METODOLOGA DEL ANLISIS LITERARIO Titulacin: Filologa Hispnica Denominacin: Metodologa del Anlisis Literario Cdigo: 12937326 Cdigo

ECTS: 012937326 Plan de Estudios: 1993 Centro: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin Ciclo: Primero Curso: Primero y Segundo Tipo: 0 Perodo: Segundo Cuatrimestre Crditos LRU: 5 Tericos: 2 Prcticos: 3 Crditos ECTS: 4 Tericos: 1.5 Prcticos: 2.5 Web: http://nevada.ual.es/decahuma/Programas_4.asp Profesores: Jos Heras Snchez OBJETIVOS 1. Generales - Potenciar la formacin integral de los alumnos fomentando el trabajo, la responsabilidad y el cultivo de los valores humanos individuales y sociales. - Que los alumnos mejoren el uso oral y escrito de la lengua y enriquezcan su lxico con la terminologa cientfica correspondiente a esta disciplina. - Contribuir a la mejora de la capacidad de produccin e interpretacin de mensajes verbales orales y escritos. - Incrementar el inters del alumno por la lectura de obras literarias. - Por ltimo hay que aprovechar en esta disciplina todos los conocimientos adquiridos por el alumno en otras materias tanto referidas a la lengua como a la historiografa literaria o a otras lenguas ya clsicas ya modernas, orientales u occidentales. 2. Concretos - Reflexionar crticamente acerca de la relacin entre la lengua comn y la literaria as como en el proceso de creacin de la obra literaria. -Fomentar en el alumnado inquietud e inters por conocer tanto el proceso de construccin de la obra literaria como el contexto en el que se produce para que su interpretacin sea fundamentada. - Conseguir que los alumnos que cursen esta disciplina alcancen conocimientos tericos y el mayor dominio prctico posible de las tcnicas ms consolidadas de anlisis e interpretacin del discurso literario en las modalidades de lrica, narrativa y dramtica. - Iniciar al alumno en la metodologa de anlisis e interpretacin de otros discursos pertenecientes a diferentes mbitos del arte y la comunicacin como la pintura, la msica, el cine y la televisin, principalmente.

- Finalmente y por encima de cualquier otro, destaca el objetivo de conseguir que el alumno, sirvindose del anlisis, vaya descubriendo en la creacin literaria los valores estticos, ldicos y culturales que lo liguen a ella para siempre. Competencias y destrezas que debe alcanzar el alumnado Esta asignatura est llamada a ser eminentemente prctica por variadas razones. La ms importante, porque el Plan acoge muchas materias tericas y sta es una excelente ocasin para que el alumno adquiera . competencias como el conocimiento del mecanismo para la realizacin de un buen comentario de texto, complemento imprescindible en la formacin del fillogo. . destrezas consistentes en llevar a la prctica las tcnicas para el anlisis de textos pertenecientes a los tres gneros. Por ej. en el gnero lrico un anlisis que comprenda desde la fonologa hasta el poema, pasando por el verso (cmputo silbico, ritmo, rima, pausas), la estrofa y todas las figuras retrico-literarias. PROGRAMA Sinttico Para la consecucin de los objetivos propuestos, en las clases tericas se desarrollar un programa que presentar las doctrinas ms importantes que analizan y pretenden explicar el sentido y la forma del texto literario. En especial, se abordar el estudio del texto literario desde sus caractersticas materiales, gnesis, marco histrico-cultural, aspecto semntico y simblico hasta los aspectos formales (retrico-estticos, principalmente). Las clases prcticas irn orientadas tanto a comentar las lecturas obligatorias como a la confeccin de un trabajo sobre la base del texto analizado en clase. Analtico TEMA I 1.Explicacin del descriptor de la asignatura: metodologa del anlisis literario. 2.Presentacin de la bibliografa fundamental. 3.Diferentes clases de texto y su anlisis. 4.Propuesta y debate sobre los diferentes mtodos de anlisis de textos (histrico, filosfico, lingstico: cientfico-tcnico, jurdico-administrativo, humanstico). Seleccin de las lecturas obligatorias y complementarias para el curso. Eleccin del texto literario para las prcticas. TEMA II 1.Aspectos y dimensin de la lectura crtica de un discurso literario. 2.Lectura, crtica valorativa y crtica cientfica. 3.Anlisis e interpretacin. 4.La literariedad y el discurso literario. 5.Qu pretende

