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Projeto Poltico Pedaggico

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ndice

Apresentao...................................................................................................................... 3

EIXO SITUACIONAL Caracterizao do Jardim Botnico Plantarum .................................................................. 9 Conservao..................................................................................................................... 11 Pesquisa............................................................................................................................ 14 Gesto ambiental ............................................................................................................. 21 Gnese da educao ambiental na instituio .................................................................. 22 Caracterizao de Nova Odessa........................................................................................ 26

EIXO CONCEITUAL O valor dos Jardins Botnicos .......................................................................................... 35 Matriz conceitual ............................................................................................................. 40 Estimativa de pblico....................................................................................................... 41 Pblico foco...................................................................................................................... 41 Matriz de princpios......................................................................................................... 42 Diretrizes para a Educao Bsica.................................................................................... 43 Matriz epistemolgica...................................................................................................... 45 Matriz temtica................................................................................................................ 46

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EIXO OPERACINAL

Sntese do Programa de Educao Ambiental ................................................................. 49 Objetivos do Grupo de Educao Ambiental .................................................................. 50 Objetivo principal............................................................................................................. 50 Proposta inicial de atividades ........................................................................................... 51 Atividades para a equipe funcional................................................................................... 51 Atividades regulares para o pblico externo...................................................................... 51 Termo de referncia para visitas escolares......................................................................... 53 Planejamento.................................................................................................................... 54 Regulamento de uso pblico ............................................................................................ 57 Plano de comunicao...................................................................................................... 60 Guia impresso de visitao............................................................................................... 61 Painis interpretativos....................................................................................................... 62 Desenvolvimento.............................................................................................................. 64 Cronograma..................................................................................................................... 65 Plano de aes estratgicas............................................................................................... 66 Plano de metas para 2012................................................................................................. 69 Monitoramento e avaliao.............................................................................................. 70 Anlise quantitativa.......................................................................................................... 72 Anlise de impacto da visitao........................................................................................ 72 Monitoramento de resduos.............................................................................................. 73 Equipe tcnica.................................................................................................................. 74 Fontes consultadas............................................................................................................ 75

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APRESENTAO
Esta verso inicial do Projeto Poltico Pedaggico (PPP) uma construo coletiva realizada pela equipe do Jardim Botnico Plantarum ( JBP) em 2011. Rene uma coletnea de propostas para minimizar custos, subtrair empecilhos, somar idias, organizar e dividir tarefas, alm de multiplicar oportunidades de pensar, praticar e difundir o programa a ser desenvolvido pelo Grupo de Educao Ambiental do JBP. Preliminarmente, cumpre a funo de sistematizar os dados necessrios ao planejamento, implantao, avaliao e aprimoramento contnuo do programa educacional. Apresenta tambm os resultados preliminares de atendimento ao pblico. Uma via impressa ser enviada ao Sistema Nacional de Registro de Jardins Botnicos visando atender exigncia para enquadramento e categorizao, relativa ao item VII Programa de Educao Ambiental. Projeto poltico pedaggico o plano global da instituio. Pode ser entendido como a sistematizao, nunca definitiva, de um processo de Planejamento Participativo, que se aperfeioa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ao educativa que se quer realizar. (VASCONCELOS, 2004) Portanto, o presente PPP um documento vivo, que intervir como norteador e dinamizador. Espera-se que sua apreciao influencie positivamente na atuao de toda a equipe do JBP e especialmente na prxis da equipe educacional. Sua essncia textual foi aproveitada para impressos, para o portal da instituio na internet e servir tambm como base para o material didtico de apoio aos professores. Desde sua elaborao almejou-se oferecer leitura em linguagem acessvel, mesmo para leigos, um instrumento til para despertar curiosidade e criatividade, que amplie a percepo das possibilidades de mediao do conhecimento entre as pessoas, o acervo botnico e os demais suportes didticos da instituio, no decorrer de seu funcionamento. So as principais fontes consultadas nessa investigao: Poltica Nacional de Educao Ambiental - Lei n 9795, de 27/04/1999; Resoluo n 422 - 23/03/2010 - Conselho Nacional de Meio Ambiente; Diretrizes para Educao Ambiental em Jardins Botnicos Botanic Garden Conservation International (BGCI), cuja verso em portugus foi publicada em 2003 pela Rede Brasileira de Jardins Botnicos (RBJB) e o Plano de Ao para os Jardins Botnicos Brasileiros 2010, tambm publicado pela RBJB. Mesmo no sendo a panacia capaz de solver todos os problemas globais, cr-se na educao como um dos mais nobres veculos de mudana, um direito inalienvel do ser humano, mas que no age isoladamente.
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Parafraseando Albert Einstein: O mundo no vai superar sua crise atual usando o mesmo pensamento que criou essa situao . Deduz-se que no frutfero fazer algo sempre do mesmo modo e esperar a cada vez um resultado diferente. Portanto a sociedade atual requer a educao ambiental, em todos os nveis, de forma que se possa corrigir a trajetria de degradao do habitat que se tem vivenciado. A educao ambiental um processo permanente no qual os indivduos e a comunidade tomam conscincia do seu meio ambiente e adquirem conhecimentos, habilidades, experincias, valores e a determinao que os tornam capazes de agir, individual ou coletivamente na busca de solues para os problemas ambientais, presentes e futuros. (UNESCO, 1987). Destarte, a educao ambiental deve ser amplamente reconhecida como parte indissocivel do movimento social contemporneo, e imprescindvel para a [re] discusso da relao sociedade-natureza com vistas construo de uma cidadania integral, ecolgica e planetria. possvel uma perspectiva mais saudvel para o presente e o futuro da civilizao. Algumas aes humanas sobre o ambiente e a biodiversidade precisam ser repensadas e alteradas, incumbindo tambm aos educadores atuantes nos Jardins Botnicos, proporcional responsabilidade para motivao de pessoas dispostas construo do ambiente ideal. A mdia divulga, com efeito, que cada pessoa pode colaborar diariamente, com aes simples. No entanto, esse conhecimento ainda precisa ser mais amplamente difundido, preferivelmente em grupos, capazes de propagar entre as pessoas a importncia da conservao das plantas e do ecossistema, para a manuteno da paz e da vida terrena saudvel. Ao tornar pblico esse trabalho, a equipe do Jardim Botnico Plantarum cr colaborar para difundir a importncia da educao ambiental.

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Caracterizao
Situado na rea urbana de Nova Odessa (Regio Metropolitana de Campinas, a cerca de 120 km da Cidade de So Paulo SP), o JARDIM BOTNICO PLANTARUM um centro de referncia em pesquisa e conservao da flora brasileira. Foi idealizado a partir de 1990, por iniciativa do engenheiro agrnomo e botnico brasileiro Harri Lorenzi. Com objetivo de contribuir para a conservao da flora brasileira, o pesquisador percorreu, por mais de 30 anos, a maior parte dos ecossistemas da Amrica do Sul, em expedies cientficas realizadas pelo Instituto Plantarum e parceiros, destinadas ao conhecimento e conservao das plantas ameaadas de extino. Como resultado de seu trabalho, publicou a quase totalidade dos livros sobre identificao de plantas em estilo popular no Brasil e se sentiu motivado a apresentar ao pblico o acervo botnico vivo, fruto originado de sua pesquisa. Em 1998, o Instituto Plantarum de Estudos da Flora adquiriu como sede, uma rea de 10 hectares, anteriormente ocupada por uma fbrica de lanadeiras (peas feitas em madeira para uso na indstria txtil). O terreno passou ento a receber tratamento paisagstico e ambiental, sendo estruturado para o desenvolvimento das pesquisas cientficas e para o cultivo sistemtico das colees botnicas em formao. Em 2007, com um grupo inicial de 16 associados de diversas formaes, foi fundado o Jardim Botnico Plantarum, que uma organizao no governamental, de carter privado, sem fins lucrativos, cujos objetivos so o estudo e a preservao da biodiversidade vegetal brasileira e do meio ambiente, atravs de aes educacionais e de pesquisa. Desde ento o nmero de associados e apoiadores vem aumentando e atualmente o Jardim Botnico Plantarum conta com mais de 50 associados, o que colabora para o desenvolvimento de diversos projetos, dentre os quais: conservao de espcies ameaadas, intercmbio de acervo vivo com outros jardins botnicos, identificao de novas espcies, publicao de artigos cientficos, apoio tcnico a entidades congneres e o Programa de Educao Ambiental. Atualmente o acervo botnico vivo constitudo por mais de 3600 espcies vegetais, predominantemente de plantas nativas do Brasil. O JBP foi reconhecido pela Comisso Nacional de Jardins Botnicos, enquadrado na categoria C provisrio, conforme Dirio Oficial da Unio de 04/03/2010. Aberto ao pblico em 2011, o JBP est apto a estabelecer diversas parcerias com pessoas fsicas, empresas, poder pblico e outras instituies.

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Identidade
Plantarum uma palavra em latim, que significa relacionado s plantas. Sua escolha destaca a ocupao principal da entidade no cuidado com a biodiversidade vegetal. A logomarca da instituio tem como elemento central a rampa de acesso recepo, guarnecida por um conjunto de dez palmeiras Syagrus oleracea (Mart.) Becc. Ao fundo, a fachada frontal do prdio administrativo - cuja concepo arquitetnica inspirada nas sedes de fazendas cafeeiras comuns na regio at o sculo XIX enaltece a importncia da reconstruo e valorizao da paisagem cultural, da qual a biodiversidade indissocivel. Nosso lema Conhecer para preservar! reflete o propsito institucional de estudar e preservar a biodiversidade vegetal brasileira e o meio ambiente, atravs de aes educacionais e de pesquisa.

Misso do Jardim Botnico Plantarum


Desenvolver e apoiar estudos taxonmicos e conservacionistas com o maior nmero possvel de grupos botnicos da flora brasileira atravs da organizao e manuteno de colees vivas e conservao dos recursos genticos, fornecendo suporte para pesquisadores, em diversos nveis.

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Conservao ex-situ
Literalmente, conservao ex situ significa conservar fora do lugar de origem. Este um dos mtodos de conservao de espcies de plantas em perigo de extino quando os seus habitats naturais esto ameaados (reas destinadas a construo de barragens, rodovias, explorao de minrio, explorao agrcola autorizada, etc). Consiste basicamente em obter autorizaes dos rgaos responsveis, empreender expedies cientficas e proceder ao resgate de propgulos (sementes, rizomas, estacas, etc.) das espcies ameaadas. Na expedio de resgate, as plantas coletadas so apropriadamente acondicionadas e posteriormente levadas ao Jardim Botnico Plantarum, onde so cultivadas em condies similares s do habitat onde estavam. Em alguns casos (quando a disponibilidade permite) tambm feita a prensagem e desidratao de partes da planta, dando origem a uma exsicata, que ser depositada no herbrio, juntamente com dados relativos quele exemplar, que so muito teis na pesquisa cientfica. Desde a coleta de resgate, as plantas so monitoradas, possibilitando a pesquisa sobre as tcnicas de manejo ideais para seu pleno desenvolvimento e propagao, aumentando dessa forma as chances de obter sucesso no cultivo e reduzindo o risco de extino da espcie resgatada. De acordo com a Estratgia Global para a Conservao de Plantas, uma das prioridades voltadas a reduzir os riscos de extino de espcies ameaadas o intercmbio de material propagativo entre Jardins Botanicos. Alm de tornar possvel ao pblico conhecer e aprender mais sobre as plantas das mais variadas regies, atualmente diversos Jardins Botnicos em todos os continentes se dedicam pesquisa e conservao de plantas ameaadas, o que possibilita inclusive, a reintroduo de exemplares de especies ameaadas em reas naturais, onde as populaes dessas plantas j se tornaram raras ou escassas.

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Acessos
Todo material botnico acolhido na instituio registrado com uma seqncia numrica, chamada de nmero de tombo. Esse nmero de tombo permanentemente associado quele material, configurando o que se chama de acesso. O acesso e seu nmero de tombo so partes importantes do processo de conservao, j que revelam dados peculiares sobre a data de coleta, a data de chegada para cultivo, o local onde ser cultivado, as informaes do local onde o material foi coletado, ou o remetente (no caso de intercmbios com outras instituies), bem como define as orientaes especficas requeridas para seu cultivo. Aps o tombamento e a anotao das informaes bsicas no livro de tombo, gera-se uma placa, que ser associada ao material botnico. A placa permanece afixada junto ao vegetal e em caso de perda (morte) do exemplar, o nmero de tombo no poder ser utilizado novamente. Mesmo na ausncia de dados taxonmicos completos (gnero, espcie, famlia, etc.), cada acesso reconhecido pelo seu nmero de tombo. A insero de outros aspectos relevantes, no banco de dados, pode ocorrer mesmo aps o tombamento. Aps devidamente tombado e plaqueado, o material fica em condies de seguir para o viveiro ou para o jardim e passa a fazer parte do cadastro do Acervo Vivo do Jardim Botnico Plantarum. Quando encaminhadas ao JBP, as plantas recebem o devido tratamento fitossanitrio e de climatizao, a fim de prevenir e curar enfermidades. So ento devidamente cultivadas em condies similares ao ambiente natural. Ocorre tambm o tombamento fsico (instalao da placa com o cdigo prximo ao indivduo) e o tombamento informatizado, lanando-se as informaes referentes ao acesso em um banco digital de dados. O Acervo Vivo do Jardim Botnico Plantarum compreende a aproximadamente 4000 acessos (janeiro / 2012), com exemplares de aproximadamente 3600 espcies / formas / hbridos de plantas vasculares. A lista atualizada do acervo vivo disponibilizada no portal do JBP.
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Acervo botnico
O acervo botnico do Jardim Botnico Plantarum constitudo por colees vivas e amostras herborizadas. Em constante crescimento, a coleo viva constituda por mais de 3600 txons, cuidadosamente identificados, principalmente da flora brasileira, o que representa mais de 185 famlias botnicas. Parte da coleo viva de plantas disposta em ambientes paisagsticos, para acesso ao pblico. A rea de visitao pblica, com 80 mil m, distribui-se entre jardins temticos, lagos, bosques, e canteiros com acesso entre caminhos sinuosos. Outra parte do acervo vivo da instituio exige tratamento intenso e ambiente com controle de temperatura, umidade e luminosidade, por isso algumas plantas so cultivadas em casas de vegetao (estufas e telados), com acesso restrito equipe de manuteno e pesquisadores credenciados.

