El presente trabajo de investigacin tiene como objeto desarrollar las etapas cronolgicas por las cuales atraviesa una

vctima del delito de abuso sexual infantil, haciendo especial hincapi en la llamada retractacin y las consecuencias procesales que ello acarrea para el proceso penal. Previo a ello correspondera sealar que las etapas cronolgicas que sern mencionadas en este trabajo, estn ntimamente relacionadas con todos aquellos hechos que pueden incluirse dentro del llamado Sndrome de Maltrato Infantil, al cual se lo puede definir como toda injuria fsica y/o mental y/o abuso sexual y/o trato negligente de todo individuo menor, ocasionado por la persona encargada de su cuidado y custodia, que implique peligro o amenaza para la salud y bienestar fsico y mental del nio. En cuanto al delito de abuso sexual infantil que aqu nos ocupa podra definrselo como el contacto genital entre un/una menor de edad (18 aos o menos) y un adulto que manipula, engaa o fuerza el nio/a a tener comportamientos sexuales[1]. A su vez, la Organizacin Mundial de la Salud expresamente define al abuso sexual infantil, refiriendo que implica que ste es decir el nio es vctima de un adulto o de una persona sensiblemente de mayor edad con el fin de satisfaccin sexual del agresor[2]. El cual puede manifestarse de diferentes formas, que exceden el sealado contacto sexual, para traducirse en conversaciones telefnicas, exhibiciones obscenas, ofensas al pudor, tentativa de contactos sexuales, prostitucin, entre otras. Yendo al ncleo de nuestro trabajo cabe destacar porqu es necesario analizar las diversas etapas cronolgicas por las cuales atraviesa un menor vctima de un delito de abuso sexual. La respuesta a ello radica en que en la mayora de los casos frente a la excesiva extensin temporal de las investigaciones relacionadas con este tipo de hechos delictivos, a la falta de especializacin de las personas llamadas a investigar, los sentimientos de culpa, temor y remordimiento que siente el menor por haber sido abusado sumado a las reiteradas ocasiones en las cuales ste es llevado a declarar ante personas extraas llmase jueces, fiscales, defensores, psiclogos, mdicos, entre otros se advierte que las vctimas - o sus propias madres denunciantes se retractan del suceso denunciado con el objeto de evitar sentirse por segunda o reiteradas veces victimizado. Por otra parte, no puede obviarse que la etapa de la retractacin muchas veces ocurre en las etapas finales de la investigacin generalmente durante el debate del juicio oral acarreando como lgica consecuencia la absolucin del acusado por falta de pruebas. En efecto, si durante el debate oral juicio por excelencia la vctima se retracta del hecho denunciado, los Jueces concluyen en la inexistencia de delito, sin advertir que este tipo de circunstancias es una de las etapas casi obligatoria por la cual atraviesa una menor abusado. Al respecto no puede perderse de vista que ante la falta de Tribunales especializados en la materia y ante la primaca del debido proceso legal, defensa en juicio y las caractersticas del debate oral inmediatez, contradiccin plena -, los nios muchas veces son obligados a declarar ante el propio acusado, olvidndonos de las consecuencias psicolgicas que todo ello acarrea llmese miedo, bronca, culpa, entre otras , mxime en aquellos casos donde los sucesos abusivos ocurren en el mbito intrafamiliar. Ahora bien, en no todos las investigaciones se cuenta con prueba directa del abuso sexual; ello por cuanto en la mayora de los casos se trata de hechos acaecidos en mbitos cerrados y privados y sin testigos presenciales, lo cual torna mucho ms difcil su investigacin. A su vez, debe mencionarse tal como fuera asentado al inicio de este trabajo que el abuso sexual infantil no siempre implica violacin o acceso carnal o hechos violentos, con lo cual en muchas ocasiones tampoco se cuenta con signos fsicos que acrediten los extremos denunciados por el menor. Amn de ello tambin debe tenerse en cuenta que ste tipo de ilcitos raras veces son denunciados en forma inmediata, con las consecuencias procesales que ello ocasiona. As, podemos sealar a modo de ejemplo general de diagnstico mdico tres supuestos: 1) Nio que relata abuso sexual, examen fsico positivo y presencia de semen o enfermedad de transmisin sexual. 2) Nio que guarda silencio o niega el abuso con examen fsico positivo y/o enfermedad de transmisin sexual. 3) Nio que relata abuso sexual con examen fsico y laboratorio negativos. Sin duda alguna, el tercer ejemplo es el de ms difcil comprobacin, es el que ms impotentes nos

deja y suele ser el ms comn. En estos casos, los dichos del menor vctima y los exmenes psicolgicos y psiquitricos llevados a cabo por personal especializado son los nicos medios con que cuenta una instruccin para avanzar en una imputacin. Abocndonos al tema central de la presente investigacin podemos sealar que desde los comienzos del abuso sexual hasta la sentencia obtenida en un juicio en los casos donde median denuncias penales y/o civiles- las vctimas pueden pasar por diferentes etapas. Las mismas fueron descriptas por Ronald Summit, en lo que ste dio en llamar La Teora de la Adaptacin o Teora de la Acomodacin. As mencion al secreto, la desproteccin, la acomodacin, la revelacin tarda y la retractacin. -El secreto funciona como una de las precondiciones del abuso. Se sostiene mediante el temor a las posibles consecuencias si llega a ser develada la verdad. Tal como fuera sealado ut supra, en la mayora de los casos los abusadores son personas conocidas por el menor ya sea familiares u otros personas con vinculacin directa (maestros, guardadores, mdicos, confesores, pastores, entre otros), quienes tienen un gran prestigio en el crculo que rodea al nio y muestran mucho afecto hacia ste, todo lo cual genera que el menor sienta que nadie va a creerle, que puede cortar el vnculo afectivo que lo une al agresor, que sus padres se enojen, entre otras cosas. Por otra parte, tambin debe sealarse que en la mayora de los casos los abusadores coaccionan al menor mediante amenazas en muy pocos casos se observan supuestos de violencia -, las cuales se traducen en consecuencias futuras que puede llegar a sucederle al menor en caso de contar la verdad. A su vez, generalmente el abusador abusa de la relacin de ascendencia que tiene sobre el nio, lo que genera una notoria sensacin o estado de desproteccin o exposicin del nio. Este miedo a denunciar no solamente recae sobre el menor abusado, muchas veces las propias familias niegan durante aos la existencia de este tipo de hechos. En los casos de abuso sexual intrafamiliar el miedo de las madres radica en el sentimiento de destruir el grupo familiar si el abusador va preso; a su vez, el menor se siente enteramente responsable de esa destruccin en caso de efectuar la denuncia. En los restantes supuestos por ejemplo cuando los abusadores cuentan con cierto prestigio dentro de la sociedad las denuncias no se efectan por la falta de credibilidad del relato del nio por parte de sta. Sin embargo, el mantenimiento del secreto los hace sentir doblemente culpables, por no poder hablar y por no poder parar la situacin de abuso. La desproteccin. Nuestras sociedades estn acostumbradas a educar a los nios con un criterio de autoridad hacia el adulto donde todo lo que provenga de l tiene que ser aceptado. Mayormente existe una relacin de parentesco o de acercamiento entre el menor vctima y el abusador, con lo cual el nio sin llegar a entender si el hecho es malo en s mismo siente que sus progenitores o su madre en el caso que el abusador sea el padre, padrastro o nueva pareja de sta no lo protegen. Esta circunstancia conlleva a algunas consecuencias lgicas de todo nio abusado consecuencias que muchas veces operan como indicadores del abuso sexual infantil tales como depresin, llanto de origen inexplicado, intentos de suicidio, problemas alimentarios, desgano, conducta irritable o agitacin extrema, regresin de alguna fase del desarrollo, miedos excesivos, dependencia excesiva hacia determinados adultos, sentimientos displacenteros, fuga del hogar, escapismo, consumo de drogas o alcohol, relaciones promiscuas, entre otras. Muchos autores suelen mencionar a esta segunda etapa como Impotencia, puesto que el adulto tiene autoridad y control sobre el nio abusado, con lo cual genera esta caracterstica en el menor, quien siente que no tiene forma de evitar dicha situacin. Cuanto mayor sea esa autoridad, mayor ser la dependencia y mayor la dificultad de la vctima para hablar, provocando que el abuso se reitere en el tiempo.