y qu no es un comentario literario. 6.Propuestas concretas metodolgicas para la realizacin del comentario. 7.Defectos que se deben evitar en la prctica del comentario. NIVELES DE ANLISIS Anlisis textual TEMA III 1.El nivel textual. 2.Fronteras del texto. 3.Intertextualidad. 4.Estudio semntico-temtico. 4.1.Significado y sentido. 4.1.1. En la poesa. 4.1.2.En la narrativa. 4.1.3.En el drama. TEMA IV 1.Anlisis estilstico. 2.Estilstica y estilo. 3.Aspectos analizables en el texto literario: 3.1.Significado. 3.2.Significante. 3.3. Morfosintaxis. 4.Esttica, literatura y estilo. TEMA V 1.Anlisis estructural. 2.Estructuralismo y discurso literario. 2.1.Estructuralismo y lrica. 2.1.1.Diferentes planos (lingstico y literario). 2.1.2.Distintos niveles (fnico, morfosintctico, lxicosemntico, estilstico, mtrico verso, estrofa, poema- y global). 2.2.Estructuralismo y texto narrativo. 2.2.1.Los dos planos (enunciacin y recepcin) y sus agentes (escritor/pblico, autor/lector y narrador/narratario). 2.2.2.El cronotopo. 2.3.Estructura de la obra teatral. 2.3.1.Semiologa de los personajes. 2.3.2.El espacio escnico. TEMA VI 1.Anlisis semitico. 2.El texto 3.Semitica, cultura y texto literario. Anlisis extratextual TEMA VII: 1. Nivel pre-textual. 4.Gnesis. literario producto semitico.

Historicismo.

2.Biografismo.

3.Positivismo.

TEMA VIII 1. Nivel subtextual: La psicocrtica. 1.1.Crtica psicoanaltica. 1.1.1.Psicoanlisis y literatura (Freud, Jung y Lacan). 1.2.Sociologa de la literatura. 1.2.1.Literatura y sociedad. 1.2.1.1.Influencia del texto en la sociedad. 1.2.1.2.Influencia de la sociedad en el texto. TEMA IX 1. Anlisis del discurso publicitario. Retrica y discurso publicitario. La connotacin.

METODOLOGA Esta asignatura deber aprovechar los conocimientos conseguidos en Teora de la Literatura y en otras disciplinas tanto del mbito lingstico como del literario que, a su vez, se retroalimentarn con los adquiridos en sta. Teniendo en cuenta el tiempo que se le puede dedicar y de comn acuerdo profesor y alumnos se selecciona la obra que ser objeto de estudio y punto prctico de referencia para las clases tericas y prcticas. En clase se explican las teoras y se complementan con la bibliografa. Seguidamente se marcan las pautas de anlisis de la obra modelo (seleccionada). Este trabajo fomenta la asimilacin por cada alumno de las tcnicas adecuadas para el comentario de los textos literarios y despierta la sensibilidad esttica del alumno as como su actitud crtica frente al texto objeto de comentario. Es la mejor forma de que el alumno demuestre las destrezas aprendidas para el anlisis de los textos. Es muy importante que todos y cada uno de los alumnos participen en clase, viva voce, en el anlisis del texto seleccionado y criticando el trabajo propio y ajeno. Desde la primera clase se tratar de convencer al alumno de que el aprendizaje supone un esfuerzo que exige orden, disciplina y rigurosidad. Muy especialmente, la actitud activa y participativa del alumno en clase se considera fundamental para el aprendizaje. La metodologa, igualmente, ir orientada a despertar en el alumno el inters por la investigacin individual y grupal. EVALUACIN La evaluacin del aprendizaje del alumno se efectuar: principalmente, sobre dos aspectos: la actitud, inters y participacin mostrados en clase as como sobre el progreso demostrado en sus intervenciones ya sea a travs de preguntas, respondiendo a las preguntas que formulan sus compaeros, exponiendo su trabajo sobre el texto objeto de anlisis, o, por ltimo, opinando sobre el trabajo realizado y ledo por sus compaeros. A esta fase corresponder el 40 % de la calificacin final. En segundo lugar, teniendo en cuenta la destreza alcanzada en el anlisis e interpretacin de textos literarios y mostrada a travs de: 1. Un trabajo personal, con carcter obligatorio, que cada alumno entregar, al final de curso, escrito y del que, si procede, dar explicacin en una breve prueba oral. A este trabajo y su defensa corresponder el 20% de la calificacin final. 2. Una prueba escrita, al final del curso, en la que se responder a una pregunta sobre el temario y se

