Curso: Titulo: Unidad:

Matemtica 1 a 3 Bsico Estrategia N 3: Bloques multibase virtuales 1

Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje

Estrategia N 3 Bloques multibase virtuales

Objetivo de la Estrategia Metodolgica

Contar secuencias de nmeros entre 0 y 1000 utilizando material concreto (bloques multibase).

Puede leer el glosario del programa de 2 3 bsico e informarse sobre los bloques multibase (pgina 136).

Puede visualizar y/o descargar los programas de estudio directamente siguiendo el link: http://www.mineduc.cl/index5_int.php?id_portal=47&id_contenido=17116&id_seccion=3264&

c=10

Definicin de la Estrategia y fundamentacin terica y/o evidencia prctica

El conteo utilizando los bloques multibase representa concretamente la secuencia ordenada ascendente y descendente de nmeros naturales. El material permite visualizar en el mismo momento la composicin del nmero que se verbaliza.

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El trabajo permanente con secuencias de nmeros ascendentes y descendentes desarrolla puntualmente la reversibilidad del pensamiento.

Descripcin de la Estrategia
Utilizando el material concreto de bloques multibase, ejercite con sus estudiantes. Con este material usted contar hasta mil en forma ascendente y descendente:

Cuente con las barritas de decenas y acompae esto diciendo en voz alta: diez, veinte, treinta cuarenta, hasta completar 100.

Cuente de 100 en 100, con el material, hasta llegar a 1000. Acompae este conteo diciendo la secuencia.

Con el cubo de la UM (o 10 centenas) cuente hacia atrs de 100 en 100 hasta llegar a 100. Acompae esto, sacando una a una las centenas desde la unidad de 1000.

Situado en la centena, cuente de 10 en 10 hasta llegar a 10, siempre acompaando la secuencia en voz alta.

Situado en la decena, canjee la barrita de decena por 10 unidades y cuente de dos en dos hasta llegar a 0.

Luego lleve la experiencia a la reflexin:

1) Mencione tres ventajas y tres desventajas que tiene usar material concreto para este tipo de conteo.

2) Si usted no contara con bloques multibase para sus alumnos, qu otros materiales propondra para esta actividad? Explique su eleccin.

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Qu le aporta el material concreto al proceso de aprendizaje de conteo?

Alternativa de bloques multibase con software de manipuladores virtuales:

Siga el siguiente enlace: http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_152_g_1_t_1.html?from=category_g_1_t_1.html

Encontrar el siguiente manipulador virtual:

Al hacer click en los dibujos de bloques, aparecer la figura en la columna correspondiente, segn la cantidad deseada. Con el botn columnas, usted puede gestionar la misma actividad, en diferentes niveles (por ejemplo, dos columnas, Unidad y Decena, para primero bsico).

Incluso con cursos superiores, podr incursionar en la representacin de nmeros en distintas bases. Para efectos de este trabajo, mantenga el indicador Base, en 10. El botn Cifras Dec. Se podr usar cuando se trabaje con nmeros decimales.

Es importante sealar que a medida que usted va pulsando una figura, por ejemplo el cubito que indica unidad, al costado va apareciendo el nmero representado, pero si la posicin se

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satura (con 10 ms) el nmero desaparecer y slo volver a aparecer cuando haga el canje a la siguiente posicin.

Al respecto, es importante sealar que esta accin se puede realizar de una manera muy simple, y es enlazando todas las figuras. El software har solo el o los canjes necesarios.

La barra, que se arma sola, ahora puede ser trasladada a la columna que le corresponde.

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Es importante sealar que al trasladar una figura en el sentido de izquierda a derecha, la figura automticamente se desarmar y que dar con la forma que corresponde a su columna (claro que el nmero no quedar representado por haber saturado la nueva posicin).

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