Diagnstico

Jardn Leoncito Espaol

Prctica III experiencias didcticas

Profesora: Emy Suzuki Ayudante: Karina Pizarro

<<ndice>>
Aspectos del nivel Caracterizacin del grupo

Propuestas educativa semestral

DIAGNSTICO

Aspectos del nivel

Caracterizacin del grupo

Propuestas educativa semestral

Currculum HighScope Centro educativo Implicaciones en aprendizaje Rutina

el

DIAGNSTICO

<<Organizacin de la jornada>>

<<Organigrama>>

<<Rutina>>
08:15 08:45 08:40 08:55 08:55 09:05 09:05 10:05 10:05 10:30 10:30 11:05 11:05 11:35 11:35 11:45 11:45 12:15 12:15 12:30 Recepcin Saludo y Rezo Bao Hora de ingls Recreo Colacin Planificacin y Grupo Chico Recuerdo en grupo grande Bao Despedida y lectura de un libro

Adultos responsables Desde el aprendizaje activo Desde las didcticas

Aspectos del nivel

Caracterizacin del grupo

Propuestas educativa semestral

<<Lenguaje y comunicacin>>
4,5 4,4 4,3 4,2 4,1 4,0 3,9 3,8 3,7 3,6 1
Ilustracin 1 Resultados por rea de Comunicacin y Lenguaje.

R. Escuchar y responder.

S. Comunicar inters de manera no verbal. T. Participar en una comunicacin interactiva. U. Hablar

V. Exploracin libros

W. Interscanciones, rimas

<<Ciencias Naturales>>
5 4,5 Exploracin de objetos. Exploracin de categorias. Desarrollo de la compresin del nmero. Exploracin del espacio Exploracin del tiempo.

4
3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 1
Ilustracin 2 Relacin Lgica Inicial

<<Artes integradas>>
4,6 4,5 4,4 Pretender ser. Exploracin de los materiales de arte y construccin. Respuesta e identificacin de ilustraciones y fotografias.

4,3
4,2 4,1 4,0 3,9 3,8 1
Ilustracin 3 Representacin Creativa

Aspectos del nivel

Caracterizacin del grupo

Propuestas educativa semestral

Didctica de lenguaje y comunicacin. Didctica de artes integradas Didctica de Ciencias Naturales

Experiencia Clave: Explorar libros con imgenes y revistas.

Identificar progresivamente smbolos y palabras a travs del contacto con materiales grficos y audiovisuales en carteles, etiquetas, cuentos, revistas, diarios y mensajes.

Identificar vocales en sus nombres

Lenguaje y Comunicacin

Experiencia Clave: Explorar libros con imgenes y revistas.

Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones, canciones, cuentos y versos.

Identificar vocales en sus nombres

Lenguaje y Comunicacin Funcin de las citas en el ensayo

Experiencia Clave: Explorar y percatarse de cmo las cosas son iguales o diferentes.

Descubrir, mediante sus sentidos, los seres vivos que forman parte de su entorno inmediato y que son de su inters.

Ciencias Naturales

Experiencia clave: Explorar y percatarse de cmo las cosas son iguales 1 o diferentes.

Identificar mediante la exploracin y la observacin algunas caractersticas que diferencian a los seres vivos de otros elementos y materiales presentes en el entorno inmediato

Funcin de las citas en el ensayo

Experiencia Clave: Explorar materiales de construccin y de arte.

Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones, canciones, cuentos y versos.

Identificar vocales en sus nombres

Lenguaje y Comunicacin Funcin de las citas en el ensayo

Experiencia Clave: Explorar libros con imgenes y revistas.

Otorgar significados a diferentes objetos, transformndolos creativamente mediante el juego y de acuerdo a sus intereses, imaginacin y fantasa.

Presentar y jugar juegos de mesa donde el nio pueda reconocer vocales

Artes integradas Funcin de las citas en el ensayo

Experiencia Clave: Explorar libros con imgenes y revistas.

Descubrir diversas posibilidades de gestos y movimientos corporales para expresarse en sus juegos y en otras situaciones de su inters

Presentar y jugar juegos de mesa donde el nio pueda reconocer vocales

Artes integradas Funcin de las citas en el ensayo

<<Evaluacin>>

<<Bibliografa>>
Hohmann, Mary ; Banet, Bernard coaut.; Weikart, David P (2010)Nios pequeos en accin: manual para educadoras. HighScope Press. Graciela Borja Editora. Mxico.

Colomer, T (1999). Introduccin a la literatura infantil y juvenil actual captulo3. Madrid: Sntesis.
Garca Carcedo, P(2001) Lenguaje infantil y poesa: cantan los nios en voz alta, en DIDCTICA Lengua y Literatura; Nm. 12,2001, Madrid Maite Garaigordobil (2007). La Teora del origen histrico-social del Juego de ELKONIN en la Investigacin del Juego Infantil. (pp.3-7) Revista Infancia Nmero 102.

Mara Cristina Sols, Emy Suzuki y Paz Baeza(2010) : Nios lectores y productores de textos. Ediciones Universidad Catlica de Chile. Santiago 2010 Gula, E. (2000). El enfoque ambiental para el estudio de las ciencias en el nivel inicial. Buenos Aires, Argentina: Dunken Liguori, L., (2005) Primera Parte: Estado y evolucin del estatus de la Didctica de las Ciencias Naturales. En L. Liguori, Didctica de las Ciencias Naturale . Argentina: Homo Sapiens. Mineduc (2002) Cuadernillos para la reflexin pedaggica: Seres vivos y su entorno. Ministerio de Educacin. Gobierno de Chile. Santiago. Orellana, M. L. (2008). Ciencia Escolar y Complejidad. En M.L. Orellana, La construccin de cuentos como proceso de modelizacin del entorno en la formacin inicial de maestros de educacin infantil desde la perspectiva de la semitica social. Tesis para optar al grado de Doctor en Didctica de las Ciencias Experimentales. Espaa: Universidad Autnoma de Barcelona. Papalia (2009), D.E et al (2009). Psicologa del desarrollo: De la infancia a la adolescencia (11 edicin) Jardn Leoncito Espaol recuperado en el 23 de agosto de 2013 http://www.estadioespanoldelascondes.cl/informacion.php?seccion=4&depto=35&documento=125. Bases Curriculares de Educacin Parvularia, 2013. Recuperado el 23 de agosto de 2013 http://www.mineduc.cl/index5_int.php?id_portal=47&id_contenido=17116&id_seccion=3264&c=1