FICHA DE ANLISIS DOCUMENTAL La siguiente ficha tiene por finalidad registrar informacin sobre documentos o procesos que realiza

su Institucin Educativa (IE) que guardan relacin con estos documentos. A la derecha de cada pregunta encontrar Fuentes de verificacin, es decir, los documentos con los que deber contar y fundamentan su respuesta. Por ejemplo:

En este caso la Fuente de verificacin aplica a todas las alternativas

Algunas preguntas indican fuentes de verificacin diferentes para cada alternativa. En este caso cada alternativa tiene una
Fuente de verificacin distinta

Es INDISPENSABLE que al momento de responder cada una de las preguntas se exhiba la documentacin, archivos y expedientes necesarios para sustentar cada una de las respuestas. Esto quiere decir que si usted responde "S" a alguno de los tems, deber contar con la fuente de verificacin requerida. En la mayora de las preguntas se seala varias opciones de Fuente de verificacin, es necesario contar al menos con una de ellas. Las opciones ofrecidas son las ms frecuentes, sin embargo, es posible que la Institucin Educativa cuente con otras fuentes distintas que cumplen con el objetivo de respaldar sus respuestas. En este caso, srvase anotar estos casos especiales, en el cuadro que aparece al final de la presente Ficha de revisin documental, indicando el nmero de la pregunta y la fuente de verificacin considerada. Algunas preguntas requieren revisar ms de un documento, por lo general, cuando ambos deberan relacionarse. En ese caso encontrar la indicacin: "[Contrastar con (nombre del documento)]". En otros casos, aparecen los documentos numerados, esto quiere decir que necesariamente se debe contar con esas fuentes de verificacin.

Esta alternativa requiere de dos Fuentes de verificacin

Al final de la Ficha encontrar el significado de las siglas y abreviaturas utilizadas.

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HOJA DE INSTRUCCIONES

FICHA DE ANLISIS DOCUMENTAL Datos de la Aplicacin Nombre de la Institucin Educativa (I.E.): ___________________________________________ Fecha de aplicacin 1: ____ / ____ / ____ Fecha de aplicacin 2: ____ / ____ / ____ Fecha de aplicacin 3: ____ / ____ / ____ Fecha de aplicacin 4: ____ / ____ / ____ Miembros de la Comisin que participaron: __________________________________________ ____________________________________________________________________________ Documentos de la I.E. revisados:
Documentos Proyecto Educativo Institucional (PEI) Plan Anual de Trabajo (PAT) Plan Curricular de la Institucin Educativa (PCIE) Programaciones curriculares
* En el caso de NO contar con alguno de los documentos de la tabla anterior, no contestar las preguntas que se refieren a ellos posteriormente.

Tiene S No*

Se revis S No

Proyecto Educativo Institucional (PEI)

Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn corresponda. Responda en todas las alternativas 1. El PEI fue elaborado con participacin de: a) rgano de Direccin b) representantes de Docentes elegidos democrticamente S No S No Actas de reuniones Registro en audio y/o video de las reuniones Fuentes de verificacin:

c) representantes de Estudiantes (CONEIa, Municipio escolar, S No Defensora del Nio u otro) elegidos democrticamente d) representantes de Padres de familia (APAFAb, CONEI, u otro) elegidos democrticamente e) representantes de Personal administrativo elegidos democrticamente f) otros actores de la comunidad S No S No S No

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2. La I.E. ha desarrollado acciones de difusin del PEI, como: a) difusin de material impreso b) reuniones de trabajo c) asambleas de padres de familia d) trabajo con municipio escolar e) pgina web, peridico mural u otros S No S No S No S No S No

Fuentes de verificacin: PEI impreso y/o cargos de recepcin Actas de reuniones Actas de reuniones Actas de reuniones Web, peridico mural u otro

