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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

INTRODUCCIÓN A LA MUSICOLOGÍA: MÉTODOS Y TÉCNICAS

MÓDULO Materias básicas PROFESORES

MATERIA Musicología

CURSO 1º

SEMESTRE 1º

CRÉDITOS 6

TIPO Básica

DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS Departamento de Historia del Arte y Música Facultad de Filosofía y Letras Campus Universitario de Cartuja, s/n 18071 – GRANADA HORARIO DE TUTORÍAS Cada profesor informará en clase de su horario de tutorías. Se aconseja concertar previamente una cita a través del correo electrónico

• • •

Dr. Antonio Martín Moreno (amartin@ugr.es) Dra. Mª Luisa García Valverde (marisagv@ugr.es) Dr. Joaquín López González (jologon@ugr.es)

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Historia y Ciencias de la Música PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES - El Grado en Historia y Ciencias de la Música se plantea como la continuación lógica y la ampliación de los conocimientos musicales adquiridos previamente en Primaria, Secundaria y Bachillerato. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)
Introducción a los conceptos musicológicos fundamentales. Métodos y técnicas de las disciplinas musicológicas. Revisión crítica y aplicación práctica.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
Competencias Generales: Capacidad de análisis y síntesis en los conocimientos ligados a los módulos, materias y asignaturas propios del título, con una suficiente comprensión de los mismos. Capacidad de organización, planificación, síntesis y análisis de los datos propios del área de estudio. Capacidad de comunicación oral y/o escrita en castellano o en una lengua extranjera. Destrezas básicas en materia de informática y nuevas tecnologías aplicadas al campo musical. La capacidad de gestión de la información y de las diversas fuentes documentales. Capacidad de interpretar y reunir datos relevantes para emitir juicios críticos.

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4. Discusión y comentario de los textos repartidos y leídos previamente. Motivación por la calidad. Concepto de Ciencias de la Música / Musicología. El Desarrollo. de la Historia de la Música. Capacidad de trabajar en equipo en el área de estudio de la Historia de la Música. El “Estado de la cuestión”: su elaboración. Qué investigar y cómo (Prof. Objetivos de la formación universitaria. 3. El Prólogo. Diferencias entre la estructura del “Proyecto” de Investigación y la estructura del “Trabajo final”. Martín Moreno) 1. 3. Comprender el funcionamiento y organización de bibliotecas. El dominio de técnicas analíticas propias de la Musicología. razonar críticamente y transmitir cuestiones relativas al pensamiento históricomusical y cultural-musical. archivos. 2. Las notas. La reflexión sobre la Música: Los Fundamentos de la Teoría Musical y los parámetros del lenguaje musical. 4. reglada o no. especialmente en la fase de documentación. La capacidad de poseer conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacrónicas y sincrónicas) de los distintos periodos musicales. Pasado. Aplicar las nuevas tecnologías (especialmente Internet) al desarrollo de investigaciones musicales. El Curriculum de Música en la Educación Primaria. Capacidad de aprendizaje autónomo. Elaborar correctamente proyectos de investigación musical y trabajos académicos de carácter científico. Partes que debe tener el “Proyecto”. Comparación entre la legislación del MEC y del BOJA (práctica individual: vaciado de textos). Historia de los estilos artísticos. Competencias Específicas: Tener una visión interdisciplinaria de las humanidades: Historia. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Bloque I. Iniciativa y espíritu emprendedor. medioambiental. La Musicología universitaria: Concepto de Historia de la Música. Agradecimientos. Estructura del “Trabajo final”. Los índices. La introducción.La destreza en la resolución de problemas relativos al área de estudio. La capacidad de entender. Secundaria y Bachillerato. presente y futuro de la Música en el sistema educativo e investigador. Antropología. Planificación del trabajo: el “Proyecto” de investigación. Razonamiento crítico. Los Apéndices. Demostrar la adquisición de conocimientos relativos a las distintas metodologías de aproximación a la Historia y Ciencias de la Música. Sensibilidad hacia temas relativos al patrimonio cultural. Latín. Dominio teórico y práctico de conocimientos sobre las principales fuentes literarias y documentales de la Historia de la Música. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) • • • • 1. Adaptación a nuevas situaciones. Adquisición de destrezas para la enseñanza. La capacidad de aplicar los conocimientos al trabajo. Página 2 . Conocer las diversas metodologías y concepciones de la investigación musical. Géneros Literarios. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinarmente en áreas relativas a las artes y las humanidades. social y cultural. 2. instituciones y centros de documentación musical y hacer un uso fructífero de los servicios que ofrecen. Las Conclusiones. corrientes filosóficas.