Principais famlias botnicas pesquisadas e cultivadas pela instituio: Arecaceae com mais de 530 espcies de palmeiras, distribudas em 106 gneros; dos quais 34 gneros e 280 espcies so nativas da flora brasileira; Araceae cuja coleo conta com mais de 430 espcies. So plantas conhecidas popularmente por antrios, imbs, guaimbs, taiobas, comigo-ningum-pode, milho-de-cobra, etc. Begoniaceae mais de 270 espcies de begnias. Gesneriaceae coleo com mais de 200 espcies. Leguminosae - mais de 270 espcies. Outras famlias so tambm representativas, no s pelo nmero de espcies pesquisadas, mas tambm pela diversidade de espcies endmicas e cujo ambiente sofre considervel presso antrpica, dentre elas: Acantceas, passiflorceas, bignoniceas, amarilidceas, cactceas, bromeliceas, orquidceas, aristoloquiceas e Zingiberales (marantaceae, costaceae, heliconiaceae, cannaceae). especial motivo de orgulho para a equipe do Jardim Botnico Plantarum, o privilgio de tornar acessvel ao pblico uma das maiores colees de rvores nativas do Brasil, com mais de 800 espcies.
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Pesquisa
Projeto Flora Brasileira
Este projeto de longo prazo, iniciado h vrios anos, pretende estudar, catalogar e divulgar atravs de publicaes populares, todas as espcies at ento conhecidas dos principais grupos da flora brasileira, tendo j publicado neste ano seu primeiro volume que trata das palmeiras (Arecaceae). Os principais grupos atualmente em estudo so:
Zingiberales (marantaceae, cannaceae, heliconiaceae, costaceae e zingiberaceae). Coordenador: Harri Lorenzi Participantes: Harri Lorenzi, Dr. Eduardo Gonalves (Inhotim) e Antonio Campos Rocha Neto Passifloraceae Coordenador: Dr. Luis Carlos Bernacci (IAC) Participantes: Harri Lorenzi e Fernando Machado Campos Aristolochiaceae Coordenador: Dr. Vinicius Castro Souza (USP) Participantes: Harri Lorenzi e Thiago Flores Araceae Coordenador: Dr. Eduardo Gonalves (UFMG) Participante: Harri Lorenzi Amaryllidaceae Coordenadora: Dra. Joly Duthi Participantes: Harri Lorenzi e Mauro Peixoto Begoniaceae Coordenador: Dra. Eliane Jacques (UFRRJ) Participantes: Harri Lorenzi Gesneriaceae Coordenador: Dr. Allain Chautens ( Jardim Botnico de Genebra) Participantes: Harri Lorenzi e Mauro Peixoto. Acanthaceae Coordenador: Dra. Cynthia Kameama (Instituto de Botnica) Participante: Harri Lorenzi e estudantes de ps graduao do Instituto de Botnica Bignoniaceae Coordenadora: Dra. Lcia Lohmann (USP) Participantes: Harri Lorenzi e estudantes de ps graduao da USP Cactaceae Coordenador: Gerardus Olsthoorn Participantes: Harri Lorenzi
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Herbrio HPL
Um herbrio uma coleo cientfica de plantas secas, organizadas e preservadas segundo um sistema determinado. Os herbrios tem fundamental importncia como material de pesquisa para todas as reas da cincia que utilizam os vegetais em seus estudos. Porm, at fazer parte do acervo de um herbrio, uma planta amostrada passa por vrias etapas, a comear pela localizao de um exemplar frtil, isto , apresentando flores ou frutos, muito importantes para a identificao da espcie, e em bom estado de conservao. Para confeccionar o material de seu estudo o botnico ento seleciona amostras da planta quando possvel a toma por completo, inclusive com suas razes e eventuais estruturas de reserva. O material selecionado passa pelo processo conhecido como herborizao, quando prensado e desidratado seco sob presso, entre folhas de jornal ou outro tipo de papel absorvente, em pranchas de madeira, tecnicamente chamadas de prensas. Aps a secagem, o material fixado em folhas de cartolinas de tamanho padro, juntamente com uma etiqueta contendo as informaes sobre a espcie em especial caractersticas que iro se perder ou alterar com o processo de secagem, como odor e cor das flores, frutos ou mesmo folhas, alm de dados como hbito (rvore, arbusto ou erva), estgio de desenvolvimento ou presena de polinizadores, a exemplo de abelhas e vespas. As etiquetas ainda incluem o nome e nmero do coletor, data e observaes sobre o ambiente de coleta. A amostra obtida chamada exsicata, a unidade bsica da coleo de um herbrio. Ela ento numerada antes de ser incorporada ao acervo. Posteriormente as exsicatas so acondicionadas e arquivadas em armrios de metal, hermeticamente fechados, em ambiente com temperatura e umidade controladas, a fim de se evitar a proliferao de insetos e fungos que podem danificar a coleo, contribuindo com sua preservao para estudos futuros por centenas de anos. As colees de herbrio atuam como verdadeiros bancos de informaes sobre a flora e so as bases do conhecimento sobre sua composio, distribuio e conservao, desempenhando duas funes essenciais no processo de gerao do saber, uma vez que so as fontes primrias de material para diversos estudos e, por outro lado, servem como testemunho destes estudos. Como centro de referncia material, os herbrios so indispensveis para a identificao cientfica de plantas para distintos pesquisadores, a exemplo dos taxonomistas, eclogos, conservacionistas e ambientalistas a correta identificao sempre o primeiro passo no acesso s informaes relacionadas determinada espcie, permitindo o dilogo entre cientistas de reas do saber ou regies do mundo distintas. Os herbrios ainda so o mais poderoso instrumento para o conhecimento sistemtico e a compreenso das relaes fitogeogrficas e evolutivas da flora de uma determinada regio. Atravs de suas colees podem tambm ser obtidas amostras para anlises qumicas ou
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genticas, dados a respeito da morfologia, fenologia e ecologia das espcies vegetais, fundamentais a inmeras pesquisas em distintas reas da cincia. Um herbrio serve como depositrio de colees histricas notveis tipos nomenclaturais, colees citadas nos trabalhos clssicos ou identificadas por distintos especialistas, com diferentes posicionamentos ao longo dos anos e especialmente til na documentao permanente da composio florstica de regies que foram alteradas ou devastadas; o que comprova o valor e a versatilidade dessas colees cientficas e as coloca definitivamente no centro dos esforos para a conservao de espcies. Muitas das informaes que os herbrios tornam disponveis, sem bases de dados semelhantes, certamente seriam inacessveis ou de acesso muito pouco provvel. Herbrios tambm podem representar um importante instrumento didtico para o treinamento de estudantes, tcnicos e entusiastas no reconhecimento da flora de uma determinada regio. No entanto, a verdadeira importncia das colees botnicas, sobretudo em nosso pas, detentor da flora mais rica e diversa do mundo, apenas recente e parcialmente vem sendo reconhecida. O Herbrio do Jardim Botnico Plantarum foi fundado por seu diretor, Harri Lorenzi, em 2002 o incio de sua coleo, no entanto, remonta ao ano de 1990. Desde 2008 est indexado sob a sigla HPL junto ao Index Herbariorum, cadastro internacional de herbrios. O Herbrio HPL tambm integra a Rede Brasileira de Herbrios (RBH), por sua vez ligada Sociedade de Botnica do Brasil. Localizado no subsolo do prdio administrativo, o Herbrio HPL dispe de mais de 15 mil exsicatas em seu acervo, originrias, em sua vasta maioria, da flora nativa de nosso pas. Entre as mais de 300 famlias de angiospermas, gimnospermas e pteridfitas que compe seu patrimnio, o primeiro grupo respondendo por aproximadamente 95% dos acessos, destacam-se as colees de Acanthaceae, Araceae, Arecaceae, Begoniaceae, Gesneriaceae, Marantaceae e Passifloraceae. A sua coleo de tipos nomenclaturais exsicatas utilizadas na descrio original de uma espcie at ento nova para a cincia e selecionadas por seu ator como sua permanente referncia material possui mais de 40 cadastros, com destaque absoluto para as palmeiras (Arecaceae), em particular do gnero Syagrus. O principal objetivo do Herbrio HPL documentar a diversidade biolgica vegetal de nosso pas, servindo tambm como suporte para as pesquisas e depositrio do material testemunho dos diversos livros publicados pelo Instituto Plantarum, atestando a sua autenticidade cientfica. Por outro lado, em conjunto com as demais colees biolgicas, fonte de material cientfico e didtico para o desenvolvimento de vrias atividades e pesquisas realizadas pela equipe tcnica do Jardim Botnico Plantarum.

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A coleo do Herbrio HPL hoje consultada por pesquisadores de todo o Brasil e de outros pases, e so particularmente frequentes os intercmbios de material com instituies de todo o mundo. A visitao pblica, contudo, s possvel em horrios pr-agendados pela instituio. Os dados do Herbrio HPL esto disponveis na pgina do Projeto Species Link, em http://splink.cria.org.br Alm do acervo principal, o Herbrio HPL conta com outras importantes colees cientficas associadas: Xiloteca As xilotecas so colees botnicas constitudas por amostras de madeira obtidas, catalogadas e armazenadas segundo tcnicas especficas. Seu valor para o conhecimento cientfico e econmico das espcies madeireiras existentes incalculvel, uma vez que alm de reunirem uma grande quantidade de dados sobre essas espcies, auxiliam na identificao de novas amostras e subsidiam os estudos de caracterizao da madeira. A xiloteca do Jardim Botnico Plantarum conta com cerca de 1000 amostras cadastradas, pertencentes a quase 100 famlias botnicas distintas. O seu acervo composto exclusivamente por espcies de rvores nativas do Brasil, sobressaindo-se as leguminosas (Fabaceae), seguidas pelas mirtceas (Myrtaceae) e bignoniceas (Bignoniaceae), respectivamente. Muitas das espcies presentes em sua coleo so de enorme importncia na vida econmica de nosso pas, a exemplo da peroba, cedro ou jacarand. A coleo da xiloteca HPL est organizada segundo a ordem numrica ascendente de registro. As amostras depositadas em seu acervo, obtidas atravs de sees transversais do tronco da casca at a medula, obedecem a dimenses padronizadas. Parte significativa de seus acessos dispe ainda de amostras menores, de superfcie lixada. Todo o seu acervo encontra-se documentado atravs de fotos digitais de alta resoluo. O principal objetivo da xiloteca HPL estabelecer-se como coleo de referncia para madeiras de espcies arbreas brasileiras, contribuindo para o seu conhecimento e conservao. Suas amostras so tambm utilizadas como base material para as obras publicadas pelo Instituto Plantarum, colaborando na obteno de dados como densidade, resistncia e durabilidade. Atualmente a xiloteca HPL encontra-se em processo de indexao junto ao Index Xylariorum cadastro da Associao Internacional dos Anatomistas da Madeira, atualizado periodicamente a cada dez anos. As visitas a seu acervo so restritas a pesquisadores cadastrados, ocorrendo apenas em horrios previamente agendados.

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Carpoteca Mais do que armrios fartos de frutos, a concorrer com as prateleiras dos supermercados ou as barracas de feiras livres, as carpotecas so colees cientificamente identificadas, alm de catalogadas e organizadas de maneira simples, mas sobretudo sistemtica. Como complemento do acervo de um herbrio, as carpotecas significam um importante suporte material para as pesquisas em diferentes reas da botnica, sendo especialmente teis na identificao e caracterizao de espcies, em estudos sobre a dinmica e evoluo da comunidade vegetal, e na elaborao de estratgias de conservao e manejo. Colees biolgicas como as carpotecas, entretanto, so ferramentas muito valiosas no apenas ao saber botnico; so imprescindveis a um grande nmero de estudos em outras reas da cincia, a exemplo dos trabalhos com interao ecolgica em particular s anlises sobre frugivoria, disperso e dieta da fauna, das pesquisas em arqueologia e antropologia ou investigaes tcnico-cientficas como as realizadas pela medicina forense. As carpotecas, como colees cientficas acessveis a todos, adquirem grande relevncia para a sociedade e so importantes ferramentas de apoio nos programas de educao. A carpoteca do Jardim Botnico Plantarum uma coleo cientfica de carter didtico, composta por frutos (e infrutescncias) desidratados de mais de 500 espcies distintas. Seu acervo constitudo exclusivamente por espcies de plantas nativas do Brasil, em sua ampla maioria rvores, muitas delas raras ou consideradas ameaadas de extino, como a castanha-do-par (Bertholletia excelsa) ou o jequitib-box (Cariniana ianeirensis). Estabelecida no ano de 2009, os primeiros frutos incorporados coleo da carpoteca HPL foram os da faveira-de-wilson (Dimorphandra wilsonii), leguminosa em avanado processo de extino e da qual so conhecidos apenas 12 indivduos. As famlias mais representativas em nmero de amostras so Fabaceae e Bignoniaceae, seguidas por Malvaceae, Apocynaceae, Vochysiaceae e Lecythidaceae, respectivamente. As espcies esto organizadas preferencialmente de acordo com a sua proximidade filogentica, na inteno de tornar mais gil a localizao de um exemplar e, assim, facilitar o processo de identificao de determinada espcie. Algumas espcies, entretanto, encontram-se representadas por mais de uma amostra, uma vez que, segundo sua procedncia, algumas variaes significativas so esperadas. Os frutos esto acondicionados em caixas de madeira, de acordo com sua dimenso e quantidade, e estas dispostas em estantes com tampa de vidro, a permitir sua pronta e plena visualizao. Nas caixas fixada uma etiqueta com a identificao cientfica e o nome popular, acompanhados pelo nmero de tombamento. Todas as amostras que compem a carpoteca esto registradas em um banco de dados informatizado, onde, associadas a seu nmero de cadastro, constam ainda outras informaes relevantes, como procedncia, data de coleta, nome e nmero do coletor, alm de observaes adicionais sobre a planta.

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A carpoteca uma coleo associada e situada no herbrio HPL, cujo principal objetivo manter e disponibilizar de maneira didtica um acervo de referncia em frutos de espcies de rvores nativas da flora brasileira, servindo ainda como suporte a um grande nmero de projetos de pesquisa e atividades educacionais desenvolvidas pelo Jardim Botnico Plantarum. A carpoteca HPL tambm importante medida que viabiliza o armazenamento de material do Herbrio HPL, em especial frutos e infrutescncias coletados em larga quantidade ou que por serem excessivamente grandes e pesados, so difceis de manusear e podem ainda danificar as exsicatas armazenadas em seus armrios. Como coleo associada, por sua vez, para cada amostra de fruto constituinte do acervo da carpoteca HPL existe uma exsicata correspondente cadastrada na coleo do herbrio HPL, com o propsito de que a identidade de um acesso possa, a qualquer momento, ser verificada contudo algumas amostras da coleo didtica no constam de registro no herbrio. Seu acervo, alm de subsidiar pesquisas nas mais diferentes reas da botnica, como espao didtico, contribui para a formao educacional por serem uma evidncia material da biodiversidade de nosso pas, atravs dos mais distintos formatos, tamanhos, texturas e cores de seus frutos. As consultas ao seu acervo so restritas a pesquisadores cadastrados, ocorrendo somente em horrios previamente agendados. Porm, uma amostra educativa da carpoteca, onde so apresentados os seus mais notveis exemplares, est disponvel em exposio permanente para todos os interessados em conhecer mais sobre as rvores brasileiras, no Centro Cultural do Jardim Botnico Plantarum. Biblioteca O Jardim Botnico Plantarum possui uma das mais completas bibliotecas de taxonomia botnica do pas, com quase tudo que j foi publicado sobre a flora neotropical, em vrios idiomas, equiparando-se s melhores bibliotecas dos renomados centros de pesquisa do pas. O acervo disponvel somente para pesquisadores cadastrados, mediante agendamento. A equipe tcnica do Jardim Botnico Plantarum preparou, editou e publicou a maioria dos livros em estilo popular sobre identificao de plantas, produzidos no Brasil nos 20 anos mais recentes.

