GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO SECRETARIA DE EDUCAO DO ESTADO Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica CGEB Diretoria de Ensino Regio Centro

o ESCOLA ESTADUAL PADRE ANCHIETA

REA DE CONHECIMENTO: Linguagens, cdigos e suas tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: Artes SRIE / ENSINO: 2 Termo ( EJA) Ensino Mdio PROFESSOR RESPONSVEL: ANA LCIA PIRES DE MORAES OBJETIVO GERAL: Compreender e utilizar a arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepo, a imaginao, a emoo, a investigao, a sensibilidade e a reflexo ao realizar e fruir produes artsticas.

REFERNCIAS: Proposta Curricular do Estado de So Paulo: Arte / Coord. Maria Ins Fini So Paulo: SEE, 2008. Propostas Curriculares Nacionais Ensino Mdio: Arte/ Braslia: MEC, 2000. EJA- educao de jovens adultos/- Ensino Mdio: Arte/ -Graa Proena - tica- Curitiba, 2007

GRADE DE PLANEJAMENTO DO PLANO DE ENSINO 1 Bimestre

COMPETNCIAS E HABILIDADES CONTEDO DINMICA DA ATIVIDADE MATERIAIS AVALIAO DURAO N AULAS

-Realizar produes artsticas, individuais e/ou coletivas, nas linguagens da arte visual. - Utilizar as tecnologias de informao e comunicao na prtica artstica. -Participar ativamente no processo de produo artstica. -Conhecer obras que contextualizam a esttica urbana; -Trabalhar a apreciao/leitura/recepo de imagens de obras; -Produzir plasticamente uma composio artstica.

- Arte Urbana - A luz e a sombra como suporte, ferramenta e matria da arte. - Olhares sobre a materialidade da arte.

- Desenho, - Pintura - Fotografia, - comunicao visual - potica pessoal - Apresentao PPW - Vdeo

- TV/DVD - cmera digital tesouras, cola branca, canetas diversas, , papel, papeis coloridos diversos, revistas diversas. - Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno - Exerccios de leitura/recepo/a preciao de obras e imagens de obras;

- Ser individualmente cada aluno ao longo do processo, observando, registrando e intervindo com aes que ofeream classe recursos para a conscientizao dos processos criativos. Exposio e auto avaliao

10

GRADE DE PLANEJAMENTO DO PLANO DE ENSINO 2 Bimestre

COMPETNCIAS E HABILIDADES CONTEDO DINMICA DA ATIVIDADE MATERIAIS AVALIAO DURAO N AULAS

- situar e compreender as relaes entre as escolhas de movimento (corporais) das diferentes manifestaes de dana e estabelecer relaes com vivncias sociais cotidianas; -criar, interpretar e apreciar corporal e verbalmente as diversas formas de manifestao de dana, desde as populares s teatrais, construindo relaes de cooperao, respeito e valorizao da diferena; - estabelecer dilogo verbal e corporal entre as danas tradicionais e as atuais, -incluindo as danas das festas e da mdia, estabelecendo pontes entre os diferentes tempos histricos e sociais. - Compreender o teatro em suas dimenses artstica, esttica, histrica e sociolgica

- Patrimnio Cultural - Interveno urbana - Dana e teatro - O espao no territrio da linguagem artstiva - A dimenso artstica do espao no decorrer dos tempos.

- Texto terico - Exemplos de patrimnio material e imaterial - Leitura e discusso em aula - Pesquisa de campo - Vdeo de dana - Filme: Vem danar - Teatro: vocalizaes e dramatizao de cenas histricas. - Pesquisa torica

Lousa Imagens TV/DVD Data Show Aparelho de som

- Ser feita individualmente cada aluno ao longo do processo, observando, registrando e intervindo com aes que ofeream classe recursos para a conscientizao dos processos artsticos culturais

10

GRADE DE PLANEJAMENTO DO PLANO DE ENSINO 3 Bimestre

COMPETNCIAS E HABILIDADES CONTEDO DINMICA DA ATIVIDADE MATERIAIS AVALIAO DURAO N AULAS

GRADE DE PLANEJAMENTO DO PLANO DE ENSINO 4 Bimestre

COMPETNCIAS E HABILIDADES CONTEDO DINMICA DA ATIVIDADE MATERIAIS AVALIAO DURAO N AULAS