- La tercera etapa por la cual comnmente atraviesan los nios abusados sexuales es La acomodacin o adaptacin. La misma se da cuando se produce la disociacin mencionada anteriormente. Los nios mantienen las experiencias traumticas totalmente separadas del resto de sus vivencias cotidianas, lo cual conlleva en consecuencia a la cuarta etapa de anlisis. El menor vctima no puede impedir el abuso y termina aceptndolo, frecuentemente, asumiendo la culpa por su consentimiento. Es demasiado alarmante para el nio o nia el aceptar que aquellos que dicen amarlo podran daarlo. De esta manera, el menor asume que el malo es l, y por eso le ocurren estas cosas. Es muy comn que los nios que han sido vctimas del abuso no solamente sienten que han hecho algo malo sino que creen que su verdadera esencia debe ser mala para que le hayan ocurrido estas cosas. - La revelacin tarda, conflictiva y poco convincente. El descubrimiento del abuso sexual infantil muchas veces tiene lugar cuando el nio llega a la adolescencia o luego de haber sufrido una fuerte situacin violenta, lo que lo torna menos creble en atencin al tiempo transcurrido entre los hechos acaecidos y su revelacin. A esto se suma que el nio a lo largo de haber sido expuesto a esta situacin tenga actitudes suicidas, hipersexualizadas o mitmanas lo que torna al relato menos creble an. Amn de ello debe remarcarse que en nuestra legislacin existen plazos de prescripcin con lo cual si el nio tarda aos en revelar el abuso perpetrado en su contra corre el riesgo de no poder iniciar una investigacin penal. Este obstculo podra ser salvado mediante la legislacin de un proceso especial para este tipo de hechos delictivos. A modo de ejemplo puede sealarse la legislacin de Estados Unidos que permite que este tipo de delitos puedan ser denunciados hasta las edad de 26 aos de edad basndose en el concepto de memoria reprimida -, puesto que se entiende que es en esa edad cuando las personas pueden llegar a recordar sucesos que tenan borrados, pero guardados en su inconsciencia. Relacionado con este punto debe sealarse que generalmente el abuso sexual no se denuncia. En el estudio de Russell el 98% de las vctimas de incesto nunca lo denuncian y el 94% del abuso sexual que ocurre fuera de la familia nunca se denuncia. El abuso sexual es algo que un menor no va a mencionar, especialmente si ha ocurrido dentro de la familia. Es mas comn que estos casos salgan a la luz como resultado de desrdenes de conducta, los que terminan revelando el hecho. Cuando la denuncia se realiza ante las autoridades, esto es consecuencia de una crisis agobiante producida dentro del grupo familiar que rompe el pacto de silencia tcito existente entre las personas involucradas. Ello lleva a sostener que en un hecho de abuso sexual infantil siempre hay ms de dos partes, no slo el nio vctima y el adulto abusador. La retractacin. sta es la quinta y ltima etapa enumerada por Ronald Summit en su conocida teora de la adaptacin o acomodacin. Junto a la rabia y el desprecio que motiv la confesin subyacen sentimientos de culpa por denunciar a un familiar o a una persona querible y por no cumplir con el mandato de mantener unida a la familia. Tambin puede que los menores sientan que todas las amenazas efectuadas por el abusador se cumplan. Es en esta etapa donde el nio necesita mayor contencin de parte de la Justicia llmese jueces, fiscales, asesores de menores, abogados, organismos institucionales, mdicos, psiclogos, entre otros de sus padres y dems familiares y de un ambiente contenedor para no flaquear y sostener lo que han relatado. Por ello, a menos que el nio reciba un apoyo sustancial ante su denuncia, normalmente se retracta. La presin ejercida sobre la vctima por la familia, por el abusador y an por los profesionales puede abrumar al menor abusado y obligarlo a retractarse. Esto no indica que la vctima minti acerca del hecho, sino que generalmente es una consecuencia lgica de la intensa presin ejercida sobre ella. As, la retractacin les permite volver al seno de la familia y eludir el sistema legal.

