SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA

FORMACIN CIUDADANA
PRIMER GRADO

SECUENCIA DIDCTICA ESCUELA NOMBRE DEL MAESTRO BLOQUE SUBTEMA COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS

1 FUNDAMENTOS TICOS DE LA CONVIVENCIA TEMA: IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL DE LOS ADOLESCENTES NUEVOLEONESES Intereses, necesidades, emociones y sentimientos que conforman la identidad personal. |TIEMPO: 19-23 de agosto de 2013 (3 sesiones) Respeto de las diferencias y rechazo a la discriminacin.

Identifica los diferentes aspectos que conforman su identidad como adolescente nuevoleons, y reconoce las diferentes formas de ser adolescente.

EJES FORMATIVOS

Formacin ciudadana y Formacin tica

TIEMPO

RECURSOS

ACTIVIDADES

EVALUACIN

1 sesin

Cuaderno de trabajo Motivacional El hombre espejo

INICIO: Preguntas generadoras: Quin soy yo? Ejercicio individual y comentarios con el maestro. Observarn el material audiovisual El hombre del espejo DESARROLLO: Los alumnos analizarn en equipo El hombre del espejo y harn comentarios al respecto: Cul es el tema musical? A qu se refiere? Cul es el mensaje del texto? Por qu es importante conocernos y ser honestos con nosotros mismos? Guiados por el docente, reflexionarn sobre las ventajas del autoconocimiento e identificarn rasgos de su identidad personal. Harn comentarios sobre las diferentes formas de ser adolescentes y la importancia de la interaccin con los otros. Definirn las caractersticas de una persona que se conoce a s misma. Contestarn las actividades del subtema en el Cuaderno de Trabajo. CIERRE: En forma individual realizarn una introspeccin acerca de sus caractersticas personales que incluyan sus valores y sus actitudes, expresando en un texto lo que han descubierto de s mismos.

Elaboracin del portafolios (Puede ser grfico y/o electrnico) Actitud positiva, capacidad de introspeccin

del

1 sesin

Cancin Soy rebelde Poema: Yo soy

Libreta 1 sesin

Elaborar un texto autobiogrfico acerca de sus caractersticas personales.

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SECUENCIA DIDCTICA ESCUELA NOMBRE DEL MAESTRO BLOQUE SUBTEMA COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS EJES FORMATIVOS

1 FUNDAMENTOS TICOS DE LA CONVIVENCIA | TEMA: IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL DE LOS ADOLESCENTES La autoestima y la asertividad como base para la convivencia. 26-30 de agosto-2013 (3 sesiones) |TIEMPO : Respeto de las diferencias y rechazo a la discriminacin.

Identifica los diferentes aspectos que conforman su identidad como adolescente nuevoleons, y reconoce las diferentes formas de ser adolescente. Formacin ciudadana y Formacin tica

TIEMPO

RECURSOS DIDCTICOS

ACTIVIDADES

EVALUACIN

1 sesin

Cuaderno de Trabajo Video El aguilucho

INICIO: Preguntas generadoras al grupo: Qu me gusta y qu no me gusta de m? Me acepto como soy? (Comentarios con el maestro). DESARROLLO: Los alumnos observarn el video El aguilucho y comentarn sus impresiones. Guiados por el docente, reconocern la importancia de fortalecer la autoestima y reflexionarn acerca de los riesgos de mantener una baja autoestima y enunciarn posibles alternativas de solucin. Analizarn la forma de evitar los errores debido a decisiones precipitadas. Posteriormente analizarn la importancia de desarrollar la asertividad como elemento que ayuda a mejorar la convivencia, considerando que las personas siempre estamos en relacin con los dems. Deducirn algunas alternativas para elevar la autoestima haciendo un uso adecuado de sus habilidades de manera sana y efectiva, Todo esto en forma consciente y con el propsito de mejorar la convivencia. CIERRE: En forma grupal Leern un fragmento de la novela Por quin doblan las campanas? Establecern conclusiones de manera argumentada relacionndolas con lo aprendido.