3. El PEI incluye acciones que favorecen la incorporacin de estudiantes de colectivos vulnerables o excluidos*, tales como: a) Acciones de sensibilizacin b) Facilidades de acceso (en matrcula, horarios, becas, etc.) c) Acciones de tratamiento de la problemtica de insercin en el aula d) Atencin complementaria a sus necesidades especficas (orientacin psicolgica, nutricin, atencin a discapacidad, entre otros) S No S No

Fuentes de verificacin: PEI (Propuesta pedaggica: lineamientos de tutora)1 PEI (Propuesta de gestin: procesos de matrcula) PEI (Propuesta pedaggica: lineamientos de tutora) PEI (Propuesta pedaggica: lineamientos de tutora y Propuesta de gestin: servicios complementarios)

S No

S No

* Madres adolescentes, nios trabajadores, discapacitados, excluidos por lengua, creencias religiosas u otros

Cuando encuentre anotaciones entre parntesis ( ) al lado de un documento, quiere decir que hay que revisar en esa seccin del documento en mencin. As en el caso del ejemplo, hay que revisar la Propuesta pedaggica: lineamientos de tutora, del PEI.

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Coloque una "X" en la casilla al lado de la alternativa que se ajuste ms a su IE. Marque solo una alternativa 4. En la propuesta pedaggica del PEI se evidencia el desarrollo de competencias en todas las reas consideradas en el DCNc/DCRd, para asegurar la formacin integral de todos sus estudiantes, ... a) se ha considerado solo Comunicacin y Matemticas b) adems de Comunicacin y Matemtica, se ha priorizado alguna(s) otras reas de inters c) se han considerado casi todas las reas del DCN/DCR d) se han considerado todas las reas del DCN/DCR Fuentes de verificacin:

PEI

Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn corresponda. Responda en todas las alternativas 5. El PEI incluye en su diagnstico una descripcin de las caractersticas, potencialidades y necesidades de la poblacin estudiantil, considerando: a) etnia (grupos culturales) o procedencia b) lengua c) nivel socioeconmico d) gnero e) necesidades especiales f) nivel de desempeo de los estudiantes S S S S S S No No No No No No PEI (diagnstico) Fuentes de verificacin:

6. El PEI incluye, en concordancia con el diagnstico realizado y con la finalidad de mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje: a) objetivos b) metas c) proyectos d) acciones S S S S No No No No

Fuentes de verificacin:

PEI

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Coloque una X en la casilla al lado de la alternativa que se ajuste ms a su IE. Marque slo una alternativa

7. El PEI en su propuesta pedaggica y de gestin toma en cuenta los lineamientos establecidos en los proyectos educativos a nivel nacional, regional o local (PENe/PERf/PELg) a) De manera declarativa en alguna parte del documento sin evidenciar articulacin en las propuestas pedaggica y de gestin b) Slo en la propuesta pedaggica o slo en la propuesta de gestin (Slo en una) c) En ambas, en la propuesta pedaggica y de gestin d) No se han considerado los lineamientos

Fuentes de verificacin: PEI (propuesta pedaggica y de gestin) [Contrastar con PEN/PER/ PEL*] *Dependiendo de la regin se cruzar la informacin con uno de estos documentos

Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn corresponda. Responda en todas las alternativas

8. El PEI identifica las caractersticas y necesidades del contexto/ comunidad*, a nivel: a) Social b) Econmico c) Ambiental d) Cultural S No S No S No S No

Fuentes de verificacin: PEI (diagnstico) [Contrastar con Planes de Desarrollo Concertado2 u otro documento de diagnstico]

* Contenidas en los Planes de Desarrollo Concertado u otro documento de diagnstico

2 El Plan de Desarrollo Concertado es un Documento orientador del desarrollo regional o local y del proceso del Presupuesto Participativo, que contiene los acuerdos sobre la visin de desarrollo y objetivos estratgicos de la comunidad en concordancia con los planes sectoriales y nacionales. Sobre su base se identifican, analizan y priorizan los problemas y soluciones a travs de proyectos de inversin durante la Fase de Concertacin del proceso de Presupuesto Participativo (Artculo 2d) del REGLAMENTO DE LA LEY N 28056 LEY MARCO DEL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO

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9. La propuesta pedaggica expresa los objetivos de mejora de los aprendizajes formulados en el PEI, a travs de: a) temas transversales b) lineamientos metodolgicos c) lineamientos de evaluacin d) lineamientos de tutora S S S S No No No No

Fuentes de verificacin:

PEI (propuesta pedaggica)

10. Los objetivos del PEI que buscan la mejora de los aprendizajes son tomados en cuenta para la elaboracin de: a) Plan anual de trabajo (PAT) b) Manual de Organizacin y Funciones (MOF) c) Reglamento Interno (RI) d) Presupuestos, plan de gastos y/u otros documentos de gestin S S S No No No

Fuentes de verificacin:

PAT MOF RI Presupuestos, plan de gastos y/u otros documentos de gestin

S No

11. El perfil del director, definido en el PEI de la IE, considera tanto aspectos para la gestin pedaggica como para la gestin institucional: Fuentes de verificacin: a) Manejo de diversos enfoques de diseo y evaluacin curricular b) Manejo de estrategias pedaggicas para el soporte docente S No S No PEI (Propuesta pedaggica) y/o Perfil del director

c) Habilidades para acompaar el desarrollo de los diferentes miembros de la comunidad educativa (comunicacin S No asertiva, liderazgo, empata entre otras) d) Habilidades para la gestin del desarrollo institucional: planificacin, gestin de proyectos, implementacin de mejoras entre otros.

S No

e) Probidad y valores acordes con los principios institucionales S No

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Plan Anual de Trabajo (PAT)

Coloque una X en la casilla al lado de la alternativa que se ajuste ms a su IE. Marque solo una alternativa 12. Porcentaje de docentes asignados de manera pertinente de acuerdo a su especialidad y/o formacin continua en su nivel correspondiente (inicial, primaria, secundaria) a) Hasta el 50% de docentes b) Ms del 50% y hasta el 70% de docentes c) Ms del 70% y hasta 90% de docentes d) Ms de 90% de docentes Fuentes de verificacin:

PAT, Cuadro de asignacin de personal, Cuadro de horas y/o legajos personales de docentes

13. Porcentaje de docentes asignados de manera pertinente de acuerdo a su especialidad y/o formacin continua en su rea curricular correspondiente* a) Hasta el 50% de docentes b) Ms del 50% y hasta el 70% de docentes c) Ms del 70% y hasta 90% de docentes d) Ms de 90% de docentes
* Contestar slo en casoque la institucin educativa cuente con el nivel secundario

Fuentes de verificacin:

PAT, Cuadro de asignacin de personal y/o legajos personales de docentes

Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn corresponda. Responda en todas las alternativas 14. La IE gestiona convenios y/o establece vnculos con otras instituciones de la comunidad* para: a) Obtener servicios complementarios (de salud, alimentarios, psicolgicos, etc.) S No PAT, Convenios y/o Resoluciones directorales Fuentes de verificacin:

b) hacer uso de infraestructura, equipamiento y materiales S No c) realizar actividades culturales, deportivas y/o religiosas S No d) hacer uso de espacios naturales S No

e) orientar vocacionalmente y/o desarrollar competencias S No en el rea de Educacin para el Trabajo

* Parques, biblioteca municipal, estadio municipal, centros culturales, albergues, ONGh, CETPROi, cabinas de internet

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15. La IE cuenta con informacin actualizada sobre: a) la evaluacin del desempeo pedaggico de los docentes S No

Fuentes de verificacin:

b) la evaluacin de avances en el trabajo de los equipos docentes S No c) la efectividad de las acciones de supervisin y acompaamiento de los docentes en relacin al logro de competencias de los estudiantes