R. 13. Comentarios. Pluridisciplinariedad de la investigación musical.M. Fuentes Teóricas y Didácticas.E. Comentarios. Enciclopedias. 8..Bibliotecas. III. Las fichas analíticas o de contenido. Códigos UNESCO y LCC. Intermedio e Histórico.. B.M. II. Edición del documento: Notas de Cronología. 14. Diccionarios. Locales. Discusión y comentario de los textos repartidos y leídos previamente. Discusión y comentario de los textos repartidos y leídos previamente. Organización de una investigación musicológica. 7.Bibliotecas. Cualidades del investigador. Bibliotecas virtuales. Monografías. Abstracts. S.Centros de Documentación. El Acceso a la Información. Bibliotecas y Centros de Documentación (Prof. Concepto y clases de Archivos: Concepto de Archivo. Revistas Musicales de divulgación.I. monografías. 9. Aparato crítico. Las Ciencias de la Música y las Ciencias Humanas: Etica y Moral. Principales sistemas de clasificación bibliográficas: CDU.. Teología y Creencias.P. Revisión de los Títulos de los proyectos de investigación elegidos. de Distrito. Las Etapas del Archivo: De Oficina. El Centro de Documentación Musical de Granada. La elección del tema y su justificación.I. Las Ciencias de la Música y las Ciencias Literarias. Fisiología y Anatomía. El documento y las nuevas tecnologías.Archivos. Elaboración de Regestos.S. Los Archivos en España: Generales. El método estructuralista. Fuentes Monumentales. Estética y Psicología.. etc. Revisión de los Títulos de los proyectos de investigación elegidos. Historias generales. Elección de las metodologías y de las técnicas.Discusión y comentario de los textos repartidos y leídos previamente.M. El comentario de textos en la investigación humanística: diversas técnicas. Instrumentos de descripción archivística: Guías. 11. Musicales y otros Archivos.. López González) 19. Las Fuentes. A. Anuarios. Discusión y comentario de los textos repartidos y leídos previamente. Influencia de ambas concepciones en la investigación musical. 10. Cómo se citan los artículos de los Diccionarios. Concepto de Fuentes de las Ciencias de la Música. Las Ciencias de la Música y las Ciencias Históricas. García Valverde) 15. Discusión y comentario de los textos repartidos y leídos previamente. Inventarios. Discusión y comentario de los textos repartidos y leídos previamente. Citas y referencias bibliográficas. Metodología para la edición documental y bibliográfica. Búsqueda de la información (Prof. Concepto de Iconología e Iconografía musicales. Autonómicos. Estructura y funcionamiento. 17. Cómo se citan los libros. Acústica y Organología. Catálogos. Posmodernidad y Musicología: La Metodología Sociológica. 5. Comentarios y discusión. 21. Archivos. Las Ciencias de la Música y las Ciencias Auxiliares..U.deM. Fuentes Filosóficas y Estéticas. La Biblioteca de la Facultad de Letras. Establecimiento de las hipótesis de trabajo. Historias locales. Recensiones. 12.. El Libro y las Bibliotecas a lo largo de la Historia. Instituciones y Sociedades Científicas Musicológicas: R. etc. Catálogos e Índices. El análisis musical. Principales Bibliotecas en España. Provinciales. Discusión y comentario de los textos repartidos y leídos previamente. 16. Las fichas bibliográficas y/o documentales de identificación. 20. Las Ciencias de la Música y las Ciencias Exactas y/o Experimentales: Matemáticas. Funciones de los Archivos. Recogida de la comparativa entre la legislación del BOE y BOJA.L. Obras de carácter general: Enciclopedias. Catálogos. Los diversos tipos de citas. Palabras clave. Fuentes Primarias y Fuentes Secundarias. A. El Método Iconológico e Iconográfico. Bibliotecas y Centros de Documentación: A. Cómo se citan las obras de varios autores. La fase de documentación. Sociología. Discusión. Revistas Musicales especializadas. Modernidad y Musicología: La Metodología Formalista. Hemerotecas y Fonotecas.. 6.I. Discusión. Postmodernidad versus Modernidad: Musicología Posmoderna versus Musicología Moderna.M. Las Fuentes de transmisión oral. 18. Cómo se citan los artículos de revistas. B. Fuentes sonoras. Fuentes Iconográficas. S. Página 3 . Boletines. Fuentes Históricas y Administrativas.