Aqu el problema radica en cules son sus consecuencias lgicas dentro del proceso penal. Llama poderosamente la atencin que en la prctica tribunalicia muchas veces esta mentira la de negar lo que antes denunciaron, el retractarse suele despertar mayor credibilidad que las ms explcita denuncia de abuso familiar. Al respecto corresponde sealar que la incidencia de los menores vctimas que mienten respecto a un hecho de abuso sexual infantil es muy pequea. Investigaciones recientes indican que es prcticamente imposible que un nio de corta edad logre mentir respecto a un hecho de estas caractersticas y mantenga su relato en el tiempo. Ntese que los abusados deben declarar en reiteradas instancias judiciales previo a arribarse a una sentencia condenatoria, por lo cual no resulta sencillo que el menor se encuentre en condiciones de sostener con precisin situaciones de tiempo, modo y lugar en idntica forma en todas las ocasiones en que debe declarar. Es importante reiterar que el propio relato del menor vctima es la herramienta ms fuerte del proceso penal, mxime cuando no existen evidencias fsicas del abuso sexual, como sucede en la mayora de los casos. Los jueces son llamados a reflexionar previo a emitir una opinin de mrito, para lo cual deben tener en cuenta el relato del nio abusado, los indicadores fsicos que ste presenta, el relato de las personas allegadas al menor y los estudios mdicos, psicolgicos y psiquitricos que por la experiencia en la materia podemos concluir que rara vez emiten una opinin contundente y concluyente respecto de la existencia del abuso sexual. Sabemos que la retractacin de un hecho de abuso sexual durante la tramitacin de un proceso judicial es uno de los momentos ms complejos de las intervenciones judiciales[3]. Frente a las presiones judiciales los nios descubren que la retractacin es el camino para retroceder respecto de aquello que aade tanto dolor. A su vez puede suceder que otras personas allegadas al nio comiencen a influir sobre sus decisiones con el objeto que se culmine el proceso judicial o que se evite el encarcelamiento del abusador en los casos de ser stos sus padres o padrastros o algn otro miembro de la familia. Ms all de la dificultad probatoria que implica determinar cundo el nio o nia dijo la verdad, lo cierto es que dicha circunstancia se torna ms compleja segn la etapa del proceso en la cual nos encontremos. Es decir, no resulta lo mismo que la retractacin opere durante la instruccin que durante el debate del juicio oral, donde los jueces son llamados a resolver la situacin procesal en forma inmediata. De esta forma sostenemos la importancia de acotar las etapas procesales con el objeto de evitar que sucedan este tipo de situaciones. Esta inmediatez y acotamiento de etapas procesales evitara el olvido consciente o inconsciente sobre los hechos que tenga que reproducir el menor e impedira una sobreexposicin revictimizante para ste. A tal fin resultara de gran importancia la plena participacin del acusado desde la gnesis de la instruccin y el control directo de las partes en todas las diligencias probatorias que se lleven a cabo. De este modo la prueba es decir, el testimonio del menor vctima se produce una sola vez con control directo y evitndose reiteradas exploraciones sobre su psquis y fsico. A su vez, entendemos que el testimonio del menor debe desarrollarse mediante la conocida video conferencia, que garantiza la interrelacin de todas las partes, sin necesidad de la presencia fsica de la vctima en el Tribunal y frente a personas extraas, que suele resultar atemorizante para el nio. Finalmente, la innovacin se completara con Tribunales especializados en la materia, llamados a resolver solamente este tipo de hechos delictivos abuso sexual infantil y conformados por tcnicos en dicho tpico, llmese Jueces, Fiscales, Mdicos, Psiclogos, Asistentes Sociales, Asesores de Menores, Gineclogos, entre otros. As, se lograra que las personas llamadas a resolver traten al abuso sexual infantil como un delito especial y no como cualquier otro delito. Hasta el da de hoy se siguen tomando declaraciones y se investiga con la misma metodologa un

robo y un abuso sexual, sin tener en cuenta el tipo de trauma que cada delito desencadena. Por ms violencia que haya existido en el tipo penal mencionado en primer trmino, nunca recibe los efectos desvastadores en el aparato psquico que causan aos de abuso, mxime cuando ste es intrafamiliar. La mejor forma de empezar a estudiar alguna solucin a un problema social y cultural de esta envergadura es conocer. Si aceptamos que un menor vctima tiene efectos desvastadores para su aparato psquico, debemos aceptar tambin que esos daos han modificado su estado de consciencia, por lo que se le ha generado mecanismos defensivos profundos, con trastornos disociativos que le permiten sobrevivir. Si aceptamos todo eso, tambin debemos aceptar que resulta muy difcil que la vctima sea sentada frente a gran cantidad de personas extraas y cuenta normalmente lo que pas. En estos supuestos, que el menor vctima dude, se retracte y diga lo que los dems quieren or resulta lo ms sencillo. Sin embargo, y para concluir, sostenemos que las etapas sealadas por Ronald Summit no son ms que una opinin clnica que debe ser tenida en cuenta en cada caso en particular y con las limitaciones reales que se presentan en este tipo de hechos delictivos con el objeto de evitar arribar a un diagnstico errneo. "El abuso sexual infantil constituye uno de los traumas psquicos mas intensos y sus consecuencias son sumamente destructivas para la estructuracin de la personalidad, produce heridas de tal magnitud en el tejido emocional que hacen muy difcil predecir como reaccionara el psiquismo y cuales sern las secuelas[4]". Como dice Kempes El abuso sexual implica actividades sexuales que el nio no comprende por ser inmaduro e incapaz de dar un consentimiento informado[5]. El desafo radica en encontrar un procedimiento que posibilite un juzgamiento adecuado, efectivo y sin efectos revictimizantes. BIBLIOGRAFIA Botash A.S. : Reglas bsicas que los pediatras deben saber acerca del abuso sexual en nios. Contemporari Petiatrics, 1994; 11:83-100. Cardenas Eduardo Jos El abuso de la denuncia de abuso, La Ley 2000-E. De Gregorio Bustamante Alvaro Abuso sexual infantil. Denuncias falsas y errneas Editorial Omar Favale. Buenos Aires. Ao 2004. Grisetti Ricardo Alberto Delitos sexuales intrafamiliares. Aspectos civiles, penales, criminolgicos y victimolgicos. Su abordaje en la provincia de Jujuy LLNOA 2005, 511 (abril) Groisman Adriana; Anderman Jos R.; y colab.: Gua de Diagnstico y Tratamiento " Maltrato infantil". Comit de Maltrato Infantil del Hospital Municipal de Nios Ricardo Gutierrez. 1996. Intebi irene: Abuso sexual infantil, en las mejores familias. Ed. Granica. 1998. Kempe Ruth S. y Kempre C. Henry. Nios maltratados Ediciones Morata, Madrid. Ao 1979 Lamberti Silvio Commpilador Violencia familiar y abuso sexual. Editorial Universidad. Buenos Aires. Ao 2003. Lamberti Silvio Compilador Maltrato Infantil. Riesgos del compromiso profesional Editorial Universidad. Buenos Aires. Ao 2003. Pagliuca Dora: Abuso sexual de nios y adolescentes: aspectos mdicos, psicolgicos, sociolgicos y jurdicos. Primer Premio en las Jornadas de Encuadre Jurdico de la Responsabilidad Profesional, 1997. Patin Daniel Jorge Abuso sexual infantil. Reconocimiento y denuncia Cuadernos de Medicina Forense. Ao 1 nro. 2 Cuerpo Mdico Forense de la Corte Suprema de Justicia de la Nacin. Ao 2002. Padilla Eduado. Ponderacin de los relatos de abuso sexual infantil en Fundacin Familia y Comunidad. Septiembre/ 1999. Abril/2005.