S No

PAT, IGA, Evaluaciones de desempeo docentes y/o informes de monitoreo

d) efectividad de las capacitaciones recibidas por los docentes S No en relacin al logro de las competencias de los estudiantes

16. La IE analiza y usa la informacin generada de la evaluacin del desempeo pedaggico y de las acciones de soporte a docentes para: a) retroalimentar tanto a docentes como al rgano de direccin b) elaborar planes de mejora especficos c) otorgar reconocimientos e incentivos de acuerdo a los mecanismos establecidos d) mejorar el sistema de monitoreo S No S No S No S No

Fuentes de verificacin: 1. PAT, Evaluaciones de desempeo docentes 2. Actas de reuniones y/o entrevistas PAT y/o Plan de mejora 1. PAT, IGA, mecanismos establecidos y/o Informes de evaluacin de docentes 2. Actas de entrega de Reconocimientos 1. PAT 2. Sistema de monitoreo ajustado Fuentes de verificacin:

17. La I.E. desarrolla planes de mejora sobre diversos aspectos de la gestin que inciden sobre procesos de enseanza-aprendizaje* teniendo en cuenta: a) el anlisis de la informacin recogida en el proceso de enseanza aprendizaje b) la identificacin de las causas de los logros de aprendizaje obtenidos y sus respectivas alternativas de mejora c) la priorizacin de las acciones que tienen mayor incidencia en la mejora de la enseanza aprendizaje d) que contribuyan a los resultados previstos en el PCIE S No

S No

1. PAT y/o Plan de mejora2. Consolidados de notas 1. PAT y/o Plan de mejora2. Informes de anlisis de resultados

S No

S No

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e) que guarden coherencia con los objetivos del PEI f) los resultados de procesos de autoevaluacin de la gestin

S No S No

1. PAT y/o Plan de mejora 2. Informes de anlisis de resultados PAT y/o Plan de mejora [Contrastar con PCIE]

* Como parte de un proceso de autoevaluacin o fuera de l

PAT y/o Plan de mejora [Contrastar con PEI] PAT y/o Plan de mejora [Contrastar con Resultados de autoevaluacin]

18. La I.E. gestiona la ejecucin de los planes de mejora, para ello: a) aprovecha las fortalezas de los miembros de la I.E. S No b) aprovecha todos los recursos disponibles de la I.E. S No

Fuentes de verificacin: PAT (organizacin de acciones ) PAT (programa de uso de recursos de la I.E.) PAT (cronograma) PAT (distribucin de responsabilidades) PAT y/o Directivas PAT PAT y/o Plan de gastos 1. PAT 2. Convenios y/o Resoluciones de Direccin

c) desarrolla sus acciones de acuerdo a un cronograma S No establecido d) distribuye responsabilidades e) brinda facilidades para la coordinacin e implementacin de las acciones f) incluye las acciones en el plan de trabajo anual g) incluye el financiamiento necesario en el plan de gastos h) gestiona alianzas estratgicas S No S No S No S No S No

19. Las actividades del Plan de mejora involucran a los diferentes actores educativos, segn su funcin a) rgano de direccin b) Consejo acadmico, equipos docentes y/u otras agrupaciones de docentes c) Municipios, Fiscalas y/u otras agrupaciones de estudiantes d) CONEI,j u otros similares e) APAFA, comits de aula y/u otras agrupaciones de padres de familia f) Personal auxiliar, de apoyo y/u administrativo S No S No S No S No S No S No

Fuentes de verificacin: PAT y/o Plan de mejora PAT, Plan de mejora, RI y/o MOF PAT, Plan de mejora, RI y/o MOF PAT, Plan de mejora, RI y/o MOF PAT, Plan de mejora, RI y/o MOF PAT, Plan de mejora, RI y/o MOF

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20. La I.E. implementa un programa de seguimiento a las mejoras S No previstas

