UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACN

LICENCIATURA EN PLANEACIN Y EVALUACIN EDUCATIVA

ASIGNATURA

LA INVESTIGACIN CUALITATIVA
VI CUATRIMESTRE

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

ALUMNO RAFAEL ARMERA ZAVALA RAFAEL

PROFESOR JOS DOMNGUEZ TOVAR

JULIO DEL 2013

La Investigacin Cualitativa

Unidad 2. La metodologa de la Investigacin Cualitativa

Actividad 3. Tcnicas e instrumentos de la investigacin cualitativa

Tcnicas e Instrumentos Cualitativos

TCNICAS DESCRIPCIN
Tcnica orientada a obtener informacin de forma oral y personalizada sobre acontecimientos vividos y aspectos subjetivos de informantes en relacin a la situacin que se est estudiando; aade la perspectiva interna para Interpretar la realidad, la percepcin del mismo sujeto expresada con sus palabras. Es una tcnica en la que una persona solicita informacin de otra o de un grupo para obtener los datos sobre un problema determinado, presupone la interaccin verbal de al menos dos personas; no se considera una conversacin normal, sino una conversacin formal, con una intencionalidad, lleva implcitos objetivos englobados en la Investigacin. Se clasifican en estructuradas (preguntas mediante guion preestablecido, secuenciado y dirigido, dejando poca o ninguna posibilidad al entrevistado de rplica o de salirse del guion, preguntas cerradas con un s, no o una respuesta predeterminada) , no estructuradas o en profundidad (sin guion previo, se tiene como referente la informacin sobre el tema; la entrevista se va construyendo a medida que se avanza con las respuestas que se dan, requiere gran preparacin del investigador documentndose previamente sobre lo que concierne al tema tratado), de grupo (comnmente realizada con un pequeo grupo de seis a ocho personas que participan durante una hora y media a dos horas, no es debate ni grupo de toma de decisiones; es un cuestionamiento sistemtico al que responden varios individuos simultneamente de manera informal o formal). Es una tcnica de anlisis de la realidad que se vale de la contemplacin de los fenmenos, acciones, procesos, situaciones y su dinamismo en su marco natural interviniendo las percepciones del sujeto que observa y sus interpretaciones de lo observado, el investigador es por s mismo quien recoge la informacin relacionada con el problema a travs del uso de sus sentidos. Todo proceso de observacin involucra por lo menos tres elementos. El observador es aquella persona que planifica y utiliza la observacin con el fin de recoger informacin (el investigador). El objeto de observacin lo constituye aquello que nos interesa observar yd e lo cual queremos obtener informacin. La percepcin es el fruto de la interaccin entre observador y sujeto/objeto de observacin, es decir, la observacin en s misma. Dentro de la planificacin del proceso de observacin debemos tomar en cuenta la definicin del problema, la modalidad de la observacin (participante, no participante, con implicacin parcial, abierta, parcialmente conocido, encubierta, sistemtica o asistemtica), el escenario (accesibilidad, recurrencia, posibilidad de participacin), el enfoque (descriptiva, focalizada, selectiva), la temporalizacin, las tcnicas de registro y las tcnicas de anlisis. Registrar la informacin consiste en dejar constancia de los datos seleccionados como significativos, se clasifican segn la estructura de la codificacin. El registro con tcnicas y estrategias adecuadas posibilita el manejo gil de los datos, la recuperacin de aquellos que se consideren pertinentes de acuerdo a los objetivos del estudio y socializacin. Las Tcnicas de registro cerrado: contienen un nmero finito de categoras o unidades de observacin, prefijados a priori y mutuamente excluyentes. Es necesario identificar sol amente las conductas contenidas en el propio sistema. Listas de Comprobacin, las Escalas de Estimacin y los Sistemas de Categoras. Tcnicas de registro abiertas: captan un segmento ms amplio del contexto, y, todo y que pueden partir de unas categoras prefijadas, las unidades de observacin se generan a partir de la informacin obtenida y son susceptibles de modificacin durante el proceso observacional. Notas de Campo (descripciones de los procesos en el contexto donde suceden) y Anecdotarios.