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Estrutura para atendimento ao pblico e realizao de eventos


- Acessibilidade para pessoas com mobilidade reduzida em todas as dependncias. - Estacionamento interno arborizado, com iluminao, para at 180 carros e 04 nibus; - Recepo para acolhimento dos visitantes, climatizada e com sanitrios; - Restaurante; - Lanchonete; - Emprio de souvenirs / produtos sustentveis; - 4,5 km de vias sinuosas e pavimentadas em meio ao jardim; - Meliponrio; - Bancos sombra, bebedouros e sanitrios dispostos pelo jardim; - Placas direcionais, restritivas, interpretativas e de identificao botnica; - Quiosque para repouso e leitura; - Centro de eventos com auditrio/teatro com capacidade para 200 pessoas, salo para eventos equipado com cozinha industrial, sala para reunies com capacidade para 50 pessoas, escritrio e sala de controle multimdia; - Casa destinada a sediar cientistas e convidados; - Dois veculos eltricos destinados ao transporte de pessoas com dificuldade de locomoo; - Centro Cultural e Beneficente Vera Luzia Samartin Lorenzi - salo de 200 m, com copa, cozinha, banheiros, sala de reunio, mesas e cadeiras adequado ao uso pelo Grupo de Educao Ambiental, para exposies temporrias, oficinas, mostras de cinema comentado, palestras e outras atividades.

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Gesto ambiental
O Jardim Botnico Plantarum prestigia as tecnologias de impacto ambiental positivo, o que confere ao roteiro de visitao vrios exemplos sustentveis. Alm do primor no manejo do acervo botnico e no uso criterioso de recursos ambientais, colaboramos com a sociedade por meio de prticas simples, tais como: - Triagem de todos os resduos slidos gerados na instituio e doao Associao local de catadores; - Captao e armazenamento de gua pluvial, que suprem integralmente as necessidades de irrigao das plantas. Ao todo, mais de 10 milhes de litros de gua de chuva so armazenados no lago e no reservatrio subterrneo; dessa forma somente a gua para ingesto e higienizao captada de poo artesiano. - Preferncia pela utilizao de materiais e tcnicas construtivas de menor impacto ambiental, tais como: uso de madeira de demolio ou certificada, pinturas base de cal, ladrilho hidrulico nas reas midas, grandes portas e janelas para atender s necessidades de luz e ventilao natural; - Visando evitar seu descarte em aterros sanitrios, todo o entulho de construo originado, desde a aquisio da rea at os dias atuais, reutilizado no jardim para a formao de ambientes especiais para plantas que necessitam de alta drenagem de solo (rupcolas, epfitas e suculentas); - Toda a matria orgnica vegetal proveniente da manuteno do jardim triturada e utilizada como mulching (cobertura vegetal morta), nos canteiros e para compostagem, de onde se obtm um excelente revitalizador de solos, reduzindo assim a necessidade de fertilizantes de sntese qumica industrializados; - Em razo da inexistncia de rede pblica de esgoto domstico na rea onde se localiza o jardim foi necessrio implantar conjuntos de fossa, filtros anaerbios e sumidouros. Est em estudo de viabilidade a implantao de um sistema biolgico de tratamento de efluentes; - Arborizao heterognea da Avenida Brasil e sensibilizao popular para sua conservao.

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Gnese da educao ambiental na instituio


O Jardim Botnico Plantarum idealizado desde 1998 e foi aberto ao pblico em novembro de 2011. Embora o presente projeto poltico pedaggico ainda no estivesse detalhado antes da abertura oficial da instituio ao pblico se buscou atender demanda de visitas orientadas, previamente agendadas, para pequenos grupos de estudantes da rede pblica, em todos os nveis. Nessa modalidade excepcional de visitas foram atendidas aproximadamente 200 pessoas, entre 2009 e 2010. As visitas tiveram propsitos variados, tais como: o interesse em grupos especficos de plantas (como a coleo de palmeiras); referncias para a elaborao de projetos paisagsticos e aulas acadmicas de campo, de diversas disciplinas. Apesar de no haver sido implantado na poca dessas visitas um mtodo detalhado de avaliao qualitativa dos ndices de apreenso de conhecimentos por parte dos visitantes, os registros demonstram que determinados aspectos presentes no jardim atraram especialmente a ateno dos grupos. Nesse sentido o histrico de implantao do jardim e o modelo de gesto praticado podem ser considerados conceitualmente a gnese da educao ambiental na instituio. notvel constatar que em menos de duas dcadas, em razo da mudana de tipo de ocupao, o espao deixou de ser uma rea degradada pela atividade industrial e passou a ser o locus para pesquisa e cultivo de uma relevante coleo botnica e um local para a sobrevivncia de diversos outros seres, em especial a avifauna e mirades de invertebrados e de microorganismos. A abordagem educativa por esse vis enfatiza a capacidade humana de modificar positivamente o ambiente. Considerando que a educao ambiental deve ser capaz de mudar comportamentos, por exemplificao a atitude mais eloqente que a simples retrica. Antes de sua inaugurao e abertura ao pblico, provavelmente a maior contribuio do Jardim Botnico Plantarum para a educao ambiental se refira publicao de mais de uma dezena de livros em estilo popular sobre vrias categorias de plantas existentes no Brasil. Previamente a abertura ao pblico buscou-se detectar no presente estudo as potencialidades e vulnerabilidades a fim de elencar atividades constantes do programa de educao ambiental. Os resultados preliminares computados desde novembro de 2011 apontam uma perspectiva favorvel de atendimento ao pblico e de divulgao do programa de educao ambiental, o que contribuir para o pleno exerccio de sua funo socioambiental, enquanto estrutura educacional capaz de gerar reflexo, conhecimento, conscincia, motivao e transformao comportamental.

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Recursos didticos disponveis


- Oito hectares de rea de visitao; - Acervo botnico vivo e herborizado; - Acervo fotogrfico; - Jardins temticos; - Painis interpretativos; - Placas de identificao botnica; - Casas de vegetao; - Lagos; - Quiosque; - Meliponrio; - Biblioteca; - Herbrio; - Carpoteca; - Edificaes sustentveis; - Estao de compostagem; - Estao de triagem de resduos slidos; - Auditrio multimdia; - Salo de eventos; - Sala para aulas tericas e prticas; - Computadores com acesso internet; - Impressoras; - Portal do Jardim Botnico Plantarum na internet;
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Recursos humanos
O Grupo de Educao Ambiental do Jardim Botnico Plantarum conta atualmente com um pedagogo, um bilogo, uma fisioterapeuta, uma graduanda em engenharia ambiental, uma graduanda em pedagogia, ambos com experincia em educao ambiental no formal, alm de um designer grfico e o apoio da equipe de pesquisa botnica da instituio. Em caso de eventual necessidade de ampliao da equipe, voltada ao monitoramento da modalidade de visitao autnoma e tambm para a realizao de visitas escolares, as aptides requeridas na seleo dos futuros integrantes da equipe sero: interesse por pesquisa em educao e botnica, capacidade de articulao com pessoas de diferentes faixas etrias e a disponibilidade para atuao em fins de semana e feriados. Preferivelmente a seleo recrutar graduandos em cincias biolgicas, pedagogia, geografia, engenharia e gesto ambiental, turismo e comunicao. tambm desejvel que a equipe disponha de profissionais com habilidades complementares de comunicao, como a fluncia em outros idiomas e linguagem de sinais. Esse contingente ser proporcional ao desenvolvimento de projetos e poder variar de acordo com demandas especficas e a disponibilidade de recursos financeiros. Buscar-se- sempre que possvel, o estabelecimento de convnios de cooperao com instituies de ensino superior na regio. Como frutos dessas parcerias sero disponibilizadas vagas de estgios supervisionados e co-orientao para a produo cientfica dos universitrios contemplados no programa.

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Recursos financeiros
Os recursos financeiros destinados ao desenvolvimento do Programa de Educao Ambiental do Jardim botnico Plantarum tm como principais origens: - Parte da doao anual dos associados do JBP; - Parte das doaes realizadas por pessoa fsica e jurdica; - Parte do valor referente aos ingressos para visita autnoma; - Parte do valor arrecadado em eventos, visitas guiadas e visitas escolares. Atualmente o aporte de recursos limitado, o que determina relativa reduo na abrangncia do programa educacional, principalmente no que se refere s necessidades de aquisio de materiais, ampliao de equipe e realizao de atividades externas ao JBP. Presume-se que a consolidao de parcerias possibilite aprimorar e ampliar o espectro de atuao educacional para alm das dependncias do jardim, abrangendo tambm o ncleo escolar da regio e outras organizaes congneres. Com esse intuito so detectadas como aes estratgicas: elaborar e submeter projetos visando captar recursos financeiros junto iniciativa privada, rgos governamentais, fundos e editais, bem como as demais fontes de financiamento destinadas educao ambiental. Dentre os projetos a serem desenvolvidos atravs da captao de recursos ser o Jardim Botnico vai escola, em moldes adaptados ao referido Projeto, j desenvolvido por vrios outros Jardins Botnicos no Brasil. Outras iniciativas educacionais podero ser efetivadas com instituies congneres, mediante anlise conjunta de viabilidade.

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Caracterizao de Nova Odessa


Aspectos fsicos
O Municpio de Nova Odessa situa-se na Regio Metropolitana de Campinas SP. Latitude - 47 29 51 W, Longitude - 22 77 20 S. Ocupa uma rea total de 73,8 km. Confronta-se com Sumar (Sul), Paulnia (Leste), Americana (Norte) e Santa Brbara DOeste (Oeste). Situa-se entre as cidades de Americana e Sumar, a noroeste da capital do Estado. Dista por rodovia: So Paulo 120 Km ; Campinas, 22 km; a Via Anhanguera cruza o municpio a 7 Km da cidade. O clima do tipo tropical e semimido, com inverno seco e vento sudeste. Compreende os biomas de Cerrado e Floresta Atlntica. A temperatura oscila entre mnima de 10C e mxima de 35C; mdia 26C e a umidade relativa do ar , em mdia 76%. A precipitao pluviomtrica mdia de 1.317,1mm/ano. Os solos ocorrentes no municpio so: latossolo vermelho escuro, orto-argiloso e areno-argiloso. O relevo suavemente ondulado, com declividades fracas e encostas longas. A altitude mdia de 540m acima do nvel do mar, O municpio situa-se na bacia do Rio Atibaia, estendendo-se at sua represa. Os principais cursos de gua so: Ribeiro Quilombo, com 10 metros de largura (afluente do Rio Jaguari). Crregos: da Fazenda Foguete, da Fazenda Santo ngelo, dos Lopes, So Francisco (divisa com Sumar), Capoava, Palmital (divisa com Sumar) e Recanto (divisa com Americana).

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Principais distncias
De At Americana Campinas Aeroporto de Viracopos So Paulo Aeroporto de Guarulhos Rio de Janeiro Belo Horizonte Braslia Km 5 22 40 119 145 523 615 959

Nova Odessa

Acessos
- Via Expressa que liga Nova Odessa a Americana; - Av. Amplio Gazzetta em Nova Odessa ligando a Sumar com a Avenida Rebouas; - Via Expressa que liga Nova Odessa a Sumar; - Rod. Luiz de Queiroz (SP-3O4) pela Via Expressa que liga Nova Odessa a Americana; - Estrada Vicinal Rodolfo Kivitz que liga Nova Odessa a Santa Brbara D Oeste; - Estrada Jlio Mauerberg de Nova Odessa Via Anhanguera Km 119 (SP-330).

Aspectos sociais
Breve histrico As origens do povoamento da regio do Quilombo remontam ao sculo XVIII, na concesso pelo Governo Colonial de sesmarias a vrios desbravadores, principalmente a Joaquim Jos Teixeira Nogueira (1798), cujos descendentes continuaram a colonizao das terras, hoje ocupadas pelo Municpio de Nova Odessa. A colonizao, no entanto, est mais ligada aos movimentos imigratrios, principalmente de Portugueses e mais tarde de Russos, letos e mesmo americanos, estes ltimos mais intensamente fixados no vizinho Municpio de Americana. O Governo do Estado foi quem estimulou a corrente imigratria originria da Letnia e Rssia, com a aquisio da antiga fazenda Pombal, em maro de 1905 e sua transformao em ncleo colonial, mediante entrega financiada de lotes de terras, implementos agrcolas, construo de casas, etc.

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O ncleo Colonial de Nova Odessa pode ser considerado como o marco inicial do Municpio, sabendo-se como seu fundador, o ento Secretrio da Agricultura do Estado de So Paulo, Carlos Jos Arruda Botelho. O prprio nome da localidade - Nova Odessa - estribado a Odessa, cidade da Ucrnia (Rssia), que impressionou Carlos Botelho pelo seu traado urbano. A primeira leva de imigrantes Russos no se fixou no ncleo, em virtude das especializaes profissionais do contingente, no afeito s prticas agrcolas rurais. Acabaram por abandonar a colnia e mudar para cidades maiores. O malogro da colonizao Russa foi razo para reformulao do programa Governamental para a vinda de imigrantes letos, em 1906, sejam oriundos de outras colnias de Santa Catarina ( Jacu - Au), ou diretamente da Europa, pelo esforo de dois intermedirios: Jlio Malves e Janis Gutman. Em 1908 esses movimentos j eram praticamente coroados de xito, pela adaptao dos povoadores, nos lotes distribudos pelo governo. A construo da estao ferroviria, inaugurada em 1907, trouxe ao ncleo melhores condies de assistncia a essas populaes e provocou o desenvolvimento agrcola, primeiro com cultura de cereais e frutas e depois com algodo, a avicultura e laticnios. A partir da dcada de 40 veio o surto industrial, completando a prosperidade econmica da antiga colnia.

Formao administrativa Distrito criado com a denominao de Nova Odessa, por Decreto-lei Estadual no 9775, de 30 de novembro de 1938, no Municpio de Americana. Em virtude do Decreto-lei Estadual n 14334, de 30 de novembro de 1944, que fixou o quadro territorial para vigorar em 1945-1948, o Distrito de Nova Odessa permanece no Municpio de Americana, assim como nos quadros fixados pelas Leis nos 233, de 24-XII-1948 e 2456, de 30-XII-53, para vigorar, respectivamente, os perodos 1949-1953 e 1954-1958. Elevado categoria de municpio com a denominao de Nova Odessa, por Lei Estadual 5285, de 18 de fevereiro de 1959, desmembrado de Americana, com Sede no Distrito de Nova Odessa. Constitudo do Distrito Sede. Sua instalao verificou-se no dia 01 de janeiro de 1993. Em diviso territorial datada de 1-VII-1960, o municpio constitudo do Distrito Sede. Assim permanecendo em diviso territorial datada de 15-VII-1999.