Autoevaluacin Capacidad de introspeccin

1 sesin

Motivacional Lobos Libreta Pizarrn Lpiz Multimedia

Realizacin de las actividades propuestas en el Cuaderno de Trabajo.

1 sesin

Integrarn sus productos en el portafolios

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SECUENCIA DIDCTICA ESCUELA NOMBRE DEL MAESTRO BLOQUE SUBTEMA COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS

1 FUNDAMENTOS TICOS DE LA CONVIVENCIA | TEMA: IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL DE LOS ADOLESCENTES Valores, actitudes, tradiciones y costumbres en la familia, comunidad y estado. Identidad social. |TIEMPO: 2-6 de septiembre de 2013 (3 sesiones) Respeto de las diferencias y rechazo a la discriminacin.

Identifica los diferentes aspectos que conforman su identidad como adolescente nuevoleons, y reconoce las diferentes formas de ser adolescente.

EJES FORMATIVOS

Formacin ciudadana y Formacin tica

TIEMP O

RECURSOS DIDCTICOS

ACTIVIDADES

EVALUACIN

INICIO: Preguntas generadoras: A qu se refiere el trmino valor? Qu hace valiosas a las personas? 1 sesi n Cuaderno de Trabajo Libreta 1 sesi n Pizarrn Revistas, peridicos Colores Lpiz 1 sesi n DESARROLLO: En equipo Los alumnos analizarn sobre lo que son los valores en las personas y la forma en cmo nos apropiamos de ellos. Harn comentarios sobre la importancia de la familia en la formacin en valores y su repercusin para la vida en sociedad. Reflexionarn acerca de las actuaciones de diversos personajes de la comunidad o de la entidad que sean ejemplo por su trayectoria humanista y de cmo pueden ser modelo para los adolescentes en sus actitudes cotidianas. Qu personas admiro? Qu me gusta de ellas? (Historias de vida) Reconocern que las buenas actitudes desarrollan el potencial de las personas y ayudan a tener una vida sana y feliz, tanto en el mbito personal como en el social. Establecern la relacin entre identidad personal e identidad social. Harn comentarios sobre los valores, actitudes, tradiciones y costumbres de Nuevo Len como legado que ayuda a estrechar las relaciones de la entidad y a conformar la identidad social. (Se har hincapi en la cultura del trabajo, el espritu emprendedor) Contestarn las actividades propuestas en el Cuaderno de Trabajo. CIERRE: En forma individual elaborarn un collage que represente a su barrio, colonia o municipio y un texto libre con el ttulo Cmo somos los nuevoleoneses? donde el alumno haga una recapitulacin de lo aprendido y exprese una opinin. Auto evaluacin Contestarn las actividades del Cuaderno de Trabajo. Collage Texto escrito para integrarlo al portafolios.

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SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA NOMBRE DEL MAESTRO BLOQUE SUBTEMAS

COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS

1 FUNDAMENTOS TICOS DE LA CONVIVENCIA | TEMA: IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL DE LOS ADOLESCENTES Nuevos grupos sociales. Diferentes formas de ser adolescente TIEMPO:9-13 de septiembre de 2013(3 sesiones) Respeto de las diferencias y rechazo a la discriminacin.

Identifica los diferentes aspectos que conforman su identidad como adolescente nuevoleons, y reconoce las diferentes formas de ser adolescente