Fuentes de verificacin: PAT, Plan de mejora y/o Programa de seguimiento y evaluacin del plan de mejora Fuentes de verificacin: PAT, Plan de mejora y/o Programa de seguimiento y evaluacin del plan de mejora Informes de progreso de las mejoras y/o IGA PAT, Plan de mejora ajustado y/o IGA PAT, Plan de mejora ajustado y/o IGA Fuentes de verificacin: 1. PAT (plan de mantenimiento) 2. IGA y/o Informes de las acciones de mantenimiento realizadas

21. La IE evala los resultados del plan de mejora a) a travs de indicadores de logro de los objetivos previstos b) incluyendo informes de progreso S No S No

c) para hacer ajustes al plan de acuerdo a los resultados obtenidos S No d) para determinar prioridades para las siguientes acciones de mejora S No

22. La IE implementa un plan de mantenimiento para garantizar el buen estado y funcionamiento de: a) la infraestructura b) los equipos (incluye insumos para su funcionamiento) c) mobiliario d) material pedaggico S No S No S No S No

23. Se gestiona oportunamente ante las instancias correspondientes recursos tcnicos y financieros para implementar las mejoras identificadas (como resultado de un proceso de autoevaluacin o fuera de l) en relacin a: a) infraestructura b) mobiliario c) equipamiento d) materiales e) fortalecimiento de capacidades de docentes, directores y/u otro personal S No S No S No S No S No

Fuentes de verificacin:

1.PAT 2. Oficios y/o IGA

24. Se gestiona ante las instancias correspondientes* la realizacin de acciones peridicas y/o implementacin de servicios para la S No atencin y prevencin de enfermedades de salud fsica y mental de los estudiantes.
* Si la IE cuenta con servicios complementarios, considerar las solicitudes y coordinaciones que se hacen con stos.

Fuentes de verificacin: PAT, Plan de mejora y/o Programa de seguimiento y evaluacin del plan de mejora

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25. Se gestiona ante las instancias correspondientes* la realizacin de acciones peridicas y/o implementacin de servicios para la atencin a S No estudiantes en situaciones de desventaja por razones de gnero, cultura, etnia, situacin social, discapacidad, entre otras.
* Si la IE cuenta con servicios complementarios, considerar las solicitudes y coordinaciones que se hacen con stos.

Fuentes de verificacin: 1. PAT 2. Oficios y/o IGA

Proyecto Curricular de la Institucin Educativa (PCIE)

Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn corresponda. Responda en todas las alternativas Fuentes de verificacin: 26. El PCIE est articulado con: a) la misin, visin y valores de la institucin b) la propuesta pedaggica del PEI c) los objetivos estratgicos del PEI d) el DCN/DCR, a travs de la diversificacin curricular S No S No S No S No PCIE (objetivos) [contrastar con PEI] PCIE (priorizacin de la problemtica, temas transversales) [contrastar con PEI] PCIE (objetivos) [contrastar con PEI] PCIE (temas transversales, carteles diversificados: capacidades y contenidos) [contrastar con DCN o DCR] Fuentes de verificacin:

27. El PCIE Incluye como contenido de las reas curriculares: a) La problemtica y alternativas de solucin de la comunidad b) La problemtica socio ambiental* y alternativas de solucin a nivel regional c) Las costumbres, saberes o formas de pensar de la comunidad o regin d) Potencialidades de la regin o comunidad S No S No

PCIE (carteles de capacidades y contenidos de todas las reas u ciclos)

S No S No

* Por ejemplo: cambio climtico, contaminacin de cuencas, deforestacin, prdida de biodiversidad, conservacin de los recursos naturales y amenazas del territorio.

