas e programas dirigidos no s s crianas, mas s suas famlias e comunidades.

Panorama Mundial Mortalidade Infantil por Ano (em milhes de bebs)

Mortalidade

1,20 m

15 11 y

P 0,90 m

1980

2000

2015

anos

Relatrio de Desenvolvimento Humano 2004 PNUD. Adaptado.

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Matemtica e suas Tecnologias

Enem em fascculos 2013

Admitindo-se que os pontos do grco anterior pertencem a uma reta, a mortalidade infantil em 2015, em milhes, ser igual a a) 9. b) 8. c) 7. d) 6. e) 5.
H-21

GABARITOS
EXERCCIOS DE FIXAO 01 c 02 b 03 e 04 a 05 c 06 d

C-5

Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algbricos.

EXERCCIOS PROPOSTOS 01 d 06 e 02 d 07 c 03 e 08 b 04 a 09 c 05 a 10 e

09. Duas empresas (A e B), locadoras de veculos de passeio, apresentaram o valor da locao de um mesmo carro pelos grcos abaixo. Considere y o valor pago, em reais, pela locao desse veculo e x a quantidade de quilmetros rodados.
y (reais)

Empresa A
(300, 165)

y (reais)

Empresa B
(500, 250)

ANOTAES

50 30 100 200 300 x (km) 100 200 300 400 500 x (km)

A partir dessas informaes, correto armar que a) a empresa A cobra 0,50 centavos por quilmetro rodado acrescido de uma taxa xa de 50 reais. b) a empresa B cobra somente a quilometragem rodada. c) para rodar 400 km, o valor cobrado pela empresa A igual ao cobrado pela B. d) para rodar uma distncia de 300 km mais vantajoso alugar o carro da empresa B. e) para rodar uma distncia de 500 km mais vantajoso alugar o carro da empresa A.
C-5

H-22

Compreendendo a Habilidade
Utilizar conhecimentos algbricos/geomtricos como recurso para a construo de argumentao.

10. At o ano de 2000, a inao num certo pas manteve-se em 4% ao ano, aproximadamente. A partir da sofreu aumentos sucessivos de 2% ao ano, at 2002, declinando novamente em 2003, conforme mostra o grco abaixo. Segundo previses otimistas de que esse declnio se manter constante pelos prximos anos, pode-se esperar que a inao volte ao patamar de 4% no ano de

8% 6% 4% 2000 2001 2002 2003

a) 2008. c) 2011. e) 2010.

b) 2009. d) 2012.

Matemtica e suas Tecnologias

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ANOTAES

Expediente
Superviso Grca: Andra Menescal Superviso Pedaggica: Marcelo Pena Gerente do SFB: Fernanda Denardin Coordenao Grca: Felipe Marques e Sebastio Pereira Projeto Grco: Joel Rodrigues e Franklin Biovanni Editorao Eletrnica: Thiago Lima Ilustraes: Joo Lima Reviso: Eveline Cunha
OSG: 7279313

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