EJES FORMATIVOS

Formacin ciudadana y Formacin tica

TIEMPO

RECURSOS DIDCTICOS

ACTIVIDADES

EVALUACIN

Cuaderno de Trabajo Libretas

2 sesiones

Pizarrn Lpiz

1 sesin

INICIO: Preguntas generadoras: Que es un amigo? Por qu son tus amigos? Disfrutas lo que haces cuando ests con ellos? Por qu es importante tener amigos? DESARROLLO: En equipos y guiados por su maestro(a): los alumnos : Harn un recuento de lo aprendido sobre la etapa en que se encuentran, as como sus caractersticas personales, gustos, intereses, expectativas y objetivos. Analizarn que la amistad es una caracterstica de la adolescencia que implica compromiso. Respetando las aportaciones propias y de los dems, harn comentarios sobre: Qu importancia tiene entre los adolescentes pertenecer a algn grupo? Qu actitudes permiten el fortalecimiento de la amistad en tu grupo social? Qu actitudes la deterioran? Habr grupos donde sus integrantes siempre estn en armona? Conoces otros grupos de adolescentes? Cmo son? Qu postura tomas ante situaciones de conflicto? Considerando las experiencias de su contexto o en base a la informacin obtenida por los medios de comunicacin, contestarn: Cules son los principales problemas o conflictos que hay en mi colonia? y En Nuevo Len? Qu saben de ellos? A qu creen que se deban? Cmo consideran que pudieran solucionarse? Contestarn los ejercicios del Cuaderno de Trabajo. CIERRE: En forma grupal leern el poema Cultivo una rosa blanca propuesto en el Cuaderno de Trabajo y harn un anlisis de su contenido. Establecern conclusiones y lo relacionarn con lo aprendido.

Se tomarn en cuenta: participacin, respeto, tolerancia hacia los comentarios de los dems.

Texto escrito para integrar al portafolio.

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SECUENCIA DIDCTICA ESCUELA NOMBRE DEL MAESTRO BLOQUE SUBTEMA COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECEN APREDNIZAJES ESPERADOS

1 FUNDAMENTOS TICOS DE LA CONVIVENCIA| TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA DIGNIDAD EN RELACIN CON LA DEL OTRO La responsabilidad como adolescente que se reconoce y respeta a s mismo, y reconoce, respeta y valora las diferencias de los dems. TIEMPO 16-20 de septiembre de 2013 (3 sesiones) Respeto de las diferencias y rechazo a la discriminacin.

Reconoce su propia dignidad y la de los dems como base para aprender a convivir en los diferentes mbitos de su vida cotidiana.

EJES FORMATIVOS

Formacin ciudadana y Formacin tica

TIEMPO

RECURSOS DIDCTICOS

ACTIVIDADES

EVALUACIN

1 sesin 1 sesin

Cuaderno de Trabajo Libretas Pizarrn Colores Lpiz Multimedia

1 sesin

INICIO: Preguntas generadoras: Qu es lo que nos hace diferentes de los dems seres de la naturaleza? Por qu? Por qu es importante que las personas tengamos un nombre? DESARROLLO: Qu es la dignidad humana? Identificarn situaciones de la historia donde se haya vulnerado esta condicin. Enseguida, referirn situaciones de su contexto donde no se respete la dignidad de las personas. Comentarn en qu consisten la libertad y la responsabilidad Por qu son importantes al momento de tomar decisiones? Reflexionarn acerca del proceso de convertirse en persona. Cul es el primer paso? Por qu ser persona es resultado de la convivencia y del aprendizaje? Establecern sus conclusiones. Mediante el dilogo grupal comentarn sobre: Por qu debemos respetarnos y respetar a los dems? Cul es tu responsabilidad ante ti mismo? Cul es tu responsabilidad ante los dems? Cmo impacta en la sociedad? CIERRE: Realizarn la lectura del Caso de Paco del Cuaderno de Trabajo, reflexionarn y comentarn el contenido. Elaborarn un escrito donde le enven algn comentario sobre lo que piensan de su situacin y de cmo podra cuidarse. Realizarn la actividad: Te valoro y me valoro: Todos merecemos respeto del Cuaderno de Trabajo.

Participacin Expresarn ante el grupo sus argumentos y opiniones sobre el tema. Contestarn las actividades del Cuaderno de Trabajo.

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SECUENCIA DIDCTICA ESCUELA NOMBRE DEL MAESTRO BLOQUE SUBTEMA COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECEN APREDNIZAJES ESPERADOS

FUNDAMENTOS TICOS PARA LA CONVIVENCIA | TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA DIGNIDAD EN RELACIN CON LA

DEL OTRO La importancia del otro como elemento tico y socializador. La responsabilidad ante el otro como base para la convivencia. TIEMPO: 23-27 de septiembre y 30 sep-4 oct. de 2013 (6 sesiones) Respeto de las diferencias y rechazo a la discriminacin.