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Iconografia

Bandeira e Braso de Armas de Nova Odessa A Bandeira e o Braso de Armas do Municpio de Nova Odessa foram institudos pela Lei Municipal n 181, de 24 de junho de 1965, sendo prefeito municipal Arthur Rodriguez Azenha. O Braso e a Bandeira so de autoria do heraldista Arcino Antonio Peixoto de Faria. Significado
O escudo samntico, preferido para representar o braso de Nova Odessa de origem francesa, sendo o primeiro estilo de escudo adotado em Portugal, servindo de referncia raa colonizadora e principal formadora da nacionalidade brasileira. A coral mural que o sobrepe, sendo de prata de seis torres, das quais apenas quatro so visveis em perspectiva no desenho, identifica o braso de domnio indicando a condio de cidade de terceira grandeza, ou seja, sede de Municpio. A cor goles (vermelha) simboliza a audcia, intrepidez, valor, galhardia, nobreza conspcua e domnio, predicados atribudos aos imigrantes letos, primeiros colonizadores, que, com a coragem e a audcia que os identifica, abandonaram sua terra natal e aqui vieram fixar-se, a despeito das condies adversas do clima e da lngua, para lanar os fundamentos da cidade que hoje Nova Odessa. O grifo representado no campo do escudo figura mitolgica, sendo metade leo e metade guia, simbolizando a custdia, a vigilncia, a perfeio e o poder, identificando os propsitos dos atuais habitantes de Nova Odessa, dignos continuadores da obra iniciada pelos colonizadores, que , com sabedoria e inteligncia (guia) aliadas fora poderosa (leo) e um trabalho constante, eficaz e realizador, constroem hoje a grandeza da cidade. O metal prata da bordadura do escudo um evocativo de paz e religiosidade de seu povo que, irmanado em Deus, comungando um mesmo ideal, admite e professa o Cristianismo sob vrias seitas: a cor do metal prata em que representado o grifo, um smbolo de amizade, integridade, eqidade, justia e pureza. Nos ornamentos exteriores, a haste de cana e o ramo de algodo representam os principais produtos da terra dadivosa e frtil, esteios da economia municipal, muito embora a industrializao de tecidos, cermicas e outras indstrias tenham tambm papel de relevo. No listel o slogan que se constituiu em afirmativa clara e eloqente dos propsitos do povo, sintetizando em trs palavras, tudo o que o braso representa: VIGILNCIA, SABEDORIA E PODER
Fonte: Prefeitura Municipal de Nova Odessa

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Dados gerais Segundo o censo realizado em 2010,pelo IBGE, a populao de Nova Odessa de 51.242 habitantes, com densidade demogrfica de 694,34 hab./km. Mais de 95% da populao vive na zona urbana. A captao de gua para tratamento e abastecimento realizada em mananciais localizados no prprio municpio. A concessionria de saneamento a CODEN Servio Municipal de gua e Esgoto. So as principais atividades econmicas: indstria, prestao de servio e agropecuria. A cidade dispe de hotis e restaurantes diversificados. H agencias do Banco do Brasil, Bradesco, Caixa Econmica Federal, Ita, Santander. O hospital municipal tem 52 leitos e h diversos postos de sade nos bairros. H na cidade uma faculdade particular. No h teatros ou cinemas. As opes mais prximas situam-se em Americana e Campinas. A Biblioteca Municipal funciona no Centro Cultural Herman Jankovitz, local dedicado s artes plsticas e leitura. As ruas, praas e largos so arborizados a cidade tem o slogan `Paraso do Verde. A mdia de 15 rvores por habitante na zona urbana. Situados prximo ao centro da cidade, o Parque Ecolgico Isidoro Bordon e o Instituto de Zootecnia oferecem opes de lazer e interao ambiental populao. Vrias feiras-livres funcionam nos bairros da cidade, onde se podem adquirir hortifrutigranjeiros de produo familiar, alm de outros produtos e servios. Em 2007 o ndice FIRJAN de Desenvolvimento Municipal declarou Nova Odessa como a 25a melhor cidade do Brasil.

Cenrio educacional local


Taxa de Analfabetismo da Populao de 15 Anos e Mais (Em %) Mdia de Anos de Estudos da Populao de 15 a 64 Anos Populao de 25 Anos e Mais com Menos de 8 Anos de Estudo (Em %) Populao de 18 a 24 Anos com Ensino Mdio Completo (Em %)

Ano Municpio Estado


2000 2000 2000 2000 5,59 7,40 58,61 39,45 6,64 7,64 55,55 41,88

Fonte: Sistema Estadual de Anlise de Dados

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Iniciativas potenciais para consolidao de redes educacionais socioambientais


Programa de Agentes Ambientais Escolares Atende a: 55 crianas de 9 a 12 anos, das 3 e 4 sries das Escolas Municipais. Objetivo: despertar o interesse e a sensibilizao para as questes ambientais. CEAI Centro de Educao Ambiental Integrada Atende a: comunidades, clubes de servios, grupos de programas municipais, escolas. rea da Escola Municipal Dante Gazzetta associado Coordenadoria de Educao. CEAM Centro de Educao Ambiental Criado no interior do Parque Ecolgico Isidoro Bordon, conta com equipamentos de udio e vdeo, quadro negro, 50 carteiras universitrias, palco, sanitrios, jardim geomtrico, terrrio, alarme, animais taxidermizados, colees de ovos e penas, animais peonhentos (para as aes do Setor de Zoonoses), material didtico e biblioteca. Parquinhos Infantis de Madeira Ecolgica Tratada O Programa contempla diversos bairros da cidade, com a instalao dos novos playgrounds com brinquedos de eucalipto tratado. Realizao Anual da Caminhada Ecolgica Paraso do Verde Caminhada realizada sempre no dia 1 de maio, Dia Mundial do Trabalho, com convite aberto a toda a populao e grupos especficos. Projeto Bosque do Futuro Cada criana registrada no Cartrio de Registro Civil de Nova Odessa ganha a companhia de uma rvore. Para cada nascimento, uma muda plantada pelos pais no Bosque do Futuro. Projeto Plantando a Vida O projeto desenvolvido nas CMEIs (Centros Municipais de Educao Infantil), que ganharam um espao para o plantio de rvores, para permitir que as crianas faam um parmetro entre o crescimento delas e das plantas.
Fonte: Prefeitura Municipal de Nova Odessa

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Instituies de ensino / alunos / docentes 2011


Instituio Endereo Telefone Alunos Docentes

CMEI Arco-ris Creche e EMEI CMEI Beija-flor Creche e EMEI CMEI Bem te vi Creche e EMEI CMEI Criana feliz Creche e EMEI CMEI Jardim Alvorada Berrio, creche e EMEI EMEI Joo de barro Creche e EMEI CMEI Padre Vitor Facchin - EMEI CMEI Pica pau CMEI Toca do coelho Berrio, creche e EMEI EMEF Dante Gazzeta EMEF Prof. Haldrey Muchelle Bueno EMEF Paulo Azenha EMEF Prof. Almerinda Deleg Delben EMEF Prof. Alvina Maria Adansom EMEF Prof. Alzira Ferreira Deleg EMEF Prof. Salime Abdo EMEFEI Jardim Encantado EMEFEI Prefeito Simo Welsh EMEFEI Prof. Augustina Adamson Paiva EMEFEI Vereador Osvaldo Luiz da Silva E. Estadual Alexandre Bassora E. Estadual Dorti Zambello Calil E. Estadual Dr. Joo Thienne E. Estadual Joaquim Rodrigues Azenha E. Estadual Silvania Aparecida Santos Colgio Biocentrico Colgio Network Colgio FAVOS / So Caetano Colgio Objetivo Escola de Educao Infantil Joo de Barros Castelinho SESI

Rua Frederico Bassora, 101 Green Village Rua Geraldo Leme, 250 Pq. Residencial Klavin Rua Herman Jankovitz, 600 Jd. Santa Rosa Rua Irineu Jos Bordon, 451 Jd. Santa Luiza I Rua dos Mognos, 340 Jardim Alvorada Rua Jos de Paiva, 165 Jardim Planalto Rua Manoel de Oliveira Azenha, 191 - Jardim So Manoel Rua Maria Raposeiro Azenha, 475 Vila Azenha Rua So Paulo, 425 Jardim So Jorge Rua Aristeu Valente, 133 Centro Av. Paschoal Piconi, 415 Jardim So Manoel Rua Maria Raposeiro Azenha, 455 Vila Azenha Rua Theodoro Klavin, 560 Pq. Residencial Klavin Rua Aracaj, 215 Jardim So Jorge Rua Frederico Bassora, 101 Green Village Rua dos mognos, 336 Jardim Alvorada Rua Joaquim Sanches, 480 Jardim Bela Vista Rua Joo Bento Carneiro, 355 Santa Rita II Rua Porphirio A. Preto, 133 Jardim So Francisco Rua Vitrio Fadel, 465 Jardim Marajoara Rua Juscelino Kubitschek de Oliveira, 377 Jardim Planalto A. Dr. Ernesto Sprongis, 1261 Jardim Bela Vista Rua Independncia, 500 - Centro Av. Paschoal Piconi, 399 Jardim So Manoel Rua Irineu Jose Bordon, s/n Jardim Santa Luiza I Rua Anchieta, 155 Centro Av. Ampelio Gazzeta, 2445 Lopes Iglesias Rua 1 de janeiro, 175 Centro Rua Antonio Rodrigues Azenha, s/n Vila Azenha Rua Rio Branco, 1460 Jardim Santa Rosa Rua dos Jacarands, 100 Jardim Palmeiras

3466-1638 3466-2759 3466-1305 3466-3988 3476-2777 3466-3052 3466-3234 3466-3634 3466-2520 3466-2980 3466-1075 3466-2542 3466-3017 3466-2979 3466-2316 3466-7234 3466-3744 3466-7832 3466-7217 3466-1634 3466-2984 3466-2981 3466-1245 3466-1040 3466-2982 3466-3282 3466-2527 3466-1408 3466-6393 3466-7787 3466-4613

47 60 123 80 228 36 119 67 113 333 248 211 133 442 111 509 25 133 36 87 512 917 1130 1127 930 120 907 200 735 82 568

2 3 7 4 10 2 6 4 6 13 10 9 5 17 5 20 1 6 2 4 40 42 50 51 51 18 48 23 45 8 24

Fontes: Prefeitura Municipal de Nova Odessa Coordenadoria Municipal de Educao, Instituies particulares de Ensino de Nova Odessa.

Quadro resumo 33 Instituies de ensino no municpio


Rede pblica Rede privada 26 07

10.451 alunos matriculados em 2011


Rede pblica Rede privada 7839 2612

536 docentes atuantes no municpio


Rede pblica Rede privada 370 166

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O valor dos Jardins Botnicos


Provavelmente nossos antepassados no supunham que um dia seria necessrio salvaguardar espcies de plantas em Jardins Botnicos. A histria elucida que desde sempre a humanidade utilizou as plantas para suprir suas necessidades vitais. Mas somente na pr-histria, durante o perodo neoltico, ou da pedra polida, h pouco mais de dez mil anos, a prtica da agricultura se tornou usual entre alguns povos, que antes eram caadores coletores. Com o desenvolvimento intelectual do ser humano tambm evoluiu sua capacidade de se socializar, de criar utenslios e constituir abrigos, controlar o fogo, compreender a cincia e a existncia, prospectar recursos e dominar as tecnologias necessrias, sua sobrevivncia e de seus entes. A consolidao de sociedades sedentrias deu incio necessidade de ampliar o uso dos recursos disponveis de modo a garantir a oferta de alimentos, fontes de energia e matrias-primas diversas imprescindveis a seu uso e posteriormente, tambm utilizadas como recurso mercantil. A conotao ocidental de humanidade preconiza a posse e o acmulo como ferramentas do poder. vido por conquistar, o homem exerce presso sobre a natureza. Nota-se no percurso da histria exponencial aumento na intensidade de explorao de recursos e servios ambientais, sem a percepo que se tem hoje a respeito de resilincia. Na Europa medieval a disputa por territrios e os avanos cientficos, sobretudo na navegao, desencadearam relevantes transformaes nas sociedades do Velho Mundo, cujo impacto refletiu posteriormente tambm nos demais continentes. A diversidade biolgica, relativamente desconhecida, passa a ter outro valor. A partir de 1492, a descoberta da Amrica por Cristvo Colombo fortalece a importncia do estudo botnico. Naturalistas espanhis, como Francisco Hernandez (mdico de Filipe I), participam das viagens ao Novo Mundo e descrevem espcies. Com a chegada de Vasco da Gama ndia em 1498, estabelece-se o comrcio martimo de recursos vegetais muito cobiados na Europa, como o aafro, a crcuma e a laca. No sculo XVI foram criados os primeiros jardins botnicos de que se tem notcia. Em 1533, por deciso do Senado de Veneza criada na Universidade de Pdua a disciplina de Lectura Simplicium, dedicada ao estudo das plantas medicinais, juntamente com um hortus medicus. O local era destinado aclimatao, cultivo e estudo de plantas medicinais oriundas de diversos lugares, levadas at l por expedicionrios e cientistas. Em 1545 a Repblica de Veneza funda o Real Jardim Botnico de Pdua, o primeiro do mundo ocidental.
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Fonte: Google

Real Jardim Botnico de Pdua

Em pouco mais de uma dcada de funcionamento j eram cultivadas em Pdua mais de 1500 espcies de plantas, de vrios lugares do mundo. Os jardins mdicos so a origem dos jardins botnicos atuais. Diversos outros jardins de pesquisa foram implantados desde ento, inclusive o de Upsala, na Sucia, idealizado por Lineu conforme plano inicial, abaixo:

Fonte: Google

Planta inicial do Jardim idealizado por Lineu, em Upsala

Nos sculos XVI e XVII, grandes exploraes martimas, originadas sobretudo na Europa, ampliaram o conhecimento das rotas marinhas entre continentes, o que favoreceu a coleta e envio de diversas novas plantas at ento desconhecidas da comunidade cientfica europia.
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Esses propgulos vegetais necessitavam locais apropriados para seu cultivo exitoso, fomentando a importncia dos jardins botnicos agora no somente com fins mdicos, mas tambm com perspectivas econmicas s naes que empreendiam ou financiavam a singradura dos oceanos em busca dos recursos do Novo Mundo. Ocasionalmente, jardins em colnias tropicais tambm eram construdos para manter grupos vegetais mais exigentes. Gradualmente, o estudo botnico impe-se ao estudo medicinal das espcies vegetais e os jardins aclimatam cada vez mais plantas exticas, permitindo a observao comparada das plantas e o aprimoramento das tcnicas de aclimatao e propagao, principalmente das espcies de valor comercial. Nota-se que biopirataria e economia globalizada tm razes antigas. No Brasil, o primeiro Jardim Botnico foi implantado em Recife por ordem de Maurcio de Nassau, durante a invaso holandesa ocorrida entre 1630 e 1654. Reunia espcimes da flora coletadas nas expedies ao serto nordestino. Em 1808, D. Joo VI ordena criar no Rio de Janeiro, o Jardim da Aclimao. Desde o incio da Era Industrial, profundos impactos ambientais vem ocorrendo em todo o planeta, e especialmente nos pases subdesenvolvidos, com repercusso direta sobre a diversidade biolgica global. A partir da segunda metade do sculo XX tem incio a reflexo mundial a respeito da noo de perda. Deflagrado na Conferencia de Estocolmo, em 1972, o movimento ambientalista passou a se intensificar nas dcadas seguintes. No Brasil o marco desse processo foi a Rio-92. Entretanto debates, acordos e leis no resolvem instantaneamente as questes ambientais globais. E enquanto no se instala a conscincia mundial necessria manuteno do equilbrio ecossistmico, avana a eroso gentica, fruto da perda de habitat, sobrexplorao, proliferao de patologias e espcies invasoras. A Avaliao Ecossistmica do Milnio, realizada entre 2001 e 2005 pelo International Panel of Climate Changes, alerta humanidade que dos ambientes pesquisados, mais de 60% dos ecossistemas mundiais j foram alterados ou esto severamente ameaados. Deduz-se que a crise contempornea mundial no somente poltica, ou ambiental, ou econmica. Trata-se realmente de uma crise civilizatria. Cidades superpopulosas, hbitos exagerados de consumo e desperdcio demandam da atividade industrial cada vez mais matrias-primas e energia. Em decorrncia disso o ambiente natural alterado e suprimido, resultando em perdas considerveis da biota. No Brasil, detentor da maior diversidade biolgica da Terra, a degradao de ecossistemas tambm assume ritmo vertiginoso, o que no ocorre simultaneamente com o estado de conhecimento e possibilidades de conservao desses ambientes e das espcies que o compe. O mesmo ocorre cotidianamente em vrias outras naes.
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Dentre as iniciativas para minimizar a perda de biodiversidade vegetal global, destaca-se o trabalho realizado por mais de quinhentos Jardins Botnicos em todo o mundo. Para Botanic Gardens Conservation International (BGCI) A Botanical Garden is an institution holding documented collections of living plants for the purposes of scientific research, conservation, display and education No Brasil, Jardim Botnico definido como: rea protegida, constituda no seu todo, ou em parte, por colees de plantas vivas cientificamente reconhecidas, organizadas, documentadas e identificadas, com a finalidade de estudo, pesquisa e documentao do patrimnio florstico do Pas, acessvel ao pblico, no todo ou em parte, servindo educao, cultura, ao lazer e conservao do meio ambiente (Conselho Nacional de Meio Ambiente - Resoluo n 339 25/09/2003). Segundo a pgina da Rede Brasileira de Jardins Botnicos, no ano corrente, 36 (trinta e seis) instituies so reconhecidas como Jardins Botnicos, sediadas em todas as regies do pas e que totalizam mais de 3000 profissionais atuantes no setor. Os Jardins Botnicos so importantes centros de educao ambiental e seu potencial educacional vem sendo progressivamente descoberto pelo pblico. O sentido de zelo pelas coisas vivas pulsante no ser humano, embora viver nas grandes cidades de certa forma corrobore para que essa relao seja esmaecida em decorrncia do ritmo frentico de produo e consumo. No entanto h de se considerar o grande nmero de crianas e adultos que visitam jardins zoolgicos e jardins botnicos. No livro Biofilia (E. O. Wilson, 1993) menciona habitantes de cidades que continuam sonhando com cobras, por razes que no sabem explicar. Em relao constituio gentica a ancestralidade prevalece sobre a tecnologia e por mais confortvel que seja a vida moderna, o ser humano tem maior compatibilidade com a clorofila do que com os plsticos. Segundo o BGCI, por ano, mais de 200 milhes de pessoas visitam jardins botnicos, o que os consagra como locais importantes para formao de opinio pblica.

