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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Gua de Actividades Trabajo colaborativo No 1 -2013-I Nombre del curso: metodologa de la Investigacin. Cdigo: 100103. Temticas: Gua para el desarrollo del trabajo individual y grupal para la actividad No 1 del curso. Estrategia de aprendizaje: trabajo individual y colaborativo. Peso evaluativo: 75 puntos. Cronograma: ver agenda del curso. I. Intencionalidades formativas: Objetivos: 1. Responder de manera individual un cuestionario referido a la fundamentacin terica a tener en cuenta en la elaboracin de un anteproyecto de investigacin. 2. Utilizar herramientas didcticas que le permitan dar respuesta argumentada y contextualizada a algunos interrogantes referidos a la metodologa de la investigacin. 3. Interpretar los elementos conceptuales bsicos para la elaboracin de un marco terico mediante la lectura en profundidad de algunos artculos de investigacin y con ello dar respuesta a los componentes de la ficha de conceptualizacin del problema de investigacin. Meta: el estudiante estar en capacidad de dar respuesta de forma individual a algunos interrogantes propios de la metodologa de la investigacin. As mismo y de forma grupal, iniciar el proceso de formulacin de un anteproyecto de investigacin comenzando con la lectura de algunos artculos de investigacin, tomados de las bases de datos de la biblioteca virtual de la UNAD. Competencias interpretativas: 1. Identifica algunos conceptos fundamentales referidos a la fundamentacin terica de un anteproyecto de investigacin 2. Utiliza algunas herramientas pedaggicas para la construccin de respuestas a algunos interrogantes propios referidos a la metodologa de la investigacin 3. Identifica los elementos que componen un artculo de investigacin mediante su lectura y anlisis a partir en profundidad de algunos de ellos que han sido seleccionados por su grupo colaborativo. II. Descripcin de la actividad: Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativo as como se hizo en el foro anterior. Temticas revisadas: Problematizacin y fundamentacin terica problema de investigacin. Estrategia de aprendizaje: siguiendo la estrategia del aprendizaje autnomo, los estudiantes realizarn dos actividades: una de carcter individual y la otra de carcter grupal, a travs de las cuales, se busca la apropiacin de los contenidos tericos de la unidad uno, esto con el propsito de consolidar sus intereses investigativos e iniciar el proceso de interpretacin de los elementos tericos que componen un anteproyecto de investigacin. Actividades Previas: el estudiante deber revisar los contenidos del captulo 2 de la unidad uno, as como la bibliografa sugerida, para profundizar y complementar las temticas que se presentan en las actividades propuestas en la presente gua.
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2 El xito de la tarea consiste en leer, detalladamente, todos los materiales sugeridos, as como esta gua y la respectiva rbrica de evaluacin, para seguir con atencin sus indicaciones. Pasos para el desarrollo del trabajo de reconocimiento del taller: 1. Leer atentamente el captulo 2 del Mdulo de Metodologa de investigacin, as como la bibliografa complementaria sugerida en el mdulo y en esta gua. 2. Elegir un/a lder en el grupo, que colaborar para consolidar el producto final. 3. Desarrollar en primer lugar, la parte A del trabajo. Una vez se finalice este primera parte, se iniciar el desarrollo de la parte B. Para esta segunda parte, es indispensable que todos los estudiantes realicen una lectura en profundidad del artculo escogido para que el grupo pueda desarrollar y consolidar su producto grupal mediante el diligenciamiento de la ficha para el desarrollo de la problematizacin. 4. Revisar la rbrica de evaluacin, tanto al inicio, como durante todo el proceso de desarrollo de la tarea. Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como en el colaborativo desde su apertura ya que no se aceptarn intervenciones de ltima hora. Parte A. Trabajo individual: 30 puntos A partir de la lectura de los contenidos del capitulo 2 y de su consulta bibliogrfica personal en las bases de datos de la biblioteca virtual de la UNAD, debe responder las siguientes preguntas, citando las fuentes consultadas bajo la norma tcnica APA. (Revise nuevamente el ejemplo dado en la gua de reconocimiento para responder de manera argumentada cualquier pregunta). Se recomienda consultar los siguientes referentes: http://portal.eco.unc.edu.ar/files/Biblioteca/Gu%C3%ADa/ProcesoInvestigacion.pdf, Cerda, H. (2008). Los elementos de la investigacin. Bogot. Editorial el Buho. Librera Magisterio, Namakforoosh M. (2005). Metodologa de la investigacin. Mxico: Limusa. Sampieri, R., Collado, C. & Lucio, P. (2007). Fundamentos de metodologa de la investigacin. Madrid: McGraw-Hill. Se solicita que al menos la respuesta a una pregunta este acompaada de un mapa conceptual utilizando exclusivamente el programa cmaptools, (lo puede bajar en el siguiente link http://cmap.ihmc.us/download/ y en el siguiente video aprender a manejarlo: http://www.youtube.com/watch?v=RbRhvIwCDxQ y otra utilizando exclusivamente un cuadro sinptico. (Visitar el siguiente link para tener una idea de cuadro sinptico. http://sectec623adavid.blogspot.com/) 1. Qu es un problema de investigacin y como se plantea? 2. Qu es una pregunta de investigacin y cual es su papel en el proceso de investigacin?