Romano Esther/ Fugaretta Juan Carlos Maltrato y Violencia infanto juvenil Editorial Nuevo Pensamiento Judicial. Buenos Aires- ao 1998. Sanz Diana y Molina Alejandro Violencia y abuso en la familia Editorial Lumen/Humanitas. Buenos Aires- ao 1999. [1] Berlinerblau Virginia, Abuso Sexual Infantil, una perspectiva forense en Violencia Familiar y Abuso sexual Compilacin de Viar y Lamberti. Ed. Universidad, ao 1998. [2] Bringiotti Mara Ins Los lmites de la objetividad en el abordaje del abuso sexual infantil en la obra de Lamberti Silvio Compilador Maltrato Infantil. Riesgos del compromiso profesional. Ed. Universidad, ao 2003, pg. 43. [3] Pese a que todos conocemos que es esperable que esto ocurra en la prctica. [4] - Intebi irene: Abuso sexual infantil, en las mejores familias. Ed. Granica. 1998. [5] Kempe Ruth S. y Kempre C. Henry. Nios maltratados Ediciones Morata, Madrid. Ao 1979

Quienes tuvimos el infortunio de vivir una infancia enturbiada por un hecho traumtico grave, estamos ms expuestos a convertirnos en adultos problemticos. No digo nada nuevo, pero en este caso quisiera incidir en una secuela muy desconcertante, una secuela, por otra parte, muy comnmente asociada a los abusos sexuales sufridos durante la infancia. La gravedad de estos trastornos se multiplica cuando no se hizo lo suficiente para atajarlos en su momento ni tampoco cuando dej de suceder. Casi todos los sobrevivientes de abuso sexual infantil (en adelante, ASI) hemos vivido una infancia y tambin una adultez donde los abusos sexuales han pasado a ser un tema tab del que no se habla, y si no se habla no se soluciona, y si no se soluciona aparecen secuelas como las autolesiones. Cuando afirmamos que los supervivientes de ASI se caracterizan por tener una baja autoestima, dificultades para relacionarse con los dems o problemas con la sexualidad, lo que puede hacerse extensible a otras situaciones traumticas, no creo que nadie se sorprenda. Parece bastante lgico. Sin embargo, si hacemos la misma afirmacin en cuanto a una persona que tiene la necesidad de cortarse, golpearse o quemarse conscientemente, entonces tal vez sea ms difcil exigir la misma comprensin de antes. No se trata de una secuela tan infrecuente como a muchos nos gustara creer, o sea que vamos a intentar comprender las motivaciones de este comportamiento tan inquietante e incomprendido. Antes, no obstante, quisiera hacer mencin de otra secuela que compartimos todos los ASI, una secuela presente en prcticamente todas las situaciones traumticas y, lo que nos interesa, una secuela que se manifiesta de un modo incuestionable en las autolesiones. Me refiero al dolor, un dolor ms o menos manifiesto, que a veces intentamos ocultar y otras veces lo mostramos como una reinterpretacin del papel de vctima que vivimos durante la niez. Ahora bien, el binomio que conforman las autolesiones y el dolor tiene una significacin distinta. No vamos a tratar con un dolor, por decirlo de algn modo, convencional. Hablaremos del dolor del cuerpo y del dolor del alma, y de cmo el primero acta para tratar de redimir al segundo. A pesar de haber insistido en que las autolesiones pueden tener diferentes orgenes, yo quisiera centrarme en los ASI, ya que es el asunto que mejor conozco y para el cual tengo una explicacin concreta, una explicacin, eso s, que tal vez pueda aplicarse a otros casos. En las autolesiones, como decamos, el dolor pasa a ser un elemento fundamental para entender cualquier mecanismo relacionado con ella, pero ms importante an, si cabe, es insistir en que la percepcin que tenemos del mismo as como el uso que hacemos quienes padecimos ASI, es muy diferente. El dolor no es un agente pasivo, un efecto; tambin puede ser una causa en s misma, un objetivo en busca de unos resultados concretos. La autolesin se vive como una manera de extraer de nuestro interior todo ese dolor que nos invade. Cuanto mayor es la autolesin, mayor es el dolor que se trata de neutralizar, porque tambin lo es la necesidad de liberarnos de l. El problema es que, una vez liberada la tensin, y tras ese primer momento de calma, aparecen la vergenza y la culpabilidad. Hay que tener claro que nadie se autolesiona porque s, como si de un pasatiempo se tratara. Al igual que el alcohol, la comida o la ludopata, esta es una adiccin para la cual se requiere algo ms que la simple voluntad a la hora de neutralizarla y vencerla. As pues, hablar de autolesiones es hablar de una espiral que se realimenta en una sucesin incontrolada que a veces no parece tener fin.

No es fcil dar rienda suelta a todo ese dolor acumulado. Es, como reconocen quienes la padecen, un motivo ms para sentirse estigmatizado y seguir ocultando el secreto que mantiene a la persona en esa crcel de dolor, silencio e incomprensin. Hay una clara conciencia de que nadie entendera las razones de esta accin. En muchos casos incluso no quiere entenderse, ya que en el origen de las mismas est el abuso sexual, cuyo causante suele ser un miembro de la familia. Y an en el caso de vencer ese obstculo, es probable que slo consiguiramos reproches y que se pusiera en duda la confesin. Quin quiere or: Me autolesiono porque de nio mi padre, hermano, to, abuelo o primo abus sexualmente de m? Una buena parte de las familias no es capaz de aceptarlo, por lo que se revictimiza a quien se at reve a desestabilizar al ente familiar. Normalmente, siempre hay una causa para que se produzca un efecto. Es decir, cabra suponer que si alguien se autolesiona es porque hay un hecho concreto que lo ha desencadenado. De entrada es as, pero no slo as. Cuando algo no va bien, cualquier adiccin, aunque nos produzca una fugaz sensacin de alivio, a la larga, siempre termina empeorndolo todo. Con las autolesiones sucede algo parecido. Aunque en un primer momento tanto la adiccin como la autolesin puedan tranquilizarnos y alejarnos de la realidad, invariablemente, esta termina por plantarse de nuevo ante nosotros, hacindonos sentir ms culpables, ms avergonzados y ms miserables de lo que ya nos sentamos antes. Al final, se transforma en una rutina frustrante y autodestructiva, en la que siempre estamos buscando la salida por la puerta equivocada. S que parecer extrao, pero las autolesiones tambin estn relacionadas con nuestra necesidad de obtener el perdn. No, no hay que buscarle ninguna reminiscencia religiosa, por ms que cada cual tenga sus propias creencias. Sin duda que nos parecer paradjico y contradictorio, ya que no slo se busca el perdn por una culpa que en ningn caso perteneci a la vctima de ASI, sino que, adems, dicho perdn se busca a travs de una agresin. Pero todo eso, si queremos entenderlo, deberemos hacerlo desde el punto de vista del superviviente. Podramos decir que cada agresin ya lleva implcita una parte del perdn; un nico protagonista para dos papeles. Reproducimos la agresin para, acto seguido, ser nosotros mismos quienes nos perdonamos y nos cuidamos; es decir, recreamos un escenario que nos retrotrae al pasado, un pasado donde las cosas ocurren del modo que debieron ocurrir, actuando como debieron haberlo hecho quienes no lo hicieron. Ahora es el propio sobreviviente quien, en sus dos papeles, hace de agresor y de salvador/cuidador. Otra asociacin ms primaria, y quiz no del todo consciente, est en esa necesidad de calma y de paz que tanto anhelamos. El patrn interiorizado en la infancia fue el de agresin/calma. Primero vena el abuso (agresin) y despus se iba el agresor (calma). Ahora, inconscientemente, tratamos de repetir el mismo patrn para encontrar esa tranquilidad. Es como si viviramos en un permanente estado de ansiedad, dolor y desasosiego que slo podemos neutralizar con la autolesin (agresin). Despus, nos cuidamos, nos atendemos y nos perdonamos (calma). http://www.jmontane.es

Juegos sexuales, conductas abusivas o prcticas sexuales entre nios?