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Perspectivas
Mediante a coleta e anlise dos dados apresentados nos captulos anteriores desse plano, o grupo de trabalho elucidou questes chave para o delineamento de matrizes a fim de auxiliar no elenco das aes educacionais a serem empreendidas. Obteve-se consenso ao se detectar os tipos de pblico que vo ser atendidos, as bases oramentrias para a implantao e adaptao de estruturas, assim como as estratgias para a contratao e capacitao de equipe educativa. Foram selecionadas formas de registro das atividades bem como as possveis maneiras de avaliar os resultados obtidos. Foi considerada a necessidade de um plano de comunicao para divulgar amplamente a inaugurao do Jardim Botnico e de suas iniciativas em educao ambiental, de forma a ampliar tambm as oportunidades de captao de parcerias e recursos necessrios a realizao de projetos futuros. O Jardim Botnico Plantarum, aberto ao pblico em novembro 2011, vem proporcionando a seus frequentadores um espao/tempo de lazer, conhecimento e sensibilizao para a importncia da conservao das plantas. Pretende-se que o Grupo de Educao Ambiental colabore para popularizar o conhecimento a respeito da biodiversidade e das tecnologias sustentveis, utilizando para isso, os recursos educacionais disponveis no Jardim Botnico Plantarum e as metodologias pesquisadas em outros Jardins Botnicos e demais instituies de ensino- aprendizagem no-formal. O Programa de Educao Ambiental priorizar a qualidade de atendimento e da experincia e no somente o contingente de pessoas atendidas na ao educativa.

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Matriz conceitual
Misso O Grupo de Educao Ambiental do Jardim Botnico Plantarum tem como misso: Sensibilizar pessoas para a importncia da conservao das plantas e para o uso parcimonioso dos recursos ambientais

Viso de futuro O Programa de Educao Ambiental do Jardim Botnico Plantarum contribuir para o aprendizado e motivao de pessoas, em atividades ldico-didticas, no mbito prtico e reflexivo, utilizando como referncia o acervo botnico e as tecnologias aplicadas na instituio

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Estimativa de pblico
Por vrias razes considera-se que haver relativa diversidade e heterogeneidade de pblicos que usufruiro do Programa de Educao Ambiental. Prioritariamente, o PEA ser voltado ao pblico interno da instituio, visando instrumentalizar aos profissionais dos diversos setores do Jardim Botnico Plantarum. Levando em conta sua abertura ao pblico, ocorrero modificaes de fluxo na via de acesso ao Jardim, e caber instituio mediar essa perspectiva de mudanas locais junto aos moradores do bairro. Alm de ser um espao ideal para construo de conhecimentos, o JBP um atrativo turstico, e como tal oferecer mais uma opo de lazer e entretenimento aos moradores de cidades vizinhas. Por estar localizado no permetro urbano, prximo ao centro da cidade, presume-se que isso seja facilitador para a realizao de visitas escolares, possibilitando a participao de alunos e professores da rede de ensino formal. A instituio um potencial centro de referncia na flora brasileira. Sua proximidade da capital e do Aeroporto Internacional de Viracopos contribuem para que o local seja visitado por turistas e pesquisadores de vrias procedncias. O local dispe de acessibilidade para pessoas com mobilidade reduzida. Estima-se que a constituio paisagstica e o acervo botnico atraiam a ateno de fotgrafos, ilustradores, paisagistas, e outros profissionais correlatos s cincias ambientais.

Pblico foco
- Funcionrios; - Visitantes espontneos da instituio; - Professores e alunos do ensino fundamental, de Nova Odessa e cidades vizinhas. Resultado preliminar No primeiro ms de abertura ao pblico mais de 700 pessoas visitaram a instituio.

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Matriz de princpios
O marco legal fundamental para o Programa de Educao Ambiental do Jardim Botnico Plantarum sustentado pelo teor da Lei Federal 9795, 27/04/1999 e o Decreto 4281, 25/06/2002. Ambos elucidam que A educao ambiental deve ser um componente essencial e permanente da educao nacional, devendo estar presente em todos os nveis e modalidades do processo educativo, em carter forma e no-formal considerando a concepo de meio ambiente em sua totalidade, a interdependncia entre o meio natural, socioeconmico e o cultural, sob enfoque da sustentabilidade, a vinculao entre a tica, o conhecimento, a pesquisa e a prtica sociais.. Como referencial para as aes do PEA dirigidas aos estudantes da educao bsica, considerada essencial a proposta elaborada em 2010 pelo Ministrio da Educao, para o estabelecimento de Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao Ambiental no Ensino Formal, conforme seguem trechos integralmente transcritos do documento em epgrafe: Diretrizes gerais 1. Promoo de espaos educadores sustentveis que tm a intencionalidade pedaggica de se constituir em referncias de sustentabilidade socioambiental para suas comunidades, com readequao de prdios (escolares e universitrios) e da gesto, alm da formao de professores e da insero de temticas relacionadas sustentabilidade ambiental nos currculos e materiais didticos; 2. Estmulo viso complexa da questo ambiental, considerando o estudo da diversidade biolgica e seus processos ecolgicos vitais, bem como as influncias polticas na relao humana com o ambiente; 3. Abordagem da Educao Ambiental com uma viso sistmica e perspectiva inter e transdisciplinar, de forma contnua e permanente em todas as reas de conhecimento e componentes curriculares em projetos e atividades inseridos na vida escolar e acadmica, enfatizando a natureza como fonte de vida e relacionando o meio ambiente com outras dimenses, como a pluralidade etnicorracial, o enfrentamento do racismo ambiental, justia social e ambiental, sade, gnero, trabalho, consumo, direitos humanos, dentre outras; 4. Abordagem crtica dos aspectos constituintes e determinantes da dinmica da hidrosfera, atmosfera, biosfera, sociosfera e tecnosfera, contextualizando os conhecimentos a partir da dinmica da paisagem, da bacia hidrogrfica, do bioma, do clima, dos processos geolgicos, das aes antrpicas e suas interaes, analisando os diferentes recortes territoriais, cujas riquezas e potencialidades, os usos e os problemas devem ser identificados e compreendidos; 5. Valorizao da diversidade sob a tica da Educao Ambiental, trazendo os mltiplos saberes e olhares cientficos, de povos originrios e tradicionais sobre o meio ambiente, captando os vrios sentidos que os grupos sociais lhes atribuem, numa perspectiva transdisciplinar;
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6. Insero da Educao Ambiental no Projeto Poltico-Pedaggico dos estabelecimentos de ensino de forma inter e transdisciplinar, acompanhada de um plano elaborado coletivamente pela comunidade escolar ou acadmica; 7. Criao de coletivos, comisses, grupos ou outros espaos estruturantes nas escolas e comunidades, a exemplo dos crculos de cultura de Paulo Freire, que incentivem a participao da comunidade escolar no planejamento e gesto de projetos a partir das experincias tradicionais e dos saberes multidisciplinares, como cincias, artes, filosofia, educomunicao, entre outros. 8. Promoo em todas as escolas, especialmente nas localizadas em regies de risco e com populaes mais vulnerveis e baixa renda, atividades de adaptao s mudanas ambientais e preveno de desastres gerados por fatores climticos e hdricos (eventos crticos tais como chuvas intensas, enchentes, inundaes, secas prolongadas, trombas dgua, tsunamis), por meio do conhecimento cientfico, alm de parcerias estratgicas com instituies locais como Defesa Civil, Corpo de Bombeiros, mdicos sanitaristas que podem fornecer alertas, orientaes e informaes tcnicas preventivas, minimizando o sofrimento e salvando vidas.

Diretrizes para a Educao Bsica


a) Educao Infantil 1. Emprego de recursos pedaggicos que promovam a percepo da interao humana com a natureza e a cultura, evidenciando aspectos estticos, ticos, sensoriais e cognitivos em suas mltiplas relaes; 2. Emprego de experincias que promovam a interao, o cuidado, a preservao e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim como o no desperdcio dos recursos naturais (art. 9 do parecer CNE/CEB n 20/2009); 3. Desenvolvimento de projetos que valorizem a dimenso positiva da relao dos seres humanos com a natureza, a diversidade dos seres vivos, das diferentes culturas locais, da tradio oral, entre outras; 4. Promoo do cuidado para com as diversas formas de vida, do respeito s pessoas e sociedades e do desenvolvimento da cidadania ambiental; 5. Promoo de momentos ldicos, que propiciem a conexo e a experimentao com os elementos da natureza; 6. Realizao de atividades em espaos abertos e externos, que privilegiem o meio ambiente e levem as crianas a identificarem-se como partes integrantes da natureza, estimulando o sentido de pertencimento, de forma a perceberem o meio ambiente como elemento fundamental para a cidadania;

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7. Estmulo a vivncias que promovam o reconhecimento, o respeito, a responsabilidade e o convvio cuidadoso com os seres vivos e seu habitat; 8. Criao de ambiente sustentvel, sadio e acolhedor para enfrentar os desafios da transio para o Ensino Fundamental e para alfabetizao, valorizando os conhecimentos prvios das crianas. b) Anos Iniciais do Ensino Fundamental 1. Considerao de princpios ticos, polticos, estticos e pedaggicos na construo de conceitos que contribuam para os valores e saberes da sustentabilidade, observando a diversidade de manifestaes no apenas artsticas e culturais, mas da prpria vida; 2. Realizao de atividades em espaos abertos e externos, que privilegiem o meio ambiente e levem as crianas a identificarem-se como partes integrantes da natureza, estimulando o sentido de pertencimento, de forma a perceberem o meio ambiente como elemento fundamental para a cidadania; 3. Estmulo a vivncias que promovam o reconhecimento, o respeito, a responsabilidade e o convvio cuidadoso com os seres vivos e seu habitat; 4. Educao para a mudana de hbitos, valores e estilos de vida que promovam a sustentabilidade ambiental; 5. Ampliao de conceitos e contedos que contribuam para a compreenso de que o ambiente interfere na qualidade de vida das sociedades humanas, local e globalmente; 6. Estmulo ao pensamento criativo, resoluo de problemas, tomada de decises e capacidade de liderana e comunicao.

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Matriz epistemolgica
O Grupo de Educao Ambiental ter como prerrogativa principal utilizar os recursos educacionais disponveis no Jardim Botnico Plantarum visando desenvolver atividades de sensibilizao do pblico para o sentido de valores: Valor da vida; Valor das plantas para o equilbrio do ecossistema e para a existncia humana; Valor relacionado biodiversidade vegetal como alimento, remdio, matria-prima para vesturio e construo, fonte de energia, lazer, smbolo religioso, etc.; Valor das Unidades de Conservao na defesa das espcies ameaadas; Valor da educao ambiental para reorientar a sociedade contempornea; Valor da pesquisa e inovao tecnolgica para solues ambientais; Valor dos Jardins Botnicos para a biodiversidade vegetal; Valor dos Jardins Botnicos para educao, lazer e entretenimento das pessoas; Valor dos recursos financeiros para proporcionar obras teis humanidade e ao ecossistema; Espera-se que por meio da experincia no Jardim Botnico Plantarum, o visitante possa adquirir sensibilidades para compreender significados e aspectos que no seriam possveis de ser compreendidos em outro local. As informaes estaro disponveis em mltiplas camadas, consubstanciando redes integradas por natureza, vivncia e cincia. O contato com o acervo possibilitar a mediao de conceitos, tcnicas, idias e valores da temtica socioambiental e contribuir para que o pblico possa estabelecer correlaes entre as pessoas, o ambiente, a diversidade cultural e biolgica. O Programa de Educao Ambiental visa despertar as pessoas para a interao, sensibilidade, criatividade e formao crtica, na condio de sujeito integrante e transformador do ambiente e da realidade.

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Matriz temtica
A biodiversidade vegetal constituir a principal linha temtica abordada no Programa de Educao Ambiental do Jardim Botnico Plantarum. Para compor o plano de fundo nas prticas educativas, tambm sero enfocados outros temas e conceitos de interface com a linha principal de abordagem, de acordo com a faixa etria e grau de discernimento do pblico atendido, conforme exemplo abaixo:

CONSERVAO

RAT EX T

EXT

IN
PO LU I O

SER VI OA

SUSTENTABILIDADE

RA

ECO

UL TU

HO RT IC

LOG

IA

ECO

Atividades especiais podero ser moduladas sob demanda, desde que sua viabilidade seja confirmada pela equipe educacional, flexibilizando dessa forma o percurso, tempo e grau de interatividade nas atividades. Especial ateno deve ser dispensada em relao ao nvel de linguagem utilizado pela equipe durante as prticas, de modo a aperfeioar a mediao das informaes e construo do conhecimento pelo pblico atendido.
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RE

S SSI

CU

IVIS

MB

RS

AS TEM
ETNOBOTNICA

MO

IEN

S H DR

TAI S

O CON

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BIODIVERSIDADE VEGETAL

PESQUISA BOTNICA

HIS

TR

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BP

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MO

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Sntese do Programa de Educao Ambiental do Jardim Botnico Plantarum


O Programa de Educao Ambiental do Jardim Botnico Plantarum dirigido equipe da instituio, visitantes do Jardim, educadores e educandos em todos os nveis de ensino e aprendizagem, em especial educao infantil, alm de outros grupos interessados no universo botnico. O Programa privilegia a mediao de conhecimentos em atividades ldico-didticas. Os principais recursos educacionais so o Jardim, o histrico acervo da instituio e seus equipamentos cientficos, que disponibilizam informaes em mltiplas camadas, consubstanciando redes integradas por natureza, vivncia e cincia. Intenciona-se proporcionar ao pblico momentos de interao, sensibilidade, criatividade e formao crtica, motivando as pessoas no mbito reflexivo e prtico, a assumir a sua condio de sujeito integrante e transformador , do ambiente, da sociedade e da realidade. Esperamos que sua experincia no Jardim Botnico Plantarum lhe permita adquirir habilidades para compreender significados que no seriam possveis de ser compreendidos em outro local. Sentimo-nos honrados em constatar que nosso trabalho motiva pessoas a aplicar os conhecimentos e valores da temtica socioambiental em prol do respeito vida, cultura e natureza.

