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Carrera: Desarrollo comunitario / Tecnologas ambientales

Materia Desarrollo Sustentable

Nombre estudiante:

Aula _______ Grupo

Fecha elaboracin:

Unidad 2, Actividad 2 Reporte de desarrollo de un pas ___________

Introduccin

El inters que me motivo a elegir este pas es por qu en aos recientes se ha implementado una serie de polticas de desarrollo econmico en beneficio de la mayora de la poblacin que ha tenido repercusiones en su economa, colocndose en uno de los principales pases con mayor crecimiento econmico de Amrica Latina, comandados por una dirigencia socialista. Pero tambin, me llam la atencin que siendo un pas en vas de desarrollo, las acciones que est llevando a cabo para la proteccin, conservacin y restauracin del medio ambiente.

Ubicacin geogrfica:
Brasil es el quinto pas ms grande del mundo y el mayor de Amrica del Sur, de la que abarca prcticamente la mitad de la superficie. Situado al este de Sur Amrica, limita con el Ocano Atlntico al este, y con todos los estados de Amrica del Sur (excepto Chile y Ecuador) al norte, al sur y al este con una superficie de 8.547.404 km; Su poblacin es de 196,655.020 millones de habitantes, distribuidos en el 86.9%de poblacin urbana y el 11.1% en zona rural, de los cuales 99,909.740 son mujeres y 96,745,280 de hombres, aproximadamente, su nombre oficial es Repblica Federativa de Brasil, por ser una Repblica Federal que logr independizarse de Portugal en 1822 tiene un sistema poltico. El Presidente elegido democrticamente por sufragio universal por cuatro aos. La divisin administrativa es de cinco regiones: La Norte, la Noreste, la Sureste, el Centro est y la regin del Sur. La poblacin habita mayoritariamente en los estados sureste y noreste, en la costa atlntica. El idioma oficial es portugus, que se habla con una entonacin y un acento diferentes a las de Portugal.

Indicadores de desarrollo Dimensin econmica Ingreso

De acuerdo a cifras del Banco Mundial, el comportamiento de crecimiento del PIB en Brasil ha sido de la siguiente manera: Tabla 1. Porcentaje de crecimiento del PIB del 2006 al 2010 en Brasil Ao 2006 Porcentaje 4.0 2007 6.1 2008 5.2 2009 -0.6 2010 7.5

Segn la CEPAL del 2008 al 2009 la pobreza disminuyo en Brasil en un -0.9%. El desempleo en habitantes activos econmicamente se ha comportado de la siguiente manera: Tabla 2. Porcentaje de la poblacin activa desempleada por sexo Ao Mujeres Hombres 2006 11.0 6.3 2007 10.8 6.0 2008 9.6 5.2 2009 11.0 6.1

De acuerdo al nivel educativo, las percepciones de ingreso son mayores, ver tabla 3.

Tabla 3. Ingresos laborales de los ocupados de 15 a 29 aos, de 30 a 64 aos y de 15 aos y ms, segn el nivel educativo alcanzado1 (En dlares de 2000 expresado en paridad de poder adquisitivo). Grupo poblaci onal Primari a incompl eta Primar ia compl eta Baja secund aria incompl eta 281 Alta secund aria incompl eta 301 Secund aria complet a Terciar ia incom plta Universit aria completa Tot al

15 a 29 202 221 458 750 1539 aos 30 a 64 282 409 512 583 801 1502 2886 aos 15 aos 260 380 432 412 650 1240 2609 y ms 1. La definicin de la duracin de los ciclos educativos se realiz de acuerdo Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin (CINE) de 1997.

427 747 631 a la

Dimensin social Salud

El crecimiento poblacional en Brasil ha ido disminuyendo en los ltimos aos, ver tabla 4. Tabla 4. Crecimiento poblacin del ao 2006 al 2010 en Brasil, datos del Banco Mundial. Ao 2006 Porcentaje 1.1 2007 1.0 2008 0.9 2009 0.9 2010 0.9

En cuestin de transicin demogrfica, Brasil se encuentra considerado como una transicin avanzada, segn la CEPAL, 2005. La esperanza de vida al nacer indica la cantidad de aos que vivira un recin nacido si los patrones de mortalidad vigentes al momento de su nacimiento no cambian a lo largo de la vida del infante, segn la UNESCO (tomado del Banco Mundial), para el caso de las mujeres y varones se han registrado los siguientes datos en la tabla 5. Tabla 5. Esperanza de vida al nacer Ao Aos mujeres Aos varones 2006 76 68 2007 76 69 2008 76 69 2009 76 69

La tasa de mortalidad infantil es la cantidad de infantes que mueren antes de llagar al ao de vida, por cada 1000 nacidos vivos, en un ao determinado, se encuentran las siguientes cifras: Tabla 6. Tasa de mortalidad infantil Ao Cantidad infantes 2006 de 20 2007 19 2008 18 2009 17