La Entrevista

La Observacin

Las Tcnicas de Registro

Evaluacin y Planeacin Educativa

Elabor Rafael Armera Zavala

La Investigacin Cualitativa

Unidad 2. La metodologa de la Investigacin Cualitativa

Actividad 3. Tcnicas e instrumentos de la investigacin cualitativa

INSTRUMENTOS DESCRIPCIN
Son instrumentos utilizados para medir caractersticas de los fenmenos sociales de una forma objetiva. Antes de proceder a medir algo debemos tener una idea muy clara de lo que queremos medir; a eso se le llama definir el constructo. La base de este procedimiento consiste en pedir al sujeto que seale, dentro de una serie graduada de tems, aquellos que acepta o prefiere. Frente a los tests, las escalas de actitudes presentan dos polos extremos y no existe una respuesta vlida. Por actitud se entiende un estado de disposicin psicolgica, adquirida y organizada a travs de la propia experiencia que incita al individuo a reaccionar de una manera caracterstica frente a determinados estmulos. Sean actitudes, conductas o conocimientos, se debe definir en forma clara y precisa el objeto de la medida y, a ser posible, determinar y conocer la teoras que sustentan la investigacin. Se clasifican en Escalas de ordenacin (llamadas tambin escalas de arbitrarias o estimacin, en ellas cada individuo ordena, por orden de preferencia en relacin con una caracterstica), Escala valorativa sumatoria (tiles para obtener una jerarqua de objetos, personas, grupos, procesos, roles, ocupaciones, valores), Escala de intensidad (utilizadas para estructurar las opiniones bajo formas de respuesta en abanico, segn la evolucin o grado de un continuum de actitud), Escalas de distancia social (Tienen como objetivo establecer relaciones de distancia entre grupos, bsicamente se trata de preguntas indirectas), Escala de Likert (En ellas se ofrece una afirmacin al sujeto y se pide que la califique del 0 al 4 segn su grado de acuerdo con la misma), Diferencial semntico (Destinadas a medir la significacin que tienen ciertos objetos, hechos, situaciones o personas, se proponen pares de adjetivos contrapuestos, y se pide situar la cercana a cada extremo del par en una escala de 7 grados). Es la tcnica de recogida de datos ms empleada en investigacin, porque es menos costosa, permite llegar a un mayor nmero de participantes y facilita el anlisis; consiste en un conjunto de preguntas respecto del objeto de la investigacin y en el cual se recoge en forma organizada los indicadores de las variables implicadas en el objetivo. Tradicionalmente se habla de dos tipos de cuestionarios: cerrados y abiertos. Los primeros preestablecen las opciones de respuestas, es decir, que las preguntas estn precodificadas. Esto requiere que se anticipen las alternativas de contestacin. Los cuestionarios cerrados no se integran a los postulados tericos de la investigacin cualitativa, de ah que la nica opcin de la investigacin cualitativa consista en utilizar preguntas abiertas. El cuestionario tiene que elaborarse con mucha claridad del problema, se debern disear las preguntas para que lleven a un proceso de reflexin propia y personal, que refleje su sentir ante el asunto investigado. Es un instrumento de la investigacin que consiste en obtener informacin de las personas mediante el uso de cuestionarios diseados en forma previa para la obtencin de informacin especfica, consiste en interrogar (verbal o escrita) a los miembros de una muestra, sobre la base de un cuestionario perfectamente estructurado. Cuando la encuesta es verbal se suele hacer uso del mtodo de la entrevista; y cuando la encuesta es escrita se suele hacer uso del instrumento del cuestionario. Puede ser estructurada, cuando est compuesta de listas formales de preguntas que se le formulan a todos por igual; o no estructurada, cuando permiten al encuestador ir modificando las preguntas en base a las respuestas que se vayan dando. Son realizadas a grupos de personas con caractersticas similares. De acuerdo a su forma se clasifican en: Personal, Telefnica, Postal, Por Internet; de acuerdo a su finalidad se clasifican en: Descriptiva, Explicativas; de acuerdo a su dimensin temporal se clasifican en: Transversales, Longitudinales; y de acuerdo en su sentido temporal son clasificadas en: Retrospectivas y Prospectivas. La informacin recogida puede ser til para distintos fines ya admite ser tratada con prcticamente todos los procedimientos de anlisis de datos.