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Objetivos do Grupo de Educao Ambiental do Jardim Botnico Plantarum


Objetivo principal
Desenvolver o Programa de Educao Ambiental do Jardim Botnico Plantarum. Objetivos especficos - Pesquisar em fontes bibliogrficas e projetos de outras instituies as metodologias adaptveis e aplicveis ao Programa de Educao Ambiental do Jardim Botnico Plantarum; - Colaborar para o pleno desenvolvimento das atividades institucionais; - Auxiliar no aprimoramento da gesto ambiental na instituio; - Participar do recrutamento, seleo e capacitao contnua da equipe educacional; - Desenvolver projetos de atendimento ao pblico interno e externo, compatveis com a realidade da instituio; - Organizar as demandas e prover solues para a realizao das atividades propostas; - Divulgar amplamente o Programa de Educao Ambiental da instituio; - Executar as atividades propostas no PEA; - Registrar as atividades desenvolvidas; - Sistematizar os registros das atividades desenvolvidas; - Monitorar os resultados alcanados e as eventuais dificuldades observadas; - Avaliar continuamente as atividades, visando sua melhoria; - Aprimorar continuamente os mtodos de realizao das atividades; - Produzir relatrios e demais trabalhos tcnicos relativos ao Programa; - Inscrever em eventos cientficos a produo tcnica resultante do Programa; - Popularizar amplamente os resultados cientficos do Programa; - Elaborar material didtico e paradidtico para uso interno e externo; - Contribuir para a ampla difuso dos parceiros institucionais e dos trabalhos realizados em parceiras.

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Proposta inicial de atividades do Grupo de Educao Ambiental JBP


A seguir so relacionadas algumas das atividades educacionais a serem realizadas como experincias-piloto no contexto do Programa de Educao Ambiental do Jardim Botnico Plantarum. Sua realizao ser experimentada, registrada e avaliada pela equipe institucional , a fim de verificar sua viabilidade, decidindo-se posteriormente por sua continuidade.

Atividades para a equipe funcional


Exerccios de formao continuada do Grupo de Educao Ambiental Tem como objetivos principais: - Proporcionar formao continuada equipe educacional atuante no JBP; - Estimular por meio do acesso ao acervo da instituio e orientao, a produo cientfica dos participantes do programa. Programa de educao corporativa Encontros realizados mensalmente com a equipe do Jardim Botnico Plantarum, tem como objetivos principais: - Integrar , capacitar e motivar os profissionais dos diversos setores da instituio; - Avaliar coletivamente e buscar solues para o funcionamento da instituio.

Atividades regulares para o pblico externo


Visita autnoma Para os visitantes que desejam explorar o jardim com o auxlio do guia impresso de visitao e das placas interpretativas. Para o ingresso, nesta modalidade, cada visitante far uma doao ao Jardim Botnico Plantarum, no valor de R$ 20,00 (vinte reais). Ser concedida meia-entrada nos seguintes casos:

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- Estudante menor de 18 anos - Estudante maior de 18 anos com documentao que comprove estar matriculado; - Pessoas com mais de 60 anos, com documentao que comprove sua idade; - Professores, que comprovem o exerccio atual da profisso; Visita guiada As visitas guiadas consistem na prtica de uma trilha interpretativa, guiada, ao ar livre. Tem durao mdia de duas horas. So destinadas a grupos interessados em abordagens mais aprofundadas sobre os projetos desenvolvidos pelo Jardim Botnico Plantarum. Para realizao de visitas guiadas, cada grupo de at 15 pessoas, far uma doao ao Jardim Botnico Plantarum, no valor de R$ 450,00 (quatrocentos e cinquenta reais). Cada grupo de at 15 pessoas ser conduzido por um integrante de nosso Grupo de Educao Ambiental. Caso o pagamento seja feito em cheque, dever ser nominal ao Jardim Botnico Plantarum. O pedido de agendamento para visitas guiadas deve ser feito com antecedncia mnima de 3 dias teis, pelo telefone (19) 3466-5587, ou e-mail: plantarum@plantarum.org.br (sujeito a confirmao de disponibilidade para a data escolhida).

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Termo de referncia para visitas escolares


Prezado (a) educador (a). A equipe do Jardim Botnico Plantarum agradece por seu interesse. Estas pginas tm como objetivo lhe auxiliar no planejamento de visitas escolares, visando seu melhor aproveitamento educacional. As visitas escolares so especialmente desenvolvidas para professores e alunos, de vrias modalidades e nveis de ensino e aprendizagem. Descrio As visitas escolares no Jardim Botnico Plantarum consistem na prtica de uma trilha interpretativa, guiada, ao ar livre. So realizadas as quintas e sextas-feiras de 9 s 11h ou de 14 s 16h. A mediao de conhecimentos enfatiza os aspectos relacionados diversidade vegetal e a importncia de sua conservao. So utilizados como instrumentos didticos o acervo botnico, as estruturas tcnicas e tecnologias destinadas ao desenvolvimento dos projetos pela instituio. A linguagem utilizada, assim como a abordagem de cada tema, depender da idade, conhecimento prvio dos alunos e do projeto escolar que motivou a visita. O roteiro objetiva despertar a curiosidade dos alunos e percorre diversos jardins temticos, onde so cultivadas plantas dos mais variados ecossistemas, permitindo a comparao entre os ambientes e as suas plantas tpicas. Os alunos tero oportunidade de aprender mais sobre o reino vegetal e de se familiarizar com as caractersticas das espcies. A visita escolar no Jardim Botnico Plantarum uma atividade em grupo, repleta de interatividade e descobertas.

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Planejamento
Cada professor quem conhece sua classe, e saber a melhor maneira de abordar o tema Jardim Botnico a fim de despertar nos alunos a curiosidade e o interesse. Para evitar imprevistos, elencamos algumas sugestes: - Recomende aos alunos que investiguem na internet o Jardim Botnico Plantarum; - Prefira o servio oferecido por empresas de transporte e turismo credenciadas; - Confirme se o condutor do veculo destinado ao transporte do grupo conhece bem o itinerrio e verifique qual o tempo necessrio para o trajeto; - Cuide para que os alunos no arremessem nenhum objeto ou detrito para fora do veculo, bem como estejam com o cinto de segurana afivelado durante toda ida e volta; - Programe a sada da escola de modo a aproveitar integralmente o tempo destinado para a visita. Caso ocorra atraso na chegada, o tempo de visitao ser reduzido; - Os grupos devem ter at 25 alunos, e no mnimo um professor da escola como auxiliar. Cada grupo assim constitudo ser conduzido por um de nossos guias; - Os alunos devem estar uniformizados e identificados (pode ser um crach simples); - So permitidas fotos e filmagens, desde que para fins no comerciais. Contudo, o ato de registrar no deve atrapalhar as atividades educacionais; - Recomenda-se uso de tnis ao invs de sandlias; - recomendvel a hidratao, uso de bon, filtro solar e reelente de insetos; - Para maior comodidade do grupo, as mochilas devem permanecer no veculo; - O grupo deve caminhar junto ao guia, sem correr, e somente no trajeto indicado; - No remover folhas, flores, pedras e outros elementos do jardim; - A grama poder ser pisada somente nos locais indicados; - Para evitar acidentes, os alunos devem permanecer a uma distncia segura dos lagos; - As visitas escolares tm durao de duas horas, com possvel intervalo para lanche; - Uma lanchonete oferece lanches leves (solicita-se informar previamente o nmero de alunos que optaro por esse servio); - A organizao da visita tambm pode trazer o alimento, ou orientar que cada aluno traga seu prprio lanche. Nestes casos, prefira alimentos leves. Sugere-se que os alimentos sejam devidamente acondicionados em embalagens trmicas que evitem sua deteriorao, pois devero permanecer no veculo at o momento de serem levados pelo responsvel da escola para distribuio aos alunos; - O espao frequentado tambm por outras pessoas, cuide para manter sua harmonia e limpeza.
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Como agendar Objetivando aprimorar o aproveitamento educacional na visita escolar, antes de solicitar o agendamento de visitas com alunos, os professores devem conhecer pessoalmente o Jardim Botnico Plantarum e participar de nossa pesquisa ao participativa, cujo propsito principal motivar o desenvolvimento de projetos na escola, que justifiquem a futura visita com os alunos. Os professores interessados devem comunicar sua inteno de cadastrar-se e participar do projeto entrando em contato com nossa equipe educacional pelo e-mail plantarum@plantarum.org.br Professores j cadastrados em nossa pesquisa ao participativa, podem solicitar o agendamento de visitas escolares pelo e-mail plantarum@plantarum.org.br Nossa equipe far contato para proceder ao agendamento da visita. Taxa Para a realizao de visitas escolares a escola far uma doao ao Jardim Botnico Plantarum, no valor de R$ 20,00 (vinte reais), por aluno. Escolas pblicas tm desconto de 50%, pagando apenas R$ 10,00 (dez reais) por aluno. Caso o pagamento seja feito em cheque, este dever ser nominal ao Jardim Botnico Plantarum. Os condutores do veculo utilizado no transporte do grupo e os professores responsveis pelo grupo so isentos da taxa de entrada.

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Entrevista com profesores pr visita escolar

Nome da instituio de ensino: ________________________________________________ ( ) Particular ( ) Pblica Endereo _______________________________ Cidade _______________ UF _________ Telefone ( __) ___________ Fax (__) ____________ E-mail _________________________ Nome do solicitante___________________________ E-mail ________________________ Cargo ou funo _____________________________ Telefone: (___) _________________ Data pretendida para a visita ____/_____/______ Horrio ( ) 9 s 11h ( )14 s 16h Nmero de alunos ________ Faixa etria _________ Srie / ciclo: ___________________ Algum portador de necessidades especiais? Qual? _________________________________ Qual o principal objetivo da visita? ____________________________________________ A visita ter relao com algum projeto da escola? _________________________________ O grupo j visitou outro Jardim Botnico? __________ Qual? _______________________ Aps a visita ser desenvolvida alguma atividade com o grupo na escola? ______________ ________________________________________________________ De que forma tomou conhecimento do Jardim Botnico Plantarum? ( ) indicao de algum ( ) televiso ( ) jornal impresso ( ) internet ( ) ____________

Gostaria de fornecer alguma informao adicional? _______________________________ __________________________________________ Entrevistador e data

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Regulamento de uso pblico do Jardim Botnico Plantarum


Srs. (as) visitantes. O Jardim Botnico Plantarum uma associao sem fins lucrativos, dedicada educao, pesquisa e conservao da flora brasileira. A estrutura de atendimento contempla acessibilidade plena s pessoas com necessidades especiais, em toda a rea de visitao. Dias de visitao: de quinta-feira a domingo, e feriados. Horrio de visitao: de 9 at as 17h. Telefone para atendimento: 19 3466 5587 Nosso Programa de Educao Ambiental objetiva despertar nas pessoas o interesse pela conservao das plantas e uso parcimonioso dos recursos naturais. Ao visitar, divirta-se e contribua para manter a quietude, limpeza e harmonia do lugar. Pode-se caminhar no gramado. Algumas plantas e suas partes (galhos, flores, folhas, frutos e sementes) podem causar intoxicao. Cuide para que crianas estejam a uma distncia segura dos lagos e de animais. Utilize as lixeiras. Realizamos a triagem e doamos os materiais reciclveis associao local de catadores. Fotografias e filmagens so permitidas somente para uso pessoal e familiar! Para uso comercial a obteno de imagens no local depender de autorizao expressa do JBP. Em caso de dvida ou dificuldade conte com nossa equipe.

O Regulamento de uso pblico encontra-se disponvel na recepo.

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No Jardim Botnico Plantarum no permitido:


- O acesso e a permanncia de visitantes em estado fsico ou psquico que possa perturbar a boa ordem, tais como pessoas embriagadas, sob o efeito de substncias entorpecentes, ou portando armas de fogo ou instrumentos perfurantes; - O acesso e a permanncia de visitantes em trajes inadequados, tais como pessoas em roupas de banho ou sem camisa; - O acesso de crianas menores de 10 (dez) anos, desacompanhadas; - A entrada e circulao de velocpedes, triciclos, bicicletas, patins, skates, ou brinquedos similares. No se incluem os carrinhos para beb ou veculos eltricos individuais, para as pessoas de mobilidade reduzida, os quais devero ser utilizados somente para a finalidade a que se destina; - Entrar com objetos que possam danificar o acervo ou perturbar a boa ordem, tais como: bolas, pipas, aeromodelos, bumerangues, dardos, e outros; bem como, instrumentos musicais, aparelhos sonoros e fogos de artifcio, exceto os que forem utilizados em eventos organizados pela prpria instituio; - Praticar qualquer ato ofensivo moral e aos bons costumes; - Entrar com plantas ou com partes de plantas, da flora nativa ou extica, salvo quando autorizado pelo setor competente da instituio; - Introduzir ou entrar com qualquer animal; - Escrever, gravar, pintar ou afixar letreiros, dsticos, palavras, cartazes, avisos ou figuras, nas rvores e demais plantas, bem como em qualquer estrutura, sem o devido consentimento da instituio; - Subir em balaustradas, cercas, bancos, monumentos, esttuas e demais construes e equipamentos; - Arrancar, danificar ou apanhar do cho, ou de qualquer planta, galhos, flores, folhas, frutos e sementes; - Alimentar, capturar, maltratar, molestar ou matar qualquer animal, bem como destruir ou danificar seus ninhos, abrigos e criadouros naturais; - Pisotear e/ou permanecer sobre os canteiros, subir nas rvores ou nas outras plantas;
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- Arrancar ou danificar as placas de sinalizao e/ ou de identificao das plantas; - Entrar ou colocar qualquer parte do corpo nos lagos, bem como pescar ou lanar objetos nos lagos; - A prtica de atividades esportivas que ameacem ou perturbem os demais visitantes e o acervo, tais como: corrida, futebol, peteca, vlei e outros. - A visitao de grupos escolares sem o prvio agendamento, ou sem o acompanhamento da equipe educacional do JBP. - A alimentao e a ingesto de bebidas alcolicas ficam restritas s reas especialmente destinadas essa finalidade (lanchonete e restaurante), sendo vedada a prtica de piquenique, churrascos, camping ou qualquer outra prtica incompatvel com a finalidade da instituio. - Vender ou oferecer artigos comerciais e de propaganda, salvo quando devidamente licenciado pelo JBP; - Angariar esmolas, donativos, contribuies, assinaturas, subscries e outros recolhimentos semelhantes sem prvia autorizao do JBP; - Deposio de cinzas, restos morturios, oferendas, bem como depositar ou acender velas ou defumadores nas reas doJBP; As sugestes e reclamaes dos visitantes sero registradas em livro prprio, localizado na recepo, ou podero ser feitas no stio eletrnico do Jardim Botnico Plantarum.

