Las competencias se entiende como saberes de ejecucin, procesos de conocer, competencia y saber: saber pensar; saber desempear, saber

interpretar, saber actuar en diferentes escenarios, desde si y por los dems. Una competencia en la educacin es una convergencia de comportamientos, sociales afectivos y las habilidades cognoscitivas, psicologas, sensoriales y morales permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeo, una actividad o una tarea. Las competencias se acercan a la idea de aprendizaje total. a) b) c) Reconocer el valor de lo que se construye Reconocer los procesos a travs de los cuales se ha realizado tal construccin (metacognicin). Reconocerse como la persona que ha construido. Gardner (1998)

2) De comunicacin. a) Habilidades verbales: Hablar y escuchar. Formular preguntas adecuadas. Discusin grupal, interactuar. Decir, mostrar, reportar. Leer crticamente y expresarse verbalmente y por escrito de manera correcta en el propio idioma (y en otro, especficamente el ingls). b) Habilidades de lectura: Leer crticamente. Seleccionar la informacin. Evaluar la informacin. Tomar una posicin frente a la informacin; no dejarse guiar irreflexivamente por los contenidos. c) Habilidades de expresin escrita: Escribir: pensar con lgica para expresar ordenadamente el pensamiento por escrito (redactar significa etimolgicamente compilar o poner en orden). Elaborar reportes. Elaborar artculos. Elaborar sntesis. Elaborar ensayos.

d) Habilidades de computacin: Procesar informacin. Informacin: bsqueda, consulta, valoracin y eleccin de la informacin. Se relacionan con la disciplina que se estudia. Se relacionan con la prctica profesional. 3) De pensamiento crtico. a) Evaluacin: Evaluar (estimar el valor de una cosa). Establecer el uso, la meta, de lo que se va a evaluar y el modelo en el cual apoyarse para juzgar el valor de una cosa. Realizar juicios de valor (discernimientos sobre la cosa). Clarificar razonamientos. Integrar datos pertinentes de diferentes fuentes. Discutir o dialogar (dar pros y contras sobre las aseveraciones, cotizaciones, polticas, etctera). Comparar y contrastar. b) Anlisis: Dividir el problema en sus partes principales. Relacionar. Criticar (juzgar los aspectos buenos y malos de una cosa).

Proyecto de la vida de lo que quiere realizar o edificar y de los compromisos que derivan del que va a realizar. La construccin de competencias debe relacionarse con una comunidad especfica (entorno social) respondiendo a las necesidades de los dems y de acuerdo a metas, requerimientos y expectativas cambiantes de una sociedad. Las habilidades pueden adaptarse a diferentes escenarios, profesiones, empleos y niveles de la educacin. 1) De estimacin e injerencia. a) Se relacionan y dependen de los conocimientos de la disciplina. b) Dominio de tareas y contenidos.

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 Apoyar los juicios. Considerar los juicios de calidad. Demostrar las causas o las razones. Causas-efectos. Desarrollar la evidencia y la influencia potencial de cada factor. Identificar las caractersticas principales.

Procesos de investigacin. Consulta cientfica. 4) De relacin. a) Actitudes relacionadas con: El humanismo y los valores. La tica profesional y la legalidad. b) Cultura:

Supervisar. c) Trato con el personal y uso de recursos. d) Responsabilidad: Estimacin del desempeo. 6) De liderazgo. a) Colaborar: Agresividad. Toma de riesgos. b) Creatividad:

Argumentar (dar razones). Demostrar (mostrar algo). Suministrar evidencia. Clarificar fundamentos lgicos. Apelar a los principios o a las leyes. c) Resolucin de problemas: d) Relaciones interpersonales: Determinar, razonar, crear diferentes alternativas. Elegir. d) Toma de decisiones: Jerarquizar. Asentar prioridades. Asumir consecuencias. e) Consulta: Habilidades de computacin. Respeto a otras culturas. Servicio y cooperacin. 5) De funcin. 7) De investigacin y para la docencia. a) Administrar: 8) Integrar conocimientos. Organizar. a) Relacin con otras disciplinas. Coordinar. b) Planificar: Delegar. b) Integrar conocimientos de otras disciplinas a la propia. Sostener con evidencias. Responsabilidad profesional. Desempeo, actitud y comportamiento segn la profesin. Nociones bsicas de las principales disciplinas humanistas y de las artes. c) Relaciones interdisciplinares: Visin para proponer alternativas. Trabajo de equipo. c) Planear: Capacidad de trabajar de manera interdisciplinar. Anticipar.

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