Tipos de Escalas

El Cuestionario

La Encuesta

Evaluacin y Planeacin Educativa

Elabor Rafael Armera Zavala

La Investigacin Cualitativa

Unidad 2. La metodologa de la Investigacin Cualitativa

Actividad 3. Tcnicas e instrumentos de la investigacin cualitativa

INSTRUMENTOS DESCRIPCIN
Estas siglas provienen del acrnimo en ingls SWOT (strenghts, weaknesses, opportunities, threats); en espaol, aluden a fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Es un instrumento que sirve para identificar acciones viables mediante el cruce de variables, en el supuesto de que las acciones estratgicas deben ser ante todo acciones posibles y que la factibilidad se debe encontrar en la realidad misma del sistema. El instrumento permite la identificacin de acciones que potencien entre s a los factores positivos. Puede usarse como una herramienta para detectar problemas de investigacin en el sentido de solucionar estados negativos o debilidades y de fortalecer situaciones positivas como las oportunidades.

Matriz FODA

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BIBLIOGRAFIA
Murillo, J. El estudio de casos. Espaa. UAM. Sitio Web de la Universidad Autnoma de Madrid. Consultado el 20 de julio del 2013, http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Est_Casos_doc.pdf Murillo, J. Investigacin Accin. Espaa. UAM. Sitio Web de la Universidad Autnoma de Madrid. Consultado el 20 de julio del 2013, http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/Inv_accion_trabajo.pdf Murillo, J. Investigacin Biogrfico-Narrativa. Espaa. UAM. Sitio Web de la Universidad Autnoma de Madrid. Consultado el 20 de julio del 2013, http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Etnografica_doc.pdf Murillo, J. Investigacin Evaluativa. Espaa. UAM. Sitio Web de la Universidad Autnoma de Madrid. Consultado el 20 de julio del 2013, http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Inv_evaluativa_ppt.pdf Murillo, J. La investigacin etnogrfica. Espaa. UAM. Sitio Web de la Universidad Autnoma de Madrid. Consultado el 20 de julio del 2013, http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Etnografica_doc.pdf Murillo, J. Cuestionarios y escalas de actitudes. Espaa. UAM. Sitio Web de la Universidad Autnoma de Madrid. Consultado el 20 de julio del 2013, http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/Met_Inves_Avan/Materiales/Apuntes%20Instrumentos.pdf Murillo, J. Los estudios de encuesta. Espaa. UAM. Sitio Web de la Universidad Autnoma de Madrid. Consultado el 20 de julio del 2013, http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Encuesta_doc.pdf Murillo, J. Estudios de encuesta. Espaa. UAM. Sitio Web de la Universidad Autnoma de Madrid. Consultado el 20 de julio del 2013, http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/ENCUESTA_Trabajo.pdf Murillo, J. Entrevista. Espaa. UAM. Sitio Web de la Universidad Autnoma de Madrid. Consultado el 20 de julio del 2013, http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/Entrevista_trabajo.pdf Murillo, J. Cuestionario. Espaa. UAM. Sitio Web de la Universidad Autnoma de Madrid. Consultado el 20 de julio del 2013, http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/Met_Inves_Avan/Presentaciones/Cuestionario_(trab).pdf

Evaluacin y Planeacin Educativa

Elabor Rafael Armera Zavala