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3 3. Cmo se justifica un problema de investigacin? 4. Qu es un objetivo de investigacin y que elementos lo componen? 5. Qu es un objetivo especfico de investigacin y que elementos lo componen? As mismo, para dar respuestas a estos interrogantes se hace imprescindible en la presentacin del trabajo individual lo siguiente: 1. La extensin del trabajo no debe ser mayor a seis hojas incluyendo la portada, conclusiones y referencias utilizando la norma APA. 2. Utilice para la presentacin de su trabajo la norma APA. Consulte el siguiente link: http://issuu.com/jdortegach/docs/normasapa?mode=window&backgroundColor=%23222222 3. Revise los criterios de contenido presentados en la gua de trabajo 4. Presente en el foro individual un solo documento final en word, no en PDF ya que se dificulta su revisin. 5. Nombre su trabajo de la siguiente manera: unidad1_nombre_del_estudiante 6. No se valoraran trabajos subidos al correo institucional del docente, ni al correo interno del curso, precisamente el foro esta dispuesto para ello. 7. Luego de la fecha de cierre, no se reciben trabajos por otro medio. 8. Las respuestas de cada pregunta deben ser argumentadas desde bases de datos y tomando como referencias: libros, artculos de revistas indexadas, entre otros. No se tendrn en cuenta contenidos tomados de pginas como wikipedia, el rincondelvago, entre otros, ya que estn construyendo aprendizajes en un escenario universitario. 9. Respuestas que sean contestadas sin referentes bibliogrficos o desde la opinin no sern valoradas. 10. El trabajo individual debe presentarse exclusivamente en el foro de trabajo individual. 11. El trabajo debe ser presentado exclusivamente en el formato diseado para ello. Ver formato anexo para la presentacin de su trabajo individual. Parte B. Trabajo grupal: 45 puntos Como parte inicial del trabajo colaborativo, cada grupo tomar como insumo un solo articulo de los tres escogidos en el foro de reconocimiento y este debe ser el primer ejercicio de debate en el foro de trabajo colaborativo. Luego de ello, prepararse argumentativamente para el desarrollo de la ficha No 3 de problematizacin que se presenta mas adelante. Debe presentar adems cada estudiante y de formas individual algunos fundamentados con respecto a los criterios para la escogencia del artculo. El grupo de estudiantes diligenciar de manera objetiva y partiendo de la informacin encontrada en su artculo escogido, cada uno de los tems que se proponen en la ficha para el desarrollo de la problematizacin. En caso que no este alguno de los factores propuestos en la ficha en el contexto del artculo escogido, los estudiantes construirn de forma colaborativa este elemento, tomando como referencia los elementos tericos que all se presentan. Recomendaciones para el trabajo colaborativo. 1. Asumir un rol por cada estudiante
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4 2. Es importante desarrollar este trabajo de forma colaborativa, ya que no se valorarn trabajos individuales, esperamos que este punto quede claro. 3. No se valoraran trabajos grupales subidos al correo institucional del docente, ni al correo interno del curso, precisamente el foro esta dispuesto para ello. 4. Luego de la fecha de cierre, no se reciben trabajos grupales por otro medio. 5. Cada estudiante debe tener por lo menos 5 aportes al foro colaborativo de manera argumentada teniendo en cuenta las normas de netiqueta y la rubrica TIGRE.(Se presenta una investigacin referida a la aplicacin de esta rbrica: http://www.unad.edu.co/revistainvestigacion/images/Volumen9N3/12aprendizaje.pdf) 6. El trabajo debe ser presentado exclusivamente en el formato diseado para ello. Ver formato anexo para la presentacin de su trabajo grupal. 2. Elementos conceptuales para la elaboracin del Marco terico La elaboracin del marco terico, usualmente comprende tres etapas: la revisin de la literatura, correspondiente y la adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica o de referencia propia y revisin de antecedentes empricos. En esta unidad solamente desarrollaremos la que hace referencia a la revisin de la literatura y las dos siguientes, en el siguiente trabajo colaborativo. 2.1. La revisin de la literatura Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que sean tiles para los propsitos de estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar informacin relevante y necesaria que atae nuestro problema de investigacin. Es necesario distinguir tres tipos bsicos de fuentes de informacin para llevar a cabo la revisin de la literatura: 1. Fuentes primarias (directas): constituyen el objetivo de la investigacin bibliogrfica o revisin de la literatura y proporciona datos de primera mano. Ejemplos de stas son libros, analogas, artculos de publicaciones peridicas, monografas, tesis, disertaciones aplicadas, revistas indexadas, artculos de seminarios, conferencias, pginas web, pelculas, videos foros, entre otros. 2. Fuentes secundarias (indirectas): Son compilaciones, resmenes, y listados de regencias publicadas en un rea del conocimiento especfico, es decir, reprocesan la informacin de primera mano por ejemplo asociaciones que publiquen, mencionen y comenten artculos, libros, tesis y otros documentos relevantes en el campo disciplinar especfico. 3. Fuentes terciarias: se trata de documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas, as como nombre s de boletines conferencias, simposios, pginas web entre otros.