confeccionar un breve anlisis de un texto con los instrumentos tericos aprendidos durante el curso. A esta fase corresponder otro 40%. - En todo el proceso de evaluacin del alumno se considerar la opinin del propio alumno acerca del grado de consecucin de los objetivos propuestos para el curso. BIBLIOGRAFA BSICA BELLA VZQUEZ, f. (1997): El comentario de textos literarios: anlisis estilstico, Barcelona, Paids. (Este estudio es muy til para el estudio del tema IV). BENITO, J.A. Y FERNNDEZ, M. (1994): El comentario de textos, Madrid, Edinumen. (Ampla desde el punto cuatro del Tema I y todo el II). BOBES NAVES, M.C. (2004): La metfora, Madrid, Gredos. DEL PRADO BIEDMA, F.J. (1999): Anlisis e interpretacin de la novela, Madrid, Sntesis. (Completa el 4.1.2. del Tema III) DEZ BORQUE, J.M. y otros (1985): Mtodos de estudio de la obra literaria, Madrid, Taurus. (Es, sin duda, la obra ms completa sobre Comentario de texto por lo que trata todos los temas recogidos) HERNNDEZ GUERRERO, J.A. y GARCA TEJERA, M.C. (2005): Teora, Historia y Prctica del Comentario Literario, Barcelona, Ariel. (Es muy importante para am`pliar los temas I-IV). KAYSER, W. (1954): Interpretacin y anlisis de la obra literaria . Madrid, Gredos. (Fundamentalmente es til para los temas III, V, VII y VIII). LOTMAN, Y. M. (1978): Estructura del texto artstico, Madrid, Istmo. (Especialmente referido al Tema VI: la semitica y el texto literario) REIS, C. (1981): Fundamentos y tcnicas del anlisis literario, Madrid, Gredos. (ste y los dos siguientes sirven para los tres niveles de anlisis recogidos en el Programa). REISZ DE RIVAROLA, S. (1989): Teora y anlisis del texto literario, Buenos Aires, Hachette. SEGRE, C. (1985): Principios de anlisis del texto literario, Barcelona, Crtica. COMPLEMENTARIA AA. VV. (1982): Anlisis de las imgenes, Barcelona, Comunicaciones. BARTHES, R. (1970): Anlisis estructural del relato, Buenos Aires, Tiempo Contemporneo. BOBES NAVES, M.C. (1978): Comentario de textos literarios, Madrid, CUPSA. BUSTOS, E. de (2000): La metfora. Ensayos transdisciplinares , Madrid, Fondo de Cultura Econmica de Espaa. DOMNGUEZ CAPARRS, J. (1999): Estudios de mtrica, Madrid, UNED. LYONS, J. (1983): Lenguaje, significado y contexto, Barcelona, Paids.

VALERA JCOME, B. (1980): Nuevas tcnicas de anlisis de textos, Madrid, Bruo. VILLANUEVA, D. (1989): El comentario de textos narrativos: la novela, Gijn, Jcar.