1971 Página 4 . IV. Reglas de presentación. Las normas de R. Los aspectos legales de la investigación musical.El proyecto de investigación. 25. Gedisa. López González (Bloques III-V) . Gedisa. Redacción del trabajo final (Prof. Barcelona. 24. López González) 22. La introducción.D.. .A. Cómo hacer tu primer trabajo de investigación. Barcelona.I. Estructura del trabajo científico. Malcolm. Cómo se citan los artículos de revistas. Principales programas informáticos útiles para la investigación musical. Guía práctica para estudiantes universitarios. Cómo se hace un trabajo académico. Brigid.Herramientas de búsqueda e información en Internet. Enciclopedias. Prensas Universitarias. Concepto de Patrimonio Musical. comentario y discusión acerca de textos relacionados la actividad musicológica. Guía para investigadores en educación y ciencias sociales. Lorraine. Los índices. El Prólogo. Cómo se citan las obras de varios autores. El comentario de textos en la investigación humanística: diversas técnicas.Visita a de Bibliotecas y Centros de Documentación. etc. BIBLIOGRAFÍA A lo largo del curso se elaborará una bibliografía temática Las herramientas formales de la investigación en general: BELL. 23. . .M. HUGHES. TEMARIO PRÁCTICO: Cada profesor propondrá a los alumnos la realización de actividades de carácter práctico. Cómo redactar. El Desarrollo. 1995. Técnicas de expresión-1: guía para la redacción y presentación de trabajos científicos. COMES. Barcelona: Oikos-tau.Estrategias de comunicación. Zaragoza. TIGHT.S. Prof. .Cuaderno de actividades prácticas relacionadas con la archivística y la edición documental y bibliográfica. Prudenci. La edición musical. Las notas. Criterios científicos. Prof. La corrección de pruebas. John y BALLARD. Judith. 2001. López González) 26. . Conceptos básicos.Lectura.Fuentes de información bibliográfica. Los diversos tipos de citas. 28. Cómo se hace una investigación. relación e interpretación de los datos (Prof. BLAXTER. Prof. Convenciones de tipografía.E. 27. Agradecimientos. Prácticas de Campo .Visita al Centro de Documentación Musical de Andalucía. V. Inventarios y Catálogos musicales. informes técnicos y tesinas.M. 2002.Visita a archivos y bibliotecas. Las Conclusiones.L. etc.M.O. Las normas de R.Visita al Archivo y Biblioteca de la Abadía del Sacromonte (Granada). Christina.I.La difusión y la globalización de la investigación. Criterios de catalogación musical. . que servirán para profundizar en los contenidos teóricos de la asignatura. . Cómo se citan los artículos de los Diccionarios. monografías. Las técnicas informáticas. García Valverde (Bloque II) . Cómo se citan los libros. Ordenación. Los Apéndices. .Visita a la Biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras. Martín Moreno (Bloque I) . CLANCHY.