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3. Ficha para el desarrollo de la problematizacin FICHA No. 3 Identificacin de elementos metodolgicos iniciales en una artculo de investigacin Factor
1. El ttulo del artculo (En este elemento, identifique los factores o variables del problema, as como la relacin entre ellos que se plantean en el ttulo)

Descripcin del factor

Es el primer contacto que tiene el lector con un proyecto de investigacin. La intencin del ttulo es afectar y retener inicialmente al lector para capturar su atencin e invitarlo a leer lo que hay ms adelante. Un buen ttulo para el anteproyecto de investigacin responde a tres caractersticas bsicas. La primera, que sea atractivo. Ojal, impactante (Schmelkes, 1988, p 126). Un ttulo atractivo supera la condicin de descriptor, transformndose en idea sugerente y directa que atrapa el inters del lector. Se recomienda tener varias opciones de ttulo al comienzo del anteproyecto, de tal modo que a la hora de elegir el definitivo se opte por el ms cercano a lo que en realidad busca la investigacin. La segunda caracterstica es la brevedad. Los ttulos largos dispersan la atencin del lector y reflejan ausencia de sntesis con respecto a la esencia de la investigacin. Brevedad se relaciona con sencillez. Un ttulo sencillo proporciona claridad, va al punto. Un ltimo rasgo es la concisin. Cuando el ttulo recoge de manera precisa lo primordial de la investigacin, el lector tiene la comprensin de los alcances de la investigacin as como el planteamiento que propone. Recapitulando, el ttulo... deber ser autnomo, comunicar la importancia de la idea y sintetizar el contenido de la investigacin (Salkind, 1997, p. 276).
2. Problema de investigacin (En este elemento, identifique en el artculo, los factores o variables que intervinieron directa e indirectamente en el problema investigado, as como su contexto (ubicacin) y la poblacin o informantes o evento intervenido)

Al enunciar el problema de manera directa, clara y precisa, el lector comprender qu es lo que busca esencialmente la investigacin, para lo cual se describe la problemtica a intervenir, identificando y analizando los factores que intervienen directa e indirectamente en l, as como su contexto y los actores involucrados en ella.
3. Pregunta de investigacin (Identifique en el artculo la pregunta de que sintetiza la problemtica investigada. S no est enunciada, formlenla.)