Educacin
Durante el sexenio de 1995-2000 se aplic en Brasil un conjunto de nuevas polticas educativas en todos los niveles de enseanza, que elevaron el total de estudiantes a casi 55 millones. En el caso de la expansin de la enseanza primaria, el nmero de egresados creci en 50.1% en el periodo de 1994 al 2000. En el mismo periodo, los egresados de la enseanza media aumentaron en 67.8% (CEPAL, 2001). La tasa de alfabetizacin de adultos definida por la UNESCO (tomado del Banco Mundial) como el porcentaje de personas de 15 aos en adelante que son capaces de leer y escribir, con entendimiento, una proposicin simple y breve sobre sus vidas diarias; presenta un sostenimiento interesante del 2000 al 2008, ver la tabla 7. Tabla 7. Porcentajes de tasa de alfabetizacin en el periodo 2000-2008 en Brasil Ao Porcentaje 2000 86 2004 89 2006 90 2007 90 2008 90

La tasa de alfabetizacin en mujeres jvenes es el porcentaje de personas entre 15 y 24 aos que son capaces de leer y escribir, con entendimiento, una proposicin simple y breve sobre sus vidas diarias (UNESCO tomado del Banco Mundial). En Brasil los

resultados de este indicador en el periodo del 2006 al 2008, corresponden a 98, 99 y 99% respectivamente. Para hombres este indicador corresponde a 98% durante los mismos tres aos, se mantuvo esttico. Los nios varones que no asisten a la escuela primaria, disminuy en el 2008, a 289,092, de 465,347 que haba en el 2007. En el caso de las mujeres disminuy en menor grado de 440,285 en el 2007 a 393,038, en el 2008 (Banco Mundial). Segn la CEPAL, el Sistema de Evaluacin de la Enseanza Bsica (SAEB), que investiga el desempeo de los alumnos de enseanza primaria y media, es uno de los ms sofisticados del mundo en materia de evaluacin del rendimiento escolar. En el caso de la educacin superior, an contina siendo mnima, ver tabla 2; Dias, et al., 2008, mencionan que an existen muchas limitaciones, y menciona algunas caractersticas que es conveniente mencionar para el posterior anlisis: Es creciente la orientacin econmica y de mercado de la educacin superior brasilea, debido a la necesidad institucional de bsqueda de recursos. Las instituciones educativas privadas para ms organizaciones mercantiles. Desplazamiento de los siguientes conceptos: Sociedad por mercado. Educacin como bien pblico a capitalismo acadmico. Formacin humana e integral por capacitacin tcnica y profesional.

Los planes de estudio se ajustan a objetivos de corto plazo, por las caractersticas que pide el mercado laboral.

Tabla 8. Distribucin de la poblacin de 15 a 29 aos, de 30 a 64 aos y de 15 aos y ms, segn nivel educativo alcanzado1 en Brasil, en porcentajes (CEPAL, 2008). Grupo poblaci onal Primari a incompl eta Primar ia compl eta Baja secund aria incompl eta 29.8 Alta secund aria incompl eta 16.4 Secund aria complet a Terciar ia incom plta Universit aria completa Tot al

15 a 29 7.9 4.3 29.1 10.7 1.8 aos 30 a 64 23.4 13.0 23.5 4.3 21.4 10.7 3.7 aos 15 aos 21.3 10.5 24.4 8.3 22.6 10.0 2.9 y ms 2. La definicin de la duracin de los ciclos educativos se realiz de acuerdo Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin (CINE) de 1997.

100 100 100 a la

En este caso, la vulnerabilidad en la educacin, tiene impactos muy negativos en la consolidacin de la democracia brasilea, en la competitividad internacional y en el desarrollo humano sostenible.

Democracia
De acuerdo al gobierno brasileo, es retomado el concepto de justicia social como parte importante en su Constitucin, ya que mencionan que en sus polticas sociales se incluyen las iniciativas del gobierno federal, provincial y municipal, en colaboracin con la sociedad civil. De esta manera, se busca que las polticas econmicas y sociales garanticen el derecho a la salud, educacin, a los bienes de consumo, ocio y nuevas tecnologas. De acuerdo a un estudio realizado sobre Participacin ciudadana por el Centro de Estudios Sociales y de Opinin Pblica, el ndice de democracia en Brasil, 2010 fue de 7.12, por arriba de Mxico, 6.93. El valor del ndice de la democracia pude ir de 0, el ms bajo que representa menor democracia, al 10, el ms alto, que refleja democracia plena. se basa en cinco categoras: proceso electoral y pluralismo, libertades civiles, el funcionamiento del gobierno, participacin poltica y cultura poltica. El porcentaje de participacin ciudadana en Brasil en las elecciones del 2010 fue del 81.88%, con una abstencin del 18.12%

Tecnologa
Los gastos en investigacin y desarrollo son gastos corrientes y de capital (pblico y privado) en trabajo creativo realizado sistemticamente para incrementar los conocimientos, incluso los conocimientos sobre la humanidad, la cultura y la sociedad. En este aspecto el gasto realizado en porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB) en Brasil fue de 1% en 2006 y del 1.10% en 2007. En cuanto a investigadores dedicados a investigacin y desarrollo, por cada milln de personas, incluyendo estudiantes, en el 2006 se contaba con 620 y para el 2008 se increment a 694 (Banco Mundial). Algo interesante que est difundiendo el gobierno brasileo es un concepto denominado Red de Tecnologa Social (RTS), creada en 2005. La RTS es una tecnologa, tcnica o metodologa desarrollada junto con la comunidad. Esta tiene la caracterstica de presentar soluciones eficaces a un problema determinado y ser replicable e otras regiones. Un ejemplo de una tecnologa social es el tanque de piedra para almacenar agua de lluvia y tcnicas de produccin agrcola sostenible. La adopcin de las tecnologas sociales comenz a ser tratado como poltica pblica, el desarrollo y apropiacin del conocimiento por las comunidades se convirti en una prioridad.