Ruídos: ensayo sobre la economía política de la música. Madrid. “Musicología posmoderna”. Emilia. Madrid. german. con la colaboración de Carlos Martínez Gil. Barcelona. Madrid. (eds). Teoría y práctica.. Madrid. Madrid. GARCIA ROLDAN. Robert. Bibliotecarios. Guadalquivir. LODOLINI. Madrid. Madrid: Asociación Española de Documentación Musical. Asociación Nacional de Archiveros. COOK. HEREDIA HERRERA. 1989. 1975. Archivística eclesiástica: nociones básicas. Madrid.1990. Madrid. 1989. 1976 COOK. S.) Enciclopedia del posmodernismo. Dirección de Archivos Estatales. La música en la encrucijada. La organización del trabajo intelectual. Barcelona. C. Oxford. Versión Página 5 . Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de investigación. (eds. 2001. 1992. Sevilla. Julio. CRUCES. Editorial Crítica. BUENO. (eds. Routledge. 1993. ECO. Trotta. M. y EVERIST. Sevilla. V. Marymar. Manual de archivística. New York. BARSKY. 1999. E. E. Ricardo. Jacques. Alicante. 1991 .. RUIZ RODRÍGUEZ. EUDOM (Grupo de trabajo). 1991. y Winquist. Gedisa. y Winquist. RUBIO MERINO. Cómo se estudia. 2003 . Barcelona. 1978 BABICH. Cómo elaborar un proyecto de investigación. ducht. Londres. Alianza. Barcelona. 2004. NÚÑEZ FERNÁNDEZ. BIRNS. Madrid. english. Razones para el optimismo”. 1996 BUKOFZER. 1964 GALLEGO DOMÍNGUEZ . spanish. Principios y problemas. M. The Place of Musicology. en Taylor. CHAILLEY. Prensa Ibérica. Ciro F.) Enciclopedia del posmodernismo. Valencia.). C. Síntesis. A. CALDWELL. Fundación Germán Sánchez Ruipérez. 1982. Las culturas musicales. 1999. BEARD. Compendio de Musicología. Manual de tratamiento de archivos administrativos. SIERRA BRAVO. Centro de Documentación Musical. partituras y grabaciones sonoras. en Taylor. CHASINS. ANABAD.Cómo se escribe. Didáctica de la escritura. ATTALI. Crítica. E. Gobierno Vasco. Gijón. Paidós. Mitre. 2005. Síntesis. Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. Madrid.). 1974. De Madonna al canto gregoriano: una muy breve introducción a la música. “Posmodernidad” en Taylor. R. Madrid.. V.. 2005 ARÓSTEGUI. Técnicas de estudio para Secundaria y Universidad. “Deconstrucción”. y PEREZ BRIÑOLI. F. John. 1987. María Teresa. Buenos Aires. V. ELSEVIER's lexicon of archive terminology : french. Umberto.(ed. Síntesis. Archivos CONDE VILLAVERDE. L. R. CRUZ MUNDET. CARDOSO. Introducción a la archivística. H.Cómo redactar un tema. estudio y escritura. Paulino. Organización y gestión de archivos. V. La investigación histórica: teoría y métodos. Lecturas de etnomusicología. Madrid.. 1999 SERAFINI. El mito de la cultura. Síntesis. Oxford University Press. David y GLOAG. Archivística general. The Liberal Arts Press. 2002. LÓPEZ GÓMEZ. C. (incluye un directorio bibliográfico de musicología española realizado por Ismael Fernández de la Cuesta.. 2010. CAPDEPÓN VERDÚ. J. 1995 SALAS PARRILLA. 1990. Paraninfo. Nicholas. arqueologos y documentalistas. Scherzo CCIII (2005). 1988. Trea. Nicholas. Universidad. Miguel. Manfred. “La Musicología. 1-6. Jacques. Abram. y Winquist. Barcelona: Paidós. A. Los métodos de la historia. Cómo se realiza un trabajo monográfico. Madrid. 1995. 2001. Barcelona: Paidós.) Enciclopedia del posmodernismo. Musicology: The Key Concepts. VELILLA BARQUERO. italian. Barcelona. Barcelona. Ministerio de Cultura. CORTÉS ALONSO. y otros. Clasificación sistemática de libros de música. Manual de archivos municipales. Las ciencias de la documentación. Archivística. 2002. P. 2002. Síntesis. Editing Early Music. Diputación. Madrid. Kenneth. E.CURRAS. 1989. 1994/2. Elsevier. Edunsa. P. Técnicas de investigación para historiadores: las fuentes de la historia.. Alianza Editorial. José Luís. La investigación musical ALIA MIRANDA. Vitoria. Babette E. Amsterdam. pp. 1994.O. London. Madrid. etc. Artxibistikan sarrera... (eds. Rethinking Music. N. E. Oxford University Press. 2001 Recursos Musicales en España. Gustavo. Manual de archivística. Francisco (ed. Ruedo Ibérico.