Reconoce su propia dignidad y la de los dems como base para aprender a convivir en los diferentes mbitos de su vida cotidiana. Formacin ciudadana y Formacin tica

EJES FORMATIVOS RECURSO S

TIEMPO

ACTIVIDADES

EVALUACIN

1 sesin 4 sesion es

Cuaderno de Trabajo Video de Charles Chaplin) Libretas Pizarrn Colores Lpiz Multimedia

1 sesin

INICIO: Preguntas generadoras: Quin es el otro? Tiene los mismos derechos que yo? Por qu? Qu le debo al otro? Socializacin de ideas. DESARROLLO: Los alumnos analizarn, junto con su maestro, el concepto del otro, apoyndose en el Cuaderno de Trabajo y en el video La vida es una obra de teatro que no permite ensayos.(Charles Chaplin) Realizarn la actividad El tendedero de mi vida con el propsito de analizar que no vivimos solos, que siempre hemos tenido la ayuda de los dems. Elaborarn una lista de situaciones positivas que la vida y otras personas nos brindan y que vale la pena agradecer y tomar conciencia de nuestra responsabilidad ante el reto de aprender a convivir. La integrarn al portafolio de evidencias. Partiendo de: Lo que te pasame pasa, y A cada accin corresponde una reaccin igual, se analizar la frase: La convivencia es el proceso que nos humanizaunos a otros. Realizacin de las Actividades del Cuaderno de Trabajo. Expresarn cmo influyen en el desarrollo personal las buenas relaciones en la convivencia y en el servicio hacia el otro. CIERRE: Establecern conclusiones sobre la importancia del otro en la vida de cada uno de nosotros; qu aprendizajes hemos obtenido, qu le debemos Texto libre sobre el tema: Por qu debo ser bueno con el otro? (Integrarlo al portafolios)
SECRETARA DE EDUCACIN

Participacin Reunidos en binas expresarn ante el grupo sus argumentos y opiniones sobre el tema.

Actividades del Cuaderno de Trabajo. Texto libre

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FUNDAMENTOS TICOS PARA LA CONVIVENCIA | TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA DIGNIDAD EN RELACIN CON LA

DEL OTRO Objetivos personales en relacin con la vida en sociedad TIEMPO: 7-18 de octubre de 2013 (6 sesiones) Respeto de las diferencias y rechazo a la discriminacin.

Reconoce su propia dignidad y la de los dems como base para aprender a convivir en los diferentes mbitos de su vida cotidiana. Formacin ciudadana y Formacin tica

EJES FORMATIVOS

TIEMPO

RECURSOS DIDCTICOS

ACTIVIDADES

EVALUACIN

1 sesin Cuaderno de Trabajo 3 sesiones Video La mariposa azul Libreta Pizarrn Lpiz

INICIO: Preguntas generadoras: Quin quiero ser? Cmo quiero ser? Cul es mi objetivo en la vida? Por qu es importante elaborar un proyecto de vida? Por qu es importante en un proyecto de vida considerar siempre a los dems? DESARROLLO: En equipo Los alumnos analizarn acerca de lo que implica tomar decisiones bien definidas y planeadas. Comentarn por qu es importante el autoconocimiento para encontrarle sentido a la vida. Guiados por el maestro, reflexionarn sobre la importancia de actuar con responsabilidad y el impacto personal y social que esto conlleva. Ejemplificarn situaciones de la vida cotidiana. Reconocern que las buenas actitudes desarrollan el potencial de las personas y ayudan a tener una vida sana y feliz posibilitndoles organizar y disear un proyecto de vida personal, considerando que vivimos en una sociedad con retos y desafos como la de Nuevo Len.
Conocern las caractersticas y las ventajas personales y sociales de tener un plan o proyecto de vida, algo as como un bosquejo de las metas -a corto, mediano y largo plazo.

Autoevaluacin Contestarn las actividades del Cuaderno de Trabajo.

Texto escrito sobre el tema para el anlisis y la reflexin.

2 sesiones

CIERRE: Realizacin de actividades del Cuaderno de trabajo Se dar el espacio para el anlisis y discusin de los temas finales. Desarrollo en equipo del tema para anlisis y reflexin. Integrar al portafolios sus evidencias.