Por Susana Toporosi - Publicado en 28 September 2009 Si hay algo que est cambiando en nuestro tiempo, es la sexualidad de los adultos y los nios. La represin que operaba sobre la genitalidad de los adultos, hoy se ha aflojado y podramos preguntarnos qu efectos esto ha producido en la sexualidad infantil. Los padres atraviesan una crisis a partir de la cada de la jerarqua paterna. Para no censurar ni reprimir excesivamente, se preguntan cmo intervenir, qu regulaciones producir; pero muchas veces se asustan bastante y no dicen ni hacen nada. Lo mismo ocurre con los maestros que, viviendo en una sociedad en la que los ideales pasan por una sexualidad menos represiva, pero estando la institucin educativa conducida an por docentes formados con ideales ms represivos; y adems atravesados hoy por los fantasmas del riesgo de ser acusados por abuso sexual, temen realizar intervenciones inadecuadas y muchas veces no saben qu decir ni qu hacer. Con el fin de poder discriminar y, a partir de all, plantearnos como adultos la necesidad de intervenir o no, y cmo hacerlo, puede ser til diferenciar si estamos frente a juegos sexuales, necesarios y normales en la infancia, o frente a alguna otra cosa producto de la intrusin traumtica de la sexualidad adulta. Recordemos que siguiendo a Freud hacemos una diferencia entre sexualidad adulta e infantil, y que lo que caracteriza a esta ltima es ser autoertica, es decir, que an no est dirigida a otra persona, sino que se satisface mayormente en el propio cuerpo. Su meta o fin sexual es la bsqueda de satisfaccin mediante la estimulacin apropiada de la zona ergena elegida, y las pulsiones parciales (oral, anal, flica) funcionan al principio independientemente, no organizadas. En este sentido, Freud sostiene que, en una disposicin perversa polimrfica, por la falta de diques de pudor, repugnancia y moral ya que an no estn constituidos, la seduccin del adulto puede conducirlo a una sexualidad polimrficamente perversa. Hablamos de juegos sexuales, como parte de la sexualidad infantil, bsicamente cuando hay acuerdo entre ambos nios de jugar a ese juego. El mismo tiene un nivel de representacin que implica una transformacin y una sublimacin. Se juega al doctor y cada uno representa un personaje, hay una transformacin en la asuncin de esos roles. El

juego suele tener reglas acerca de las cuales se ponen de acuerdo ambos nios. Un nio mira y toca a otro como si fuera un mdico y es mirado y tocado por el otro como si fuera un paciente. Otra caracterstica de los juegos sexuales es que ambos nios suelen hacerlo en complicidad, en secreto hacia los adultos, y sin relatrselos nunca. Cundo pensamos que no se trata de un juego? Cuando un nio obliga a otro y lo somete a realizar algo que no desea. Se instala una situacin sometedor-sometido, y lo que est en juego es el ejercicio del poder de un nio sobre otro. Esto se puede producir no slo entre un nio ms grande y otro ms pequeo, o entre un adolescente y un nio, sino tambin entre nios de edad similar. Esto suele despertar angustia en quien no pudo evitar quedar sometido, y suele ser relatado a un adulto cercano que le resulte confiable de que lo va a escuchar y le va a creer. En este caso estaramos hablando de prcticas abusivas de un nio hacia otro, o de un pber o adolescente hacia un nio, que diferenciamos de abuso sexual, ya que esta ltima categora queda reservada para la intromisin de la sexualidad adulta en la infancia o en la adolescencia. Las prcticas abusivas de un nio o adolescente hacia otro se producen en una etapa en que an est el psiquismo en constitucin, y nos alertan acerca de la posibilidad de estar frente a una cadena de abusos, o sea, de que el nio, pber o adolescente sometedor est repitiendo compulsivamente un abuso sufrido en su propia infancia por parte de un adulto. La intromisin de la sexualidad adulta en el nio resulta traumtica porque no tiene resolucin la tensin psquica, aunque el nio haya sentido placer en alguno de los episodios del abuso. Tampoco tiene capacidad de simbolizar y comprender lo que est ocurriendo, y si esto no produce un estallido en la edad en que se produjo el abuso, suele producirse con la llegada a la pubertad en que el suceso se resignificar como genital. As, hay adolescentes que, habiendo sido abusados en la infancia, presentan una corriente psquica ligada al traumatismo y desarrollan una compulsin. Willy de 14 aos fue trado a la consulta por su madre ya que le haba apoyado el pene en la cola de su sobrina de 5 aos en dos oportunidades, intentando penetrarla. La nia se lo relat a su madre, hermana de Willy, y la situacin se interrumpi. Willy haba crecido en una familia con varios hermanos, siendo l el sexto. Su padre, que permaneci junto a l durante su primer ao de vida, se alej luego sin preguntar por l ni visitarlo. Willy viene a la consulta y no habla, permanece mudo. Segn su madre nunca vivi un episodio de abuso sexual, pero no lo sabemos. Segn la madre vivi el abandono de su padre como algo muy humillante y presenta en la escuela episodios de rebelda no aceptando las