Adems de definir el problema de la investigacin, es conveniente plantear a travs de una pregunta, el problema que se estudiar, la cual debe estar ntimamente relacionada con el objetivo general y tiene la ventaja de presentar el problema de manera directa, minimizando la distorsin
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6 (Christersen 2009). La pregunta puede ser ms o menos general, pero en la mayora de los casos es mejor que sean muy precisas, sobretodo en el caso de estudiantes que se estn iniciando en la investigacin.
4. Justificacin. (identifique en el artculo, las razones que tuvieron los investigadores para demostrar la factibilidad, viabilidad y pertinencia social de la investigacin realizada. Si no est enunciada, formlenla.)

Es el desarrollo de las razones argumentadas que evidencian la factibilidad, viabilidad y pertinencia social y disciplinar del proyecto de investigacin a realizarse. Este no es el lugar para una larga disertacin terica acerca de las implicaciones del problema, por lo tanto, se debe cuidar su extensin.
5. Objetivo general: (identifique en el artculo, el objetivo o propsito general de la investigacin y los elementos que lo componen. S no estn enunciados, formlenlos).

Evidencia el propsito a lograr con el proyecto de investigacin a realizar, as como la finalidad del mismo en coherencia con la pregunta de investigacin propuesta. Debe contempla el qu, con qu y en quines, en dnde y el para qu. Esto no debe pasarse de una frase.
6. Objetivos especficos: (identifique en el artculo, los objetivos especficos de la investigacin y los elementos que los componen. S no estn enunciados, formlenlos).

Evidencian la secuencia de actividades de carcter metodolgico a realizar con miras a lograr el objetivo especfico. Los objetivos especficos posibilitan el logro del objetivo general y evidencian la secuencia metodolgica del proyecto. En ellos slo se incluye el qu (tipo de informacin a obtener), quin (informante clave poseedor de la informacin) y el cmo (tcnica e instrumento para la recoleccin de la informacin). Se recomienda como mximo cuatro objetivos especficos. Para la presentacin de la ficha, relacionar nicamente los productos elaborados y eliminar de ella la explicacin del tem solicitado y la teora que lo acompaa. (Es decir, lo que est con color en las celdas respectivas y el texto que acompaa cada tem en su propia celda. Slo deje el nombre de cada tem) xitos en esta experiencia de aprendizaje! III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo: Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
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7 Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia. Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de texto y su gnero. Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin. Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7) Tratar distintas disciplinas y usar distintas metodologa. 8) Contribuir al conocimiento de una forma que no se ha hecho antes. Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea. Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente. (UNAD 2010) IV Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del documento escrito y los cuales se recomiendan incorporar en la rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA) Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios (1) (2) (3) (4) (5) Editor de texto MS word para windows Fuente: Times New Roman Tamao fuente: 12 Espacio entre lneas (2). Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.

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8 (6) Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado. (7) Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo. (8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin. (9) El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos. (10) No se debe presentar en formato PDF ya que no permite la informacin de retorno por parte del docente. V. Productos a entregar: Como productos de esta primera actividad se esperan dos informes escritos, los cuales debern ser subidos en el foro individual y colaborativo correspondiente, en la fecha establecida en la agenda del curso. El primer producto ser un informe escrito, individual, realizado de conformidad con los lineamientos de la norma tcnica APA. En este informe, el estudiante presentar la respuesta a las cinco preguntas de la parte individual. Deber contener una portada, una breve presentacin del trabajo, el contenido y las referencias bibliogrficas o cibergrficas de las fuentes consultadas, segn lo indicado en la norma sugerida. Este informe tendr como mximo seis pginas, incluidas las pginas de portada y de bibliografa. El segundo producto, tambin ser un informe escrito grupal, que contendr el desarrollo de los puntos de la ficha de problematizacin y los comentarios de cada uno de estudiantes con respecto a los criterios para la escogencia del artculo. Este informe, deber contener una portada, una breve presentacin del trabajo, el contenido y las referencias bibliogrficas o cibergrficas de las fuentes consultadas, segn lo indicado en la norma sugerida. Este informe tendr como mximo seis pginas, incluidas las pginas de portada y de bibliografa. VI. Bibliografa recomendada: Sampieri, R., Collado, C. & Lucio, P. (2007). Fundamentos de metodologa de la investigacin. Madrid: McGraw-Hill. Bernal, C. (2006). Metodologa de la investigacin. Mxico: Pearson educacin. Namakforoosh M. (2005). Metodologa de la investigacin. Mxico: Limusa Cerda, H. (2008). Los elementos de la investigacin. Bogot: Editorial el Bho. Bonilla, E. & Rodrguez, P. Ms all del dilema de los mtodos. Bogot D.C.: Editorial Norma. Strauss, A. & Corbin, J. Bases de la investigacin cualitativa. Medelln- Colombia: Editorial UDEA (Universidad de Antioquia). Flick, U. (2007) Introduccin a la investigacin cualitativa (2a ed.). Madrid: ediciones Morata. Tezanos, de A. (2001). Una etnografa de la etnografa. Bogot D. C. Editorial antropos.