Diagnstico de las dimensiones ambientales, econmicas y sociales.

Dimensin econmica El PIB ha crecido de manera importante en los ltimos aos. El problema de la pobreza, contina siendo evidente en el pas. Existen diferencias significativas en el porcentaje de desempleo por gnero. El Gobierno tiene una participacin del PIB en desarrollo de investigacin. Aunque existen un alto nivel de alfabetizacin, el porcentaje de profesionistas es bajo. Aumento el nmero de egresados de primaria. An existe mayor rezago educativo en las mujeres Existen problemas en el sector educativo profesional. La transicin demogrfica en Brasil es considerada avanzada. Gracias a los adelantos en salud la esperanza de vida es alta, tanto en hombres como mujeres. La tasa de mortalidad ha ido disminuyendo ao con ao en infantes. Brasil tiene un buen ndice de democracia. La ciudadana ha mostrado buena participacin en sus procesos electorales. Incorporacin de la Red de Tecnologa Social. Incorporacin de medidas de produccin sostenible a travs de la Red de Tecnologa Social. Prdida de biodiversidad por fragmentacin de ecosistemas, introduccin de especies y enfermedades exticas, explotacin de especies, contaminacin del suelo, agua y atmsfera, crecimiento de la poblacin, poca valoracin del medio ambiente, etc.

Dimensin social

Dimensin ambiental

Conclusin A pesar de que el gobierno de Brasil ha mostrado inters en minimizar el impacto ecolgico a travs de una cultura ambiental, an tiene varios retos por resolver, las medidas de la incorporacin en sus polticas pblicas del programa de la Red Tecnolgica

Social permite contribuir a dar soluciones desde la perspectiva del contexto real, a las problemticas ambiental, econmica y social de los habitantes. Lo cierto es que Brasil es uno de los pases con mayores recursos naturales del planeta, sin embargo, a pesar de que hay una disminucin en la pobreza aun no han sido suficientes los esfuerzos, lo que ocasiona una sobreexplotacin de los recursos.

REFERENCIAS. Banco Mundial. Indicadores. Disponible en: http://datos.bancomundial.org/pais/brasil. Fecha de acceso: Agosto 21, 2012. Centro de Estudios Sociales y de Opinin Pblica. 2011. Democracia y participacin ciudadana. Disponible en: http://www.brasil.gov.br/sobre/medioambiente/sostenibilidad/justicia-social. Fecha de acceso: Agosto 21, 2012. CEPAL. 2001. Avances de la educacin en Brasil. Revista No. 70. Disponible en: http://www.eclac.org/cgibin/getProd.asp?xml=/prensa/noticias/comunicados/0/6430/P6430.xml&xsl=/prensa/tpl/p6f .xsl&base=/prensa/tpl/top-bottom.xsl. Fecha de acceso: Agosto 21, 2012. CEPAL. 2010. Panorama Social de Amrica Latina 2010.La educacin frente a la reproduccin intergeneracional de la desigualdad y la exclusin: situacin y desafos en Amrica Latina. Captulo II. Disponible en: http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/41799/PSE2010-Cap-II-educacionpreliminar.pdf. Fecha de acceso: Agosto 21, 2012. Dias, J.; F. de Brito, M. 2008. La educacin superior en Brasil: Principales tendencias y desafos. Disponible en: http://www.scielo.br/pdf/aval/v13n2/11.pdf. Fecha de acceso: Agosto 21, 2012. Gobierno de Brasil. Justicia social. Disponible en: http://www.brasil.gov.br/sobre/medio-ambiente/sostenibilidad/justicia-social. Fecha de acceso: Agosto 21, 2012. Pratt, L. 2009 Informe de competitividad global 2009-2010. Resultados para El Salvador. ndice de Competitividad Global. The Global Competitiveness Report 20092010. World Economic Forum. Disponible en: http://conocimiento.incae.edu/ES/clacd/nuestros-proyectos/archivo-proyectos/proyectosde-competitividad-clima-denegocios/WebsiteWEF/index_files/Pratt_ElSal_30Oct_2009.pdf. Fecha de acceso: Agosto 21, 2012.

 Mapa da Amrica. Mapa de Brasil. Disponible en: http://www.mapadaamerica.com/MAPA-DE-AMERICA-DEL-SUR-SUL.html. Fecha de acceso: Agosto 22, 2012