consignas, pegando a veces a sus compaeros y buscando su sometimiento. Podramos pensar que desde una corriente psquica ligada a un traumatismo, Willy desarroll una compulsin que lo llev a apoyar el pene en la cola de su sobrina, y desde otra corriente psquica narcisista, aquello que podra haber sido una humillacin en la relacin con su padre devino en buscar enfrentamientos, no aceptar consignas y buscar el sometimiento de sus compaeros en una inversin de lo pasivo en activo. No podramos descartar que alguna vez aparezca el relato de un abuso sufrido en su infancia, ya que su silencio podra hablar de ello. Hasta aqu los juegos sexuales infantiles y las situaciones abusivas. Sin embargo, estas dos categoras no cubren la diversidad de situaciones que se presentan. En escuelas, consultorios, hospitales, pueden escucharse hoy relatos que nos sumergen en preguntas acerca de qu cambios se han producido a partir de caractersticas que hacen a nuestra cultura actual. Relatar algunos ejemplos : 1. Un nio de 5 aos pide permiso a su maestra para ir al bao; casi inmediatamente otra nia de la sala titubea dirigindose al bao dicindole a la maestra: No quiero ir si va Fede porque cada vez que vamos al bao l me mete el pito en la cachina. La maestra muy impactada mir al nio quien con lgrimas agolpadas en sus ojos respondi: dec la verdad Candela, vos tambin me peds que te chupe, sealando la zona del bajo vientre de Candela. La maestra mir a la nia quien complet: bueno, jugamos al perrito; FEDE se baja los pantalones, saca el pito y Cande. (hace sonidos de succin). 2. Una mam de una nia de 3 aos le relata a la maestra que cuando termin de baarla la nena le pidi que la chupara con la lengua como le haca Jos en el jardn. La mam de Jos es citada a la escuela y relata con naturalidad que esto viene ocurriendo entre Jos (3 aos) y su primo (5 aos) desde el verano. Se practican sexo oral mutuamente, estando uno parado y el otro arrodillado. Otra mam del grupo llama al jardn preocupada contando que el da anterior su hijo, tambin de 3 aos, al encontrarse con su to , le pidi, bajndose los pantalones, que lo chupara; y que el nio cont que lo hacen en el jardn, cuando salen al patio, estando varios nios en una rueda. Se disponen algunos a mirar y otros a que Jos los chupe. Estamos frente a dos situaciones que podramos denominar por el momento prcticas sexuales entre nios. No se trata de juegos sexuales, no hay nivel de representacin ni transformacin simblica. Hay repeticin, se reproducen escenas sexuales vividas o vistas por alguno de los nios que posiblemente result traumatizado por la visin de sexualidad adulta, y hay una convocatoria a la intervencin de los adultos. Segn la nocin

freudiana de trauma, ste es un acontecimiento de la vida del sujeto caracteriza do por su intensidad, la incapacidad del sujeto de responder a l adecuadamente y el trastorno y los efectos patgenos duraderos que provoca en la organizacin psquica. El aflujo de excitaciones es excesivo en relacin con la tolerancia del sujeto y su capacidad de controlar y elaborar psquicamente dichas excitaciones2 Podramos preguntarnos: que cambi en nuestra cultura para que todo esto aparezca? Estamos frente a una simetrizacin, un borramiento de las diferencias entre adultos y nios. Hay un analizador para tomar en cuenta. Recordemos cuando aos atrs en la TV llegaba la hora de proteccin al menor. Apareca la imagen de un niito con una almohadita que marcaba el fin de la proteccin a los nios de la presencia de imgenes con sexualidad adulta. Esta proteccin ha desaparecido. Y se produce una contradiccin: mientras se duda si hablar o no de temas sexuales en las escuelas, los medios de comunicacin usan la sexualidad para lograr mayor audiencia, banalizando las relaciones sexuales o usando sexo explcito entre adultos o adolescentes en telenovelas o series. En la economa de mercado la sexualidad es un producto rentable para vender. El mercado no funciona con ninguna otra lgica que la de vender y ganar ms. Internet y los medios de comunicacin han contribuido a la simetrzacin entre adultos y nios: somos todos consumidores por igual y a los efectos de vender ya no interesa producir ninguna regulacin que limite. Y estos bordes que tienen que separar a la genitalidad y a los nios tambin se han borrado en la vida cotidiana. Los nios y adolescentes quedan as expuestos a ver y escuchar escenas que los sobreexcitan y que no pueden metabolizar, y estn bastante solos frente a todo esto. Como efecto tambin de esa simetrizacin, los discursos actuales producen realidades en que los chicos no son vistos como nios; un nio puede ser acusado por algn adulto de violador porque le baj los pantalones a otro para mirarle los genitales. Los tiempos en que la sexualidad infantil no se mostraba a los adultos, y la genitalidad no se mostraba a los nios parece haber terminado, y algunos efectos est produciendo.

Los relatos 1 y 2 pertenecen al libro: La sexualidad y los nios. Ensayando intervenciones, de Elina Aguirre, Miguel Burkart Ne, Adriana Fernandez, Adrin Gaspari y Carolina Haftel. 2008 Lugar Editorial, Buenos Aires. BIBLIOGRAFA: 2- Laplanche, Jean y Pontalis, Jean-Bertrand, Diccionariio de Psicoanlisis, Editorial Labor,

Barcelona, Espaa, diciembre de 1971 3- Seminario de Silvia Bleichmar La sexualidad infantil: de Hans a Jhon/Joan. Hospital de Nios, 1999. Buenos Aires.

Abuso sexual infantil Lic. Juana de Guiter Caractersticas Se tiene conciencia del ASI desde fines del siglo pasado. La opinin pblica lo reconoce cada vez con mayor frecuencia como flagelo social. Nos ser til para poder comprenderlo definir sus caractersticas. 1) Le ocurre a los nios; 2) Involucran a personas que en virtud de ser mayores que el nio tienen una ventaja sustancial tanto en autoridad como en sofisticacin sexual; 3) Consiste casi siempre en tocar los genitales, la masturbacin y la exhibicin. Raramente incluye el coito. Una experiencia es tanto incestuosa como victimizante cuando el compaero de un nio es mucho mayor que l y un miembro de su familia (incluyendo no slo el coito sino tambin la masturbacin mutua). Lo que realmente constituye el verdadero tab es el contacto sexual de diferentes generaciones (particularmente en la familia) (Freud, "Totem y Tab", El horror del incesto). El contacto sexual entre miembros de una familia de la misma edad es un tipo de incesto que no es victimizacin, y el contacto sexual entre un adulto que no es familiar del nio es una victimizacin que no es incesto. Consecuencias en las vctimas El hecho de que muchas vctimas infantiles no reporten sus experiencias a nadie, aun a sus padres, es una poderosa evidencia de que este hecho est rodeado por el conflicto. Es impresionante ver cmo los nios perciben con exactitud las experiencias sexuales como sexuales y las reconocen espontneamente. Obviamente, no comprenden "lo sexual" en el sentido en que lo comprenden los adultos. Pero se dan cuenta de que la actividad es diferente, tab, involucra sensaciones viscerales, debe hacerse a escondidas y no ser mencionada. No es posible que un nio verdaderamente consienta una relacin sexual con un adulto. Esto sera vlido tambin para una situacin donde se diera el sexo entre analista y paciente. Es decir, podemos hablar de victimizacin cuando las condiciones de un genuino consentimiento no son posibles en el momento en que se da la situacin. Las sensaciones de los nios en el momento del abuso no son expresin de pasiones sexuales o deseos del tipo que tienen los adultos. En general, son parte de una confusa inundacin de sentimientos, generalmente empequeecidos por el sobrecogedor sentimiento de culpabilidad, de estar desvalido o sentir ira o miedo. De hecho, el placer que puedan sentir intensifica lo negativo de la experiencia. Aumenta la confusin del nio y el desborde de sus emociones. Perfil del ofensor Casi siempre son hombres. Aquellos involucrados sexualmente con nios son un grupo mucho ms heterogneo de lo que se pensaba. Es difcil hallar una tipologa que pueda explicar la variedad de personalidad, situaciones y comportamientos (ejemplo del Premio Nobel). Cuando tiene bases durables, parece estar conectado con un miedo a los adultos o hacia la sexualidad adulta. La importancia de la madre: una teora Los nios con relaciones afectivas pobres con sus madres, que no les muestran un modelo de autoproteccin o no los supervisan adecuadamente, son ms propensos a la victimizacin. No obstante esto, con cualquiera de los padres, si falta la cercana emocional y la supervisin es deficiente, la perturbacin es ms frecuente. El ASI es sntoma de una soledad muy profunda. Un caso de abuso Les voy a leer a continuacin el desarrollo de un caso de abuso que ilustra a mi entender la mayor parte de esta ponencia terica. Lo eleg porque aunque no existe lo que podra llamarse una "tpica" familia incestuosa, muestra muchas de las caractersticas comunes en la situacin de incesto padre-hija y de vctimas de AS.