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Plano de comunicao
Dentre as diversas estratgias voltadas a obter sustentabilidade dos Programas de Educao Ambiental, destaca-se a necessidade de elaborao e prtica de uma poltica de comunicao, com diretrizes definidas e articuladas com o projeto institucional. O plano de comunicao do JBP tem promovido ampla difuso do Programa de Educao Ambiental, incluindo contedos educativos nas matrias jornalsticas veiculadas sobre a instituio, em nosso portal na internet e nas redes sociais. Espera-se que essa visualizao do JBP colabora tambm para captao de parcerias que tornem possvel ampliar o espectro de abrangncia nas aes educacionais promovidas pela instituio. A divulgao do Programa de Educao Ambiental vem sendo efetuada desde setembro / 2011, por meios impresso, digital, audiovisual e radiofnico, em diversos suportes, tais como: Envio de release e contedos educacionais aos meios diversos de comunicao; Envio de material impresso nas escolas de Nova Odessa e cidades vizinhas, rgos pblicos, associaes, sindicatos, etc. Mailing dirigido aos parceiros cadastrados; Atualizao das pginas do JBP no Orkut, Facebook, Twitter; Instalao de placas de trnsito em Nova Odessa nos acessos ao JBP; Atualizao do portal JBP na internet, com as seguintes diretrizes: Funes de informao, interao e educao, com espao dinmico para atualizaes constantes, inseres de contedos e arquivos digitais diversos, como fotos, banners, pdf s, apresentaes, planilhas, vdeos, etc.; Oportunizar a interao entre o plantarum e os visitantes (do jardim e do site). Incentivar postagens e indicaes nas redes sociais; Reconstruo visual, tornando-o e mais atrativo, sem contudo torn-lo lento; Insero dos menus Topo: JBP, Conservao, Pesquisa. Educao, Visite, Associe-se, com submenus em cascata detalhando cada subsetor da instituio; Insero de calendrio de eventos e atividades, enquetes, galerias de fotos e vdeos, arquivos de apoio didtico, links teis, mapas, informaes gerais de interesse do usurio; Exibio das logomarcas de parceiros; Incluir as anlises geradas pelo Google;
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Guia impresso de visitao - entregue na recepo a todos os visitantes

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Painis interpretativos

JARDIM DOS SENTIDOS


Permita-se:
Comparar as formas; Tocar as folhas e flores; Notar a interao entre animais e plantas; Perceber movimentos, sons e fragrncias; Sentir o efeito das cores; Lembrar de algum.

JARDIM DA MATA ATLNTICA


Composto por plantas nativas desse ameaado bioma, que exigem alta umidade relativa do ar.

JARDIM DA MATA ATLNTICA


Composto por plantas nativas desse ameaado bioma, que exigem alta umidade relativa do ar.

Principais grupos:
samambaias, helicnias, bromlias, marantas, cips, orqudeas e palmeiras de sombra.

Principais grupos:
samambaias, helicnias, bromlias, marantas, cips, orqudeas e palmeiras de sombra.

JARDIM DAS UTILIDADES


Espcies vegetais utilizadas pelo homem:
Alimentcias Medicinais Condimentares Teraputicas Ritualsticas Combustveis Repelentes Ornamentais Industriais

JARDIM DAS UTILIDADES


Espcies vegetais utilizadas pelo homem:
Alimentcias Medicinais Condimentares Teraputicas Ritualsticas Combustveis Repelentes Ornamentais Industriais

PLANTAS AQUTICAS
Crescem em ambientes muito midos, submersas (fixas ou livres) e flutuantes (livres). Algumas espcies so fundamentais para o abrigo e procriao de peixes.

Principais grupos:
aguaps, salvnias, imbs, ninfias, papiros, algas, etc.

PLANTAS RUPCOLAS
Crescem em terrenos rochosos, exigem pouca umidade. So tpicas de regies secas e de campos rupestres.

JARDIM DE BAMBUS
Plantas da famlia pocea, a mesma dos capins, arroz, milho, trigo, cana-de-acar, etc. So gramneas nativas do Brasil e de outros pases. Existem espcies de poucos centmetros de altura e algumas gigantes com mais 20 metros.

CAPTAO E USO DE GUA PLUVIAL


No reservatrio construdo sob este piso e nos lagos, so armazenados mais de dez milhes de litros de gua da chuva, que utilizamos para irrigar as plantas quando no chove!

Principais grupos:
aucenas, suculentas, bromlias, cactos, canelas-de-ema, tuberosas e algumas orqudeas.

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CENTRO CULTURAL
Lugar dedicado vida e memria de Vera Luzia Samartin Lorenzi, em reconhecimento ao seu apoio e dedicao na realizao deste jardim.
A famlia e amigos
11 de novembro de 2011

ARBORETO
Coleo de rvores do Brasil, plantadas a partir de 1999. As rvores so fundamentais para o equilbrio do ecossistema. Liberam oxignio, protegem e fertilizam o solo, melhoram o clima, valorizam a paisagem, fornecem alimento e abrigo, inclusive ao homem.

JARDIM DOS FILODENDROS


Philodendron deriva do latim e significa amigo de rvore. So plantas da famlia arcea que crescem no cho ou apoiadas em rvores, mas sem prejudic-las, ao contrrio das plantas parasitas.

MELIPONRIO
Melponas so abelhas nativas do Brasil, conhecidas tambm como abelhas indgenas. No tm ferro, como as europeias e africanas. As abelhas tambm so teis polinizao, que o transporte de plen entre as flores, favorecendo a formao de frutos.

JARDIM DOS BEIJA-FLORES


Composto por diversas espcies vegetais nativas do Brasil, da famlia das acantceas. As plantas desta famlia tm abundncia de flores tubulosas e ricas em nctar, o alimento preferido dos beija-flores.

JARDIM BOTNICO
rea protegida, constituda no seu todo ou em parte, por colees de plantas vivas cientificamente reconhecidas, organizadas, documentadas e identificadas, com a finalidade de estudo, pesquisa e documentao do patrimnio florstico do Pas, acessvel ao pblico, no todo ou em parte, servindo educao, cultura, ao lazer e conservao do meio ambiente.
Conselho Nacional do Meio Ambiente
Resoluo 339 - 25/07/2003

REA DE COMPOSTAGEM E DEPSITO DE RESDUOS VEGETAIS Acesso restrito


Neste local os resduos orgnicos do jardim so compostados, originando um excelente revitalizador de solo, rico em nutrientes vegetais.

ESTAO DE TRIAGEM E DEPSITO DE RECICLVEIS Acesso restrito


Todo o material reciclvel gerado na instituio doado associao local de catadores. Apoie a coleta seletiva!

PASSADO PRESENTE FUTURO


Nesta rea j funcionou uma fbrica de peas industriais. Em 1998, quando foi iniciado o jardim, havia poucas plantas. Agora so mais de 3500 espcies diferentes! O Jardim Botnico Plantarum fruto do esforo e dedicao de inmeras pessoas. Incentivar as crianas a cuidar da natureza to importante para as crianas quanto para a natureza!

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Desenvolvimento
Providncia Objetivo Requisitos Quando Revisar a documentao enviada CNRJB, Poltica Selecionar nos instrumentos legais, literaturas e Nacional de Educao Ambiental, Diretrizes para o projetos de outras instituies as informaes teis Desenvolvimento de Estratgias Individuais para Educao Ambiental em Jardins Botnicos. Consulta ao PEA do Jardim Botnico Plantarum. internet.

Pesquisa bibliogrfica

Maro a junho 2011

Reunio com a Coor- Obter dados sobre a educao no municpio e via- Elaborar planilha para receber os dados sobre ndenadoria Municipal bilidade de concesso de transporte dos grupos mero de escolas, alunos, professores e contato das instituies de ensino no municpio. escolares para visitao. de Educao. Redao do PPP Delinear o Programa de Educao Ambiental. Sistematizar os dados obtidos na pesquisa bibliogrfica e junto Coordenadoria de Educao.

Julho 2011

Maro a Agosto 2011

Oramento Workshop

Dimensionar o custo de implantao da fase inicial Quantificar e especificar as despesas com recursos humanos e materiais. do PEA. Validao do PPP. Avaliao e correo do documento pela equipe dos diversos setores da instituio. Arte final das peas JBP: guia de visitao, placas interpretativas, placas direcionais, placas de transito, opinrio, urna, placa de parceiras, uniformes, reviso do site.

Agosto 2011 Agosto 2011

Produo

Impresso das peas grficas, placas.

Agosto 2011

Reviso

Atualizao das informaes da web site, redes de Reunio com web designer, redao das pginas novas. relacionamento Divulgar nos cursos de Cincias biolgicas, pedagogia, turismo, geografia, engenharia ambiental e florestal. Elaborar a lista de contatos e envi-la empresa web Contratao da equipe de atendimento, impresso das apostilas, equipamento audiovisual, Checagem da lista Participao na EXPOFLORA, mailing e visita s Instituies de ensino de Nova Odessa e regio.

Agosto 2011

Lanar Edital Mailing Capacitao Inaugurao Divulgao

Recrutamento e seleo de estagirios Divulgao da abertura ao pblico Instrumentalizao da equipe de atendimento ao pblico Abertura ao pblico Convidar instituies de ensino para as aes do PEA, em 2012

Setembro 2011

Setembro 2011 Novembro 2011 Novembro 2011 Desde setembro 2011

Captao

Desenvolvimento contnuo de projetos para subAtingir a sustentabilidade do Programa de Educamisso em Editais e fundos, alm de patrocnios da o Ambiental do Jardim Botnico Plantarum iniciativa privada.

Ato contnuo

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Cronograma
AO MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 2012

Pesquisa bibliogrfica Reunio Coordenadoria Municipal de Educao Redao do PPP Oramento Workshop Produo Reviso Lanar Edital Mailing Capacitao Inaugurao Divulgao Captao

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Plano de aes estratgicas


A fim de atuar em consonncia com os objetivos da Conveno da Diversidade Biolgica e com as diretrizes da Estratgia Global para Conservao de Plantas, esta seo foi adaptada realidade do Jardim Botnico Plantarum, tendo como base - por sua completude e abrangncia - o trabalho desenvolvido em 2010 pela Comisso de Educao Ambiental da Rede Brasileira de Jardins Botnicos.
Meta: Estruturar e institucionalizar a equipe de educao ambiental
Aes STATUS ATUAL STATUS IDEAL rEQUISITOS PARCEIROS POTENCIAIS PRAZO ESTIMADO

Capacitar equipe de Processo contnuo de Aprimoramento constaneducao ambiental do capacitao mediante te da equipe. Jardim Botnico Planta- atividades semanais. rum. Alocar recursos no ora- Oramento suficiente A captao de recursos mento institucional para para atender demanda externos precisa crescer. do setor. educao ambiental Incentivar os trabalhos O Jardim Botnico Planda Comisso de Educao tarum ainda no filiado Filiar-se RBJB RBJB Ambiental da RBJB Participar da lista de discusso sobre EA, no site Idem acima da RBJB. Promover eventos de Em incio de atividade. educao ambiental . Participar da lista de discusso sobre EA, no site Idem acima da RBJB. Promover eventos de Em incio de atividade. educao ambiental . Idem acima Promover o calendrio de eventos do JBP. Idem acima Promover o calendrio de eventos do JBP.

Palestras, oficinas, estudos dirigidos, exibies Demais JBs, outras Processo contnuo a de cinema comentado, ONGs, Universidades e partir de novembro 2011. visitas a outros JBs, etc. empresas. Material de apoio. Captar patrocnio para Prefeitura Municipal, Ato contnuo. projetos e em editais e Universidades, Empresas, fundos. Fundos e Editais. Outros JBs, principalAmpliar o contato entre mente os que so locali- A partir de 2012 as instituies. zados prximos ao JBP. Idem acima Idem acima A partir de 2012

Promover ampla divulga- Imprensa, outros JBs, A partir de 2012 escolas e universidades. o e captar parceiros. Idem acima Idem acima A partir de 2012

Promover ampla divulga- Imprensa, outros JBs, A partir de 2012 escolas e universidades. o e captar parceiros. Captar recursos em paEmpresas, fundos e ediA partir de 2012. trocnio de projetos, funtais. dos e editais. Adaptao do espao, mveis e objetos, aquisio de equipamentos. Empresas do setor mobi- A partir de 2012. Patrocnios em projetos, lirio e multimdia. que contemplem estrutura fsica. Demais JBs, UniversidaDesenvolvimento do des, Escolas atendidas, A partir de 2011. Programa de Educao parceiros em projetos, Ambiental JBP. pblico atendido. Desenvolvimento do Pblico atendido em geral, Programa de Educao Universidades, Escolas, A partir de 2011. parceiros em projetos. Ambiental.

Livros j publicados pela equipe tcnica do JBP. Produzir material didtiPublicao regular, em H em nosso site a seo co de EA. vias impressas e digitais. apoio didtico com materiais de EA. Destinar espao fsico adequado e com a infraestrutura necessria para Em implantao. a equipe de educao ambiental Utilizar o Espao Cultural e Beneficente Vera Samartin Lorenzi como sede do Grupo de Educao Ambiental JBP.

Realizar pesquisas em Reviso bibliogrfica e Pesquisa contnua aplicametodologias de desenexperimentos constantes da. volvimento e avaliao nesse PPP. de projetos de EA. Promover pesquisas parPesquisa ao particiReviso bibliogrfica e ticipativas para desenvolvipativa contnua com o pesquisa j iniciada. mento de aes de EA. pblico atendido.

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Meta: Educar ao pblico em geral e aos profissionais do setor para a conservao da biodiversidade. Utilizar tcnicas e prticas desenvolvidas no local, resguardando a cultura regional.
Aes STATUS ATUAL STATUS IDEAL rEQUISITOS PARCEIROS POTENCIAIS PRAZO ESTIMADO

Aumentar a conscientizao do pblico em geral sobre o valor das plantas nativas para o Livros j publicados pela patrimnio brasileiro equipe tcnica do JBP. como instrumento para o desenvolvimento sustentvel.

Publicao regular de material destinado EA.Como o foco do JBP a conservao da flora brasileira, todo material produzido para EA ter esta nfase.

Captar recursos em patrocnio de projetos, para Empresas, fundos e ediA partir de 2011. via impressa dos mate- tais. riais de apoio.

Desenvolver aes de EA considerando os diferentes nveis de informao O Programa de Educao Implantar e avaliar o Cado pblico sobre o tema, Ambiental contempla lendrio de Eventos JBP. bem como sobre as essa diversidade. relaes de uso e conservao da diversidade florstica.

Diversificar atividades e modos de abordagem. Colaborar para produo de materiais paradidticos em processos educomunicativos.

ONGs locais, Universidades, incluso de minorias A partir de 2011. e comunidades tradicionais.

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Meta: Garantir que a importncia vital dos jardins botnicos para a conservao seja reconhecida pelo pblico em geral, inclusive o governo, empresas e instituies privadas e comunidades locais.
Aes STATUS ATUAL STATUS IDEAL rEQUISITOS PARCEIROS POTENCIAIS PRAZO ESTIMADO

Sensibilizar o pblico para a necessidade da conservao dos ambien- O Programa de Educao tes naturais e dos com- Ambiental privilegia esponentes da diversidade tes aspectos. biolgica, bem como para o papel dos JBs.