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA METODOLOGA DE INVESTIGACIN RBRICA DE EVALUACIN DEL TRABAJO COLABORATIVO 1. Criterios de desempeo de la actividad individual Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Da respuesta de manera correcta a 2 de las 5 preguntas o responde a hasta 3 preguntas, sin evidenciar las fuentes consultadas, pues ni las cita ni las referencia o lo hace de manera incompleta, pues omite dos o ms elementos en ellas. (Hasta 4 puntos) Se presenta un mapa conceptual y un cuadro sinptico para dar respuesta a dos de las cinco preguntas, con una deficiente calidad en su contenido y en su diseo, pues se omiten ms de dos elementos claves o no se cumple con la totalidad de las caractersticas de la estrategia. (Hasta 2.5 puntos) El trabajo no se presenta en el formato indicado o falta ms de uno de los elementos solicitados o se presentan varios errores de redaccin y ortografa. (Hasta 1.5 punto)
P/ m xim a

Aspectos evaluados

P/ mxim a

Preguntas

Da respuesta de manera correcta a las 5 preguntas, Da respuesta de manera correcta a 3 de las 5 preguntas o evidenciando las fuentes consultadas, a travs de responde a las 5 preguntas, pero no realiza una adecuada una adecuada citacin y referenciacin. citacin y referenciacin de las fuentes consultadas, pues no utiliza la norma indicada u omite un elemento significativo en estas. (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) Se presenta un mapa conceptual y un cuadro sinptico para dar respuesta a dos de las cinco preguntas, con una regular calidad en su contenido y en su diseo, pues se omite entre 1 o 2 elementos claves o el diseo no respeta algunas de las caractersticas de la estrategia.

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Se presenta un mapa conceptual y un cuadro sinptico para dar respuesta a dos de las cinco preguntas, con una excelente calidad en su Estrategias contenido y en su diseo. didcticas

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(Hasta 10 puntos) Se presenta el trabajo en el formato indicado, con todos los elementos solicitados y con una excelente redaccin y ortografa. (Hasta 5 puntos)
A s pe c to s e v a lu a d o s

(Hasta 5 punto) Se presenta el trabajo en el formato indicado, pero falta uno de los elementos solicitados o se presentan pocos errores de redaccin y ortografa. (Hasta 3 puntos)

Trabajo escrito

Criterios de desempeo de la actividad grupal

Se identifican de manera correcta, los factores o variables del problema, as como la relacin entre ellos que se investig. Se omite un factor o variable del problema o la relacin entre variables, que se identifica no es la que se investig. (Hasta 3 puntos) Se identifican de manera correcta los factores intervinientes en la problemtica, la poblacin afectada o el fenmeno de inters y el contexto dnde se situ la problemtica investigada. Sin embargo se omite un elemento clave en alguno de estos componentes. Se omite ms de un factor o variable del problema o no se identifica la relacin entre variables que se se investig. (Hasta 1.5 punto) Se identifican de manera correcta los factores intervinientes en la problemtica, la poblacin afectada o el fenmeno de inters y el contexto dnde se situ la problemtica investigada. Sin embargo se omite ms de un elemento clave en alguno de estos componentes.

Ttulo

(Hasta 5 puntos) Se identifican de manera correcta y completa, los factores intervinientes en la problemtica, la poblacin afectada o el fenmeno de inters y el Proble ma de contexto dnde se situ la problemtica inve stigacin investigada.