Rita tiene 29 aos actualmente, est casada en segundas nupcias. Vive en un pueblo pequeo, tiene una hija de 7 aos y gemelos de pocos meses. Trabaja como enfermera. Se ofreci voluntariamente para ser entrevistada y contribuir a una investigacin sobre el tema. Haba sido victimizada sexualmente por su padre desde los 3 aos hasta la adolescencia. Mucho tiempo despus inici una larga y fructfera terapia (despus de su divorcio). Fue la nica hija de padres que se divorciaron poco despus de su nacimiento. Su padre volvi a casarse cuando ella cumpli 3 aos, y con su madrastra tuvieron 6 hijos (3 mujeres y 3 varones). Desde siempre sospech no ser hija biolgica de alguno de los dos, y alrededor de los 8 aos (fue una nia sumamente inteligente, precoz) obtuvo de una abuela la confirmacin de que quien deca ser su madre era en realidad su madrastra. Recordaba sentir, desde pequea, un permanente sentimiento de inseguridad y la conviccin temprana de que sus padres no eran honestos con ella; en la casa haba una atmsfera siempre tensa entre ambos y perciba "que algo no andaba bien". La madre trabajaba continuamente. Slo interrumpa en cada parto. El beb pasaba a ser indefectiblemente confiado a Rita para su cuidado, a las 6 semanas de vida. Esto desde los 8 o 9 aos. El padre era un hombre con una buena educacin. Concurri a la universidad 2 aos, pero debi dejarla debido a la Segunda Guerra. Le qued por ello un fuerte sentimiento de frustracin. Era sumamente crtico con la madre, que slo haba cursado la escuela primaria. (Constantemente, por ejemplo, la correga en su lenguaje). l beba mucho, cuando no estaba alcoholizado era afectuoso con la familia. Trabajaba mucho, pero cambiaba constantemente de empleo. Siempre pensaba que era demasiado superior para el trabajo que tena. A pesar del alcoholismo, se las arreglaba para que lo toleraran por sus buenas condiciones como trabajador. No haba tenido familia: su madre muri al dar a luz, su padre era alcohlico. Al principio lo cri una ta, pero luego lo enviaron a distintas familias, siempre buscando quin se hiciera cargo. Econmicamente pertenecan a la clase baja. Cambiaban permanentemente de casa, pero aunque las condiciones de vida a veces fueron de miseria, nunca les falt comida. Vivieron casi siempre en zonas rurales aisladas, social y geogrficamente. Los nios teman a este padre, que les pegaba si no obedecan rgidamente las pautas que les impona. Era muy estricto en sus exigencias en cuanto al estudio y las tareas escolares. Rita era muy dcil y buena alumna. A ella l no la castigaba. Tena con el padre un vnculo que pudo haber sido una fuente de fuerza (a pesar de que fue su perseguidor). Ella dijo que ese vnculo fue importante: "Tener a alguien que cuide de uno, a pesar de que te estn castigando al mismo tiempo". Dijo creer que mientras exista algn vnculo y algn modo en que el nio pueda recibir proteccin y amor, no importa demasiado lo dems. La madrastra era muy pasiva y condescendiente, se dejaba golpear y humillar por el marido (aos despus, Rita concluy que soport todo, hasta el abuso de los nios, por depender totalmente de l para sobrevivir ella y la familia). Pero nunca ni Rita ni sus hermanos contaron con ella como ayuda, como tener "alguien a quien recurrir". Ella cree que el padre no se involucr con otros nios (slo con sus hijos): poda romper el tab en su propio terreno, porque ah era l quien mandaba. Y su madre lo permita porque eso seguramente la aliviaba de lo que para ella era "el peso sexual". Por lo mismo le toleraba sus infidelidades (adems tena relaciones con otras mujeres). La situacin sexual con el padre se estableci a los 3 aos de Rita: a esa edad comenz a masturbarla (hasta los 6 o 7 aos). Coment que en ese perodo siempre "le daban" erupciones en la piel. Recuerda que a los 8 o 9 aos comenz a tener conciencia de lo que pasaba, a propsito de un comentario de la madre ("No te quites los calzones aunque tu padre te lo ordene"), y de que lo que suceda era "algo malo". Cree recordar que fue por esta poca que comenz a sentir como un proceso de desgarramiento dentro de s, se cuestion moralmente. El padre aprovechaba los empleos nocturnos de la madre para abusar de ella. Una noche, a los 8 aos, la transport a su cama y se masturb sobre el pecho de la nia. Dice Rita: "Pens que se haba orinado sobre m; estaba aterrada". Nunca trat de penetrarla. Sobre lo que le haca, le deca: "No se lo digas a tu madre, es nuestro secreto". Entonces ya se haba convertido en una aceptadora pasiva. Trataba, a lo sumo, de no participar; saba que si se resista sera obligada por la fuerza. Se senta muy mal. Tambin el padre comenz a victimizar de la misma manera a la hermana y hermano que seguan detrs de ella. Cuando el varn creci lo forz a practicar sexo oral.