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28. El PCIE considera altas expectativas de desempeo* de los estudiantes: a) slo en las reas de matemticas y comunicacin b) adems de las reas de matemticas y comunicacin en algunas reas ms c) en casi todas las reas d) en todas las reas S No S No

Fuentes de verificacin:

S No S No

PCIE (carteles de capacidades y contenidos de todas las reas)

* Se consideran "altas expectativas de desempeo" al desarrollo de capacidades como el anlisis, sntesis, evaluacin, produccin, metacognicin; segn corresponda, de acuerdo al nivel de desarrollo de los estudiantes. Las altas expectativas implican el desarrollo de actividades que representen retos para los estudiantes.

29. El PCIE considera altas expectativas de desempeo, de acuerdo al nivel de desarrollo de los estudiantes, en todos los grados y ciclos

Fuentes de verificacin: S No PCIE (carteles de capacidades y contenidos de todos los grados y ciclos) Fuentes de verificacin: S No PCIE (carteles con adaptaciones)

30. El PCIE considera altas expectativas de desempeo, en las adaptaciones curriculares realizadas para estudiantes con necesidades especiales*

* Discapacidad, ritmos de aprendizaje, estilos de aprendizaje, lengua, talento, entre otros.

31. El PCIE brinda criterios para la formulacin de estrategias pedaggicas que orientan: a) el desarrollo de las actividades o tareas que demandan al estudiante resolver problemas, analizar, sintetizar, evaluar, producir y reflexionar sobre su propio aprendizaje; segn S No corresponda, de acuerdo a su nivel de desarrollo b) el desarrollo de competencias en todas las reas para cada grado/ciclo S No

Fuentes de verificacin:

PCIE (Lineamientos metodolgicos y de evaluacin)

c) la evaluacin permanente del progreso de los aprendizajes S No d) las adaptaciones y soportes diferenciados de acuerdo a las S No caractersticas de los estudiantes con necesidades especiales*

* Discapacidad, ritmos de aprendizaje, estilos de aprendizaje, lengua, talento, entre otros.

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32. Se cuenta con un programa de apoyo o tutora acadmica para los estudiantes con dificultades en su rendimiento.

Fuentes de verificacin: S No PCIE, Plan de apoyo acadmico, Planes tutoriales, y/o Reportes de las acciones de tutora o programa de apoyo Fuentes de verificacin: PCIE, Plan de apoyo acadmico y/o Reportes de las acciones de tutora o programa de apoyo acadmico

33. Se cuenta con actividades para estudiantes que superan los logros de aprendizaje esperados para el grado.

S No

34. La I.E. desarrolla proyectos en beneficio de la comunidad: Fuentes de verificacin: a) en los que los estudiantes aplican lo aprendido y desarrollan nuevas competencias en diversas reas b) que parten de la identificacin de la problemtica (ambiental, socio-cultural, econmica), y sus causas

S No

S No

PCIE y/o Proyectos

c) que sean viables en relacin con las capacidades de los estudiantes. S No d) que en la prctica aporten a la resolucin de la problemtica identificada S No

Programaciones curriculares
Coloque una X en la casilla al lado de la alternativa que se ajuste ms a su IE. Marque slo una alternativa

35. Las programaciones curriculares estn basadas en los carteles de competencias definidas para todas las reas curriculares, segn el DCN y el PCIE a) Hasta el 30% de programaciones revisadas cumplen b) Ms del 30% y hasta 50% de programaciones revisadas cumplen c) Ms del 50% y hasta 70% de programaciones revisadas cumplen d) Ms del 70% de programaciones revisadas cumplen

Fuentes de verificacin:

Programaciones curriculares [Contrastar con PCIE y/o DCN]

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36. La programacin curricular de las reas muestra una progresin de las competencias entre grados y ciclos* a) Hasta en el 50% de las reas b) En ms del 50% y hasta el 70% de las reas c) En ms del 70% y hasta 90% de las reas d) En ms de 90% de las reas
* Progresin vertical

Fuentes de verificacin:

Programaciones curriculares

37. La programacin curricular muestra articulacin entre los contenidos de las reas de un mismo grado o ciclo*: a) en ningn grado b) en algunos grados c) en la mayora de los grados d) en todos los grados
* Articulacin horizontal entre reas

Fuentes de verificacin:

Programaciones curriculares

Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn corresponda. Responda en todas las alternativas 38. La programacin curricular orienta: a) la definicin de unidades y sesiones de aprendizaje b) las estrategias de enseanza-aprendizaje c) la elaboracin y seleccin de materiales a utilizar d) las estrategias de evaluacin de los aprendizajes S No S No S No S No Programaciones curriculares Fuentes de verificacin:

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Coloque una X en la casilla al lado de la alternativa que se ajuste ms a su IE. Marque slo una alternativa Fuentes de verificacin:

39. Las programaciones incorporan adaptaciones especficas para estudiantes con necesidades educativas especiales* a) Hasta el 30% de programaciones revisadas cumplen b) Ms del 30% y hasta 50% de programaciones revisadas cumplen c) Ms del 50% y hasta 70% de programaciones revisadas cumplen d) Ms del 70% de programaciones revisadas cumplen
* Se responde slo si existe este tipo de poblacin en la institucin

Programaciones curriculares

Otros documentos
Marque con una X sobre la casilla "S" o "No" segn corresponda. Responda en todas las alternativas

40. La IE cuenta con mecanismos institucionalizados para facilitar la participacin de representantes de la comunidad educativa elegidos democrticamente, tales como: S No a) Padres de familia (APAFA, Comits de aula, etc.) b) Estudiantes (Municipios Escolares, Fiscalas escolares, Brigadas ecolgicas, Consejo estudiantil, etc.) c) Docentes (Consejo Acadmico, coordinadores de grado y/o rea, etc.) d) Agrupacin que convoque a representantes de toda la comunidad educativa (CONEI u otro similar) e) Otros, indique cules ______________________________________ S No

Fuentes de verificacin:

1. PEI (Propuesta de gestin) y 2. Actas de asambleas de eleccin y/o reuniones de trabajo

S No

S No S No

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41. Las instancias de participacin existentes en la IE* contribuyen a la mejora del proceso de enseanza aprendizaje: a) Participando en la aprobacin de documentos de gestin b) participando en actividades del PAT dentro y/o fuera del aula c) cumpliendo un rol de vigilancia d) facilitando la resolucin de conflictos e) aportando ideas para mejorar el proceso
* CONEI, APAFA, Municipio Escolar, Consejo Acadmico, entre otros

Fuentes de verificacin:

1. PEI (Propuesta de gestin) y 2. PAT, RI, Informes y/o Actas de reuniones

42. La IE cuenta con procedimientos definidos para la asignacin del director ante las instancias correspondientes, de acuerdo al perfil establecido.

Fuentes de verificacin: S No PEI, RI y/o Documento de procedimientos

43. La IE cuenta con perfiles y procedimientos* definidos para la designacin del sub director y/o coordinadores.

Fuentes de verificacin: S No PEI (Propuesta pedaggica), Perfiles, RI y/o Documento de procedimientos

* Para marcar "S", debe contar tanto con perfil como con procedimientos. Si es uno de los dos o ninguno marcar "No"

44. Los documentos de gestin (RI,MOF u otro) de la IE han sido elaborados con la participacin de: a) estudiantes b) padres c) docentes d) directivos e) administrativos f) personal auxiliar S No S No

Fuentes de verificacin:

1. RI, MOF u OTROS S No S No S No S No 2. Actas de reuniones

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45. Se ha desarrollado el Plan de Gestin del Riesgo* de la Institucin Educativa de acuerdo a las directivas establecidas por la Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental (DIECA) del Ministerio de Educacin
* Ver: Matriz de indicadores de la aplicacin del enfoque ambiental En: http:// www2.minedu.gob.pe/educam/