Promover ampla divulgao do Programa de Educao Ambiental e dos resultados.

Desenvolver e divulgar as Imprensa, Fruns destiA partir de 2011. nados ao tema. atividades do PEA.

Viabilizar o programa Formar parcerias com a comunidade escolar para O PEA JBP contempla Jardim Botnico Plantarum vai Escola. Capacidesenvolvimento de ati- essa ao. tar professores. vidades de EA. Popularizar os conheciO PEA contempla essa Desenvolvimento de pesmentos tcnico-cientifiao. quisa aplicada. cos produzidos pelo JBP.

Parceria j estabelecida Prefeitura Municipal com a Prefeitura. Falta (Coordenadoria de Edu- A partir de 2012. captar recursos para viacao), Empresas. bilizar o projeto. Apresentao dos proje- Pblico em geral, demais tos do PEA em eventos JBs, Universidades, co- A partir de 2011. munidade escolar. cientficos.

Desenvolver atividades O PEA contempla essa Programa de educao Interface com as demais Gestores das demais reA partir de 2011. de EA dirigidas ao corpo corporativa em execuo. reas da Instituio. as da instituio. ao. funcional. Elaborar plano de EA considerando a realidade do jardim botnico O PEA contempla essa PEA em execuo. quanto s peculiaridades ao. ao pblico atendido, do ambiental natural e cultural. Realizar diagnstico do Interface com o pblico Realizar prospeco dos perfil do pblico envolvipblicos atendidos. recm iniciada. do nos projetos do JBP Promover atividades educativas para diferentes O PEA contempla essa Atender a pblicos diversos. segmentos da sociedade ao.

Avaliao anual do PPP.

Prefeitura Municipal, Comunidade escolar, Uni- A partir de 2012. versidades, empresas.

Detectar quais os pbli- Prefeitura Municipal, comunidade escolar, Uni- A partir de 2011. cos atendidos. versidades. Outras ONGs, outros JBs, Diversificar a oferta de associaes diversas, A partir de 2011. atividades durante o grupos escoteiros, e ouano. tros.

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Plano de metas para 2012


- Agendar e realizar visitas escolares com os professores da educao infantil da rede pblica municipal de ensino, totalizando aproximadamente 60 docentes; - Agendar e realizar visitas escolares com os alunos da educao infantil da rede pblica municipal de ensino, totalizando aproximadamente 1200 discentes; - Agendar e realizar visitas escolares com professores e alunos da rede privada de ensino de Nova Odessa e regio, totalizando aproximadamente 500 pessoas. - Atender na modalidade de visita autnoma a um contingente de 2000 pessoas durante o ano, no excedendo o limite de at 300 pessoas por dia de visitao; - Captar patrocnio da iniciativa privada destinada a editar, imprimir e distribuir o caderno de apoio ao professor, contendo as informaes requeridas para planejar e organizar as visitas escolares ao JBP (1000 unidades); - Implantar o Calendrio anual de atividades, com programao de atividades educacionais dirigidas aos funcionrios e visitantes (palestras, sesses de cinema comentado, exposies, oficinas e apresentaes culturais sero algumas das intervenes realizadas pela equipe do JBP e por parceiros, conforme plano abaixo: Durante todo o ano exposies botnicas de diversas famlias Janeiro Oficinas de frias Maro Dia da Mulher + Semana da gua Maio Dia das Mes Junho Semana de meio ambiente + Dia dos Namorados Julho Oficinas de frias + Dia dos Avs Agosto Dia dos Pais + Exposio fotogrfica Setembro Festa anual das rvores Outubro Semana da criana + Dia do Professor Novembro Aniversrio do Jardim Botnico Plantarum Dezembro Mostra anual de atividades - Implantar o plano de avaliao do Programa de Educao Ambiental, descrito a seguir.

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Monitoramento e avaliao
O monitoramento e a avaliao do Programa de Educao Ambiental do Jardim Botnico Plantarum sero realizados pelo Grupo de Educao Ambiental utilizando-se para isso diversos instrumentos e parmetros complementares, que consorciados, orientaro a reviso peridica do presente Projeto Poltico Pedaggico. Seja pela inadequao dos instrumentos avaliativos tradicionais ou pela ausncia de instrumentos especficos, a avaliao de aes de Educao Ambiental tem se configurado como uma questo problemtica nos ltimos anos (TOMAZELLO, 2001). Complementa Tarin (1994), se adotarmos processos de avaliao mais rgidos e quantitativos, correremos o risco de prescindir de elementos que melhor caracterizam a educao ambiental. A avaliao utilizada na escola tradicional no se adqua a esta nova viso de realidade ambiental. Considerando as orientaes acima, optou-se como estratgia para evitar endogenia na avaliao e ainda incentivar a manifestao de expresses pelo pblico, a diversificao dos meios de coleta de dados. Ao sistematizar o conjunto das expresses (espontneas e solicitadas) ser possvel detectar indcios de nvel de satisfao, grau de assimilao de contedos, motivao e mudana comportamental, assim como identificar as demandas originadas pelo anseio pblico em relao instituio. Pretende-se instigar a emisso de opinio entre o pblico usufruente do Programa de Educao Ambiental em diferentes suportes, tais como:

Livro de registros de visitantes


Caderno permanentemente disposio dos visitantes na recepo.

Pesquisa ao participativa
Ser realizada com professores, antes e depois da visita escolar. Tem como objetivo prospectar o perfil dos professores, o grau de preparao dos alunos para a vista e a possibilidade de desenvolvimento de projetos em parceria com a escola.

Relatrio de atividade
Elaborado pela equipe educacional e parceiros a cada atividade desenvolvida.

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Opinrio

Sua opinio muito importante!


Se preferir, identifique-se

Nome_____________________________________ Idade ________ Profisso____________________ Cidade de origem ___________________________ E-mail ____________________________________ Como teve conhecimento da instituio? ( ) jornal / revista ( ) internet ( ) indicao ( ) televiso J conhecia os objetivos do Jardim Botnico Plantarum? ( ) sim ( ) no Utilizou o site da instituio para obter informaes? ( ) sim ( ) no

J visitou outro Jardim Botnico? ( ) no ( ) sim Qual? ____________________________________ Como avalia as placas de trnsito no acesso ao JBP? ( ) timas ( ) boas ( ) regulares ( ) ruins Como avalia o atendimento na recepo? Sua opinio sobre o atendimento da monitoria: Como avalia o atendimento no restaurante? Como avalia o atendimento na loja? ( ) timo ( ) bom ( ) regular ( ) ruim ( ) tima ( ) boa ( ) regular ( ) ruim

( ) timo ( ) bom ( ) regular ( ) ruim ( ) no utilizei ( ) timo ( ) bom ( ) regular ( ) ruim ( ) no utilizei

Em sua opinio qual principal benefcio proporcionado pelo JBP? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Espao para sua livre expresso (crticas, elogios, comentrios, reclamaes, etc. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ A equipe do Jardim Botnico Plantarum agradece por sua valiosa colaborao!

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Anlise quantitativa
Ter como objetivo principal mensurar os ndices de atendimento ao pblico na instituio, contribuindo para estimar seu desenvolvimento e sua performance futura.
DADOS COLETADOS JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 2012

Visitantes escolares Visitantes ingresso Visitantes isentos Visitantes convidados Visitantes associados Total de visitantes Acessos ao web site Downloads Comentrios no site Opinrios preenchidos Opinrios identificados Reclamaes Sugestes Elogios Crticas

Anlise de impacto da visitao


Ter como objetivo monitorar e detectar solues para eventuais impactos decorrentes da visitao no espao institucional e em seu entorno. Buscar avaliar, dentre outros aspectos, se a visitao ocasionar: Pisoteio excessivo dos gramados; Extrao de flores, ou propgulos de plantas; Pisoteio nos canteiros; Lanamento de detritos em locais inapropriados; Comportamentos incompatveis ao espao; Sobrecarga de uso em determinado espao / estrutura / equipamento; Transtorno ao trfego virio do bairro;
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Monitoramento de resduos
Tem como objetivo caracterizar e dimensionar os aspectos relacionados gerao, tratamento e destinao adequada aos resduos gerados em decorrncia da visitao. Buscar responder quais os tipos de resduos gerados, respectiva quantidade de cada tipo, o custo operacional relacionado e quais so as demandas requeridas para incentivar a coleta seletiva em todo o bairro. Optou-se por somente instalar lixeiras no interior das edificaes e no no jardim. Essa atitude tem objetivo de reduzir as chances de proliferao de pernilongos e tambm de incentivar o consumo consciente pelos visitantes.

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Equipe tcnica
Antonio Campos Rocha Neto Bilogo Daiara Rodrigues Nunes Graduanda em engenharia ambiental Gabriela Dal Bianco Capistrano Graduanda em pedagogia Harri Jos Lorenzi Engenheiro agrnomo MSc. Jos Andr Verneck Monteiro Pedagogo Karley Augusto de Moura Produtor grfico Sheila Cristina Brianez Saiz Garcia Contabilista Vanessa Fernandes Gonalves Brochini Fisioterapeuta

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Equipe Tcnica

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Fontes consultadas
Becker, D. F. 1994. Desenvolvimento participante-criativo: uma primeira aproximao exploratria. Lajeado: Fundao Alto Taquaril de Ensino Superior, 1993. (mimeografia). BEDIAGA, Begonha. Conciliar o til ao agradvel e fazer cincia: Jardim Botnico do Rio de Janeiro - 1808 a 1860. Hist. cienc. saude-Manguinhos [online]. 2007, vol.14, n.4, pp. 1131-1157. ISSN 0104-5970. BRASIL. Ministrio do Meio Ambiente . Centro de Informao, Documentao Ambiental e Editorao CID . Projeto poltico pedaggico aplicado a Centros de Educao Ambiental e Salas Verdes Manual de orientao. Braslia : Edies MMA, 37p. _____. Ministrio do Meio Ambiente. Diretoria de Educao Ambiental. Programa Nacional de Educao Ambiental ProNEA. 3. ed. Braslia, DF: Edies MMA Centro de Informao, Documentao Ambiental e Editorao, 2005. Disponvel em: <http://portal. mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaoambiental/pronea3.pdf>. Acesso em: 15 jun. 2011. _____. Decreto n. 4281 de 25 de junho de 2002. Regulamenta a Lei n. 9795, de 27 de abril de 1999 que institui a Poltica Nacional de Educao Ambiental e d outras providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 26 jun. 2002. Disponvel em: <http://www.ibama.gov.br/ cgeam/download.php?iddownload=9>. Acesso em: 11 dez. 2010. _____. Lei n. 9795, de 27 de abril de 1999: dispe sobre a educao ambiental, institui a Poltica Nacional de Educao Ambiental e d outras providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia 28 abr. 1999. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil/Leis/L9795. htm>. Acesso em: 11 abr. 2011. CAPRA, Fritjof. A teia da vida: uma nova compreenso cientfica dos sistemas vivos. So Paulo: Cultrix, 1996. 256 p. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra, 2001b. FREIRE, Paulo; CABRAL, lvaro. Educao como prtica da liberdade. 3.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1971. 158 p. LEGAN, Lcia. A Escola Sustentvel: eco - alfabetizando pelo ambiente. 2 ed. : Pirenpolis, GO, Ecocentro IPEC, 2007. 184 p: il. MORIN, E. Os Sete Saberes necessrios Educao do Futuro. 8. ed. So Paulo: Editora Cortez; Braslia, DF: UNESCO, 2003. PEIXOTO, Ariane Luna e GUEDES-BRUNI, Rejan R.. Apresentao: Jardins Botnicos. Cienc. Cult. [online]. 2010, vol. 62, no. 1, pp. 18-19. ISSN 0009-6725
Fontes Consultadas 75

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PEREIRA, Tnia Sampaio e COSTA, Maria Lcia M. Nova da. Os Jardins Botnicos brasileiros: desafios e potencialidades. Cienc. Cult. [online]. 2010, vol. 62, no. 1, pp. 23-25. ISSN 0009-6725. PIAGET, Jean. Biologia e conhecimento: ensaio sobre as relaes entre as regulaes orgnicas e os processos cognoscitivos. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 1996. 423 p. Rede Brasileira de Jardins Botnicos. 2003. Educao Ambiental em Jardins Botnicos Diretrizes para Desenvolvimento de Estratgias Individuais. Rio de Janeiro. SEGAWA, Hugo. Os Jardins Botnicos e a arte de passear. Cienc. Cult. [online]. 2010, vol. 62, no. 1, pp. 50-53. ISSN 0009-6725. SMITH, R.G. Speech communication: theory and models. Nova Iorque: Harper & Row, 1970. TARIN. 1994. Como avaliar programas de educao ambiental na escola? Educao ambiental: novas linhas de reflexo e atuao. Dossiers Rosa Sensat. TOMAZELLO, M. G. C. ; FERREIRA, T. R. C. 2001. Educao Ambiental: que critrios adotar para avaliar a adequao pedaggica de seus projetos?. Cincia & Educao, v. 7, n. 2, p. 199-207. TRIVINHO, Eugnio. Epistemologia em runas: a imploso da Teoria da Comunicao na experincia do cyberspace. Revista da Famecos, n. 6, 1996. VASCONCELOS, Celso do Santos. Coordenao do trabalho pedaggico: do projeto poltico-pedaggico ao cotidiano da sala de aula. So Paulo: Libertad, 2004. VEIGA, Ilma Passos A. (Org). Projeto poltico-pedaggico: uma construo possvel. 17. ed. Campinas: Papirus, 2004. BOTANIC GARDEN CONSERVATION INTERNATIONAL. Desenvolvido em 2011. Apresentao geral da Instituio. Disponvel em <http://www.bgci.org>. Acesso em : 18 abr. 2011. INHOTIM. Desenvolvido em 2009. Srie paradidtica Natureza e arte. Disponvel em < http://www.inhotim.org.br/p/v/154-442-451-452> Acesso em : 12 jul. 2011. INSTIUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA.(IBGE cidades@) Disponvel em <http://www.ibge.gov.br/cidadesat/painel/painel.php?codmun=353340#topo>. Acesso em : 17 julho 2011. INSTITUTO DE PESQUISA JARDM BOTNICO DO RIO DE JANEIRO. Desenvolvido em 2009. Apresentao geral da Instituio. Disponvel em <http://www.jbrj.gov. br>. Acesso em : 25 jul. 2011.

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Fontes Consultadas

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P O L T I C O

P E D A G G I C O

JARDIM BOTNICO PLANTARUM. Desenvolvido em 2011. Apresentao geral da Instituio. Disponvel em <http://www.plantarum.org.br>. Acesso em : 15 nov. 2011. REDE BRASILEIRA DE JARDINS BOTNICOS. Desenvolvido em 2010. Apresentao geral da Instituio. Disponvel em <http://www.rbjb.org.br>. Acesso em : 28 jul. 2011. ORGANIZAO DAS NAES UNIDAS PARA EDUCAO CINCIA E CULTURA. Desenvolvido entre 1995-2010. Apresentao geral da Instituio. Disponvel em <http://www.unesco.org/pt/brasilia>. Acesso em : 26 mar. 2004. PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA ODESSA. Desenvolvido em 2008. Apresentao geral da Instituio. Disponvel em < http://www.novaodessa.sp.gov.br>. Acesso em : 30 mar 2011.

Fontes Consultadas

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