Los tres culparon a la madre en gran parte, mucho ms que al padre (a ste lo consideraban un monstruo que les despertaba terrible hostilidad), porque ella no los ayud cuando ellos mismos no podan ayudarse. A medida que creca, Rita empez a resistirse ms y ms. Pele contra su padre. Ya sus hermanos haban crecido lo suficiente para que ella no tuviera que quedarse de noche a cuidarlos, y se iba entonces a dormir a casa de alguna compaera. Hasta logr tambin contarle en esos das a una amiga su drama: confi as por primera vez en alguien. Estaba llegando al punto de sentir que ella ya pasaba a controlar la situacin. Refirindose a la lucha con su padre, expres textualmente (tena ya 13 14 aos): "Mi voz era ms potente que su mano". Sigui dedicndose con ahnco a la vida escolar; era una manera de "liberar su mente". La escuela fue siempre el nico escape de su casa. Tambin dijo: "Antes de los 9 aos ni siquiera supe que estaba haciendo algo malo. La peor poca fue entre los 9 y 13 aos, pero no tena conciencia todava del efecto que tendra sobre m ms adelante todo lo que me estaba pasando; recuerdo haber enfrentado a mi padre decididamente a los 15 aos. Le dije: Por qu los haces?. Y l: Bueno, supongo que estoy enfermo. Lo dijo sinceramente. Le contest: Deberas buscar ayuda. Y l: Tienes razn, pero nunca lo he podido hacer. Despus jams lo volv a mencionar y se fue el fin de todo. Pero creo que la experiencia con mi padre afect enormemente mis relaciones con los hombres". Abuso sexual Infantil. Un aporte psicoanaltico a su estudio. Didier Anzieu: "Una prohibicin del tocar" Este autor aduce varias razones que confirmaran la hiptesis de una prohibicin del tocar. 1) Una razn histrica y epistemolgica: Freud no descubri el psicoanlisis (el dispositivo de la cura, la organizacin edpica de las neurosis) hasta que implcitamente en su prctica llev a cabo tal prohibicin (sin formular, no obstante, la teora). 2) Una razn psicogentica: Las primeras prohibiciones del entorno familiar se refieren a los contactos tctiles; apoyndose en estas prohibiciones exgenas se constituye la prohibicin de naturaleza interna, as, no nica, sino doble. 3) Una razn estructural: Renunciando a la doble prohibicin del tocar, a la primaca de los placeres de la piel y luego de la mano, se logra la transformacin de la experiencia tctil en representaciones de base que mantienen una referencia simblica al contacto y al tacto. Cules son, segn los modos de organizacin de la economa psquica, los efectos de las estimulaciones tctiles: restauracin narcisista, excitacin ergena, violencia traumtica? Si conectamos estas preguntas al problema del AS, podramos inferir la patologa que desencadena tal estimulacin si es precoz y en un contexto inadecuado. Anzieu se pregunta: En qu casos la iniciacin de semejantes juegos puede ser perjudicial? Una prohibicin del tocar implcita en Freud La auscultacin mdica del cuerpo enfermo y de sus zonas histergenas es necesariamente fsica. La auscultacin psicoanaltica de las zonas ergenas slo puede ser mental y simblica. Freud comprende la advertencia. En octubre de 1897 llega al descubrimiento capital del complejo de Edipo. As, el papel estructurante de la prohibicin del incesto slo pudo hacerse explcita despus de que la prohibicin del tocar fue implcitamente reconocida. En este punto la historia personal del descubrimiento freudiano recapitula la historia infantil universal. La prohibicin del tocar como acto de violencia fsica o de seduccin sexual precede, anticipa y hace posible la prohibicin edpica, que impide el incesto y el parricidio. Lo tctil es fundador, a condicin de que se encuentre prohibido en el momento necesario. Los nios abusados, que son conducidos a la transgresin de este enunciado, nos hacen pensar que la victimizacin sexual que padecen se traducir inevitablemente en victimizacin psquica. En el caso citado anteriormente, vemos que slo cuando Rita puede expresar respecto al padre: "Mi voz era ms potente que su mano", se libera externa e internamente de l. La prescripcin de poder verbalizar (padre: "S, estoy enfermo"; potencialidad de reorganizar la experiencia traumtica en un orden lgico comprensible: poder verbalizar) tiene como complemento inseparable la proscripcin no solamente del actuar, sino ms especficamente del tocar. Dice Anzieu algo interesante que remite especficamente a esto: "La envoltura sonora refuerza, ella misma, la tctil primaria; trato de mostrar a mis pacientes que pueden tocarme emocionalmente y as realizar los equivalentes simblicos de los contactos tctiles desfallecientes, tocndonos con palabras verdaderas y plenas". El encuadre

psicoanaltico disocia as la pulsin de dominio de su apoyo corporal, la mano; se trata de tocar con el dedo la verdad (padre: "S, estoy enfermo") y ya no el cuerpo, es decir, el pasar de la dimensin placer-dolor a la dimensin verdadero-falso. Recordemos un sntoma de Rita: lesiones en la piel como expresin de la dimensin placer-dolor; placer ergeno por la estimulacin, que se hace susceptible adems de cuidados especiales por el padre, y el dolor, el de la piel lastimada, donde se hace tangible el desamparo. La prohibicin edpica (no te casars con tu madre, no matars a tu padre) se constituye por derivacin metonmica en la prohibicin del tocar. La prohibicin del tocar prepara y hace posible la prohibicin edpica, proporcionndole su fundamento presexual. Cuando un nio es abusado de la manera ms tpica (someterlo a la masturbacin de un adulto), nos lleva a reflexionar sobre las dificultades, fracasos, contracargas pulsionales o sobrecargas pulsionales que ha podido o no vencer para contrarrestar el dao psquico. La prohibicin del tocar concierne (como la edpica) a las dos pulsiones fundamentales: las agresivas y las sexuales "no toques los objetos inanimados que podran romperse o hacerte dao; no ejerzas fuerza excesiva en el cuerpo de los dems (prohibicin que protege al nio de la agresividad, propia y ajena). No toques con insistencia tu cuerpo o el cuerpo de los dems en zonas sensibles al placer, porque te desbordara una excitacin que no ests en situacin de comprender y satisfacer (proteger al nio de la sexualidad, propia y ajena)". En los dos casos la prohibicin del tocar (masturbar y ser masturbado) pone en guardia contra la desmesura de la excitacin y su consecuencia: el desborde de la pulsin. La prohibicin del tocar contribuye al establecimiento de una frontera entre el Yo y el Ello, porque construye la represin. La prohibicin edpica remata el establecimiento de una frontera entre el Yo y el Superyo, consolida la represin y permite la internalizacin de los padres protectores. Toda prohibicin es un lmite que separa las regiones del aparato psquico dotadas de cualidades psquicas distintas. "No permanezcas pegado al cuerpo de tus padres, asume el tener un cuerpo separado para explorar el mundo exterior": tal parece ser la forma ms primitiva de la prohibicin tctil. La prohibicin primaria del tocar transfiere al plano psquico lo que se ha operado en el nacimiento biolgico. Impone una existencia separada al ser vivo camino de convertirse en un individuo. La prohibicin es implcitamente sealada al nio por la madre, con la forma activa de un distanciamiento fsico (dejndolo en su cuna, retirndolo del pecho, etctera). Toda prohibicin est caracterizada por su bilateralidad: se aplica tanto al que emite las prohibiciones como a su destinatario. Cualquiera que sea la vivacidad de los deseos edpicos, incestuosos u hostiles despertados en los progenitores con ocasin de la paulatina maduracin sexual de sus nios, no debern realizarlos con stos. De la misma forma, para que la prohibicin del tocar ejerza su efecto de reestructuracin del funcionamiento psquico (ya que es estructurante ser "tocado" en el tiempo y espacio adecuado, y luego debe hacerse la reestructuracin a travs de la prohibicin) debe ser respetada por los padres y educadores. Las faltas graves y repetidas constituyen un traumatismo acumulativo que a su vez produce importantes consecuencias psicopatolgicas.