(Hasta 8 puntos)

(Hasta 4 puntos)

(hasta 2 puntos)

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A s pe c to s e v a lu a d o s

Criterios de desempeo de la actividad grupal

Aunque se identifica la pregunta de investigacin que orient la investigacin presentada en el artculo revisado, falta un elemento clave en ella o en la formulacin de dicha pregunta. (Hasta 3 puntos) Se identifican de manera correcta la mayora de las razones argumentadas que presenta el autor del artculo para justifica la problemtica investigada o la justificacin formulada por el grupo no demuestra la factibilidad o la viabilidad o la pertinencia social de la problemtica tratada en el artculo revisado (Slo se omite un elemento). Aunque se identifica la pregunta de investigacin que orient la investigacin presentada en el artculo revisado, falta ms de un elemento clave en ella o en la formulacin de dicha pregunta. (Hasta 1.5 punto) Se identifican de manera correcta la mayora de las razones argumentadas que presenta el autor del artculo para justifica la problemtica investigada o la justificacin formulada por el grupo no demuestra la factibilidad o la viabilidad o la pertinencia social de la problemtica tratada en el artculo revisado (Se omite ms de un elemento o falta mayor claridad en alguna de tales razones).

Se identifica de manera correcta la pregunta de investigacin o se formula de manera correcta y Pre gunta de completa la pregunta que sintetiza el problema de inve stigacin investigacin y sta tiene una relacin coherente con el ttulo del artculo. (Hasta 5 puntos) Se identifican de manera correcta y completa, las razones argumentadas que presenta el autor del artculo para justifica la problemtica investigada o la justificacin formulada por el grupo demuestra Justificacin la factibilidad, viabilidad y pertinencia social de la problemtica tratada en el artculo revisado.

P/ m xim a

(Hasta 8 puntos)
Se identifica de manera correcta y completa el objetivo general y se formula el objetivo general, con todos los elementos requeridos, en consonacia con la problemtica y la justificacin identificadas o planteadas. (Hasta 5 puntos) Se identifica de manera correcta y completa los objetivos especficos que presenta el autor del artculo o se formula tres objetivos especficos, con todos los elementos requeridos, en consonacia con la problemtica y el objetivo general de la investigacin. (Hasta 10 puntos) Se presenta el trabajo en el formato indicado, con todos los elementos solicitados y con una excelente redaccin y ortografa.

(Hasta 4 puntos)
Se omite uno de los elementos constitutivos . Faltan algunos elementos en los objetivos o falta una mayor concordancia con la problemtica y la justificacin planteadas. (Hasta 3 puntos) Aunque se identifican de manera correcta los objetivos especficos que presenta el autor del artculo, se omite un elemento clave en uno de ellos o en la formulacin de alguno de los tres objetivos especficos, o falta una mayor consonacia de stos objetivos con la problemtica y el objetivo general de la investigacin. (Hasta 5 punto) Se presenta el trabajo en el formato indicado, pero falta uno de los elementos solicitados o se presentan pocos errores de redaccin y ortografa.

(hasta 2 puntos)
Se presenta un objetivo general y dos objetivos especficos. Se omiten elementos fundamentales en estos objetivos o no tienen una directa relacin con la problemtica y la justificacin planteadas. (Hasta 1.5 punto) Se omite ms de un elemento constitutivo en los objetivos especficos que presenta el autor del artculo o en la formulacin de alguno de los tres objetivos especficos o estos objetivos no se correlacionan con la problemtica y el objetivo general de la investigacin. (Hasta 2.5 puntos) El trabajo no se presenta en el formato indicado o falta ms de uno de los elementos solicitados o se presentan varios errores de redaccin y ortografa.

O bje tivo ge ne ral

O bje tivos e spe cficos

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Trabajo escrito

(Hasta 2 puntos) El trabajo se presenta bajo un estricto Norma APA cumplimiento de la norma tcnica APA. (Hasta 2 puntos)

(Hasta 1 punto) (Hasta 0.5 puntos) El trabajo se presenta con un cumplimiento parcial de la No se evidencia la aplicacin de la norma tcnica norma tcnica APA. APA en el trabajo. (Hasta 1 punto) (Hasta 0.5 puntos)

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TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO COLABORATIVO 1

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