1997. Versión on-line: www.net . KORSYN.. Madrid. GOSÁLVEZ.net MACHABEY. La estetica como ideología. Oxford. DONOZO.lopezcano. Normas Internacionales para la catalogación de fuentes musicales históricas. 1984. Madrid. Vincent y Reed. Barral. Contemplating Music: Challenges to Musicology. Eufonía. 2001. 1991. LANDOWSKI. 1998. voces y panderetas. 2008 FERNANDEZ DE LA CUESTA. LEBRECHT. “Fundamentos de la Teoría de la Música” en Los Grandes Temas de la Música. Hugues y FAUQUET. Kevin.“Musicología. Nieves. (Pamplona: Salvat S. Alianza Editorial. Trevor.S. GUT. La edición musical española hasta 1936. Armand. Antonio. GOSÁLVEZ LARA. Rubén. TERRY. A. Catálogo de los impresos musicales de la Colección Uclés. Acento Editorial. Madrid. Crítica de la crítica. Versión on-line: www. Oxford University Press. Carl. Fundamentos de la historia de la música. José V. 2009. Paris. method..net . Serge. Presses Universitaires de France. Oxford Univ. (Serie A/II. 1980. 2007. James. 2003. present and future. LÓPEZ CANO. Peter. 2008. Mark A. The Associated Board of the Royal Schools of Music. Madrid. 5ª ed. Norman. Raúl. Harvard University Press. nº 10. Versión on-line: www. Masachusetts. Manuscritos y fuentes musicales en España. pp. Buenos Aires: Gourmet Musical. RADICE. 2006. Madrid. Etnomusicología ¿un falso debate?”. Madrid. Joaquina. y PAULY.1850). 2000. Madrid. 1969. Guía de revistas de música de la Argentina. París. Cambridge.C. IRVINE. (ed. Revista Boletín Música 17.¿Quién mató a la música clásica?. IGLESIAS. History. Carlo. C. Joseph. 2008. principes et exemples. 1996. Texto didáctico. pp. 1984) Página 6 . La Musicologie. José. Madrid. Texto didáctico. GRIER. Preparare e scrivere la tesi in musica. Honoré Champion. Notas para un manual del usuario”. Joana. Arco/ Libros. Writing About Music. DAHLHAUS. 610. DUFOURT. New York. KERMAN. Pianos. Batallas por la música. GÓMEZ GONZÁLEZ.net . 1988. HERBERT. Le commentaire musicologique du Gregorien a 1700. Traducción española: La edición crítica de Música: historia. La Musique et le Pouvoir. Ida. Pórtland Oregon. LABAJO VALDÉS. Demar.). Pedro José. MONTERO GARCÍA. Milán. Leandro. and practice. Barcelona. 1976.lopezcano. Daniele. Secretaría General Técnica. Barcelona: Gedisa.lopezcano. EZQUERRO ESTEBAN. Colección Estudios Profesionales 02. Cambridge. Madrid: Ministerio de Cultura. Music in Words: Researching and Writing about Music. EAGLETON. Akal. y PISTONE. El mito del maestro: Los grandes directores de orquesta y su lucha por el poder. París. 1987. 1600. GONZÁLEZ VALLE. Jöel Marie. Luis. Acento Editorial. 1985 Knighton. semiótica de la música y semiótica cognitivo-enactiva de la música. (resultados y experiencias de una política musical en Francia). Madrid: AEDOM. enero 1998. 42-63. FIORE. Music reference and research materials. 2000. Cuenca: Diputación de Cuenca. Libri. Nueva York. 2009. método y práctica. The critical editing of music. Cambridge University Press. DUKLES. Etno-Boletín Informativo de la SIbE 16. 1997. Musicology and sister disciplines: past.lopezcano. 1995. VICENTE BAZ.española y notas de Santiago Marín Bermúdez). Guía para la datación de partituras. . 1971. Carlos. Apuntes para una historia social de la Música en España.“Musicología vs. Marcel. “La música ya no es lo que era: Una aproximación a las posmodernidades de la música”. 1999.“Semiótica. Schirmer Boooks. Versión on-line: www. Amadeus Press. HAMM. Aux amateurs de livres. Tess. Josefa. manual del usuario”.A. Año IV. Londres. GREER D. Salamanca. Reinhard G. ACAL.. MARTIN MORENO. CRESPÍ. Manuscritos musicales.. Edad Media. Trotta. La investigación en música. HERNÁNDEZ OLIVERA. Press. 1996. 1997. Ismael. El archivo de los sonidos: la gestión de fondos musicales. Alpuerto. R. Decentering music: a critique of contemporary musical research.