Fuentes de verificacin: S No Plan de Gestin del Riesgo

46. La I.E. cuenta con informacin actualizada sobre: a) el nivel de logro de competencias, en cada una de las reas, alcanzados por los estudiantes b) logros de aprendizaje de los estudiantes obtenidos de las evaluaciones de la UMCk y/u otras evaluaciones realizadas a nivel regional c) estadsticas sobre los estudiantes (tasas de desercin, repitencia, nivel de rendimiento) d) Requerimientos pedaggicos de los estudiantes (ritmos de aprendizaje, necesidades especiales) e) Informes internacionales (PISAm, por ejemplo) S No

Fuentes de verificacin: Consolidados de evaluaciones: registros oficiales (archivos digitales o impresos) y/o actas anuales Documentos de resultados de ECEl y/o de otras evaluaciones regionales, si hubiera. Estadsticas Informes de diagnstico de aula y/o padrones de discapacidad Documentos varios

S No

S No

S No

S No

47. La I.E. cuenta con especificaciones de la infraestructura necesaria para responder adecuadamente a: a) Desastres naturales o provocados b) los requerimientos de personas con necesidades educativas especiales o discapacitados c) las caractersticas geogrficas y climticas de la zona d) las exigencias del proceso enseanza aprendizaje S No

Fuentes de verificacin: Lineamientos de INDECIn, MED-OINFEo, MED-DIECAp y/o especificaciones de necesidades de infraestructura. Padrn de discapacitados y/o especificaciones de necesidades de infraestructura. Especificaciones de necesidades de infraestructura.

S No S No S No

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48. Se cuenta con informacin actualizada sobre la situacin de salud fsica y mental* de los estudiantes.

Fuentes de verificacin: S No Reportes sobre salud fsica y mental

* Responder "S", si se cuenta con ambos tipos de informacin

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CASOS ESPECIALES
Anote en el cuadro, los casos en que la I.E. utiliz documentos diferentes a los especificados en la ficha para sustentar sus respuestas (segn Hoja de instrucciones):
N Pregunta

Alternativa

Fuente de verificacin empleada

Observaciones

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N Pregunta

Alternativa

Fuente de verificacin empleada

Observaciones

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SIGLAS UTILIZADAS EN LA FICHA DE ANLISIS DOCUMENTAL Y REFERENCIAS TILES RELACIONADAS A ELLAS:

a b c

CONEI: Consejo Educativo Institucional APAFA: Asociacin de Padres de familia DCN: Diseo Curricular Nacional http://www.minedu.gob.pe/

PEN: Proyecto Educativo Nacional http://www.cne.gob.pe/index.php/Proyecto-Educativo-Nacional/proyecto-educativonacional-al-2021.html

PER: Proyecto Educativo Regional http://ssii-per.cne.gob.pe/

f g h i

PEL: Proyecto Educativo Local ONG: Organizacin No Gubernamental CETPRO: Centro de Educacin Tcnico Productiva DESNAS: Defensoras Escolares del Nio y del Adolescente http://www.minedu.gob.pe/normatividad/directivas/dir002-2006-VMGP-DITOE.php

j k

DCR: Diseo Curricular Regional UMC: Unidad de Medicin de la Calidad http://www2.minedu.gob.pe/umc/

ECE: Evaluacin Censal de Estudiantes http://www2.minedu.gob.pe/umc/

m PISA: Programa para la Evaluacin Internacional de Alumnos (PISA por sus siglas en ingls: Programme for International Student Assessment) http://www.pisa.oecd.org/document/25/0,3746,en_32252351_32235731_39733465_1_1_1_1,00. html n INDECI: Instituto Nacional de Defensa Civil http://www.indeci.gob.pe/ o MED-OINFE: (Ministerio de Educacin) Oficina de Infraestructura Educativa http://www. minedu.gob.pe/oinfe/ p MED-DIECA: (Ministerio de Educacin) Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental http://www2.minedu.gob.pe/educam/

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