INTRODUCCION

En la educacin de hoy se presentan numerosas tcnicas que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos , estas tcnicas o mejor conocidas como dinmicas de grupo permiten que las personas que las practiquen logren experimentar nuevos mtodos que le permitan obtener mejores resultados en sus estudios. Dinmicas de Grupo de las cuales se establecen sus normas , desarrollo , aplicacin y resultados , que las mismas producen en las personas que las practican ; cabe destacar que cada una de estas tcnicas sirven de apoyo para el aprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la ejecute. Las investigaciones realizadas en el campo de la dinmica de grupo han permitido establecer un cuerpo de normas practicadas, tiles para facilitar y perfeccionar la accin de los grupos. Estas tcnicas constituyen procedimientos fundados cientficamente y suficientemente probados en la experiencia. Estas experiencias son las que permiten afirmar que una tcnica adecuada tiene el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y de estimular tanto la dinmica interna como la externa , de manera que las fuerzas puedan estar mejor integradas y dirigidas hacia las metas del grupo . Estas pueden ser utilizadas en forma complementaria, integrndose recprocamente en el desarrollo de una reunin o actividad de grupo.

DINMICAS

GRUPALES

Para todo maestro, las dinmicas constituyen una herramienta poderosa e indispensable. Con ellas puede hacer sus clases ms dinmicas, entretenidas y sobre todo efectivas. Las dinmicas de grupo en el rea educativa, son tcnicas que poseen una gran influencia en el aprendizaje de los alumnos, por lo que les ayuda a obtener mejores resultados acadmicos. Tienen un enorme potencial para extraer y promover valores positivos en quienes participan de ellas. De acuerdo a contexto se puede afirmar que la dinmica de grupo es un campo de conocimiento dentro de la Psicologa Social, que se ocupa del estudio de la conducta de los grupos como un todo, de sus interacciones y funcionamiento y de derivar un conjunto de tcnicas que aumente la operatividad de los mismos. Son muchos los factores positivos que promueven estas tcnicas. Ac tenemos algunos que consideramos importantes en su aplicacin dentro del rea educativa.

Motivan la participacin del alumno Logran captar su atencin Permite la expresin e intercambio de sentimientos, pensamientos y emociones Ayudan a integrarse al grupo y a romper barreras interpersonales Permite a los alumnos aprender a travs de la experiencia personal Crean un ambiente agradable, divertido y motivador

 Favorecen climas de aceptacin y confianza

Promueven el trabajo en equipo y ayudan a entender la importancia de ste. Fomenta la aceptacin de la crtica constructiva y el respeto a las opiniones de otros

Existen diferentes tipos y clasificaciones de dinmicas grupales, cada una conlleva un objetivo o propsito especfico. Entre stas podemos mencionar: dinmicas de presentacin, de conocimiento de s mismo, de estudio y trabajo, de formacin de grupos y de animacin.

Es importante que antes de seleccionar o poner en prctica una dinmica, se tomen en cuenta algunas variables como: el tamao del grupo, sus caractersticas, madurez, edades, espacio y recursos, entre otros.

Aqu algunas dinmicas para encontrar las que mejor se adapten a las necesidades del grupo:

DINMICA :

UN PEQUEO GESTO DE AMOR

OBJETIVOS: Con esta dinmica quebrars el hielo y acrecentars el amor fraternal entre los miembros del grupo.

MATERIAL: Un osito de peluche o una mueca bonita. DESARROLLO:

1. El animador cuenta una historia: Ejemplo: "Cuando vena a la reunin me encontr a 'Matilda' (nombre de la mueca o del osito), ella estaba triste y sola, y necesita mucho amor. Yo le cont que en este grupo de jvenes ustedes le podan brindar muchsimo amor.

2. Dejar que cada joven demuestre con un gesto el amor a Matilda, como por ejemplo: un beso, un abrazo, una frase cariosa (te quiero Matilda), etc.

3. Una vez que todos le demuestran su gesto de amor a Matilda, el coordinador debe decir: "Matilda est muy contenta porque todos ustedes la quieren, pero ahora ella les quiere pedir un favor ms. Matilda te quiere regalar de su amor, por lo tanto, repite el gesto que le hiciste a Matilda al compaero que tienes a tu lado.

4. La idea es que cada joven le demuestre el amor a su compaero como se lo demostr a Matilda, y as poder poner en prctica nuestra comunin.

DINMICA

EL NUDO HUMANO

OBJETIVO: Integrar grupos numerosos y lograr un contacto fsico que libera.

DESARROLLO: Deben juntarse en un lugar alrededor de una superficie de no ms de metro y medio. Formamos un crculo y nos tomamos de las manos, pero no con el que est a mi lado sino, al azar, con cualquier otro. Para probar si est todo bien, el animador debe apretar con son su mano derecha la mano del joven que est tomando, y este debe apretar la mano del joven que est tomando por el otro lado, y as sucesivamente, si todo est bien, la corriente debe llegar hasta la mano izquierda del animador. Despus deben comenzar a desenredarse sin soltarse hasta que se forme un crculo perfecto.

DINMICA :

DE PIE

OBJETIVO: Crear un clima de soltura y de integracin.

DESARROLLO: Todos los participantes se dividen en parejas y se sientan en el suelo espalda con espalda y entrelazan los brazos, a la orden del animador intentan levantarse los dos al mismo tiempo sin soltarse. Una vez arriba, buscan otra pareja que se haya levantado y realizan el mismo ejercicio entre los cuatro, luego entre ocho y as hasta que todos estn de espaldas y con los brazos entrelazados y todos se puedan levantar.

CONCLUSIONES

Lo que llamamos "dinmicas" o "juegos" tienen un papel muy importante en el trabajo con nios en varios sentidos. 1) Ayudan a crear un ambiente divertido que hace que los muchachos quieran asistir a las actividades. 2) Les ayudan a conocerse y romper las barreras interpersonales. 3) Pueden usarse para crear un ambiente donde los muchachos aprenden por el hecho de involucrarse y por experiencia personal. Por ejemplo muchos de estos juegos se puede usar para ayudar a tus muchachos a entender la importancia de trabajar juntos y muchos pueden ser utilizados a fin de alcanzar el propsito en lecciones. Aqu algunas dinmicas para encontrar las que mejor se adapten a las necesidades de tu grupo, o para reforzar una leccin o celebracin especfica.