Dossier Música y Política. Clivis. Frank Daelemans y André Vaurie (eds. 1984 WATANABE. La Fonoteca. 1967 WATHEY. col. 1977 (1922. AEDOM. SCHUMAN. Los últimos diez años de la investigación musical" (coord. 1971 VARIOS. 1999-2003. Studies in Musicology. Langage. Alastair. 3-26.cervantesvirtual. Constructing Musicology. Música. Ediciones Pirámide. RUWET. v. 19992003. Alianza. “Centros de Documentación Musical”. Barcelona. VARIOS. Simone. Arco Libros.. La recherche musicologique: objet. sociedad. Fondo de Cultura Económica. México. Edith. pp. Plaza y Janés. Paris. Henry.com www. Madrid. Prontuario de Musicología.. 1973.G. W. SCHUBART. Madrid: S. Dirección General del Libro y Bibliotecas. Normas internacionales para la catalogación de fuentes musicales históricas. col. Vol.E. Max.A. REY GARCÍA. Beauchesne.. I. VARIOS. Marymar. Ruth T. WEBER. Continuación de la antigua revista de Escuelas Normales. Madrid. Archives et Bibliotheques de Belgique. California.. Anagrama.). normes de présentation. Music in words. Diccionario de la Música Española e Hispanoamericana. Musicology and Archival Research. “Cuadernos Anagrama”. 1996 RAYNOR. Manuel.G. 19 (1) abril 2005. Indiana.1989 TREITLER. “Bibliotecas”. 1-36. University of Notre Dame.“Pasado. 2009. VARIOS. en Barbara Haggh.. VARIOS. M. 1985. Guía para una Fonoteca básica. The associated Board on the Royal Schools of Music. La documentation musicologique. Normas Internacionales para la catalogación de Fuentes Musicales Históricas. CHASINS. Madrid. pp. presente y futuro de la Musicología en la Universidad española” en Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Prentice-Hall. Música. Andrés. Madrid. Ministerio de Cultura. Aldershot. 1980 WEBER. 473-78. “Archivos”. v. Andrew. Fátima. París.virtualibro. RISM. Jesús Martín Galán). v. París. en Economía y Sociedad. 19992003. EMILIO. B. «History of Music». “Musicology. Ashgate. RUIZ TARAZONA. Introduction to Music Research. La música y su público. Educación. Brussels. University of California Press.A. 2001. «Neuma». pp. 2002. Charles. VALLS. Madrid. Londres. Siglo XXI. Los libros de música tradicional en España. S. Nicolás. III. Christopher..com www. Madrid: S. 1990. II.E. Buenos Aires. MIRANDA REGOJO. Carmen. Carlos Villar-Taboada. “Los fundamentos racionales y sociológicos de la Música”.. Archives and Historiography”. Barcelona. GOLDOVSKY. Una historia social de la música. Leo. 1984 WALLON. 53-76. Beauchesne. A guide to researching and writing about music. New Jersey. Diccionario de la Música Española e Hispanoamericana. TREVOR.G. 1ª ed. sonido. en alemán) WILLIAMS. 438-47. pp. 1974 VARIOS. Las Palmas de Gran Canario: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. The Sociology of Music. 1975 SEEGER. méthodologie.E. Valladolid: Universidad de Valladolid. 2001 ENLACES RECOMENDADOS -Bibliotecas Virtuales para Descargas: www. 2001 RODRÍGUEZ SUSO. 1986. “La interpretación histórica de la música: una difícil tarea”. Monografía: La educación musical y sus nuevos retos. 589-606. pp. Editions du Seuil. Herbert. Madrid. Madrid. 2004. Musique. VARIOS. 1996.. Poésie.com Página 7 . pp.A. Barcelona. Catálogo de la colección musicológica Lothar Siemens de la Biblioteca Universitaria de Las Palmas de Gran Canaria. W. Diccionario de la Música Española e Hispanoamericana.. Desde la Edad Media hasta Beethoven Madrid. La Música en cifras. Arco/Libros S. Sociedad. 1994.L.todoebook. 1994 SMALL.

