AVANCE PROGRAMTICO DEL PRIMER BLOQUE DE CULTURA DE LA LEGALIDAD DEMOCRTICA PROFESOR: IVAN MANUEL ROMO ESCOBAR PERIODO: SEMANA

1 Del: Al:
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

INSTITUTO COLON A.C.

1A

GUADALAJARA, JALISCO

BLOQUE 1 TEMA SUB TEMA

Yo y mi entorno 1. Conocerme y reconocer las caractersticas de los dems 1.1 El autoconcepto y autoconocimiento como bases para mi aceptacin y aprecio.

PROPSITO Al concluir este bloque se pretende que los alumnos: Desarrollen una visin crtica, reflexiva y transformadora de s mismos, de su entorno inmediato y de las consecuencias de sus acciones sobre la dinmica social.

APRENDIZAJES ESPERADOS
- Expresa aprecio y aceptacin por sus caractersticas fsicas, sus valores y sus cualidades. - Toma decisiones sustentadas en valores y asume las consecuencias de las mismas.

COMPETENCIAS CIUDADANAS Conocimiento y cuidado de s mismo. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a la comunidad. CONCEPTOS CLAVE

CRITERIOS A EVALUAR %
Participacin individual y grupal en la dinmica de construccin de conceptos Contenido, forma, desempeo y compromiso asumido con las tareas. Textos y grficos elaborados (composiciones, ensayos, mapas conceptuales, autobiografas, collages, etc.) Conocimiento y valoracin de situaciones y problemas identificados en la comunidad. Examen institucional Disciplina
TOTAL 100 % 10 % 15 % 25%

10 % 30 % 10 %

Autoconocimiento, autoestima, identidad, valores, autonoma, autorregulacin, asertividad, resiliencia, grupos sociales, sentido de pertenencia.

OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS DIDCTICAS Utilice tcnicas grupales que le permitan llevar al grupo a conceptualizar trminos como autoconcepto, autoestima, identidad, valores, autonoma, autorregulacin, etc. Las intervenciones pueden sustentarse en sus conocimientos previos o en informacin obtenida a travs de diccionarios u otras fuentes de consulta, lo importante es que el concepto se construya socialmente y lo liguen con sus vivencias, experiencias o contextos cotidianos. El conocimiento de s mismo puede trabajarse a partir de estrategias como el collage, carteles o dibujos donde de manera individual representen su persona, destacando las caractersticas que los hacen nicos y diferentes ante los dems: vestimenta, gustos musicales, comida, deportes, etc. ACTIVIDADES SUGERIDAS - Como soy? (dinmica dibujar una figura humana). - Dibujar en una hoja en blanco sobre la cabeza sus caractersticas fsicas. Despus puede afinar su dibujo con la siguiente actividad.- Dibujarse as mismo en el que se incluyan caractersticas fsicas, afectivas, psicolgicas y sociales que lo hacen nico y diferente de los dems. - Lo que piensan de m (dinmica) en una hoja cada alumno pide a sus compaeros que le anoten aquellas caractersticas que lo hacen nico.
INICIO Pida a los alumnos que elaboren un collage individual con recortes de revistas y dibujos que representen su persona, destacando las caractersticas (fsicas, intelectuales, afectivas y sociales) que los hacen nicos y diferentes de los dems: rasgos fsicos, vestimenta, gustos musicales, comida, deportes, etc. Coloquen sus trabajos en un lugar visible y observen los productos de sus compaeros tratando de identificar las caractersticas que los distinguen y lo hacen a l un ser diferente. Luego de reflexionar en grupo acerca de cmo la identidad influye en su forma de ser, en sus acciones y decisiones, algunos compaeros describirn su collage al resto del grupo, destacando sus caractersticas y cualidades que lo hacen diferente y nico. DESARROLLO

Realice un ejercicio de autoconocimiento a partir de un instrumento como el siguiente:

CONOCINDOME El autoconocimiento es fundamental para el viaje de la vida, este ejercicio te facilita la exploracin de ti mismo (a). Mi nombre es___________________________ Tengo________ aos. Nac en ___________ Mi origen es____________________________ Mis ojos son ___________________________

Mi cabello es ___________________________ Mi cuerpo es ___________________________ Lo que ms me gusta de m es _____________ Lo que menos me gusta de m es ___________ Me siento feliz cuando____________________ Me siento triste cuando____________________ Me siento incmoda cuando________________ Lo que ms valoro es _____________________ Lo que ms rechazo es ___________________ Mi pasatiempo favorito es__________________ Mi comida preferida es ____________________ El libro que ms me gusta es_______________ La materia que ms me gusta es ____________ Mi mayor responsabilidad es ________________ Mi mejor cualidad es ______________________ Mi mayor debilidad es______________________ Mi mejor habilidad es ______________________ Cosas de m que quiero escribir______________ Solicite a sus alumnos que escriban brevemente su autobiografa, destacando los momentos ms importantes de su vida. El propsito es que el alumno reconozca quin es y cules son sus capacidades, as como sus caractersticas fsicas, intelectuales, afectivas y sociales. Igualmente, que reconozca a las personas que han influido en su forma de ser. Socialicen, en parejas o equipos pequeos, algunas de las producciones. CIERRE Socialicen ante el grupo sus producciones, tanto del ejercicio de conocindome, como de la autobiografa, enfatizando que todos somos nicos, diferentes y valiosos. EVALUACIN Produccin del collage, elaboracin de autobiografa, participacin en grupo.

Recibe: _________________________