com METODOLOGÍA DOCENTE Actividades formativas de carácter presencial (40%) • Sesiones teóricas: Metodología de enseñanza que implica la explicación de contenidos por el profesorado relativo a la programación del temario que se contempla en la Guía Docente.Librería especializada en música: http://www.imf.csic.com Música en la Britisk Library: http://www.mcu.crim.bl.org .unam.html Legislación histórica de España: http://www.gc.edu/rcmi RILM (Répertoire International de Literature Musicale): http://www.ugr.com/jopac/controladorconopac Portal de Archivos españoles: http://pares.com Centro de Documentación Musical de Andalucía: http://www.es/es/Inicio/index.granada.sedem. asimismo.hongus.nsf/inicio Portal de Archivos Andaluces: http://www.es/archivos/lhe Archivos Medievales de la Región de Murcia: http://carmesi.cdmandalucia.libronauta.cindoc.htm RIPM (Répertoire International de la Presse Musicale):: http://www.es -Repertorios. con el acompañamiento de materiales didácticos diversos.…) para fomentar el debate y la reflexión crítica.librosparadescargar.es/cultura/bibliotecavirtualandalucia/secciones/secciones.bne.cuny.juntadeandalucia. • Sesiones prácticas: Metodología de enseñanza que complemente y amplia las sesiones teóricas.funjdiaz.com www.net Instituto Complutense de Ciencias Musicales – Madrid: http://iccmu.ucm.es Institución Milá i Fontanals (Instituto Español de Musicología) – Barcelona: http://www.rilm.de/index1_e.es/cultura/bibliotecavirtualandalucia/inicio/inicio Bases de datos del CSIC: http://www.es/es/Catalogos/HemerotecaDigital Hemeroteca virtual de Andalucía: http://www.uk/reshelp/findhelprestype/music/ Fundación Joaquín Díaz .es/local/biblio New Grove On Line: http://www.com www.cmd?idTema=79&ni vel_arbol=2 Biblioteca Nacional de España: http://www. la participación en seminarios.mcu. Valladolid: http://www.es Hemeroteca Nacional: http://www.libros-online. catálogos y diccionarios: Catálogo Biblioteca Complutense: http://www.elargonauta.www.mcu.bne. documentales.es/BUCM Catálogo Biblioteca UGR: http://www.mx/Cultura/informe -Instituciones y Centros de Investigación Musical: Biblioteca Virtual de Andalucía: http://www.com http://www.es Archivo Histórico Municipal de Granada: http://www.org/inet/wlegajos.es/servicios/dbinfo.es/cultura/archivos Archivo Manuel de Falla.juntadeandalucia.stub. Se contemplan.com www.org RISM (Répertoire International de Literature Musicale):: http://rism.Ureña.ripm. informáticos.htm Biblioteca virtual de Prensa histórica: http://prensahistorica.csic.com RIdIM (Répertoire International d'Iconographie Musicale): http://web. exposición de trabajos y salidas del centro para realizar prácticas de Página 8 . El profesorado contará con los medios de apoyo que estime necesarios (audiovisuales. http://www.uni-frankfurt.manueldefalla.grovemusic.juntadeandalucia.regmurcia.es Sociedad Española de Musicología: http://www.

II V 5 Bloque I 12 Bloq. II L 10 Bloq. concebidas como un espacio formativo y educativo de amplio espectro a través de las que el alumno alcance y desarrolle su aprendizaje. III 10 Bloq. debates. II 24 25 Bloq. IV 19 20 Bloq.… CRONOGRAMA L 27 4 Bloque I 11 Bloque I 18 Bloque I 25 Bloque I L 6 13 Bloq. II 15 Bloq. IV 17 Bloq. comentando y discutiendo la Página 9 . Evaluación de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos. archivos. V V 14 Bloq. III 24 1 L 2 9 16 23 30 8 Bloq. museos. V CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN . asistencia a ciclos de conferencias. II M ENERO 2011 X J 12 13 Bloq. II 29 Bloq. elaboración de trabajos. recorridos urbanos.Asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas. V 26 27 Bloq. III 17 Bloq.• • campo (visitas a exposiciones. V 11 18 25 M NOVIEMBRE 2010 X J 3 4 Bloque I 10 11 Bloq. galerías. monumentos. IV 24 Bloq. Actividades formativas de carácter no presencial (60%) • Actividades de trabajo autónomo: estudio y trabajo individual del alumno (lectura de textos especializados. III 20 Bloq. preparación de exposiciones colectivas. bibliotecas. búsqueda en archivos digitales y bases de datos audiovisuales. bibliográficas y hemerográficas… • Actividades de trabajo en equipo. IV 7 14 21 28 5 12 19 26 SEPT – OCTUBRE 2010 M X J 29 30 Presen 6 7 Bloque I 13 14 Bloque I 20 21 Bloque I 27 28 Bloque I M DICIEMBRE 2010 X J 1 2 Bloq. II 26 Bloq. mediante la participación en proyectos. II 17 18 Bloq. III 22 16 23 V 1 8 Bloque I 15 Bloque I 22 Bloque I 29 Bloque I V 3 Bloq. III 8 9 15 Bloq. II 22 Bloq. II 19 Bloq. IV 21 Bloq. V 28 Bloq.…) Tutorías individuales y colectivas.

materiales y lecturas complementarias de la asignatura.Recensión de lecturas a determinar y trabajos prácticos. deberá ser aprobado. para superar la asignatura será imprescindible tener entregados todos los trabajos que se soliciten. De igual manera la asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas sólo se sumará a las otras dos partes en el caso de haber superado ambas. Página 10 . el cronograma de cada profesor así como el resto de actividades. [20 %] . [40%] .documentación que se facilite y aquella otra que el alumno deba localizar.Examen Final escrito [40%] En cualquier caso. especialmente el PROYECTO DE INVESTIGACIÓN que es obligatorio. Realización de un proyecto de investigación por escrito con potestativa exposición en clase. INFORMACIÓN ADICIONAL En el Tablón de Docencia se publicará de forma pormenorizada el temario. y no hará media con el examen en el caso de que se suspenda (el Proyecto o el Examen).